Öğrenme -Öğretme

advertisement
Örnek
öğrenmeler
söyleyin ?
Niçin?
Öğrenmede değişen ne????
• İnsanlar ve hayvanların
öğrenmelerindeki farklar?
Öğrenme ???
Büyüme ve yaşa atfedilmeyecek
yaşantılar sonucunda davranış ve
tutumlarda meydana gelen nispeten
kalıcı etkisi uzun süren değişimlerdir.
• Diğer bir tanım tekrar ve yaşantı yoluyla
organizmanın davranışında meydan
gelen oldukça kalıcı değişiklikler.
Bilişsel kuramcılara göre
öğrenme zihinsel bir süreçtir.
Zihne ulaşılan bilgilere anlam
verilmesi ile gerçekleşmektedir.
Bu anlam verme
nelere bağlı
olabilir ???
Öğrencinin deneyime
Önceki var olan bilgilerine
Sahip olduğu kültüre,
Öğrenmenin gerçekleştiği etkileşimin
doğasına,
Öğrencini bu süreçteki rolüne etkinliğine bağlı
olarak değişmektedir.
Öğrenme ürünleri nelerdir?
• Bilişsel
• Duyuşsal
• Psikomotor
Bilişsel alandaki öğrenmeler ?
Bilgiden doğan zihinsel yetenekleri kapsar.
.
Bilişsel öğrenme kavramlar, prensipler,
kanunlar, teoriler ve problem çözme süreci
ile ilgili bilgilerin öğrenilmesini kapsar.
Farklı konularda elde edilen bilgiler bilişsel
ağırlıklı olan öğrenmelerdir.
Duyuşsal alandaki
öğrenmeler ?
İlgi, tutum, niyet, inanç, his ve değer
verme ile ilgili kavramların bireylerde
değişimini kapsar.
Çevremizdeki nesnelere olaylara karşı
gösterilen sevme, korkma gibi duygularda
duyusal öğrenmelerin ürünüdür.
Psikomotor(devinişsel) alandaki
öğrenmeler ???
• Yürüme, koşma, kalem tutma, yazma,
konuşma, el ve göz becerileri, duyu
organlarının koordineli bir şekilde
kullanılması,
• Laboratuvar araç ve gereçlerinin
kullanılması
• Deney düzeneklerinin kurulması, pratik
becerilerinin geliştirilmesi gibi bireylerin
organlarını eğitim öğretimde kullanılması
ile ilgili becerilerin geliştirilmesini kapsar
Yaşantı ????
Bireyler doğuştan itibaren çevre ile ilk
zamanlar anne ve baba ile etkileşimi
daha
sonra
arkadaşları
ve
öğretmenleri ile etkileşim sonucu
beceri
tutum
ve
değerler
kazanmaktadırlar. Bunların tamamına
yaşantı denmektedir.
Öğrenmenin temelini bu yaşantılar
oluşturmaktadır.
İnsanlık için çok önemli olan öğrenme
olgusu geçmişten günümüze kadar
eğitimciler tarafından farklı şekillilerde
tanımlanmış açıklanmaya çalışılmıştır.
Öğrenme kuramı ?
• Öğrenmenin nasıl gerçekleştiğini
açıklamak üzere değişik fikirlere
inanışlara sahip olan eğitimciler ve
psikologlar farklı bakış açılarıyla
öğrenmeyi ele almış ve birçok kuram
geliştirmişlerdir.
• Sayısız öğrenme teorisi ortaya atılmıştır.
Öğrenme kuramı ?
• Öğrenmenin hangi koşullar altında
oluşacağını veya oluşmayacağını
öğrenme kuramları açıklamaya
çalışmaktadır.
• Kuramların sayısının fazlalığı kuramların
hiçbiri öğrenmeyi tek başına
açıklayamaması ve bazı ortak özellikleri
sahip olması yanında bazı durumlarda
birbirleriyle çelişmesi şeklinde
yorumlanabilir
Öğrenme kuramı okul ortamları
için mi oluşturulmuştur ?
• Öğrenme teorileri okuldan bağımsız
oluşturulduğundan teorilerle okul
ortamının bileştirilmesi ilişkisinin
kurulması zor bir süreçtir.
