Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

ÇAYLAR YATILI BÖLGE ORTAOKULU
2014–2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ II. DÖNEM ZÜMRE
ÖĞRETMENLERİ TOPLANTI TUTANAĞIDIR
Dersin Adı
: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Toplantı No
: 6
Toplantı Tarihi
: 11.02.2015
Toplantı Yeri
: Öğretmenler odası
Toplantı Saati
: 16.00
Toplantıya Katılanlar :Yaşar BOZ (Müdür Yar.) ,Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenleri:
İslam YILDIZ Nihal DURSUN
GÜNDEM MADDELERİ
01)Açılış, yoklama, yönetmeliğin zümre ile ilgili 35. maddesinin okunması ve başkanın
seçilmesi,
02) Mevzuattaki yenilik ve değişikliklerin incelenmesi, dersin genel amaçlarının yeniden
gözden geçirilmesi, öğretim yılı çalışma takvimine göre, iş günü takvimi ve öğretmen yıllık
çalışma programının hazırlanması,
03) Yapılan önceki uygulamalara göre; ders programındaki kazanımların ve etkinliklerin
gerçekleştirilmesinde karşılaşılan güçlüklerin tespiti ve hangi güçlüğün nasıl giderileceğinin
belirlenmesi,
* Geçen öğretim yılı yapılan ünitelendirilmiş yıllık planlar ile ders planlarının
uygulanmasındaki aksaklıkların sıralanarak, giderilmeleri için baş vurulacak çözüm yollarının
kararlaştırılması,
* Geçen yıla ait sene sonu zümre tutanakları ve ‘Ders Kesimi Raporları’ incelenerek –
varsa- bitirilemeyen konuların yeni yılda ne zaman ve nasıl telafi edileceğine karar verilmesi,
04) İş günlerine göre, sınav ve diğer faaliyetler dışında, dersin yıllık toplam ders saati
sayısının hesaplanması, planlamaya esas olmak üzere hangi ayın hangi haftasında kaç saat
fiilen ders işleneceğinin belirlenmesi,
05) Çevre şartları, tekrarlanacak konular, öğrenci seviyeleri ve belirli günler dikkate
alınarak, zorunlu olarak yapılacak yer değişikliklerinden sonra, ünite-tema ve konuların plana
aktarılma sırasının belirlenmesi,
* Yeniden belirlenen ünite-tema ve konu sıralamasına uygun olarak; ders kazanımlarının
ünitelendirilmiş yıllık plana yerleştirilme şeklinin kararlaştırılması,
06) Programdaki çizelge incelenerek, plandaki hangi ünite kazanımı ile hangi ders içi,
disiplin ve ara disiplin kazanımlarının ilişkilendirilerek plana yazılması gerektiğinin tespit
edilmesi,
07) Kazanımların gerçekleştirilmesi için yapılacak etkinliklerin, etkinliklerin
yapılmasında uygulanacak yöntem ve tekniklerin tespit edilerek ünitelendirilmiş yıllık plana
yazılması hususunun karara bağlanması,
08) İlgi etkinliğin yanında plana yazılmak üzere; etkinliklere göre kullanılacak kaynak,
araç-gereçlerden okulda olanların, öğrenciler, öğretmen, idare veya bölgeden sağlanacakların
belirlenmesi,
09) Programda yapılması istenen inceleme, gezi, gözlem, deney ve araştırmalardan;
mevcut imkanlara göre yapılabilecek olanların belirlenip, nasıl ve ne zaman
uygulanacaklarının kararlaştırılması,
10) Ders için hedeflenen 1. dönem başarı % lerinin ve sebeplerinin sınıflar düzeyinde
tespit edilmesi,
* Haftalık ders saatine göre yapılacak en az ve en çok sınav sayılarının, yapılma
zamanlarının, türlerinin ve yazılı-uygulamalı olma şeklinin tespit edilmesi,
11) Dersin programında yer verilen Atatürkçülük konularının incelenmesi ve (1–8.
