PowerPoint Sunusu

SINIF YÖNETİMİ
Prof.Dr. Mustafa Ergün
Afyon Kocatepe Üniversitesi
7
Eğitim Fakültesi
Olumlu
Öğretmen-Öğrenci
ilişkisi
(Developing Better
Teacher-Student Relationships,
communication in classroom)
Etkili iletişimin unsurları:
Kim (konuşuyor)?
Kime (konuşuyor)?
Ne (konuşuyor)?
Niçin (konuşuyor)?
Nasıl (konuşuyor)?
Ne zaman (konuşuyor)?
Nerede (konuşuyor)?
Karşıdaki ne tepki veriyor?
Sınıftaki öğrenci sayısının
kalabalık olması,
müfredat programının çok yoğun
olması gibi nedenler
öğretmenlerin her öğrenci ile
birebir ilgilenmesini ve
konuşmasını zorlaştırıyor.
Ayrıca her öğrenci öğretmenle
konuşmaya çok istekli de
değildir.
Sınıfta İletişim biçimleri:
Sözlü iletişim (beden dili
dahil)
Yazılı iletişim (sınavlar,
kompozisyonlar, mektuplar)
Okuma
İnternet (E-Mail, ICQ ve
konuşma odaları).
Sınıftaki iletişimde öğretmen;
etkili iletişim becerilerine sahip,
aktif dinleyici,
öğrenci fikirlerini kabul eden,
takdir ve teşekkür eden,
kontrollü cevaplar veren
bir kişi olmalıdır.
Öğretmen-öğrenci
iletişimini nasıl
geliştirebiliriz?
Sunu zenginliği, öğrenci ilgisi, interaksiyon, feedback
Daha iyi bir öğretmen-öğrenci
iletişimi sağlamak için


Öğretmen ulaşılabilir, tutarlı ve bağışlayıcı olmalıdır.
Öğrencilere, yüksek ama ulaşılabilir hedefler,
beklentiler göstermelidir.

Tüm öğrenciler için kaygılanmalıdır; öğrenciler
arasında ayrım yapmaktan kaçınmalıdır.

Çok fazla övgü yapmaktan veya kusur bulmaktan
kaçınmalıdır.
Öğrencilerden, yaptığı dersle ilgili geri bildirimler
istemelidir.
Öğrencilerle resmi ilişkilerin dışında da ilişki
kurabilmelidir.


