2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI

2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ………………. ORTAOKULU 8. SINIF TC. İNKILÂP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
SAAT
HAFTA
AY
1. ÜNİTE ADI: BİR KAHRAMAN DOĞUYOR
3 Hafta
19-23 Eylül 2016
1
KAZANIMLAR
15 Temmuz Demokrasi Zaferi ve Şehitlerimizin
vatanımız açısından değerini özümser.
1 Atatürk’ün çocukluk dönemini ve bu dönemde
içinde bulunduğu toplumun sosyal ve kültürel
yapısını analiz eder.
1
Doğrudan verilecek beceri: Zaman ve kronolojiyi algılama
Doğrudan verilecek değer: Sorumluluk
KONULAR
Batıya Erken Açılan
Kent: Selanik
Mustafa Kemal
Okulda
ETKİNLİKLER
Bir Osmanlı Şehri
Selanik
Mustafa Kemal’in
Öğrenim Gördüğü
Okullar
2.Atatürk’ün öğrenim hayatı ile ilgili olay ve
olguları kavrar.
EYLÜL
3.Atatürk’ün askerlik hayatı ile ilgili olay ve
olguları kavrar.
4 Hafta
26-30 Eylül 2016
4.Örnek olaylardan yola çıkarak Atatürk’ün çeşitli
cephelerdeki başarılarıyla askerî yeteneklerini
ilişkilendirir.
1
1
5.Atatürk’ün fikir hayatının oluşumuna ve
gelişimine etki eden Selanik, Manastır, Sofya ve
İstanbul şehirlerindeki ortamın rolünü fark eder.
6.Atatürk’ün 1919’a kadar bulunduğu görevler ve
yaptığı hizmetleri, üstlendiği Millî Mücadele
liderliği açısından yorumlar.
Askeri Başarılarıyla
Mustafa Kemal
Cepheden Cepheye
Mustafa Kemal
Dört Şehir ve
Mustafa Kemal
Mustafa Kemal
Liderlik Yolunda
Manşetlerde
Mustafa Kemal
ÖĞRENME
ÖĞRETME
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
1.Anlatım
2.Tüme varım
3. Tümden gelim
4. Grup tartışması
5. Soru yanıt
KULLANILAN
EĞİTİM
TEKNOLİJİLERİ,
ARAÇ VE
GEREÇLERİ
A. Yazılı Kaynaklar
1. Sosyal Bilgiler
Ders Kitabımız
2. Ansiklopediler
3. Güncel yayınlar
4. Resim, harita ve
fotoğraflar
5. Çocuk Hakları
Sözleşmesi
B. Kaynak kişiler
1.Öğretmenler
2. Okul müdürü
3. Aile bireyleri
4. Çevremizdeki
kurumlarda
çalışanlar
C. Görsel
Kaynaklar
Akıllı tahta
ÖLÇME VE
DEĞERLENDİRME
AÇIKLAMALAR
15 Temmuz Demokrasi Zaferi ve
Şehitleri Anma Etkinliği
kapsamında öğrencilerde
farkındalık oluşturulacaktır
Açık uçlu
sorular
Gözlem Formu
Akran
Değerlendirme
Formu
Öz
Değerlendirme
Formu
Öğrenci ürün
dosyası
*Bu konu kapsamında Atatürk’ün
kişilik özellikleri ile 1919’da
Samsun’a çıkışın gerekçeleri de
verilecektir.
Uyarı:
Örnek olay olarak Trablusgarp,
Suriye, Çanakkale ve Kafkas
cepheleri -8 Ağustos 1916 Zafer ve
sonuçları-ele alınacak.( 4.
Kazanım)
Mustafa Kemal’i
Etkileyen Şehirler
ve Olaylar
Ne Olmak İstersin?
1 HAFTA
1. I. Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin
durumunu, topraklarının paylaşılması ve işgali
açısından değerlendirir.
2 HAFTA
10-14 Ekim 2016
Osmanlı Devleti
Hangi Cephede?
2
Osmanlı Devleti
İçin Ne
Planlıyorlar?
Mustafa Kemal
Paşa Ne
Düşünüyor?
Cepheden Haber
Var
2
EKİM
03-07 Ekim
Ünite değerlendirmesi
2. Mondros Ateşkes Anlaşması’nın imzalanması
ve uygulanması karşısında Osmanlı yönetiminin,
Mustafa Kemal’in ve halkın tutumunu
değerlendirir.
3. Kuvâ-yı Millîye ruhunun oluşumunu, millî
cemiyetleri ve millî varlığa düşman cemiyetlerin
faaliyetlerini analiz eder.
Ateşkes Böyle Mi
Olur?
Geldikleri Gibi
Giderler
Cemiyetler
Biz Olalım
Kariyer Bilinci Geliştirme (6-12)
12.Kişilik özellikleri ile meslek
seçimi arasındaki ilişkiyi açıklar.
Doğrudan Verilecek Beceri:
İletişim
Doğrudan Verilecek Değer:
Vatanseverlik
*7. Sınıf Ülkeler arası köprüler
ünitesinin 1. Kazanımı ile
ilişkilendirilecek.
2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ………….. ORTAOKULU 8. SINIF TC. İNKILÂP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
SAAT
HAFTA
17-21 Ekim
3 HAFTA
4 HAFTA
24-28 Ekim 2016
EKİM
1. HAFTA
31 Ekim-4 Kasım 2016
AY
ÜNİTE 2 : MİLLÎ UYANIŞ: YURDUMUZUN İŞGALİNE TEPKİLER
KAZANIMLAR
4. Mustafa Kemal’in Millî Mücadelenin hazırlık
döneminde yaptığı çalışmaları millî bilincin
uyandırılması, millî birlik ve beraberliğin
sağlanması açısından değerlendirir.