sınıfların Türkçe, Matematik, , Fen ve Teknoloji, Sosyal Bilgiler, İnkılâp Tarihi ve
Atatürkçülük,İngilizce,Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Müzik derslerindeki Atatürkçülük
konularının Bakanlığın yazısına, Görsel Sanatlar dersinde 2504 sayılı TD’sindekiResim-İş
dersi ile ilgili konulara, Beden Eğitimi dersinde aynı dergideki derse ait konulara göre)
ünitelendirilmiş yıllık planda yazılacakları yerlerin kararlaştırılması,
12) Öğrencilere teker, teker veya grup çalışması şeklinde verilecek, yeter sayıdaki proje
görevi konularının sınıflar ve dersler düzeyinde tespiti ve proje görevlerinin
değerlendirilmesinde uyulacak yöntemlerin belirlenmesi, projelerin verilme ve alınma
zamanlarının, not vermede kullanılacak değerlendirme ölçeği veya dereceli puanlama anahtarı
ölçütlerinin karara bağlanması,
13) Planlar uygulanırken idareden ve velilerden istenecek desteklerin kararlaştırılması,
velilerin dersi izlemeye davet edileceği zamanların tespit edilmesi,
14) Öğretmenlerin hangi konularda mahalli hizmet içi eğitim almak istediklerinin
belirlenmesi,
* Okul zümresinde çözümlenemeyip, ‘Eğitim Bölgesi Zümre Öğretmenler Kurulu
Gündemi’ne alınması istenen sorunların kararlaştırılması (M.E.B. 2002/ 18 nolu Genelge),
15) Dersin özelliğine göre -varsa- diğer hususlarda alınan kararların tutanağa yazılması,
* Dilek, temenniler ve kapanış.
GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ
1)Açılış, yoklama, yönetmeliğin zümre ile ilgili 35. maddesinin okunması ve başkanın
seçilmesi,
Toplantı okul müdür yardımcısı Yaşar BOZ tarafından başarı dilekleriyle açıldı.
17.10.2014 tarihinde saat 15.45’te Çaylar YBO’da toplanan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
zümre öğretmenleri toplantıyı yönetmek üzere Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeni İslam
YILDIZ’ı aday göstermişlerdir ve oy birliği ile Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Zümre Başkanı
olarak seçilmiştir. Yönetmeliğin zümre ile ilgili 35. Maddesi Nihal DURSUN tarafından okundu.
Madde 35 –
(1) Zümre öğretmenler kurulu; okul öncesi eğitim kurumlarında okul öncesi eğitimi
öğretmenlerinden, ilkokullarda aynı sınıfı okutan sınıf öğretmenleri ve varsa alan
öğretmenlerinden, ortaokul ve imam-hatip ortaokullarında ise aynı alanın öğretmenlerinden
oluşur.
(2) Aynı sınıfı okutan bir sınıf öğretmeni veya aynı dersi okutan yalnızca bir alan öğretmeni
olması durumunda zümre öğretmenler kurulu toplantısı yapılmaz. Ancak bu öğretmenler
kurul kapsamında yapacakları çalışmalara yıllık çalışma programında yer verirler.
(3) Zümre öğretmenler kurulu, öğretmenler kurulunda yapılacak çalışma planına uygun
olarak eğitim ve öğretim yılı başında, ortasında, sonunda ve ihtiyaç duyuldukça toplanır.
Toplantılar, zümre öğretmenleri arasından seçimle belirlenen öğretmenin başkanlığında
yapılır.
(4) Zümre öğretmenler kurulunda; öğretim programı, ders planlarının düzenlenmesi,
öğretim yöntem ve teknikleri, ölçme değerlendirme araçları, öğrenci başarı düzeyi, okulun
fiziki mekânlarının ve ders araç gereçlerinin kullanımı gibi hususlar görüşülerek okulun çevre
imkânları analiz edilir ve iş birliği oluşturulur.
(5) Ders yılı sonunda yapılan zümre öğretmenler kurulunda; daha önce yapılan zümre
öğretmenler kurulu kararlarının izleme-değerlendirme raporu hazırlanır ve okul müdürlüğüne
sunulur.
2)Mevzuattaki yenilik ve değişikliklerin incelenmesi, dersin genel amaçlarının
yeniden gözden geçirilmesi, öğretim yılı çalışma takvimine göre, iş günü takvimi ve
öğretmen yıllık çalışma programının hazırlanması
Mevzuattaki yapılan yenilik ve değişiklikler incelendi. Dersin genel amaçlarının
yeniden gözden geçirilip Zümre Başkanı İslam YILDIZ tarafından okundu ve öğretim yılı
çalışma takvimine göre iş günü takvimi ve öğretmenin yıllık çalışma programı hazırlandı.