Öğretmen, sınıfta güvenilir bir
lider olmalıdır.
Milyonlarca davranış ile
oluşturduğunuz saygınlığınızı ters
bir davranışla bir dakikada
tüketebilirsiniz. Öğretmen, kendisi
hakkında güvensizlik uyandıracak
şeylerden kaçınmalıdır.
Sınıfa girdiğinizde
- Sınıfın karşısında, beden ağırlığınızı iki
ayağınıza eşit dağıtarak durunuz ve mutad
giriş sözlerinizi söyleyin (SINIF KARŞISINDA
DİK DURUN, DENGELİ DURUN)
- Girişteki selamlama sözlerinizi o andaki sınıf
gürültüsünden daha yüksek sesle söyleyin ve
sessizce bekleyin. (SINIF
GÜRÜLTÜSÜNDEN YÜKSEK SESLE
SELAMLA, DİK VE SESSİZ DUR - BEKLE)
Sınıf sessizleşince alçak bir sesle derse
başla.
Terminatör öğretmen
Eskiden öğretmen genellikle dayağa
dayanan bir otorite idi. Öğrenciler
suçlu veya her an suç işleyebilir
görülür ve onlardan kesin itaat
istenirdi.
Okul dışında da gözetim ve
cezalandırma devam ederdi.
İletişimde kullandığınız dil çok önemlidir.
İnsan beyni her cümleyi önce olumlu anlar,
daha sonra olumsuz cümleye çevirir. Bu
nedenle sınıftaki konuşmalar olumlu olsun.
“Sıralara yazmayın!” >”Defterinize yazın!” “Sakız
çiğnemeyin!”>”Sakızı dışarda çiğneyin.” “Unutma!”
>”Hatırla.” “Bağırma!” >”Alçak sesle konuş” gibi.
Siz olumsuz cümleler kullanırsanız, öğrenci de
otomatik olarak olumsuz ve inkar edici sözler
söyleyecektir.
Sınıfta iki aşırı davranış:
1. “Ben öğretmenim. Sen öğrencisin. Eğer bir
şeyler öğrenmek ve bir şey olmak istiyorsan, benim
istediğim gibi düşüneceksin, konuşacaksın ve
yapacaksın.”
2. “Burada öğretmen, öğrenci yok. Hepimiz
öğretmen ve öğrenciyiz. Hiç kimse birbirinden
üstün değildir, herkes eşittir.”
Öğretmen ile öğrenci ilişkisinde
engel yaratan farklılıklar:
Olgunluk farkı: Öğretmen öğrencilerden daha
tecrübeli ve olgundur.
Güç farkı: Öğretmen öğrencilere göre bilgi ve
yönetmelik açısından daha güçlüdür.
Bakış açısı farkı: Öğretmen ile öğrencilerin hayata
ve geleceğe bakışları farklıdır.
Objektiflik farkı: Öğretmenler bazı özel durumları
hesaba katmayacak kadar tarafsız olmak
durumundadırlar.
Öğretmenin sınıfta oynayacağı
roller
Güvenilecek, dayanılacak lider kişi
Öğrencilerin sizi sevdiğine inanıyor musunuz?
Siz de onlara özen gösteriyor musunuz?
Öğrenciler size, siz de onlara güveniyor
musunuz?
O zaman her şey çok güzel!...
Öğretmenin sınıfta oynayacağı
roller
Uzman rolü
Öğrenciler sizi bir konu uzmanı
olarak görüyor mu?
Öğrettiğiniz bilgiye değer veriyorlar
mı?
Siz ders anlatırken öğrencinin nasıl
algıladığını ve ne öğrendiğini biliyor
musunuz?
Öğretmenin sınıfta oynayacağı
roller
Yasal güç rolü
Yasal gücünüzü yerinde ve doğru
kullanıyor musunuz?
Kaç öğrenci ile başedemediniz ve dış
yardım istediniz?
Öğretmenin sınıfta oynayacağı
roller
Ödül ve ceza verme rolü
Tutarlı olunuz. Öğrenci sizden
beklediğini alsın.
Ödül ve ceza bağlantılarını tam ve
yerinde kurunuz.
Ödül konusunda öğrenciyi
zorlamayınız.
Öğretmenin Problem Çözmede
Kullanacağı Altı Şapka
Öğretmenin Problem Çözmede
Kullanacağı Altı Şapka
1- Beyaz Şapka: gerçekleri söyler
- öğrenciler, öğretmen konuşunca konuşur
- duyulabilecek veya rahatsız edici konuşma yok
- öğretmen emir vermeyince öğrenciler ne yapacaklarını
bilmezler; hiçbir şey yapmazlar
2- Kırmızı Şapka: duygularını söyler
- öğretmen alıngandır, çekingendir
- öğrenciler öğretmeni neredeyse duyamazlar
- öğrenciler şaka yapmaktan ve dinlenilmekten
hoşlanırlar
Öğretmenin Problem Çözmede
Kullanacağı Altı Şapka