Okullardaki temel amaç ?
hedef kitle öğrencilerin eğitilmesi
Eğitim ?
• Toplumun değer yargılarını, inanışlarını, alışkanlıklarını ve bilgi ve
beceri birikiminin yeni kuşaklara aktarılmasıdır(öğretilmesidir); bu
amaçla okullarda ve benzer kurumlarda sürdürülen öğretim ve
yetiştirme etkinlikleridir.
Eğitiminde temel amacı ?
Öğrenmenin meydana gelmesini
sağlamak
Öğrenmenin meydana gelmesini
sağlamakta ancak
Kabul gören öğrenme kuramının temel
ilkeleri esas alınarak hazırlanan öğretim
programları sayesinde gerçekleşir.
Öğretme nedir?
• Öğrenmenin kolaylaştırılması
• Öğrenmeye rehberlik edilmesi
• Öğrenene öğrenmeye
gerçekleştirmede yardımcı olunması
süreci olarak ifade edilmektedir.
• Öğretme öğrenmeye rehberlik etme
olarak düşünebiliriz.
Gagné (öğretmeyi;
bireyde öğrenmeyi başlatmak, harekete
geçirmek ve desteklemek için tasarlanan
etkinlikler kümesi olarak tanımlamaktadır.
Siz hiç kimseye bir şey öğretemezsiniz,
yalnız ona kendisinin keşfedebilmesi için
yardım edebilirsiniz.
Galileo
B Medawarn
• “Öğretmek demek yalnız nispeten
önemsiz bir şey olan olgulara ilişkin
bilgileri nakletmek değil, düşünmeye ve
okumaya yönlendirmek ve olgular
üzerinde kafa yormaya teşvik etmek
demektir”.
Öğrenme bir aracıya ihtiyaç duymadan
da gerçekleşebilir mi ?
Öğrenme ihtiyaç duymadan bireyin
etrafındaki uyarıcılara anlam vermesi
sonunu oluşacağı gibi direk bir kaynaktan
alınması şeklinde de gerçekleşebilir
Öğretme süreci sonunda mutlaka bir
öğrenme gerçekleşir mi?
• Öğretme ile öğrenme kavramı birlikte
kullanılan iki kavram olduğu için
öğretme süreci sonunda mutlaka bir
öğrenmenin gerçekleşmesi gerektiği
düşüncesi vardır.
• Bu düşünce çoğu zaman doğru
olmakla birlikte, öğrenme ve öğretme
süreçleri birbirinden bağımsız olarak
da devam edebilir.
Bazen öğretme etkinlikleri
olmadan öğrenmeler gerçekleştiği
gibi süreç sonunda öğrenmenin
meydana gelmediği öğretme
faaliyetleri de olabilmektedir.
Öğretim okul ortamıyla sınırlı
mıdır?
Bireyde davranış değişikliği meydana getirmek
amaçlı bir grup tarafından, bilgisayar
televizyon ve radyo ve video gibi materyallerle
de gerçekleştirilebilirler.
Bilginin her gün artması ve derinleşmesi
toplumu oluşturan bireylere bu bilgi birikimini
öğretmek değil bilgiye ulaşım yollarını
öğretmenin önemini artırmaktadır.
Öğretim nedir?
Çok farklı tanımlar olmakla birlikte
Okullarda yapılan bilinçli,
kontrollü, amaçlı, planlı, ve
örgütlenmiş etkinlikler yoluyla
öğrenmeye sağlamaya çalışma
sürecidir.
Öğrenmeyi sağlamak üzere
öğrencinin yaşantı süreçlerinin
kontrol altında tutulmasıdır.
Öğretmenin öğretimdeki rolü?
“Öğretim, öğretmenin çevre, ortam
yaratarak, öğrencilerin amaçlar
yönünde davranışlar geliştirmesine
yardım etmesidir.”
“Öğretim programları doğrultusunda
öğrenmeyi kolaylaştıracak etkinlikleri
düzenleyen, gerekli araç ve gereçleri
sağlayan ve rehberlikte bulunan kişidir”
Öğretim modeli nedir?
• Öğrenme teorilerinin sınıf ortamında
uygulanmasına yönelik yapılan
çalışmalarla öğretim modelleri
geliştirilmiştir.