DİN EĞİTİMİN AMAÇLARI
İnsanın sürekli gelişen ve değişen sosyokültürel ve teknolojik şartlar konusunda dini hayatını
sürekli canlı tutabilmesi, sürekli bir eğitimi gerekli kılmaktadır. Bu nedenle, ihtiyaç anında istekli
olanlara, bu ihtiyaç ve isteklerinin yerine getirilmesi ve karşılanması doğrultusunda yaygın din
eğitiminin düzenlenmesi önem kazanmaktadır. Yine Türkiye’de halkın dini kültür düzeyinin istenen
düzeyde olmaması bazı problemlerin ortaya çıkmasına sebep olabilmektedir. Bu nedenle, hedef
kitlenin din ile ilgili bilgi düzeyenin yükseltilmesi hem yaşanan dinin sağlıklı olması hem de kişiler arası
ilişkiler açısından önemlidir. Diğer taraftan dinin toplumsal bütünleşmeye, ahlaki gelişime, bireylerin
birbirleriyle yardımlaşma ve dayanışmasına vb. önem vermesi açısından da din eğitimi önem
kazanmaktadır.
Din Kültürü Ve Ahlak Dersinin Genel Amaçları
1. Akla ve bilime dayalı bir din anlayışını yerleştirmek.
2. Demokratik ve lâik toplumun ihtiyaçlarına yanıt verecek öğretim programları uygulamak.
3. Önce rehber öğretmen sonra din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmeni olmak.
4. Din kültürü öğretimi uygulamalarında belletici ve baskı altına alıcı bir yaklaşım yerine
konuları çözümleyici ve yorumlayıcı bir yaklaşım benimsemek.
5. Dinin bütünleştirici, huzur verici ve barış-hoşgörü sağlayıcı gücünü ortaya çıkarmak.
6. Kavram kargaşası ve kavram belirsizliğini giderecek çalışmalar yapmak.
7. Sağlıklı bir din anlayışının kaliteli bir eğitim-öğretim sürecinden geçilerek kazanılmasına
katkıda bulunmak.
8. Düşünen, sorgulayan, inancını aklıyla bütünleştiren, üretici, yaratıcı düşüncenin önemini
kavrayan öğrenciler yetiştirilmesine hizmet edecek öğretim yöntemleri geliştirmek ve
uygulamak.
9. Din öğretiminde şekilcilik ve sloganların yerine, evrensel, insani ve ahlaki değerlerin
yerleşmesine katkıda bulunmak.
10. Kur'an'ın OKU - DÜŞÜN - BİLEREK UYGULA prensiplerini benimsemek.
11. Dinin insani, etik ve evrensel değerler açısından birleştirici bir unsur olduğunu
benimsemek.
12. Yaratıcıdan sonra en yüce değerin insan olduğu bilincini uyandırmak ve kişisel gelişime
önem vermek.
2014 - 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI İŞ GÜNÜ TAKVİMİ
GÜNLER
EYLÜL--2014
EKİM--2014
KASIM--2014
Pazartesi 1 8 15 22 29
6
13 20 27
3
10
17
Salı
2 9 16 23 30
7
14 21 28
4
11
18
Çarşamba 3 10 17 24
1
8
15 22 29
5
12
19
Perşembe 4 11 18 25
2
9
16 23 30
6
13
20
Cuma
5 12 19 26
3
10 17 24 31
7
14
21
Cumartesi 6 13 20 27
4
11 18 25
1 8
15
22
Pazar
7 14 21 28
5
12 19 26
2 9
16
23
İşgünü
12 işgünü
20 işgünü
20 işgünü
GÜNLER
Pazartesi
Salı
Çarşamba
Perşembe
Cuma
Cumartesi
1
2
3
4
5
6
ARALIK--2014
8 15 22 29
9 16 23 30
10 17 24 31
11 18 25
12 19 26
13 20 27
OCAK--2015
5
12
6
13
7
14
1
8
15
2
9
16
3 10 17
19
20
21
22
23
24
26
27
28
29
30
31
ŞUBAT—2015
2
9
16
3
10
17
4
11
18
5
12
19
6
13
20
7
14
21
24
25
26
27
28
29
30
23
24
25
26
27
28
Pazar
7
İşgünü
GÜNLER