2
5. Misak-ı Milli’nin kabulünü ve Büyük Millet
Meclisi’nin açılışını “ulusal egemenlik”, “tam
bağımsızlık” ilkeleri ve vatanın bütünlüğü esası ile
ilişkilendirir.
2
KONULAR
Ve Millî Mücadele
başlıyor
1
7. İstanbul yönetimince imzalanan Sevr
Antlaşması’na karşı Mustafa Kemal’in ve Türk
milletinin tutumunu değerlendirir.
Ünite değerlendirmesi
1
Alevler Sarmış
Yurdun D ört
Yanını
Kongre Yapıyoruz
1.Anlatım
2.Tüme varım
3. Tümden gelim
4. Grup tartışması
5. Soru yanıt
Mustafa Kemal
Paşa’nın Rotası
Para Yok Ama
İlk Mecliste
Milletvekiliyim
Egemenlik
Milletindir
8. Mustafa Kemal’in Millî Mücadeleyi örgütlerken
karşılaştığı sorunlara bulduğu çözüm yollarını,
onun liderlik yeteneği ile ilişkilendirir.
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı
6. Hıyanet-i Vataniye Kanunu’nun çıkarılma
gerekçelerini ve uygulama sürecini değerlendirir.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME
ÖĞRETME
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
Büyük Millet
Meclisi İsyanlara
Karşı
Barış Antlaşması
mı, Ölüm Fermanı
mı?
Bir Rölyefin
Anlattıkları
1. Gösteri
2.Anlatım
3. Beyin fırtınası
4. Soru yanıt
Sevr İçin Ne
Düşünüyorlar?
SAAT
HAFTA
2. HAFTA
7-11 Kasım
2016
KAZANIMLAR
KONULAR
1. Kurtuluş Savaşı’nda Doğu ve Güney
cephelerinde yapılan mücadeleleri, sebep ve
2 sonuçları açısından değerlendirir.
İlk Zaferimiz
10 KASIM ATATÜRK’Ü ANMA HAFTASI
ETKİNLİKLERİ
2. Batı cephesinde Kuvâ-yı Millîye birliklerinin
faaliyetlerini ve düzenli ordunun kurulmasını
değerlendirir.
2
6. Türk milletinin Kurtuluş Savaşı sürecinde elde
ettiği askerî başarılarının ulusal ve uluslararası
etkilerini değerlendirir.
Destanlaşan Direniş
3.HAFTA
14-18 Kasım
2016
4. HAFTA
21-25
Kasım 2016
3.HAFTA
KASIM
ÜNİTE 3 : “YA İSTİKLÂL, YA ÖLÜM!”
ETKİNLİKLER
Doğu Cephesi
Komutanıyım
Bir Eser Okuyalım
İstiklal
Milletimindir
ÖĞRENME
ÖĞRETME
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
KULLANILAN
EĞİTİM
TEKNOLİJİLERİ,
ARAÇ VE
GEREÇLERİ
A. Yazılı Kaynaklar
1. Sosyal Bilgiler
Ders Kitabımız
2. Ansiklopediler
3. Güncel yayınlar
4. Resim, harita ve
fotoğraflar
5. Çocuk Hakları
Sözleşmesi
B. Kaynak kişiler
1.Öğretmenler
C. Görsel
Kaynaklar
Akıllı tahta
AÇIKLAMALAR
*Yerel ve bölgesel kongrelerin milli
cemiyetlerin kuruluşuna etkisine
değinilecek Anadolu ve Rumeli
Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti’nin
kuruluş amacı açıklnacak.
*Amasya Genelgesi,Erzurum ve
Sivas Kongreleri vurgulanacak.
Rehberlik ve Psikolojik Danışma(3,414)
14. Karar verme sürecini ortaya
çıkarabilecek çeşitli yollar belirler.
8.Kazanım 2,3,4,5,6,7. Kazanımlarla
ilişkilendirilecek.
Rehberlik ve Psikolojik Danışma(8-5)
5.Etkili problem çözme yollarını
A. Yazılı Kaynaklar
açıklar.
1. Sosyal Bilgiler
Ders Kitabımız
‘Bir Kahraman Doğuyor’(8-6)
2. Ansiklopediler
6.Atatürk’ün 1919’a kadar bulunduğu
3. Güncel yayınlar
görevleri liderliği açısından yorumlar.
4. Resim, harita ve
*TBMM’ye karşı
fotoğraflar
5. Çocuk Hakları
ayaklanmalar,ayaklanmayı çıkaran
Sözleşmesi
kişilerin adları ve ya
B. Kaynak kişiler
ayaklanmalarının niteliği ile ifade
1.Öğretmenler
edilecektir.(6.kazanım)
Doğrudan Verilecek Beceri: Karar Verme
Doğrudan Verilecek Değer: Dayanışma,özgürlük,bağımsızlık
KULLANILAN
EĞİTİM
TEKNOLİJİLERİ,
ARAÇ VE
GEREÇLERİ
1.Anlatım
2.Tüme varım
3. Tümden gelim
4. Grup tartışması
5. Soru yanıt
Gazete Haberi
Yapıyorum
İstiklal Marşı
BİRİNCİ DÖNEM MERKEZÎ SİSTEM ORTAK SINAVI
2
ÖLÇME VE
DEĞERLENDİRME
Açık uçlu
sorular
Gözlem
Formu
Öz
Değerlendirme
Formu
ÖLÇME VE
DEĞERLENDİRME
AÇIKLAMALAR
*Doğu cephesinin TBMM için
önemi,Güney Cephesi’nde Türk
halkının gösterdiği vatanseverlik ve
bu amaçla örgütlenmesi
vurgulanacak.(1.kazanım)
*İnönü ve Kütahya-Eskişehir
Savaşları işlenecek.(2.kazanım)
2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ………………ORTAOKULU 8. SINIF TC. İNKILÂP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
SAAT
5. HAFTA
HAFTA
28 Kasım-2 Aralık
2. HAFTA
12-16 Aralık 2016
1. HAFTA
05-09 Aralık
2016
KASIM
AY
ÜNİTE 3 : “YA İSTİKLÂL, YA ÖLÜM!”
