ilkokul yıllık plan formu (form iyp)
advertisement
İLKOKUL 2. SINIF MATEMATİK PROGRAMI KAZANIMLAR DAĞILIM TABLOSU Sınıf:2 .............................. Ders: Kazanımlar EYLÜL Öğretim Yılı: 2008 - 2009 Matematik A Haf Ünite Adı-Konu y ta Adı 1. 2. 1. Sınıf Matematik Konuları Genel tekrar 1.Rakamları okur, yazar. Sayılar 2. Nesnelerin sayısını 100’ kadar belirler ve bu sayıyı rakamla sayıların yazar. 1 okunup yazılması Ritmik Sayma 3. EKİM 4. 5. Eldesiz toplama Onluk bozmadan çıkarma 100’e kadar olan sayıları okuma, yazma, çözümleme Ritmik sayma Küp ve prizma Ritmik sayma Sayı örüntüleri Silindir, koni ve küre 5. 100’e kadar olan sayıları okur. 6. 100’e kadar olan sayıları yazar. 21. Toplamları 100’e kadar olan doğal sayılarla eldesiz toplama işlemi yapar. 31. 100’den küçük ve onluk bozmayı gerektirmeyen iki doğal sayının farkını bulur. 7. 100’e kadar olan sayıları çözümler. 3. 100 içinde ileriye ve geriye doğru ikişer, beşer ve onar sayar. 53. Küp ve prizma modellerinde yüzleri, köşeleri ve ayrıtları gösterir. 4. 40 içinde dörder,30içinde üçer ilşeriye ve geriye doğru sayar. 8. Sayı örüntüleri verilen sayı sınırlılıkları içerisinde 2 oluşturulur. 54. Silindir, koni ve küre modellerinde yüzleri gösterir. 6. Azlık - çokluk Az – fazla Büyük - küçük Sıralama KASIM 7. Yuvarlama 8. 9. 100’den küçük olan doğal sayıları azdan çoğa doğru sıralar. 10. İki sayı arasında az olanı söyler, yazar. 11. İki sayı arasında çok/fazla olanı söyler, yazar. 12. 100’den küçük en çok dört doğal sayıyı büyükten küçüğe sıralar. 13. 100’den küçük en çok dört basamaklı sayıyı küçükten büyüğe doğru sıralar. 16.İki basamaklı doğal sayıların hangi onluğa daha yakın olduğunu belirler. 19. Büyük sayı üzerine küçük sayıyı onar onar 3 sayarak toplar. 9. ARALI K 10. 11. 20. On ve onun katı olan iki Zihinden sayıdan sayılardaki sıfırlar toplama dikkate alınmaksızın, onlar Eldesiz toplama basamağındaki sayılar toplanır ve rakamların basamak değerleri toplamı ile ilişkilendirilir. 21. Toplamları 100’e kadar olan doğal sayılarla eldesiz toplama işlemi yapar. Sıra sayıları Yuvartlama Ritmik sayma Sayı örüntüleri Deste ve düzine 15. Sıra bildiren sayıları yazılı olarak kullanır. 16.İki basamaklı doğal sayıların hangi onluğa daha yakın olduğunu belirler. 4. 40 içinde dörder,30içinde üçer ilşeriye ve geriye doğru sayar. 8. Sayı örüntüleri verilen sayı sınırlılıkları içerisinde oluşturulur. 17.Deste ve düzineyi örneklerle açıklar. 18. Bir destenin 10, bir 4 10 fazlası 12. düzinenin 12 tane olduğunu kavrar. 19. Büyük sayı üzerine küçük sayıyı onar onar sayarak toplar. 20. On ve onun katı olan iki sayıdan sayılardaki sıfırlar Toplama işlemi dikkate alınmaksızın, onlar Eldesiz toplama basamağındaki sayılar Toplamada toplanır ve rakamların değişme özelliği basamak değerleri toplamı ile ilişkilendirilir. 21. Toplamları 100’e kadar olan doğal sayılarla eldesiz toplama işlemi yapar. 22. Toplama işleminde toplananların yerleri değiştirildiğinde, toplamın değişmediğini kavrar Eldeli toplama 13. Verilmeyen 23. Eldeli toplama işlemi yapar. 24. Toplama işleminde eldenin ne anlama geldiğini modellerle açıklar. 25. İki doğal sayının toplandığı işlemde 5 toplananı bulma Zihinden toplama 15. Toplama işlemi sonucun tahmini ve karşılaştırması Toplama işlemini gerektiren problemler 16. Geometri Küp, dikdörtgen, kare ve üçgen prizması, silindir ve koni Zihinden çıkarma OCAK 14. verilmeyen toplananı belirler. 26. Toplamları 50’yi geçmeyen iki doğal sayıyı zihinden toplar. 27. Toplamı 100’e kadar olan iki doğal sayının toplamını tahmin eder. 28. Tahmini işlem sonucuyla karşılaştırır. 29. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. 55. Küp, dikdörtgen, kare ve üçgen prizması modellerinin yüzleri ile silindir ve koni modellerinin düz yüzlerinin isimlerini belirtir. 30. 100’den küçük ve 10’un katı olan iki doğal sayının 6 Onluk bozmadan çıkarma işlemi 17. 18. farkını zihinden bulur. 31. 100’den küçük ve onluk bozmayı gerektirmeyen iki doğal sayının farkını bulur. 32. Onluk bozmayı Onluk bozarak gerektiren iki doğal sayının çıkarma farkını bulur. 33 Onluk bozmanın ne anlama geldiğini modellerle açıklar. 