DÜZCE ÜNİVERSİTESİ BİRİMLERİNCE BOLOGNA SÜRECİ ÇALIŞMALARINDA HAZIRLANACAK BELGELER 1- Program Çıktıları (Program Çıktılarının paydaş anketlerine dayandırılan DACUM süreciyle belirlenmesi;- DACUM tablosunun belgeler arasında yer alması-; program çıktıları hazırlanırken Ulusal ve Sektörel Yeterlilikler ile Düzce Üniversitesi ve ilgili birimin misyon ve vizyonlarıyla uyumlu olmasına dikkat edilmesi; program çıktılarının ölçülebilir ve değerlendirilebilir biçimde ve en az 10 madde halinde ifade edilmesi, çıktıların alana özgü ve genel çıktılardan oluşmasına dikkat edilmesi, 5 i derslerinin de göz önünde bulundurulması) 2- Öğretim Planı (Derslerin yarıyıllara göre dağılımı, derslerin zorunlu, seçimlik durumlarının belirtilmesi-seçimli oranının olabildiğince yüksek olmasına dikkat edilmesi-, seçmeli derslerde bölüm dışı derslerin de alınmasına fırsat verilmesi, öğretim dili İngilizce olan derslerin adlarına İngilizce olarak yer verilmesi, yerel kredi ve AKTS değerlerinin belirtilmesi, her dönemin AKTS kredi toplamının 30 olmasına çalışılması, dokümanın İngilizce nüshasında öğretim dili İngilizce olan derslerin işaretlenerek belirtilmesi) 3- Ders Bilgi Formu (Ek-1) 4- Program Çıktıları-Dersler İlişki Tablosu (Ek-2) Dersle program çıktısı arasında hiçbir ilişki bulunmuyorsa ilgili hücre boş bırakılacaktır. EK-1 DERS BİLGİ FORMU ENSTİTÜ/FAKÜLTE/YÜKSEKOKUL ve PROGRAM: DERS BİLGİLERİ Adı Fizyoloji I Ön Koşul Dersleri Kodu 127 Dili Türkçe Türü Zorunlu/ Seçmeli Zorunlu Yarıyılı 1 T+U Saati 3+0 Kredisi AKTS 3 3 Sağlık Yüksek Okulu Hemşirelik Programına Kayıt yaptırmak Ders Sorumluları Dersin Amacı Fizyolojinin amacı, yaşamın başlangıcı, gelişimi ve ilerlemesini sağlayan fiziksel ve kimyasal etkenleri açıklamaktır ►İnsan sağlığı ile uğraşacak olan öğrencilerimize insan vücudunun fizyolojik fonksiyonlarını en iyi şekilde tanıtmak ve ulusal/uluslararası sağlık sektörüne donanımlı, genç ve dinamik insan gücü kazandırmaktır ►Dersin bir başka hedefi, insan organizmasında fizyolojik düzeneklerin hücreden sistemlere uzanan yapılanmasında vücut işlevlerinin gerçekleştirilmesi, sürdürülmesi, düzenlenmesi ve eşgüdümü hakkında bilgi kazandırırken bağımsız düşünebilme, eleştirel analiz ve araştırma yeteneğini de geliştirmektir ►Sağlık alanında çalışacak sağlık elemanlarının insan vücudunda meydana gelen, canlılığın oluşumu ve devamını sağlayan faaliyetlerin fizyolojisini, oluş . şekli ve mekanizmalarını derin ve sistematik olarak öğrenmek. Dersin Öğrenme Çıktıları (Dersin bilgi, beceri, tutum ve yetkinlikleri kapsayacak şekilde en az 7 madde de belirtilecek çıktılar yazılmalıdır.) Bu dersin sonunda öğrenci; 1) İnsan vücudunun organizasyonu anlatabilir; hücreden organizmaya kadar alt bölümlere örnek verebilir; hücrenin yapı ve fonksiyonlarını anlatabilir, organelleri sayabilir, görevlerini açıklayabilir 2) Çizgili kasın yapısını anlatabilir, sinir kas kavşağını anlatabilir, kas kasılmasının moleküler mekanizmasını anlatabilir 3) Düz kasların çalışmasını anlatabilir, kasılmayı uyaran faktörleri sayabilir, Kalp kasının yapı ve fonksiyonunu anlatabilir, kalp kası kasılmasını etkileyen faktörleri açıklayabilir 4) Sinir sistemini oluşturan hücre çeşitlerini sayabilir; nöronların bölümlerini sayabilir, fonksiyonlarını açıklayabilir; Nörotransmitter çeşitlerini sayabilir, etkilerini açıklayabilir. 