KAZANIMLAR
KONULAR
ETKİNLİKLER
1
3. Kurtuluş Savaşı’nın yaşandığı ortamda
Atatürk’ün Maarif Kongresi yaparak Türkiye’nin
millî ve çağdaş eğitimine verdiği önemi kavrar.
Savaşa Rağmen
Eğitim Kongresi
1
4. Türk milletinin millî birlik, beraberlik ve
dayanışmasının ifadesi olarak Tekâlif-i Millîye
Kararları’nın uygulamalarını inceler.
Anadolu İnsanının
Büyük Fedakarlığı
5. Sakarya Meydan Savaşı’nın ve Büyük
1 Taarruz’un kazanılmasında Atatürk’ün rolünü fark
eder.
Dirilişin Destanı:
Sakarya
6. Türk milletinin Kurtuluş Savaşı sürecinde elde
1 ettiği askerî başarılarının ulusal ve uluslararası
etkilerini değerlendirir.
Hayat Veren Zafer
6. Türk milletinin Kurtuluş Savaşı sürecinde elde
1 ettiği askerî başarılarının ulusal ve uluslararası
etkilerini değerlendirir.
Savaşa Son Veren
Belge
Antlaşmalar
Sanat ve Edebiyat
Eserlerimizde
Kurtuluş Savaşımız
Harita çiziyorum
7. Örnek eser incelemeleri yaparak dönemin
toplumsal olaylarının sanat ve edebiyat üzerine
yansımalarını fark eder.
Ünite Değerlendirmesi
Biyografi
Hazırlıyorum
Tekalifi Milliye
Emirleri
Kastamonulu Şerife
Bacı
ÖĞRENME
ÖĞRETME
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
1.Anlatım
2.Tüme varım
3. Tümden gelim
4. Grup tartışması
5. Soru yanıt
Sakarya Marşı
Cepheye Mektup
Atatürk’ten Sözler
İstiklal Madalyası
SAAT
ETKİNLİKLER
A
HAFTA
AY
1. Millî egemenlik anlayışının güçlendirilmesi
sürecinde saltanatın kaldırılmasını değerlendirir.
Saltanattan Milli
Egemenliğe
1
3. HAFTA
19-23 Ara lık 2016
ARALIK
KONULAR
2. Sevr ve Lozan Antlaşmalarını karşılaştırarak
Lozan Antlaşması’nın sağladığı kazanımları
analiz eder.
Zaferin ve
Bağımsızlığın
Tescili
3. İzmir İktisat Kongresi’nde alınan kararları,
millî iktisat anlayışı ve tasarruf bilinci açılarından
inceler.
Millî Sınırlardan Millî
Ekonomiye
4. Ankara’nın başkent oluşunun gerekçelerini
açıklar.
Başkent Ankara
1
Saltanat
Kalkıyor,Milli
Egemenlik
Kuruluyor
Haritaları Çizelim
Karşılaştıralım
Kalkınan
Ekonomi,Gelişen
Türkiye
Tasarruf Bilincini
Yayalım
Ankara Neden
Başkent Oldu?
A. Yazılı Kaynaklar
1. Sosyal Bilgiler
Ders Kitabımız
2. Ansiklopediler
3. Güncel yayınlar
4. Resim, harita ve
fotoğraflar
5. Çocuk Hakları
Sözleşmesi
B. Kaynak kişiler
1.Öğretmenler
2. Okul müdürü
3. Aile bireyleri
4. Çevremizdeki
kurumlarda
çalışanlar
C. Görsel
Kaynaklar
Akıllı tahta
ÖLÇME VE
DEĞERLENDİRME
Açık uçlu
sorular
Gözlem
Formu
Öz
Değerlendirme
Formu
AÇIKLAMALAR
Milli Uyanış:Yurdumuzun İşgaline
Tepkiler(4-3)
3.Kuvayi Miiliye ruhunun
oluşumunu,milli cemiyetleri ve milli
varlığa düşman cemiyetlerin
faaliyetlerini analiz eder.
*Londra Konferansı, Moskova
Antlaşması, Afganistan Antlaşması,
Kars Antlaşması, Ankara Antlaşması,
Mudanya Antlaşması askeri
başarılarının ulusal ve uluslararası
etkileri çerçevesinde kronolojik olarak
işlenecektir.
1. Gösteri
2.Anlatım
3. Beyin fırtınası
4. Soru yanıt
ÜNİTE 4: ÇAĞDAŞ TÜRKİYE YOLUNDA ADIMLAR
KAZANIMLAR
KULLANILAN
EĞİTİM
TEKNOLİJİLERİ,
ARAÇ VE
GEREÇLERİ
ÖĞRENME
ÖĞRETME
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
1.Anlatım
2.Tüme varım
3. Tümden gelim
4. Grup tartışması
5. Soru yanıt
Doğrudan Verilecek Beceri: Değişim ve Sürekliliği Algılama
Doğrudan Verilecek Değer: Özgüven,Sorumluluk
KULLANILAN
EĞİTİM
TEKNOLİJİLERİ,
ARAÇ VE
GEREÇLERİ
ÖLÇME VE
DEĞERLENDİRME
Proje
Ödevlerinin
Dağıtılması
AÇIKLAMALAR
*Kalkınma hamleleri,sanayi
hamleleri işlenecek.
