Ders Adı : ÖZEL EĞİTİM Ders No : 0310360056 Teorik : 3 Pratik : 0
advertisement
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ÖZEL EĞİTİM Ders No : 0310360056 Teorik :3 Pratik :0 Kredi :3 ECTS :4 Ders Bilgileri Ders Türü Zorunlu Öğretim Dili Türkçe Öğretim Tipi Yüz-Yüze Ön Koşul Dersleri yok HAKAN SARI, SELAHATTİN AVŞAROĞLU, SERDAL DENİZ, Dersi Verenler YAHYA ÇIKILI, ŞERİFE ŞENAY İLİK, Genel Bilgiler Dersin Amaçları 1. Özel eğitim alanı ile ilgili temel kavramlar bilgisi, 2. Özel eğitim gerektiren bireylerin sınıflandırılması bilgisi, 3. Özel eğitim ile ilgili yasal düzenlemeler bilgisi, 4. Özel eğitim gerektiren bireylere yönelik eğitim ortamları bilgisi, 5. Özel eğitim gerektiren bireylerin özelliklerini kavrama, 6. Özel eğitim gerektiren bireylere yönelik kaynaştırma eğitimi sürecini, 7. Özel eğitim gerektiren bireylere yönelik eğitim programlarını kavrama, 8. Görme engelliler ve özelliklerini kavrama, 9. İşitme engelli bireyler ve özelliklerini, 10. Zihin engelli bireyler ve özelliklerini, 11. Otizmli bireyler ve özelliklerini, 12. Dikkat eksikliği ve hiperativite bozukluğu olan bireyler ve özelliklerini, 13. Fiziksel engelli bireyler ve özelliklerini, kavratmak. Dersin İçeriği 1. Özel eğitim ile ilgili temel kavramlar, 2. Özel eğitim gerektiren bireylerin sınıflandırılması, 3. Engelliliğin nedenleri, 4. Özel eğitim gerektiren bireylerle ilgili yasal düzenlemeler ve eğitim ortamları, 5. Kaynaştırma eğitimi 6. Bireylleşterilmiş eğitim programları 7. Görme engelli bireyler 8. İşitme engelli bireyler 9. Zihin engelli bireyler 10. Otizmli bireyler 11. Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan bireyler 12. öğrenme güçlüğü olan bireyler 13. Fiziksel engelli bireyler Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Öğrenim Kazanımları # Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Özel eğitim dersini tamamlayan öğrenci; 1. Özel eğitim ile ilgili temel kavramları bilir, özel eğitim gerektiren bireylerin sınıflandırılmasını bilir, özel eğitim gerektiren bireylerle ilgili yasal düzenlemeleri ve 1 eğitim ortamlarını bilir, özel eğitim gerektiren bireylere yönelik kaynaştırma eğitimi sürecini açıklar, özel eğitim gerektiren bireyler için bireyselleştirilmiş eğitim programı hazırlama sürecini açıklar, engelliliğin nedenlerini açıklar, özel eğitim gerektiren bireylerin yetersizlik alanlarını ve özelliklerini açıklar Ders Akışı Hafta 1 Konu Ön Hazırlık Özel eğitim ile ilgili temel kavramlar Öğretme Metodu Anlatım, soru-cevap Anlatım, soru-cevap, 2 Özel eğitim gerektiren bireylerin sınıflanması ve nedenler Kaynak inceleme, tartışma, grup gözlem çalışması, beyin fırtınası Anlatım, soru-cevap, 3 Özel eğitim gerektiren bireylerin tanılama ve Kaynak inceleme, tartışma, grup değerlendirme süreci gözlem çalışması, beyin fırtınası Anlatım, soru-cevap, 4 Özel eğitim gerektiren bireylere yönelik yasal Kaynak inceleme, tartışma, grup düzenlemeler gözlem çalışması, beyin fırtınası Anlatım, soru-cevap, 5 Özel eğitim gerektiren bireyler için eğitim ortamları Kaynak inceleme, tartışma, grup gözlem çalışması, beyin fırtınası Anlatım, soru-cevap, 6 Kaynaştırma-bütünleştirme eğitimi Kaynak inceleme, tartışma, grup gözlem çalışması, beyin fırtınası Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu Anlatım, soru-cevap, 7 Zihin engelli bireyler ve eğitimi Kaynak inceleme, tartışma, grup gözlem çalışması, beyin fırtınası Anlatım, soru-cevap, 8 Öğrenme güçlüğü olan bireyler ve eğitimi Kaynak inceleme, tartışma, grup gözlem çalışması, beyin fırtınası Anlatım, soru-cevap, 9 Otizm spektrum bozukluğu olan bireyler ve eğitimi Kaynak inceleme, tartışma, grup gözlem çalışması, beyin fırtınası Anlatım, soru-cevap, tartışma, grup 10 Kaynak inceleme, Görme engelli bireyler ve eğitimi gözlem çalışması, beyin fırtınasıAnlatım, sorucevap, tartışma, grup çalışması, beyin fırtınası Anlatım, soru-cevap, 11 işitme engelli bireyler ve eğitimi Kaynak inceleme, tartışma, grup gözlem çalışması, beyin fırtınası Anlatım, soru-cevap, 12 Fiziksel engelli bireyler ve eğitimi Kaynak inceleme, tartışma, grup gözlem çalışması, beyin fırtınası Anlatım, soru-cevap, 13 Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocuklar ve Kaynak inceleme, tartışma, grup eğitimleri gözlem çalışması, beyin fırtınası Anlatım, soru-cevap, 14 Dersin değerlendirilmesi Kaynak inceleme, tartışma, grup gözlem çalışması, beyin fırtınası Kaynaklar Ders için gerekli kaynaklar 1. İbrahim Halil Diken (Ed), Özel eğitim, Ankara 2010. 