PowerPoint Sunusu

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ
Dr. Kerim Karabacak
[email protected]
Eğitim, “Bireyin davranışlarında kendi yaşantıları
yoluyla kasıtlı, istendik değişim meydana getirme
sürecidir”.
Bu tanıma göre; formal eğitimin temel özellikleri:
1. Eğitim bir süreçtir.
2. Eğitimin sonunda davranış değişikliği meydana gelir.
3. Davranış değişikliği bireyin kendi yaşantıları sonucu
oluşur.
4. Eğitim yoluyla bireyde istendik davranışlar gelişir.
5. Eğitim süreci kasıtlı ve planlıdır.
• EĞİTİM NEDİR?
İstendik, Önceden tasarlanmış olmayı
Süreç, bir zaman diliminde gerçekleştiğini
Yaşantı, bizzat bir yaşantı sonucunda gerçekleştiğini
Kasıtlı, bilerek yapıldığını, ifade eder.
Davranış nedir?
Gözlenebilir ya da ölçülebilir bilir nitelikteki
özelliklerdir.
«Dişlerini fırçalayabilme» bir hedef ise bu hedef bir dizi
davranış sonucu gerçekleşir.
1. Diş fırçasını aline alma
2. Macunu diş fırçasına sıkma
3. Dişlerini yukarı aşağı fırçalama vb…..
• Yaşantı Nedir?
Bireyin diğer bireylerle ve çevresi ile etkileşiminin
bireyde bıraktığı izlenim.
• KÜLTÜR NEDİR?
• Kültür, toplumun bir üyesi olarak insanoğlunun
öğrendiği bilgi, sanat, gelenek-görenek ve benzeri
yetenek, beceri ve alışkanlıkları içine alan karmaşık
bir bütündür.
• En genel anlamı ile kültür, doğanın yarattıklarına
karşılık insanoğlunun ortaya koyduğu maddi ve
manevi her şeydir.
EĞİTİM TÜRLERİ
İnformal Eğitim
Formal Eğitim
Örgün
Yaygın
• İnformal ve Formal Eğitim
-İnformal Eğitim; Kontrollü ve planlı olmayan,
gelişigüzel rastlantı eseri yaşantılar sonucu edinilen
eğitimdir.
 Aile içi, akran grupları, usta-çırak ilişkisi sonucu
kazanılan tüm davranışlar informal eğitimin
ürünüdür.
 İnformal eğitim kontrol ve planlı olmadığı için
insanlar olumlu davranışların yanında istenmedik
davranışlar da kazanabilirler.
Formal Eğitim: Planlı ve programlıdır”
Örgün Eğitim: Belli yaş gruplarındaki bireylere, milli eğitimin
amaçlarına göre hazırlanmış eğitim programları ile okul çatısı
altında planlı ve düzenli olarak yapılan eğitimdir.(İlköğretim,
ortaöğretim, yükseköğretim)
Yaygın Eğitim: Örgün eğitim kurumuna hiç girmemiş, bu
sistemin herhangi bir kademesinde bulunan veya bu
kademelerin birinden ayrılmış olan kişilere gereksinim
duydukları alanlarda yapılan eğitimdir.(Halk Eğitim
merkezlerinde açılan çeşitli kurslar, resmi ve özel kurumların
düzenledikleri hizmet içi eğitim programları)
Öğrenme Nedir?
Günümüzde eğitimciler ve eğitim psikologları öğrenmeyi
“yaşantı ürünü, kalıcı ve izli davranış değişikliği” şeklinde
tanımlamaktadır.
Bilişsel, duyuşsal ve psiko-motor öğrenmeler gerçekleşir.
Öğrenmenin gerçekleştiğinden bahsetmek için:
1. Davranışlarda bir değişme olmalıdır.
2. Bu değişme nispeten kalıcı olmalıdır.
3. Davranışlardaki değişme kişinin çevresi ile etkileşimi
sonucu gerçekleşir. (yaşantı ürünü)
Öğrenme Alanları
1. Bilişsel
2. Duyuşsal
3. Psiko-Motor
işimiz bilişsel ve duyuşsal alana yönelik….