Pazartesi
Salı
Çarşamba
Perşembe
Cuma
Cumartesi
Pazar
1
İşgünü
GÜNLER
Pazartesi 1
Salı
2
Çarşamba 3
Perşembe 4
Cuma
5
Cumartesi 6
Pazar
7
İşgünü
Birinci dönem:
14 21 28
4 11 18 25
1
8
15
22
23 işgünü
16 işgünü
15 işgünü
MART--2015
NİSAN--2015
MAYIS--2015
2 9 16 23 30
6
13 20 27
4
11
18
3 10 17 24 31
7
14 21 28
5
12
19
4 11 18 25
1
8
15 22 29
6
13
20
5 12 19 26
2
9
16 23 30
7
14
21
6 13 20 27
3 10 17 24
1
8
15
22
7 14 21 28
4 11 18 25
2
9
16
23
8 15 22 29
5 12 19 26
3 10 17
24
22 işgünü
22 işgünü
20 işgünü
HAZİRAN--2015
TEMMUZ—2015
AĞUSTOS--2015
8 15 22 29
6
13 20 27
3 10 17 24
9 16 23 30
7
14 21 28
4 11 18 25
10 17 24
1
8
15 22 29
5 12 19 26
11 18 25
2
9
16 23 30
6 13 20 27
12 19 26
3 10 17 24 31
7 14 21 28
13 20 27
4 11 18 25
1
8 15 22 29
14 21 28
5 12 19 26
2
9 16 23 30
10 işgünü
91 işgünüİkinci dönem: 89 işgünü
Toplam: 180 işgünü
2014-2015 öğretim yılı
başlangıcı
Kurban Bayramı
Cumhuriyet Bayramı
Atatürk Haftası
25
26
27
28
29
30
31
15 Eylül 2014 Pazartesi
03 Ekim 2014 Cuma 13.00 da başlar 07 Ekim 2014 Salı
akşamı sona erer.
28 Ekim 2014 Salı 13.00 da başlar 29 Ekim 2014 Çarşamba
akşamı sona erer.
10-16 Kasım 2014
31
Çaylar Yatılı Bölge Orta Okulu 2014-2015 Eğitim Ve Öğretim Yılı Din Kültürü Ve Ahlak
Bilgisi Dersi Yıllık Çalışma Programı
YAPILACAK ÇALIŞMALAR
AYLAR
*Zümre öğretmenler kurulu toplantısı.
EYLÜL
* Şube öğretmenler kurulu toplantılarının yapılması
* Dersliğin eksikliklerinin belirlenerek, bunları giderici çalışmaların
yapılması ve eğitim öğretime hazırlanması.
*Yıllık planların hazırlanması.
*Cumhuriyet Bayramı Kutlamaları ( 29 Ekim)
EKİM
* 1. Veli toplantısı yapılması.
* Sınav tarihlerinin belirlenmesi ve e-okula girilmesi.
* Kulüpler için öğrenci seçimlerinin yapılması.
* Performans ve proje görevlerinin öğrenciler tarafından seçimi ve teslim
tarihlerinin belirlenmesi.
*Sınavların e-okula girilmesi.
* Atatürk Köşesinin zenginleştirilmesi.
KASIM
*Öğrenci kişisel bilgilerinin e-okula girilmesi.
* Öğretmenler Günü ( 23-24 Kasım)
* Sınıf kitaplığının zenginleştirilmesi.
*Performans görevlerinin teslimi ve e-okula girilmesi.
ARALIK
* Tutum Yatırım ve Türk Malları Haftası ( 10-14 Aralık)
*Sınavların e-okula girilmesi.
* Yeni yıl hazırlıkları
DÜŞÜNCELER
* Enerji Tasarrufu Haftası (2. pazartesi ile başlayan hafta)
* 2. Öğretmenler Kurulu toplantısı.
OCAK
* Dönem sonu değerlendirme çalışmalarını e-okula girilmesi
* Öğrencilerin okuduğu kitapların e-okula girilmesi
* 1. dönem çalışmalarının değerlendirilmesi.
* Dönem sonu evraklarının hazırlanarak okul idaresine teslim edilmesi
* Karnelerin toplanması
* Eğitici Kulüp çalışmalarının gözden geçirilmesi.
ŞUBAT
* Mesleki yayınların okunması.
* Sınıf kitaplığından yıpranan kitapların belirlenmesi ve kitaplığın
yeniden düzenlenmesi.
* Sınav tarihlerinin e-okula girilmesi.
MART
* İstiklal Marşı’nın Kabulü ( 12 Mart)
* Yapılan sınavların sonuçlarının e-okula girilmesi
* Öğrenci gelişim raporlarının hazırlanması.