5) Merkezi sinir sistemini tanımlayabilir, bölümlerini sayabilir; Omurilik bölümlerini anlatabilir, refleks tanımını yapabilir, refleks çeşitlerine örnek verebilir, omurilik reflekslerini açıklayabilir 6) Beyin hemisferlerinin temel işlevlerini anlatabilir, bölümlerini sayabilir, bölümlerde gerçekleştirilen fonksiyonlarla ilgili bilgi verebilir; Beyin dalgalarını ve görüldüğü durumları sayabilir, Uyku ve uyanıklık mekanizmalarını anlatabilir, ilgili merkezleri sayabilir; öğrenme ve hafıza ile ilgili beyin bölgelerini sayabilir, bu bölgelerin öğrenme ve hafızadaki fonksiyonlarını açıklayabilir; davranışlarla ilgili beyin bölgelerini sayabilir ve fonksiyonlarını açıklayabilir; limbik sistem ve hipotalamusun görevlerini açıklayabilir 7) Otonom sinir sisteminin bölümlerini sayabilir, görevlerini anlatabilir, organlara etkilerini sayabilir; kullanılan nörotransmitterler ve reseptör çeşitlerini sayabilir, 8) Somatik duyuları tanımlayabilir, reseptör çeşitlerini sayabilir, duyuların alınmasından merkezi sinir sistemine taşınmasına kadar olan süreci anlatabilir. 9) Görme, işitme, denge, koku ve tad duyularının reseptörlerini, algılanmasını, aferent sinirlerini ve ilgili beyin merkezlerini tanımlayabilir 10) Hormonların yapısını ve salgı mekanizmalarını anlatabilir, hormon salgılayan bezleri sayabilir, hipofiz bezi ve hormonlarını açıklayabilir, hipofizi etkileyen hipotalamustan salgılanan maddeleri sayabilir 11) Tiroid hormonları, paratiroid hormonları, böbreküstü beiz hormonları, pankreas bezi hormonları, cinsiyet hormonlarının yapısı ve fonksiyonlarını, salgılanma mekanizmalarını anlatabilir 12) Kanın fiziksel ve kimyasal özelliklerini anlatabilir, kanın şekilli elemanlarını sayabilir, eritrosit, lökosit ve trombositlerin yapı ve fonksiyonlarını anlatabilir, pıhtılaşma mekanizması, kan grubu, transfüzyon olaylarını açıklayabilir 13) Kalbin ileti sistemini anlatabilir, elektrokardiyografinin temelini anlatabilir, elektrot, eksen, derivasyon terimlerini açıklayabilir; kalbi etkileyen sinirsel ve hormonal faktörleri açıklayabilir; kalp döngüsünü anlatabilir. 14) Kan damarlarının fonksiyonlarını anlatabilir, arter basıncını, ödemi, venöz dönüşü anlatabilir, kan basıncını etkileyen faktörleri, kısa ve uzun süreli düzenleme mekanizmaları sayabilir, kan akımının lokal, hormonal ve sinirsel düzenlenmesini anlatabilir, dolaşım şokunu tanımlayabilir DERS PLANI Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ön Hazırlık 1 saat 1 saat 1 saat 1 saat 1 saat 1 saat 1 saat 1 saat 1 saat 1 saat Konular/Uygulamalar İnsan vücudunun organizasyonu Çizgili Kas ve kasılma Düz kas ve kalp kası Sinir fizyolojisine giriş Merkezi sinir sistemi Beynin yüksek fonksiyonları Otonom Sinir Sistemi Somatik duyular Özel duyular İç Salgı Bezleri-I Metot Sözlü Sunum Sözlü Sunum Sözlü Sunum Sözlü Sunum Sözlü Sunum Sözlü Sunum Sözlü Sunum Sözlü Sunum Sözlü Sunum Sözlü Sunum 11 12 13 14 1 saat 1 saat 1 saat 1 saat İç Salgı Bezleri-II Kan Fizyolojisi Kalp ve dolaşım Kan damarları ve dolaşım Sözlü Sunum Sözlü Sunum Sözlü Sunum Sözlü Sunum KAYNAKLAR Ders Kitabı veva Notu Tıbbi FİZYOLOJİ. A.C. GUYTON & J.E. HALL. 11. Baskı, Nobel Kitabevi.