OTİZM NEDİR?

FADİME AKAGÜNDÜZ
SEVGİ SUBAŞI
Aralık 2011
TANI
EĞİTİM
OTİSTİK
BİREYLERİN
ÖZELLİKLERİ
SINIFLANDIRMA
DEĞERLENDİRME
ARAÇLARI
OTİZMİN
NEDENLERİ
OTİZM NEDİR?
Yaşamın ilk 3
yılında fark edilen,
bireyin sosyal
etkileşim, iletişim
ve davranışlarını
olumsuz yönde
etkileyen
gelişimsel bir
bozukluktur.
Otizmin Hakkında:
• İlk olarak 1943’te Amerikalı psikiyatrist Leo
Kanner tarafından tanımlanmıştır.
• Otizm beynin yapısını ve işleyişini olumsuz
yönde etkileyen sinir sistemindeki sorunlardan
kaynaklandığı düşünülmektedir.
• Otizmin çocuk yetiştirme şekliyle ya da
ailelerin sosyo-ekonomik konumuyla ilgisi
yoktur.
Otizm anne karnında tesbit edilemez.
Hamilelik sırasında bilinemez.
Doğum sonrası oluşan bir hastalıktır.
1960’lı yıllara kadar otizm…
Genetik faktörler
Beyin hasarı
Kimyasal maddeler
Gelişimsel
açıdan tanı
Tıbbi
açıdan
tanı
TANI
TANI
• Tıbbi açıdan tanı: Otizm
tanısında kesinleştirecek tipte
kan, idrar ya da beyin tetkiki
geliştirilmemiştir.
• Otizm, yaygın gelişim
bozukluğu, atipik otizm ya da
PDD-NOS gibi değişik adlarla
tanı konulmaktadır.
• Bunun sebebi her bireyde
farklı düzeylerde ve farklı
şiddetlerde kendini
göstermesidir.
SINIFLANDIRMA
Otizmli bireyler
heterojen bir yapıya
sahiptirler.
 Bu çocuklar bazı
özellikleri temel alınarak
sınıflandırılmaya
çalışılmış; zihinsel beceri
düzeyi, otistik belirtilerin
ortaya çıkış yaşı ya da
belirtilerin sayısı/
derecesine göre alt gruplar
oluşturmuşlardır.
Atipik grupta,
otistik özellikleri
en az olan ve
ortalama
olarak en üst düzey
zekaya sahip bireyler
yer almaktadır.
Mental Bozuklukların Tanımsal ve
Sayısal Kitabı (DSM)
Çocukluk Otizmi Dereceleme Ölçeği
(Chilhood Autism Rating Scale)
Davranış Değerlendirme Ölçeği
(Behavior summarized Evaluaion)
BİLİŞSEL
BECERİLER
SOSYAL
BECERİLER
DİL VE
KONUŞMA
BECERİLERİ
DAVRANIŞSAL
ÖZELLİKLER
OTİSTİK
BİREYLERİN
ÖZELLİKLERİ
SAĞALTIM
YÖNTEMLERİ
¼ i hiç
konuşmamakta
%50 si farklı
düzeylerde
sözel iletişim
kurmaktadır.
• Ekolali
• İşaretleri ekolotik olarak
kullanma.
• Şahıs zamirleri kullanmada
güçlük
• Monoton konuşma
• Dile dayalı şakaları anlamada
güçlük
• Konuşma konusunda sınırlılık
• Neden, niçin, nerede, nasıl
sorularını yanıtlamada
güçlük
PEKİ
EKOLALİ
NEDİR
?
Otizm, en çok
sosyal becerilerin
gelişimini etkiler.
• Göz kontağının az
olması,
• İletişimde yüz
ifadeleriyle jest ve
mimiklerini
kullanamama,
• İlgilerini paylaşma
isteğinin olmaması,
• Ortak dikkatteki sınırlılık,
• Taklit becerilerindeki
sınırlılık,
• Oyun becerilerindeki
yetersizlik.
Bilişsel ve sosyal becerilerdeki
yetersizlikleri en çok diğer
kişilerin duygu, düşünce
isteklerinin farkında olma ve
anlamada görülür.
“Davranışsal olarak tekrarlanan hareketleri
belirgin özellikleridir.”
Bunlardan bazıları:
 Sallanma,
 Kendi etrafında dönme,
 Anlamsız ses çıkarma,
 Çevredeki değişikliklere karşı tepki
gösterme.
SAĞALTIM YÖNTEMLERİ
Eğitim, olabildiğince erken
başlamalıdır.
Programda iletişim ve
sosyal beceriler öncelikle
yer almalıdır.
Öğretim
görselleştirilmelidir.
KAYNAKLAR
• Sucuoğlu, B., Otizm ve otistik bozukluğu olan
çocuklar. Özel eğitime giriş. Ankara: Gündüz
Yayıncılık
• www.beratçelik.com
• www.wikipedia.com
• www.google.com/görseller
• www.uzmantv.com