Tam öğrenme modeli
Proje tabanlı öğrenme modeli
Probleme dayalı öğrenme modeli gibi
Fen öğretiminde en çok kullanılan
kuramlar
• Jean Piaget,
• Jerome Bruneri
• Rober Gagne ve
• David Ausebel tarafından
gerçekleştirilen kuramlardır.
Jean Piaget’in Öğrenme Kuramı
• Öğretimin planlanmasında
cevaplanması gereken en önemli soru
öğrencinin amaçlanan eğitimi alamaya
elverişli bir bilişsel gelişim düzeyine
sahip mi,
• Eğer planlanan eğitim öğrenciye
kazandırılacak davranışlar açısından
çocuğun seviyesinin üzerinde ise çocuk
başarısız olacaktır.
Jean Piaget’in Öğrenme Kuramı
• Öğrenicinin hangi yaşta hangi özelliklere
sahip olduğunun bilinmesi, verilecek
eğitimin hedefleri, içeriği ve kullanılacak
yöntemlerin belirlenmesinde
öğrencilerin düzeylerine uygun
seçilmesine olanak sağlar.
• Bu nedenle bilişsel gelişimin ne anlama
geldiğinin ve bilişsel gelişim evrelerinin
özelliklerinin bilinmesi önemlidir.
Bilişsel gelişim:
Düşünme ve kavrama sisteminde
ortaya çıkan gelişme ve
değişmeler şeklindedir.
Piaget bilişsel gelişimle ilgili kuramını
geliştirirken pek çok çocuk üzerinde
yaptığı gözlemlerden ve bilimsel
araştırmalardan elde ettiği verileri
kullanmış yaptığı gözlemler sonucu
çocukların dünyasından çok farklı
olduğunu bulmuş.
Piaget bu değişmelerin(bilişsel
gelişimin) doğumdan başlayarak
yetişkinliğe kadar ilerleyen dört
aşamada gerçekleştiğini ileri
sürmektedir.
Birbirine girmiş aşamalardan
oluşmaktadır.
Bu aşamalardan her birisinde
sahip olduğu özellik daha sonra
gelen dönemlerde de devam eder.
Ayrıca bir dönemde taşınması
gereken özelliği kazanamayan bir
bireyin üst döneme de geçmesi
de zorlaşmaktadır.
Duyusal Hareket (devinim)dönemi:
• Doğumdan iki yaşına kadar olan
dönem,
• Sözel olmayan davranışlar gösterir.
• Duyular ve motor faaliyetleri yoluyla
dış dünyayla ilişki kurar.
•.
Duyusal Hareket (devinim)dönemi:
• Dönem ilerledikçe çevresinde olanları
ve kendisinin çevresinde farklı
olduğunu keşfetmeye başlar.
• Bebeğin duyu organlarının farkına
varması ve onu istediği şekilde
kullanmayı öğrenmesidir.
• Dönem sonunda yürümeye karmaşık
olmaya zihinsel işlemler gerçekleştirir.
İşlem öncesi dönem
İki yedi yaş arasını okul öncesi dönemi kapsar.
Dönemin en belirgin özelliği çocuğun ben merkezli
bir düşünceye sahip olmasıdır.
Çocuklar kendi düşüncelerinin tek olduğunu
başkalarının da farklı düşüncelere sahip olduğunu
anlayamazlar.
Dünyanın kendi etraflarında döndüklerini
zannederler.
Kendisini başkasının yerine koyamadığı için
kendisinin bildiğini herkesin bildiğini veya
gördüğünü zanneder.
Somut işlemler dönemi
• 7-11 yaşa arasını kapsar
• İlköğretimini ilk kademesini kapsar.
• Çocuklar olayları diğer insanların
gözünden görmeye alışır.
• Çocuğun sınıflama, sıralama,
karşılaştırma becerileri gelişir.
Somut işlemler dönemi
• Nesneleri ve eşyaları renk, uzunluk,
yapıldığı madde gibi farklı özelliklerine
göre sıralayabilir
• Bu dönemde çocuğun kazandığı en
önemli özellik korunum dur.
• Korunum maddenin görüntüsünde
meydana gelen değişime rağmen
nitelik ve niceliğinde değişimin
olmamasıdır.
Download