WORKSHOP 4: SÜRDÜRÜLEBILIR ÇEVRE EĞITIMI Etkinlik 5

WORKSHOP 4: SÜRDÜRÜLEBILIR ÇEVRE EĞITIMI
Etkinlik 5: İşbirlikli Öğrenme
Konu: Avrupa’da yakın tarihlerde yaşanan doğal felaketlerin ve teknolojik kazaların
etkilerinin incelenmesi
Amaç: Doğal ve beşeri afetlerin her zaman için tek başına veya ayrı olaylar olarak
değerlendirilemeyeceğini, bunların karmaşık kombinasyonlarla ve kısa aralıklarla arka arkaya
oluşarak birden çok boyutta etkiyi tetikleyebildiğini göstermek.
Doğal afetlerin ekosistemin farklı yerlerinde özellikle biyolojik çeşitlilik üzerinde yararlı
etkileri olmasına rağmen beşeri afetlerin ekosisteme hiçbir yararlı etkisinin olmadığını
göstermek
Yöntem: İşbirlikli Öğrenme / Birleştirme Tekniği
Uygulama basamakları:
 Grupların Oluşturulması; Sınıf 5-6 kişiden oluşan heterojen gruplara ayrılır.

Malzemenin Bölünmesi; Konu, gruptaki öğrenci sayısı kadar küçük parçalara ayrılır,
her parça bir öğrenciye verilir. Böylece her öğrenci, konunun yalnızca bir bölümü ile
ilgili bilgiye sahip olur. Her öğrenci, kendilerine ait bölüm üzerinde çalışmaktan ve
onu gruptaki diğer arkadaşlarına öğretmekten sorumludur.

Uzmanlık Grupları; Öğrenciler kendi gruplarından ayrılarak aynı konuyu
hazırlamakla sorumlu diğer öğrencilerle yeni gruplar oluştururlar. Uzmanlık grubu adı
verilen bu gruplar; konuyu açıklığa kavuşturmaya çalışırlar, onu diğer arkadaşlarına
nasıl öğreteceklerini planlarlar ve hemen arkasından asıl gruplarına dönerler.

Grup-içi Öğretim; Yeniden bir araya gelen grup üyeleri hazırladıkları konuları
birbirlerine öğretmekle yükümlüdür. (Sınıftaki uygulamalarda öğrencilere bunun için
belli bir süre verilir ve bu sürenin sonunda bireysel olarak o konuyla ilgili sınava
girecekleri söylenir).
Değerlendirme: Doğal ve beşeri afetlerin çevre üzerindeki kısa ve uzun vadeli etkilerinin
tartışılması.
Kaynak
2003 Çevre Sorunları Raporu No 35 “Avrupa’da yakın tarihlerde yaşanan doğal felaketlerin
ve teknolojik kazaların etkilerinin incelenmesi” EEA, Copenhagen, 2003 ISBN 929167-764-7
WORKSHOP 4: SÜRDÜRÜLEBILIR ÇEVRE EĞITIMI
Etkinlik 6: Sürüdürülebilir Tarım ve Hayvancılık
Konu: Sürdürülebilir Tarım ve Hayvancılık
Amaç: Dersi ölü noktadan kurtarma, öğrencinin yaratıcılığını ve düşünce gücünü geliştirme
Yöntem: Altı Düşünce Şapkası
Uygulama basamakları:
6 düşünce şapkası yöntemi düşünme faaliyetlerini bir oyun haline getirerek belirli düşünce
tarzlarını sistematik şekilde ortaya çıkarır. Bu yöntemde kullanılan şapkaların özellikleri
şöyledir.
1. Beyaz Şapka: Tarafsızlığı ve objektifliği ifade eder. Beyaz şapka objektif bilgiler ve
sayılarla ilgilidir.
2. Kırmızı Şapka: Öfke, tutku, ve duyguyu çağrıştırır. Kırmızı şapka düşünceye
duygusallık katar.
3. Siyah Şapka: Karamsarlık ve olumsuzlukları çağrıştırır. Siyah şapka kötümserdir ve
negatiflik taşır.
4. Sarı Şapka: Sarı renk güneşi çağrıştırır. Aydınlıktır, olumluluktur ve pozitiflik taşır
5. Yeşil Şapka: Yeşil şapka yeni fikirler ve yaratıcılık demektir.
6. Mavi Şapka: Mavi tarafsızlığı, sakinliği ve hakim olmayı akla getirir. Mavi şapka
düşünce sürecinin düzenlenmesi ve kontrolü ile ilgilidir.
Kaynak: http://www.themeatrix.com/?video=2948648 adresinden alınmıştır.