2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI …………….. ORTAOKULU 8. SINIF TC. İNKILÂP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
SAAT
HAFTA
4. HAFTA
26-30 Aralık 2016
2. HAFTA
1. HAFTA
09-13 Ocak 2017 02-06 Ocak 2017
3. HAFTA
16-20 Ocak
2017
OCAK
ARALIK
AY
ÜNİTE 4: ÇAĞDAŞ TÜRKİYE YOLUNDA ADIMLAR Doğrudan Verilecek Beceri: Değişim ve Sürekliliği Algılama
Doğrudan Verilecek Değer: Özgüven,Sorumluluk
KAZANIMLAR
KONULAR
1
5. Cumhuriyetin ilân edilmesini, Türkiye’de
demokrasi rejiminin gerekleri ile bağdaştırarak
değerlendirir.
1
6. 3 Mart 1924’te kabul edilen kanunların
gerekçelerini ve toplum hayatında meydana
getirdiği değişimleri fark eder.
7. Atatürk’ün çok partili siyasî hayata verdiği
1 önemi kavrar.
1
2
Yaşasın Cumhuriyet
Çağdaş Devlete
Doğru
Çok Partili
Demokratik Yaşam
ETKİNLİKLER
Demokratik
Cumhuriyetimiz
Türkiye’yi
Laikleştiren
Kanunlar
ÖĞRENME
ÖĞRETME
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
1. Gösteri
2.Anlatım
3. Beyin fırtınası
4. Soru yanıt
Çok Partili Hayat
I.DÖNEM II.YAZILI SINAVI
8. Şapka ve Kıyafet İnkılâbını, tekke ve zaviyelerin
kapatılmasını, miladî takvim ve uluslararası saat
uygulamasının kabulünü millî kimlik kazanma ve
çağdaşlaşma çerçevesinde değerlendirir.
17. Ölçü ve tartıların değişmesini çağdaşlaşma
çerçevesinde değerlendirir.
9. Hukuk alanındaki gelişmeleri, Medeni Kanun’un
1 Türk aile yapısında ve kadının toplumdaki yerinde
meydana getirdiği değişiklikleri analiz eder.
10. Şeyh Sait İsyanı'nı çağdaş, demokratik ve laik
1 Türkiye Cumhuriyeti'ne karşı tepkiler ve
uluslararası ilişkiler açısından değerlendirir.
Çağdaş Uygarlığa
Doğru Adımlar
Hukuk ve Aile
Rejim Karşıtı Bir
İsyan
Çağdaşlaşma
Yolunda Hızlı
Adımlar
Çağdaş Türk Kadını
Şeyh Sait İsyanı
20 OCAK -06 ŞUBAT 2017 YARIYIL TATİLİ
KULLANILAN
EĞİTİM
TEKNOLİJİLERİ,
ARAÇ VE
GEREÇLERİ
A. Yazılı Kaynaklar
1. Sosyal Bilgiler
Ders Kitabımız
2. Ansiklopediler
3. Güncel yayınlar
4. Resim, harita ve
fotoğraflar
5. Çocuk Hakları
Sözleşmesi
B. Kaynak kişiler
1.Öğretmenler
2. Okul müdürü
3. Aile bireyleri
4. Çevremizdeki
kurumlarda
çalışanlar
C. Görsel
Kaynaklar
Akıllı tahta
ÖLÇME VE
DEĞERLENDİRME
AÇIKLAMALAR
Milli Uyanış:Yurdumuzun İşgaline
Tepkiler(5,7,10-5,7)
Misak-ı Milli’nin kabulünü ve
TBMM’nin açılışını ulusal egemenlik
ve tam bağımsızlık ilkeleriyle
ilişkilendirir.
I.DÖNEM
II.YAZILI
SINAVI
*Tevhid-i Tedrisat ve Maarif
Kongresi vurgulanacak(6. Kazanım)
İnsan Hakları ve Vatandaşlık(6-2,3)
2.Eğitimin kendisi için bir hak
olduğunu fark eder.
3.Zorunlu ve parasız eğitimin bütün
çocuklar için bir hak olduğunu
belirtir.
*Cumhuriyet Halk Fırkası,TCF.ve
SCF. İşlenecek
İnsan Hakları ve Vatandaşlık(9.21-1)
İnsan haklarının tarihsel süreçte nasıl
kazanıldığını kavrar.
Kariyer Bilinci Geliştirme (9,21-17)
İşte ve ale içinde kadın erkek
rollerinin zaman içindeki değişimini
açıklar.
2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ………………. ORTAOKULU 8. SINIF TC. İNKILÂP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
SAAT
HAFTA
3. HAFTA
13– 17 Şubat 2017
4.HAFTA
20-24 Şubat 2017
ŞUBAT
2. HAFTA
06-10 Şubat 2017
AY
ÜNİTE 4: ÇAĞDAŞ TÜRKİYE YOLUNDA ADIMLAR
11. Kabotaj Kanunu’nu millî egemenlik hakları ve
Türk denizciliğinde meydana getirdiği gelişmeler
bakımından değerlendirir.
1
12. Mustafa Kemal’e suikast girişimini
cumhuriyete yönelik tehditler çerçevesinde
yorumlar.