NİSAN
* 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın
hazırlıklarının yapılarak, bayramın kutlanması.
* Eğitici kulüplerin toplanıp faaliyetlerinin gözden geçirilmesi.
* Mesleki yayınların Okunması.
*Yapılan sınavların sonuçlarının e-okula girilmesi
*Proje görevlerinin sonuçlarının e-okula girilmesi
MAYIS
* Anneler Günü’nün kutlanması.
* Yapılan sınavların sonuçlarının e-okula girilmesi
* Mesleki Yayınların takip edilerek okunması.
* 19 Mayıs Atatürk’ü Anma Geçlik ve Spor Bayramı.
*Karne ve kanaat not cetvellerinin e-okul sistemine işlenmesi.
HAZİRAN
* Karneler dağıtılarak 2014/2015 Öğretim yılının sona
erdirilmesi.
* Yıl sonu rapor ve evrakların hazırlanarak okul idaresine teslim
edilmesi.
03) Yapılan önceki uygulamalara göre; ders programındaki kazanımların ve
etkinliklerin gerçekleştirilmesinde karşılaşılan güçlüklerin tespiti ve hangi güçlüğün
nasıl giderileceğinin belirlenmesi,
İslam YILDIZ geçen eğitim öğretim yılı için genel bir değerlendirme yaparak İngilizce
dersinin başarılı geçtiğini belirtti. Öğrencilerin aktif bir şekilde dili kullanmalarını sağlanmaya
çalışıldığını ve zaman zaman bunun gerçekleştiğini söyledi. Özellikle sınıf içi etkinliklerde
görsel öğeler kullanmanın öğrencilerin ilgisini çektiğini belirtti.
Son olarak, geçen yıla ait ders kesim raporları ve sene sonu zümre tutanakları incelenip
bitirilmeyen konu kalmadığı tespit edilmiş ancak Nihal DURSUN öğrencilerin eski konuları
unutmuş olabilecekleri göz önüne alınarak ilk haftalarda eski ve yeni konuların sarmal olarak
birlikte işlenmesi gerektiği, ve yeri geldikçe fırsat eğitimi ile yeni konuların eski konularla
sentezlenmesi gerektiğini belirtti.
04) İş günlerine göre, sınav ve diğer faaliyetler dışında, dersin yıllık toplam ders saati
sayısının hesaplanması, planlamaya esas olmak üzere hangi ayın hangi haftasında kaç
saat fiilen ders işleneceğinin belirlenmesi,
Sınıflar
5.
Sınıflar
6.
sınıflar
7.
sınıflar
8.
sınıflar
Eylül Ekim Kasım Aralık Ocak Şubat Mart Nisan Mayıs Haziran Toplam
4saat 8saat 8 saat 8saat 8saat 6saat 8saat 8saat 10saat 4saat
72saat
4saat
8saat
8 saat
8saat
8saat
6saat
8saat 8saat
10saat 4saat
72saat
4saat
8saat
8saat
8saat
8saat
6saat
8saat 8saat
10saat 4saat
72saat
4saat
8saat
8saat
8saat
8saat
6saat
8saat 8saat
10saat 4saat
72saat
05) Çevre şartları, tekrarlanacak konular, öğrenci seviyeleri ve belirli günler
dikkate alınarak, zorunlu olarak yapılacak yer değişikliklerinden sonra, ünite-tema ve
konuların plana aktarılma sırasının belirlenmesi,
5.sınıf
Ünite1:Allah
inancı
süre
12
saat
6.sınıf
Ünite:1
Peygamberlere
ve
ilahi
kitaplara inaç
Ünite
:2
namaz ibadeti
süre
12
Unite2: İbadet
konusunda
bilgilenelim
14
saat
Ünite3:Hz.
Muhammet ve
aile hayatı
12
saat
Ünite3: Son
peygember
Hz.
Muhammet
16
saat
Ünite4:Kur’an
kerimin temel
eğitici
nitelikleri
10
saat
Ünite
kur’anı
kerimin
konuları
6
saat
Unite 5:sevinç
ve
üzüntülerimizi
paylaşırız
14
saat
Unite5:İslamın
sakınılmasını
istediği
davranışlar
8
saat
Vatanımızı ve
milletimizi
seviyoruz
12
saat
Ünite6:
İslamiyet
Türkler
14
saat
4:
14
saat
ana
ve
7.sınıf
Ünite
1:
melek ve
ahret
inancı
Unite
2:
ramazan
ayı ve oruç
ibadeti
Unite3:
Hz.