3- Siyah Şapka: olumsuz görüntü
- boşa zaman geçirilir, pek öğrenme meydana gelmez
- öğrenciler, öğretmenin ne dediğini dinlemez
- sınıfta bir karmaşa egemendir
4- Sarı Şapka: vaziyetin pozitif yönleri alınır
- herkes kafasındakini söyler
- eğlenceli olabilir
- Hemen fikrini söylemen mümkün olduğu için,
kafandakini unutmazsın
- sadece “akıllı” çocuklar konuşmaz!
Öğretmenin Problem Çözmede
Kullanacağı Altı Şapka
5- Yeşil Şapka: sorunlara yeni bir ışıkla bakınca yaratıcı
fikirler ortaya çıkar
- öğretmen sadece akıllı çocuklarla değil, diğerleriyle de
ilgilenir
- öğrenci her aklına geleni söyleyemez, diğerlerini de hesaba
katmak zorundadır
6- Mavi Şapka: öğrenilenleri özetler
- öğretmen sınırlı konuşmalıdır; öğrenciler de konuşmalı
- öğrencileri konuşturmak için düşünme zamanı vermeli
- öğrenciler konuşmaya değer gördükleri şeyler söylemelidir,
başkalarına gülmemelidir
Mustafa ERGÜN, Tayyip DUMAN, Remzi Y.KINCAL,
Sebahattin ARIBAŞ.
“İDEAL BİR ÖĞRETİM ELEMANININ ÖZELLİKLERİ”
AKÜ Sosyal Bilimler Dergisi. 3,1999. 1-19.
http://www.egitim.aku.edu.tr/ergrup1.htm
İyi bir öğretmenin veya öğretim elemanının
ideal özelliklerinin neler olması gerektiği
konusunda bir çok araştırma yapılmış ve
bunlara dayanılarak çıkartılmış uzun
özellik ve davranış listeleri bulunmaktadır
(Yağcı 1997, Dilek 1993).
1.Kendi siyasi fikirlerini empoze etmeyen, tarafsız, her
düşünceye saygılı, öğrenciler arasında hiçbir ayrım
yapmayan, kızlara ve erkeklere eşit davranan...
2. Öğrencinin sorunlarını dinleyen ve çözüm üreten,
onların sosyal faaliyetlerine katılan, ders dışında da
onlarla ilgilenen, onlara anne-baba, kardeş, dost gibi
yaklaşan, onların isimlerini bilen...
3. Öğrenciyi küçümsemeyen, hor görmeyen, sınıfta
küçük düşürmeyen, rahat soru sorulabilen, kendisiyle
rahat konuşulabilen...
4. Kişilikli, idealist, temiz ve şık giyinen, giyimine ve
davranışlarına çok dikkat eden, "örnek", dürüst,
güvenilir, sosyal kişilik sahibi...
5. Güler yüzlü, yumuşak, sakin, alçakgönüllü, mütevazi,
samimi, candan...
6. Öğrenciye baskı yapmayan, güven duyulan, rahat
kişilikli, iyimser...
7. Öğrenciye karşı hoşgörülü, sevgiyle yaklaşan,
sevecen, ona saygı duyan...
8. Nazik, öğrenci ile arasına tatlı bir mesafe koyan, sert
ve kırıcı olmayan, hakaret etmeyen, kibirli
davranmayan
9. Ciddi, disiplinli, öğrenci ile arasına bir mesafe koyan,
ders dışında öğrenci ile ilgilenmeyen
10. Branşında iyi, konusuna ve dersine hakim, iyi bir
bilim adamı, araştırmacı, derse hazır gelen, yabancı dil
bilen, bilgi ile otorite kuran...
11. Konusunu öğrenciye anlatabilen, pedagojik
formasyona sahip, derse ve konuya uygun metot
seçebilen, ders araçları kullanan...
12. Değerlendirmede objektif, öğrenciye hak ettiği notu
veren, öğrencileri not ile tehdit etmeyen, notu bir silah
olarak kullanmayan...
13. Öğrenci psikolojisinden anlayan, onu sınav stresine
sokmayan...
14. Öğrenciyi sıkmadan dersi sohbet tarzında anlatan,
espri yapan, dersi çekici hale getiren, derse katılım
sağlayan...
15. Türkçesi mükemmel, hitabeti güzel, dili ve ses tonunu
etkili kullanan...
16. Öğrencileri tanıyan ve dersi öğrenci seviyesine
indirerek anlatan...
17. Öğrencileri araştırmaya sevk eden...
18. Dersi somut anlatan, teorinin yanında pratik
uygulamaları da veren...
19. Derste güncel sorunları konuşan, dersi güncelleştiren...
Sizin gözünüzde,
“saygın bir
öğretmen”in esas
özellikleri nelerdir?
“Experience
is the
Teacher”