13. Büyük Nutuk’un söyleniş amaçlarını, içeriğini
ve tarihsel niteliğini kavrar.
1. HAFTA
27 Şubat-03 Mart
2017
KONULAR
ETKİNLİKLER
Kabotaj Bayramı
Denizciliğimiz
Mustafa kemal’e
Suikast Girişimi
Gazi Mustafa
Kemal’e Telgraf
Bir Devrin Analizi:
Nutuk
Nutuk’u
Anlamak
14. Harf İnkılâbını ve Millet Mekteplerini, eğitimin
yaygınlaştırılması ve çağdaş Türk toplumunun
oluşturulması açılarından değerlendirir.
18. Atatürk’ün millî kültür ve millî kimlik
oluşturmak ve geliştirmek için dil ve tarih alanında
yaptığı çalışmaları değerlendirir.
15.Menemen Kubilay Olayını Türk milletinin
cumhuriyet yönetimindeki kararlılığı ve çok partili
siyasî hayata etkisi açısından değerlendirir.
1
16.Şehir incelemesi yoluyla Cumhuriyet
Döneminde mimarlık ve şehir planlaması alanında
yapılan çalışmalara örnekler verir.
19.1933 Üniversite Reformundan hareketle
Atatürk’ün bilimsel gelişme ve kalkınmaya verdiği
önemi kavrar.
22.Atatürk Döneminde sağlık alanında yapılan
işleri devletin temel görevleri bağlamında inceler.
Harf İnkılâbından
Millet Mekteplerine
Atatürk’e Göre
Eğitim
Devlet ve Toplum
Elele
Cumhuriyetten
Günümüze Şehrimiz
Çağdaş Bilim
Kurumları
Üniversite
Sağlık
Kurumlarımız
1 23.Atatürk Orman Çiftliği örneğinden yola çıkarak
Atatürk’ün modern tarımın gelişimine ve çevre
bilincine verdiği önemi fark eder.
Modern Tarımın
Doguşu
Örnek Çiftlikler ve
Tarımsal Kalkınma
25. Onuncu Yıl Nutku' ndan hareketle yapılan
inkılaplar, Atatürk'ün geleceğe yönelik hedeflerini
ve Türk milletinin özelliklerini değerlendirir.
Az Zamanda Çok
ve Büyük İşler
Yaptık
Değerlendirmesi
Atatürk’ün Onuncu
Yıl Nutkunu
Okuyorum
1
1
MART
KAZANIMLAR
24.Örnek olaylardan yararlanarak Atatürk’ün
sanata ve spora verdiği önemi fark eder.
21.Atatürk’ün kadınlara sağladığı sosyal ve siyasal
1 hakları dönemin çeşitli ülkelerindeki kadın
haklarıyla karşılaştırarak değerlendirir.
20.Soyadı Kanunu’nun kabulünün gerekçelerini ve
1 Mustafa Kemal’e “Atatürk” soyadı verilmesini
millî kimlik kazanma ve çağdaşlaşma çerçevesinde
açıklar.
Millî Kültürümüz
Aydınlanıyor
Kubilay Olayı
Bir Cumhuriyet
Kenti
Çağdaş Üniversite
Yolunda
Tarihimi ve Dilimi
Araştırıyorum
Kubilay Anıtı
Sanat ve Spor
Düşündüğümü
Yapabiliyorum
Çağdaş Türk
Kadını
Görelim
Unutmayalım
Soyadı Kanunu
Neden Soyadı
Kanunu
ÖĞRENME
ÖĞRETME
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
1. Gösteri
2.Anlatım
3. Beyin fırtınası
4. Soru yanıt
1. Gösteri
2.Anlatım
3. Beyin fırtınası
4. Soru yanıt
1. Gösteri
2.Anlatım
3. Beyin fırtınası
4. Soru yanıt
KULLANILAN
EĞİTİM
TEKNOLİJİLERİ,
ARAÇ VE
GEREÇLERİ
A. Yazılı Kaynaklar
1. Sosyal Bilgiler
Ders Kitabımız
2. Ansiklopediler
3. Güncel yayınlar
4. Resim, harita ve
fotoğraflar
5. Çocuk Hakları
Sözleşmesi
B. Kaynak kişiler
1.Öğretmenler
2. Okul müdürü
3. Aile bireyleri
4. Çevremizdeki
kurumlarda
çalışanlar
C. Görsel
Kaynaklar
Akıllı tahta
A. Yazılı
Kaynaklar
1. Sosyal Bilgiler
Ders Kitabımız
2. Ansiklopediler
3. Güncel yayınlar
4. Resim, harita ve
fotoğraflar
5. Çocuk Hakları
Sözleşmesi
B. Kaynak kişiler
1.Öğretmenler
2. Okul müdürü
3. Aile bireyleri
4. Çevremizdeki
kurumlarda
çalışanlar
C. Görsel
Kaynaklar
Akıllı tahta
ÖLÇME VE
DEĞERLENDİRME
AÇIKLAMALAR
Misak-ı Milli’nin kabulü ve
TBMM’nin açılışını ulusal egemenlik
ve tam bağımsızlık ilkeleri açısından
değerlendirir.
İnsan Haklan ve Vatandaşlık (9,21 -1)
1. İnsan haklannın tarihsel süreçte
nasıl kazanıldığını kavrar. Kariyer
Bilinci Geliştirme (9, 21-17)
17. işte ve aile içinde kadın-erkek
rollerinin zaman içindeki değişimini
açıklar.