2. Gönül akçamete (Ed), Özel eğitim, ankara 2011. 3. Ayegül Ataman (Ed), Özel gereksinimli çocuklar ve eğitim, Ankara, 2010. 4. Özel eğitim alanı ile ilgili yasal düzenlemeler Ders için önerilen kaynaklar Değerlendirme Metodu Yarıyıl Çalışmaları Adet Yüzde Arasınav 1 40 Devamsızlık 1 40 Quiz 0 0 Ödev 0 0 Proje 0 0 Saha Çalışması 0 0 Sunum/Seminer 1 20 Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb) 0 0 Diğer (Staj vb) 0 0 3 100 Toplam Yarıyıl Çalışmaları Yüzde Yıl içinin Başarıya Oranı 40 Finalin Başarıya Oranı 60 Toplam 100 Öğrenme Kazanımlarına Katkı No 1 2 3 4 Katkı Seviyesi Öğrenme Kazanımları En Az 1, En çok 5 1 2 3 4 5 ☐ ☐ ☑ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☑ ☐ ☐ ☐ ☐ ☑ ☐ ☐ ☐ ☐ ☑ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☑ Rehberlik ve psikolojik danışma alanına uygun etik anlayışı kazanmak. ☐ ☐ ☐ ☑ ☐ Psikoloji biliminin doğasını kavramak, insanı tanıma ve anlama konusunda bazı ☐ ☐ ☐ ☑ ☐ ☐ ☐ ☐ ☑ ☐ ☐ ☐ ☐ ☑ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☑ Çocuk, ergen ve yetişkin psikolojisi hakkında gerekli bilgilere sahip olmak, gelişimsel özellikleri ve bunlara etki edebilecek faktörleri bilmek İnsanlar arası ilişkiler ve iletişimle ilgili kuramsal bilgi birikimine sahip olmak ve mesleki uygulamalarında bu bilgileri kullanmak. Geleneksel ve çağdaş psikolojik danışma kuramlarına dayalı bireysel ve grupla psikolojik danışma yapabilme becerisi kazanmak, Alanında bilimsel araştırma yöntemleri rehberliğinde bağımsız olarak araştırma yürütmek ve raporlaştırmasını yapmak. İçinde yaşadığı toplumun kültürel özellikleri ve psikolojisi hakkında gereken 5 bilgilere sahip olmak, toplumsal dinamikleri tanımak ve sosyal ilişkilerde psikolojik tutum ve davranışları analiz etmek. 6 7 temel bilgi ve becerilere sahip olmak. Rehberlik ve psikolojik danışmanlık alanında kullanabileceği ölçme araçlarının 8 niteliklerini bilmek ve gereken davranış-tutum için uygun ölçme aracını geliştirip uygulamak. 9 10 Mesleki yönlendirme ve kariyer danışmanlığı yapmak, eğitsel yaşantısını desteklemeye yönelik gerekli rehberlik hizmetlerini sunmak. Özel eğitime gereksinimi olan bireyleri tanımlamak ve gerekli eğitsel tedbirleri almak. No 11 12 13 14 15 16 Katkı Seviyesi Öğrenme Kazanımları En Az 1, En çok 5 Ailenin ihtiyaç duyabileceği alanlarda gereken psikolojik danışma desteği sağlamak. Uyum ve davranış bozuklukları tanımak, nedenlerini bilmek, önlemek ve tedavisinde gerekli danışma yaklaşımlarını uygulamak. Farklı kurumlarda yürütülen psikolojik danışma ve rehberlik uygulamalarında kullanılan müdahale yöntemlerini bilmek ve uygulamalarda yer almak. Öğrenci, öğretmen veli ve toplumun ihtiyaç duyan kesimlerine alanı ile ilgili bilgilendirici eğitim çalışmaları planlamak ve yürütmek. Tramvatik yaşantılar ve kriz durumlarında uygun müdahale yöntemini seçmek ve uygulamak. Yeniliklere ve yeni fikirlere açık olmak ve yeni fikirler üretebilme becerisi kazanmak. 1 2 3 4 5 ☐ ☐ ☐ ☑ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☑ ☐ ☐ ☐ ☑ ☐ ☐ ☐ ☐ ☑ ☐ ☐ ☐ ☑ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☑ ☐ ECTS / Öğrenci İş Yükü Aktiviteler Sayısı Saat Toplam Ders Süresi(Hafta) 14 3 42 Ders notları ön hazırlanması, kendi kendine çalışma 2 10 20 Ödev 0 0 0 Sunum/Seminer 2 10 20 Quiz 0 0 0 Arasınav 0 0 0 Proje 0 0 0 Saha Çalışması 0 0 0 Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb) 0 0 0 Final Sınavı / Dönem Projesi / Tez Hazırlık 1 10 10 Diğer (Staj vb) 0 0 0 Toplam İş Yükü 92 Toplam İş Yükü / 25 ECTS Diğer Dersle İlgili Etik Kurallar(Varsa) Değerlendirme Ölçütleri 3.68 4