İstanbul 2007 Diğer Kaynaklar Tıbbi FİZYOLOJİ. W.F. GANONG. 22. Baskı, Nobel Kitabevi. İstanbul 2002 Yaşamda ve Hekimlikte FİZYOLOJİ. A. NOYAN Meteksan Kitabevi. Ankara 2008 Özet FİZYOLOJİ. Cafer MARANGOZ. OMÜ Basımevi. Samsun 2006 DEĞERLENDİRME SİSTEMİ Katkı Yüzdesi Etkinlik Türleri Ara Sınav 40 Kısa Sınav Ödev, Proje Yarıyıl Sonu Sınavı 60 Toplam 100 DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI Katkı Düzeyi Program Çıktıları No 1 1 Hemşirelik bilim ve sanatının gereklerini, bireyin/ailenin/toplumun sağlığını korumada ve geliştirmede en üst düzeyde uygulayabilen 4 5 Evrensel değerlere sahip, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlerin, hasta x haklarının, yasal sorumluklarının bilincinde olan 3 7 Bilimsel yöntemi ve düşünceyi mesleki ve sosyal yaşamında kullanan, eleştirel düşünen, akademik üstünlük ve araştırma öğelerini birleştiren bir anlayışla mesleğini yapabilen Bireysel ve mesleki gelişimine ilişkin sorumluluk alabilen, mesleğin gelişimi için karar alma mekanizmalarında etkin rol alan 8 Alanında ileri düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olmak 6 3 4 x Sağlığın bozulduğu durumlarda bireylerin her ortamda hemşirelik bakım x gereksinimlerini çağdaş yaklaşımlar doğrultusunda saptayabilen, hemşirelik bakımını planlayabilen, uygulayabilen ve değerlendirebilen Ekip çalışmasına yatkın, liderlik özelliklerine sahip ve diğer alanlardaki x sağlık ekibi üyeleri ve ilişkili olduğu diğer disiplin üyeleri ile işbirliği yapabilen ve etkili iletişim kurabilen Birey, aile ve toplumun eğitim gereksinimleri belirleyen ve en doğru strateji, x yöntem ve teknikleri kullanarak eğitim gereksinimleri uygun eğitim verebilen 2 2 x x 9 x Alanının gerektirdiği düzeyde istatistik, bilgisayar, bilişim ve iletişim x teknolojilerini kullanabilen mezunlar vermektir 10 Türkçeyi iyi kullanabilen, yazılı ve sözlü iletişim kurallarını bilen ve etkin iletişim becerisine sahip olmak x 11 Atatürk İlkeleri konusunda bilinçli ve İnkılâp Tarihi konusunda bilgi sahibi olmak x 12 AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU Ders içi Ders Dışı İş Yükü (Saat) Ders Saati ( 14 x Haftalık Ders Saati) 3x14=42 Ödev 1 x14= 14 Araştırma 1 x14= 14 On Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları 1 x14= 14 Diğer Faaliyetler Sınavlar Topları İş Yükü Toplam İş Yükü/25 (s) Dersin AKTS Kredisi Ara Sınav (Ara Sınav Sayısı x Ara Sınav Süresi) 2 Yarıyıl Sonu Sınavı 2 88 88/25=3,52 3 5 EK-2 PROGRAM ÇIKTILARI-DERSLER İLİŞKİ TABLOSU ENSTİTÜ/FAKÜLTE/YÜKSEKOKUL ve PROGRAM : DERSLER PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10