Uyarı
I] Ülkemizdeki heykel, anıt
çalışmalarından yola çıkarak
Atatürk'ün heykel çalışmalarına
verdiği önem üzerinde
durulacaktır. (24.kazanım)
[!] 1933 yılındaki İnkılap Sergisi'nden
hareketle, Atatürk'ün resim sanatına verdiği önem
vurgulanacaktır.(24 kazanım)
Türkçe dersi okuma öğrenme alanı
tüm kazanımları(13,25.kazanım)
*Müzik okulunun kurulma süreci
verilecek.
2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI …………….. ORTAOKULU 8. SINIF TC. İNKILÂP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
SAAT
HAFTA
4. HAFTA
20-24 Mart
5.HAFTA
27-31 Mart 2017
1.HAFTA
03-07 Nisan 2017
KONULAR
Türk Çağdaşlaşması
1
1
1
1
1
2. Dönemin şartlarını göz önünde bulundurarak
dünyada ve ülkemizde Atatürk’ün düşünce
sisteminin oluşmasında etkili olan olaylar
hakkında çıkarımlarda bulunur.
3. Millî güç unsurlarının Atatürk’ün yönetim
anlayışındaki yerini ve önemini kavrar.
4. Cumhuriyetçilik ilkesinin önemini ve
cumhuriyet yönetiminin Türk toplumuna sağladığı
faydaları kanıtlara dayalı olarak açıklar.
İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif
Ersoy'u Anma Günü (12 Mart)
5. Bir Türk vatandaşı olarak cumhuriyetin Türk
milletine kazandırdığı vatandaşlık temel hak ve
sorumlulukları bilincini kazanır.
Atatürk’ü Etkileyen
Olaylar ve Fikirler
ETKİNLİKLER
Zihin Haritası
Tamamlayalım
Atatürkçülüğü
Tanıtıyoruz
ÖĞRENME
ÖĞRETME
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
1. Gösteri
2.Anlatım
3. Beyin fırtınası
4. Soru yanıt
Atatürk’ü Etkileyen
Düşünürler
Milli Güç Unsurları
Her şey Güçlü Bir
Türkiye için
Cumhuriyetle Bir
Milletiz
Cumhuriyetin
Vatandaşlarıyız
Cumhuriyet
Cumhuriyetle
Kazandıklarımız
KULLANILAN
EĞİTİM
TEKNOLİJİLERİ,
ARAÇ VE
GEREÇLERİ
A. Yazılı Kaynaklar
1. Sosyal Bilgiler
Ders Kitabımız
2. Ansiklopediler
3. Güncel yayınlar
4. Resim, harita ve
fotoğraflar
5. Çocuk Hakları
Sözleşmesi
B. Kaynak kişiler
1.Öğretmenler
2. Okul müdürü
3. Aile bireyleri
4. Çevremizdeki
kurumlarda
çalışanlar
C. Görsel
Kaynaklar
Akıllı tahta
ÖLÇME VE
DEĞERLENDİRME
Açık uçlu
sorular
Gözlem
Formu
Akran
Değerlendirme
Formu
Öz
Değerlendirme
Formu
Öğrenci ürün
dosyası
AÇIKLAMALAR
İnsan Hakları ve Vatandaşlık(9,211)
İnsan haklarının tarihsel süreçte nasıl
kazanıldığını fark eder.
*Siyasi güç,ekonomik güç,askeri güç
ve sosyokültürel güç ele alınacak.
İnsan Hakları ve Vatandaşlık(5-10)
10.Vatandaş olmanın getirdiği
sorumlulukları fark eder.
*Atatürkçü düşünce sistemi,’çağdaş
Türkiye yolunda adımlar’ ünitesindeki
uygulamalarla ele alınacaktır.
5.Cumhuriyetin ilan
edilmesini,Türkiye’de demokrasi
rejiminin gerekleri ile bağdaştırarak
değerlendirir.
Görevimiz
Hak ve Ödevlerimiz
Anayasamız
Çanakkale Şehitlerini Anma Günü-18 Mart
1
NİSAN
KAZANIMLAR
1. Atatürkçülüğün amaç ve niteliklerini kavrar.
MART
3.HAFTA
13-17 Mart 2017
2.HAFTA
06- Mart-10 Mart
2017
AY
ÜNİTE 5: ATATÜRKÇÜLÜK
6. Atatürk’ün milliyetçilik ilkesinden yola çıkarak
millî birlik ve beraberliğin önemine inanır.
1
7. Atatürk’ün “Türkiye Cumhuriyeti’ni kuran
Türkiye halkına Türk milleti denir.” özdeyişinden
hareketle “Ne mutlu Türk’üm diyene !” ifadesinin
anlam ve önemini kavrar.
1
8. Millî egemenlik, eşitlik, adalet, demokratik hak
kavramlarını Atatürkçü düşünce sistemindeki
halkçılık ilkesi ile ilişkilendirir.
9. Devletçilik ilkesinin devlete siyasî, sosyal ve
kültürel alanda yüklediği görevleri açıklar.
1
1
10. Ulusal ve uluslararası faktörlerin devletçilik
ilkesinin benimsenmesindeki etkisini
değerlendirir.
11. Laiklik ilkesinin devlet yönetimi, hukuk ve
eğitim sistemi ile sosyal alanda meydana getirdiği
değişimlerden yola çıkarak bu ilkenin temel
esaslarını fark eder.
Nasıl Bir
Milliyetçilik?
Ne Mutlu Türk’üm
Diyene!
