bilgi toplumu

Çağın Gidişine Göre Öğretmen
Nasıl Olmalı?
Dr. GÜLBAHAR GÜL
BİLGİ TOPLUMU
Bilgi toplumu, bilginin insan örgüt ve toplum
yaşamında temel güç ve ana sermaye halini aldığı,
bilgi üretiminde çalışanların çoğaldığı, yaşam
boyu öğrenme alışkanlığının yerleştiği, öğrenen
birey, öğrenen örgüt ve öğrenen toplum bağının
kurulduğu toplumsal yaşam biçimini
anlatmaktadır.
Bilgi Toplumunun Özellikleri
1- Bilgi toplumunun
gelişme dinamiğini, bilgisayar teknolojisi,
bilgisayara dayalı enformasyon ve internet şebekeleri ile veri bankaları
yönlendirmektedir.
2- Bilgi toplumunda, bilgi önemli ve temel kaynaktır. Bireyler ve
toplumlar bu temel kaynağa sahip olmak için yarış halindedirler.
3- Hızlı bilgi artışı , değişme ve gelişmenin belirleyicisidir.
4- Sanayi toplumunun aksine bilgi toplumu, çok merkezli ve yaygın
olacaktır.
5-Bilgi toplumunda toplumsal değerlerin zayıflaması söz konusu
değildir.
6-Bilgi toplumunun siyasal sistemi, katılımcı demokrasi ve büyük ölçüde
bilgiye dayanacaktır. Bilim insanlarının, düşünürlerin siyasetle doğrudan
ve dolaylı etkileri olacaktır.
7-Bilgi üretimi ve bilgilerin pazarlanması, bilgi toplumunda yeni iş
alanlarının başında gelecektir.
8- İş dünyasında bilgi üretenlerin ve çalışanların sayısı çoğalacak, bilgi
birikimi; bilgide seçiciliğe yol açacaktır.
9-Sanayi toplumunda temel değerler, maddi gereksinimlerin doyumuna
dayanırken, bilgi toplumunda temel değerler “amaçlara ulaşmanın
verdiği doyumdan “ kaynaklanacaktır.
10-Bilgi toplumunda , sosyo ekonomik sistem, alt yapısının üstünlüğü
ile kendisini gösteren “gönüllü ve sivil toplum”dan oluşacaktır.
11- Eğitim ve öğretimde süreklilik yerleşecek, okul öğrenimi yanında,
yaşamın başlangıcından sonuna kadar aktif öğrenme gereksinimi ön
planda olacaktır.
12- Belirli konuları öğrenme yerine, “öğrenmeyi öğrenmek” ve “bireysel
öğrenme” eğitim sürecinin temelini oluşturacaktır.
13- İşlevleri çok gelişmiş bilgisayarlar, çeşitli yayın olanakları , bilgi
iletimi ve haberleşmeyi daha kolay hale getirecek ve bu alanda
uzaklıklar azalarak dünya küresel köy olacaktır.
Bilgi Toplumunda Eğitimin
Hedefi
evrensel düşünebilen, etnik ve ulusal sınırlar içinde
kalmayan, her türlü bilgiyi, kuralı değeri sürekli
sorgulayan, sorunlara çözüm üreten, uzlaşmacı, hoşgörülü
ve özgürlükten yana olan, boyun eğmeyen, insanı seven
onların haklarını savunabilen doğayı koruyan, demokrasiyi
benimseyen, görev ve sorumluluktan kaçmayan, hakkını
arayabilen ekip halinde çalışabilen yaratıcı olan, bilim,
sanat, felsefe ve sporla uğraşan, kendini sürekli yenileyip
geliştirilebilen, barışı savunan bireyler yetiştirmektir.
Çağdaş Öğretmen Nitelikleri









*İnsana değer veren
*Duyuşsal yönden gelişim içinde olan
*Karar verme sürecinde aktif katılımcı
*İnsan ilişkilerinde işbirliğine/dayanışmaya ağırlık veren
*Bilgilere ulaşma ve kullanmada rehber
*Toplum içinde kendi yerini ve okulun rolünü sürekli
inceleyen
*Öğrenme için gerekli süreç ve ortamların
gerçekleşmesinde yardımcı
*Yaşam boyu gelişimi benimseyen
*İnsanın /okulun gelişiminde rehber
Çağdaş Eğitimin Yapılanmasını
ve Öğretmenin Yetiştirilmesini
Etkileyen Değişkenler
İnsanın çözmek zorunda
olduğu srunları
Bilim ve Teknikte
olan gelişmeler
Eğitim Sistemi
Öğretmen
İnsanın Bireysel ve Toplumsal Gereksinimleri
Eğitimde Bilgi Teknolojileri
Altyapı olarak
BT
Süreç olarak
BT
*Görsel
donanım
*İşitsel
donanım
*Çoklu ortam
uygulamaları
*Bilgisayar
*İnternet
*Öğrenci merkezli
öğrenme ortamı
*Yaparak öğrenme
*Aktif katılım
*İşbirliğine dayalı
öğrenme
*Etkin iletişim
*Paylaşım
Ürün olarak
BT
*Teknoloji okur
yazarlığı
*Kritik düşünme
*Problem çözme
*Bilgi ustalığı
*İletişim becerileri
*Takım çalışması
*Yaşam boyu öğrenme
Bilgi Çağı Okuryazarlık
Kavramı İçeriğinde











*Bilgiye hızla ulaşma
*Bilgileri kullanarak yararlı hale dönüştürme
*Yeni bilgiler üretme
*Bilgi teknolojilerini verimli kullanabilme
*Alet yapma ve sistem kurma
*Dilin kullanım olanakları içinde kendini sözlü ve yazılı yollarla ifade
edebilme
*En az ikinci yaygın dili yeterince kullanabilme
*Demokratik yaşam içinde birlikte çalışma
*Yakın çevrenin, ülkenin ve dünyanın sorunlarına duyarlı olma ve
çözüm arama
*Kendi çıkarı ile toplumun çıkarları çakıştığında, toplumun çıkarları
yanında yer alabilme
şeklinde entelektüel öğeler vardır.
Bilgi Çağında İnsan Modelini
Belirleyen Özellikler







*Etkili iletişim becerileri
*Kendi başına öğrenebilme yeteneği
*Sosyal beceriler (sorumluluk alma)
*Takım çalışması becerileri
*Etkin ve verimli düşünme becerileri (sorun
çözme ve kritik düşünme)
*Bilgi ustalığı (bilgiye ulaşabilme, kullanabilme
ve yeni bilgi üretebilme)
*Yaşam boyu öğrenme becerileri
Çağdaş Öğretmen Özellikleri











* Öğretme tutkusu olan, öğrencilerin tümünün
öğrenebileceğine inanan,
* Öğrencilerini seven,
* Öğrencilerin bireysel gereksinimlerine önem veren ,
* Alan bilgisine sahip,
* Kendi dışındaki alanlarla da ilgili olan,
* Öğrettiklerinin gerçek yaşamla bağını kuran,
* Öğretme heyecanı duyan,
* Öğrenci merkezli,
* Zengin öğretme stratejileri uygulayan,
* Eleştirel düşünme ve yaratıcılık konusunda
öğrencilere yardım eden
* Liderlik özelliklerine sahip.