Bloom’un Bilişsel alan taksonomisi
6. Değerlendirme
5. Sentez
4. Analiz
3. Uygulama
2. Kavrama
1. Bilgi
Öğrenmenin 3 temel özelliği
1-Öğrenme sonucunda mutlaka davranış değişikliği oluşur.
-Hiç göstermediği davranışı gösterir.
-Var olan davranışı geliştirir
-Öğrendiği yanlış davranışı düzeltir.
2-Öğrenme yaşantı ürünüdür.
3-Öğrenme kalıcı ve izlidir.
 Öğrenmeler kendiliğinden ve yönlendirilmiş olarak
gerçekleşir.
 Öğrenmeyi sağlayıcı yaşantıları birey kendisi sağlıyorsa, bu
öğrenmeler kendiliğinden gerçekleşir. Günlük yaşamdaki
gösterilen davranışların çoğunluğu kendiliğinden meydana
gelen öğrenmelerin ürünüdür.
 Kendiliğinden öğrenmeler; duyu organları kullanılarak,
başkalarının davranışları gözlenip taklit edilerek, deneme
yanılma yoluyla öğrenilir.
 Yönlendirilmiş öğrenmede ise öğrenmeyi sağlayacak ortam
başkaları tarafından oluşturulur. Öğrenme eğitim süreci
sonunda meydana gelir.
ÖĞRETME VE ÖĞRETİM
Öğretme en sade tanımıyla öğrenmeyi klavuzlama işidir.
 Öğretme amaçlı ve planlıdır.
 Öğretme faaliyetleri bireyde davranış değişikliği oluşturmayı
amaçlar.
 Öğretme işi kişi, grup, bilgisayar,tv, kitap vb görsel ve yazılı
sembollerle gerçekleştirilir.
Toplumsal yaşantı içerisinde kişi, grup veya diğer araç gereçlerle
meydana gelen öğretme etkinliklerinde istenmedik davranışların
kazandırılması da mümkündür.
ÖĞRETME VE ÖĞRETİM
• Öğretme etkinliklerinin önceden belirlenmiş hedefler
doğrultusunda yapıldığı yerler, eğitim kurumlarıdır.
• Okullarda yapılan planlı, kontrollü ve örgütlenmiş öğretme
faaliyetlerine “öğretim” denir.
EĞİTİM PROGRAMLARI
Bireyde istenen istenen yönde davranış değişikliği meydana
getirmek amacı ile yapılan tüm etkinliklerin gösterildiği bir
taslaktır.
• Öğretim etkinliklerinin; hedefler, kapsam, eğitim durumu ve
değerlendirme olmak üzere 4 temel unsuru bulunmaktadır.
EĞİTİM PROGRAMLARI
Hedefler; Öğrencinin öğretim süreci sonunda neler yapabileceğini
tanımlayan ifadelerdir.
Kapsam; Öğretim süresinde öğrenciye kazandırılacak bilgileri ifade
eder.
Eğitim durumları; Öğrencilerin hedeflere ulaşabilmeli için
geçirmeleri gereken öğrenme yaşantılarını sağlayacak iç ve dış
şartların oluşturulmasını ifade eder.
Değerlendirme; Öğrencilerin hedeflere ulaşabilme derecelerini
belirleyen aşamayı, ölçme araç gereçlerini ifade eder.
Eğitim Programı nasıl hazırlanır?
1. Toplum, Birey ve konu alanı
2. Aday hedefler
3. Eğitim Felsefesi,
ekonomisi süzgeçleri
Eğitim
Psikolojisi,
4. Hedefler
5. Davranışlar
6. Eğitim durumların belirlenmesi
7. Eğitim durumlarının örgütlenmesi
8. Değerlendirme (Sınama Durumları)
(4, 5, 6 ve 7. maddelere dönüş)
eğitim