Halkçılık
Milli Birlik ve
Beraberliğimiz
Atatürk İlkeleri
Işığında
Toplumda Devlet
Desteği
Devletimiz İş
Başında
Laiklik
Laikliğin Gelişimi
1. Gösteri
2.Anlatım
3. Beyin fırtınası
4. Soru yanıt
A. Yazılı Kaynaklar
1. Sosyal Bilgiler
Ders Kitabımız
2. Ansiklopediler
3. Güncel yayınlar
4. Resim, harita ve
fotoğraflar
5. Çocuk Hakları
Sözleşmesi
B. Kaynak kişiler
1.Öğretmenler
C. Görsel
Kaynaklar
Akıllı tahta
*1919 Dünya Ekonomik Bunalımı
vurgulanacak.
*Atatürk’ün özlü sözlerinden
yararlanarak Atatürkçü düşünce
sisteminde dinin ve hoşgörünün yeri
örneklerle açıklanacak.
2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI …………….. ORTAOKULU 8. SINIF TC. İNKILÂP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
2.HAFTA
10-14 Nisan HAFTA
2017
SAAT
AY
ÜNİTE 5: ATATÜRKÇÜLÜK
1
12. İnkılapçılık ilkesini, Türk ulusunun millî
kültür değerlerini geliştirerek çağdaşlaşmasının
bir aracı olarak kavrar.
1
13. Atatürk ilkelerinin amaçları ve ortak
özellikleri hakkında çıkarımlarda bulunur.
3.HAFTA
17-21 Nisan 2017
1
NİSAN
KAZANIMLAR
14. Atatürkçü düşünce sisteminden yola çıkarak,
Atatürk ilke ve inkılaplarını oluşturan temel
esasları belirler.
KONULAR
ETKİNLİKLER
Her Alanda Yenilik
Metni
Tamamlayalım
Atatürk’ün İlkeleri
ve İnkılapları
Atatürkçülüğün
Esasları
Atatürk İlkelerine
Bağlıyız
İnkılapların Temel
Dayanağı
En Büyük Eser
ÖĞRENME
ÖĞRETME
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
KULLANILAN
EĞİTİM
TEKNOLİJİLERİ,
ARAÇ VE
GEREÇLERİ
1. Gösteri
2.Anlatım
3. Beyin fırtınası
4. Soru yanıt
A. Yazılı
Kaynaklar
1. Sosyal Bilgiler
Ders Kitabımız
2. Ansiklopediler
3. Güncel yayınlar
4. Resim, harita
ve fotoğraflar
5. Çocuk Hakları
Sözleşmesi
B. Kaynak kişiler
1.Öğretmenler
2. Okul müdürü
3. Aile bireyleri
4. Çevremizdeki
kurumlarda
çalışanlar
C. Görsel
Kaynaklar
Akıllı tahta
15. Atatürk ilkelerinin modern Türkiye’nin
kuruluşu ve gelişmesindeki yerine ve önemine
inanır.
16. Türk Milli Mücadelesinin ve Atatürkçülüğün,
bağımsızlık savaşı veren mazlum milletlere örnek
olduğunu fark eder.
Mazlum Milletler
Cumhuriyet Bize
Emanet
1 17. Atatürk ilke ve inkılaplarına sahip çıkma ve
devamlılığını sağlama konusunda kişisel
sorumluluk alır.
Mazlum Milletler
Atatürk İlke ve
İnkılaplarına Sahip
Çıkıyoruz
ÖLÇME VE
DEĞERLENDİRME
Proje
Ödevlerinin
Toplanması
AÇIKLAMALAR
*Atatürk ilkelerinin bir bütün olduğu
vurgulanacak.(13.kazanım)
Milli tarih bilinci,vatan ve millet
sevgisi,milli dil,bağımsızlık ve
özgürlük, milli
egemenlik.(14.kazanım)
*Yabancı okullar,Musul Sorunu,
Nüfus Mübadelesiele alınacak.(2.
kazanım)
4.
HAFT
A
24-28
Nisan
2017
)
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
İKİNCİ DÖNEM MERKEZÎ SİSTEM ORTAK SINAVI
2
HAFTA
1. HAFTA
01-05 Mayıs
2017
MAYIS
AY
ÜNİTE 6 : ATATÜRK DÖNEMİ TÜRK DIŞ POLİTİKASI VE ATATÜRK’ÜN ÖLÜMÜ
S
A
A
T
KAZANIMLAR
1.Lozan Barış Antlaşması’nın Türk dış
1 politikasının gelişimine yaptığı etkileri
değerlendirir.
2.Atatürk Dönemi Türk dış politikasının temel
1 ilkelerini ve amaçlarını analiz ederek Türk dış
politikası hakkında çıkarımlarda bulunur.
KONULAR
Türk Dış Politikası
ETKİNLİKLER
İki Dönemde
Türkiye
Düşünceden Eylem
Geçiş
ÖĞRENME
ÖĞRETME
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
KULLANILAN
EĞİTİM
TEKNOLİJİLERİ,
ARAÇ VE
GEREÇLERİ
ÖLÇME VE
DEĞERLENDİRME
AÇIKLAMALAR
Doğrudan Verilecek Beceri:
Çıkarımda Bulunma
Doğrudan Verilecek Değer: BarışTürk Büyüklerine Saygı
2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ..………….ORTAOKULU 8. SINIF TC. İNKILÂP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
SAAT
HAFTA
2. HAFTA
08-12 Mayıs 2017
AY
ÜNİTE 6 : ATATÜRK DÖNEMİ TÜRK DIŞ POLİTİKASI VE ATATÜRK’ÜN ÖLÜMÜ
1
KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
KONULAR
3.Atatürk’ün Hatay’ı ülkemize katmak konusunda
yaptıklarını ve bu uğurda gösterdiği özveriyi fark
eder.