34. Onluk bozmayı gerektiren iki doğal sayının farkını bulur, onluk bozmanın ne anlama geldiğini modellerle açıklar. 35. 100’e kadar olan doğal Çıkarma işlemi, sayılarla yapılan çıkarma sonucun işleminde sonucu tahmin tahmini ve eder. karşılaştırması 36. Tahminini işlem Çıkarma sonucuyla karşılaştırır. işleminde 37.Doğal sayılarla yapılan eksileni ve bir çıkarma işleminde çıkanı bulma verilmeyen eksileni bulur. 38.Doğal sayılarla yapılan bir çıkarma işleminde 7 verilmeyen çıkanı bulur. Sınıf Öğretmeni: Görüş ve Önerileriniz: Okul Müdürü ŞUBAT A y YILLIK PLAN II. DÖNEM Öğretim Yılı:……………………… Sınıf:………………………. Ders:………………………. Ha Ünite Adı- Konu Kazanımlar fta Adı 19. Çıkarma işleminde 37.Doğal sayılarla yapılan bir çıkarma işleminde verilmeyen eksileni bulur. 8 eksileni ve çıkanı 38.Doğal sayılarla yapılan bulma bir çıkarma işleminde Doğal sayılarla verilmeyen çıkanı bulur. toplama ve 39. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini çıkarma gerektiren problemleri çözer işlemlerini ve kurar. gerektiren problemler 20. Doğal sayılarda çarpma MART Çarpma ve toplama işlemi arasındaki ilişki 21. 10’a kadar olan sayıları 2,3,4 ve 5 sayılarıyla çarpma Çarpma işleminde “1” ve “0” ın etkisi 40. İki sayıyı çarpmanın ne anlama geldiği modellerle açıklanır. 41. Toplamları 20’ye kadar ve toplananları aynı olan toplama işlemlerini, çarpma işlemine dönüştürerek çarpma işlemini yapar. 42. Çarpma ve toplama işlemi arasındaki ilişkiyi kavrar. 43. 10’a kadar olan sayıları 2,3,4 ve 5 sayılarıyla çarpar. 44. Çarpma işleminde “1” ve “0” ın etkisini açıklar. 9 22. Çarpmada değişme özelliği Zihinden çarpma Çarpma işlemi gerektiren problemler 23. 45. Çarpma işleminde çarpanların yerleri değiştirildiğinde çarpımın değişmeyeceğini gösterir. 46. .Çarpımı 100’ü geçmeyen ve bir çarpanı 10 olan çarpma işlemlerini zihinden yapar. 47. Biri çarpma işlemi olmak üzere en çok iki işlemi gerektiren problemleri çözer ve kurar. Doğal sayılarda 48. Kalansız olarak bölme işlemi gruplandırılabilen en çok 20 nesneyi birerli, ikişerli,üçerli, dörderli ve beşerli gruplandırarak grup sayısını belirtir. 49. En çok 20 nesneyi kalansız olarak 2,3,4 ve 5 gruba eşit paylaştırarak her gruptaki nesne sayısını belirtir. Çıkarma işlemi 50. Eksileni 20’yi geçmeyen ve çıkanları aynı olan 10 ile bölme işlemi 24. arasındaki ilişki NİSAN 25. Kesirler Bütün, yarım ve çeyrek Geometri Küp ve prizma Silindir, koni ve küre Dikdörtgen, kare ve üçgen prizma 26. Geometri Kare, dikdörtgen, üçgen ve çember Problem çözme ardışık çıkarma işlemini, bölme işlemine dönüştürerek bölme işlemini yapar. 51. Çarpma ve bölme arasındaki ilişkiyi kavrar. 52. Bütün, yarım ve çeyrek arasındaki ilişkiyi açıklar. 53. Küp ve prizma modellerinde yüzleri, köşeleri ve ayrıtları gösterir. 54. Silindir, koni ve küre modellerinde yüzleri gösterir. 55. Küp, dikdörtgen, kare ve üçgen prizması modellerinin yüzleri ile silindir ve koni modellerinin düz yüzlerinin isimlerini belirtir. 57. Kare, dikdörtgen, üçgen ve çember modelleri oluşturur. 58. Simetriyi, modelleri ile açıklar. En çok iki işlemi 11 gerektiren problemleri çözer ve kurar. Örüntü 27. Standart olmayan birimleri 59. Bir örüntüde eksik bırakılan ögeleri belirleyerek tamamlar. ölçü 60. Standart olmayan ölçü birimlerini tanır. Uzunluk ölçme 28. Metre santimetre Paralarımız MAYIS 29. Zaman Ölçümü 30. Tam saat Yarım saat 60. Standart olmayan ölçü birimlerini tanır. ve 61. Uzunlukları metre ve santimetre birimleriyle ölçer. 62. Paralarımızı tanır. En çok iki işlemi gerektiren problemleri çözer ve kurar. 63. Tam ve yarım saatleri okur, saati tam ve yarım saate ayarlar. En çok iki işlemi gerektiren problemleri çözer ve kurar. 12 31. Tartma Sıvıları ölçme Nesne grafiği Taplo 32. HAZİRAN 33. 2. Sınıf Matematik konuları 64. Kilogramın kullanıldığı yerleri belirtir. 65. Standart olmayan sıvı ölçme birimlerini kullanarak sıvıların miktarını ölçer. 66. Bir problemle ilgili veri toplar ve veri grafiği oluşturur. 67. .Nesne grafiğini yorumlar 68. Veriyi tablo şeklinde düzenler. 66. Bir problemle ilgili veri toplar ve veri grafiği oluşturur. 67. .Nesne grafiğini yorumlar 68. Veriyi tablo şeklinde düzenler. Genel tekrar 13 Sınıf Öğretmeni: Görüş ve Önerileriniz: Okul Müdürü 14