4.Atatürk’ün ölümü üzerine yayımlanan yazılı ve
görsel kanıtlardan hareketle onun kişilik
özellikleri ile fikir ve görüşlerinin evrensel
1 değerine ilişkin çıkarımlarda bulunur.
5.Türk milletinin ulu önderine ebedî bağlılığını
ve minnet duygusunu ifade etmek yönündeki
çabalarını fark eder.
ÖĞRENME
ÖĞRETME
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
Hatay Türkiye’ye
Katılıyor
1. Gösteri
2.Anlatım
3. Beyin fırtınası
4. Soru yanıt
Hatay
Dünyanın Gözünde Atatürk
Atatürk Bizimle
3. HAFTA
15-19 Mayıs 2017
1. HAFTA
05-09 Haziran 2017
HAZİRAN
5. HAFTA
29 Mayıs-02
Haziran 2017
4. HAFTA
22-26 Mayıs 2017
MAYIS
ÜNİTE 7: ATATÜRK’TEN SONRA TÜRKİYE: İKİNCİ DÜNYA SAVAŞI VE SONRASI
1
1. İkinci Dünya Savaşı’nın sebep, süreç ve sonuçlarını Türkiye’ye
etkileri açısından değerlendirir.
Yine Bir Dünya
Savaşı
2. Türkiye’de çok partili siyasî hayata geçişi hızlandıran gelişmeleri
demokrasinin gerekleri açısından inceler.
Demokrasi Yolunda
Türkiye
5.1945 sonrası insan hak ve özgürlükleri ile demokratik anlayışın
1 gelişimine yönelik uygulamalara örnekler verir..
19 Mayıs Atatürk’ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı
3.Türkiye’nin dünya üzerindeki konumunun öneminden yola çıkarak
İkinci Dünya Savaşı sonrası değişen ülkeler arası ilişkileri
değerlendirir
1 4.İkinci Dünya Savaşı’ndan sonra Türkiye’de meydana gelen
toplumsal, kültürel ve ekonomik gelişmeleri fark eder.
1
1
6. Türk Silahlı Kuvvetlerinin önemini ve görevlerini kavrar.
7. Türkiye Cumhuriyeti’nin temel niteliklerine yönelik iç ve dış
tehditlere karşı korunması konusunda duyarlı olur
8. SSCB’nin dağılmasının dünyaya ve ülkemize etkileri hakkında
çıkarımlarda bulunur..
Soğuk Savaş Yılları
Gelişen Türkiye
İnsan Haklarıyla
Vardır
Savaşta ve Barışta
Türk Ordusu
Türkiye’ye Yönelik
Tehditler
SSCB Dağıldıktan
Sonra
İkinci Dünya
Savaşı ve
Türkiye
Demokrasi
KULLANILAN
EĞİTİM
ÖLÇME VE
TEKNOLİJİLERİ,
DEĞERLENDİRME
ARAÇ VE
GEREÇLERİ
A. Yazılı
Kaynaklar
1. Sosyal Bilgiler
Ders Kitabımız
2. Ansiklopediler
3. Güncel
yayınlar
4. Resim, harita
ve fotoğraflar
5. Çocuk Hakları
Sözleşmesi
B. Kaynak kişiler
1.Öğretmenler
2. Okul müdürü
3. Aile bireyleri
4. Çevremizdeki
kurumlarda
çalışanlar
C. Görsel
Kaynaklar
Akıllı tahta
10. Körfez Savaşlarının Türkiye’ye siyasî, sosyal, askeri ve ekonomik
etkilerini değerlendirir.
1 9. Türkiye ve yakın çevresindeki enerji kaynaklarının siyasî ve
ekonomik önemini değerlendirir.
11. Doğal kaynaklardan verimli şekilde yararlanmaya yönelik
projeleri ülkemizin kalkınma politikaları çerçevesinde değerlendirir.
12. Türkiye-Avrupa Birliği ilişkilerini tarihsel gelişimi açısından
1
analiz eder.
Demokrasi ve
İnsan Hakları
Körfez’de Savaş
Körfez
Savaşları
Bir Proje de Siz
Yapın
Enerji
Kaynaklarımı
z
Avrupa Birliği
(AB)’ne Doğru
II.DÖNEM
II.YAZILI
SINAVI
AB Güncesi
***Milli Eğitim Bakanlığı, Talim ve Terbiye Kurulu’nun yayımlamış olduğu T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi 2016-2017 kazanım ve çalışma çizelgesi esas alınarak hazırlanmıştır.
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
.
Nereden
Nereye
II.DÖNEM II.YAZILI SINAVI
1
Kore Savaşı,Türkiye’nin
NATO’ya girişi ele
alınacak.
Spor Kültürü ve
OlimpikEğitim(4-4)
4.Sporun ülkeler arası
barış ve kaynaşmayı
sağlamadaki rolüne
örnekler verir.
*Atatürk’ün Türk
Ordusu’na Mesajı
incelenecek.
*Türk-Ermeni
ilişkilerinin gelişimi ele
alınacak.
Soğuk Savaş sonrası
dönemin Türkiye’ye
etkileri verilecek.
*Doğalkaynaklar olarak
su,petrol,bor,boraks,toryu
m,krom vb.ele
alınacak.(11. Kazanım)
Girişimcilik(11-11)
11.İşle ilgili fikir üretme
becerisi edinir.
Biz
Görüşmeden
Onlar Bizim
İçin Var
Türkiye ve
Tehditler
SSCB’den
Sonra
AÇIKLAMALAR
19/09/2016
Okul Müdürü