Muhamme
t
süre
16
saat
8.sınıf
Ünite
kaza
kader
12
saat
16
saat
Unite4:
İslam
düşüncesin
de
yorumlar
Ünite
5:
din
ve
güzel ahlak
14
saat
Unite
2:
zekat hac ve
kurban
ibadeti
Uniet3:hz:
muhammed’
in
hayatından
örnek
davranışlar
Unit
4:
kuranda akıl
ve
bilgi
davranışları
10
saat
Unit5: İslam
dinine göre
kötü
alışkanlıklar
6
saat
Ünite6:kült
ürümüz ve
din
12
saat
Ünite
6:
dinler
ve
evrensel
öğütleri
16
Saat
10
saat
1:
ve
süre
16
saat
10
saat
8
saat
Din Kültürü ve
Ahlak Bilgisi Öğretmeni İslam YILDIZ tarafından ders kitaplarında yer alan tema ve
temalardaki metinlerin belirli günler dikkate alınarak sıralanıp hazırlandığı belirtildi.
Ders kitaplarında yer alan tema ve metin sıralamasının belirli günler dikkate alınarak
sıralanıp ünitelendirilmiş yıllık plana aktarılıp işlemesi kararına varıldı.
06) Programdaki çizelge incelenerek, plandaki hangi ünite kazanımı ile hangi ders
içi, disiplin ve ara disiplin kazanımlarının ilişkilendirilerek plana yazılması gerektiğinin
tespit edilmesi,
5. sınıf kazanımı olan.”Vatan ve millete kendine düşen görevi yerine getirir” kazanımı
sosyal bilgiler dersi ile ilişkilendirildi.
6. sınıf kazanımı olan “Türklerin Müslüman olma süreci hakkında bilgi sahibi olur”
kazanımı sosyal bilgiler dersi ile ilişkilendirildi.
7. sınıf kazanımı olan laiklik kavramı açık kazanımı sosyal bilgiler dersi ile
ilişkilendirildi.
8. sınıf kuranda akı ve bilgi davranışları ünitesindeki konular fen ve teknoloji dersi ile
ilişkilendirildi
07) Kazanımların gerçekleştirilmesi için yapılacak etkinliklerin, etkinliklerin
yapılmasında uygulanacak yöntem ve tekniklerin tespit edilerek ünitelendirilmiş yıllık
plana yazılması hususunun karara bağlanması
Programda hedeflenen amaçlara beyin temelli öğrenme, çoklu zeka, duygusal zeka, drama,
NLP gibi en yeni eğitim kuramları, yaklaşım ve tekniklerinden yararlanılan Din Kültürü ve
Ahlak Bilgisi kitapları kullanıldığı değerlendirildi. Kitaplarda yapılandırmacı yaklaşımın
kuram ve felsefesi çerçevesinde iletişimsel yöntem ve teknikleri ile uygulamaya derslerinde
devam edilecektir.
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretiminde iletişimsel yaklaşımın(benimsenmesi ve dilin
iletişimi sağlamak için bir bütün olarak ele alınmasının gereği vurgulandı. Bu amaçla
derslerde dört temel dil becerisinin- dinleme, okuma, konuşma, yazma- geliştirilmesinin
hedeflenmesi gerektiği vurgulandı
08) İlgi etkinliğin yanında plana yazılmak üzere; etkinliklere göre kullanılacak
kaynak, araç-gereçlerden okulda olanların, öğrenciler, öğretmen, idare veya bölgeden
sağlanacakların belirlenmesi,
Bu konuda söz alan İslam YILDIZ; ders araç ve gereçlerinin tespiti ve kullanımı konusunda
her öğrencinin ders materyallerine sahip olması (ders kitabı-alıştırma kitabı-sözlük-defter vs.),
bunun yanında konuların muhtevasına göre yardımcı kaynakların bulundurulması ve
gerektiğinde bunların sağlanması için işbirliğine gidilmesini söyledi. Ayrıca okul araç ve
gereçlerinin daha dikkatli kullanımı konusunda öğrencilere gereken açıklamaların ve
uyarıların yapılmasına özen gösterilmesi gerektiğini dile getirdi ve her sınıfta bulunan
projeksiyon cihazlarının konu anlatımı, derse aktif katılım ve farklı algılama tekniklerine
sahip öğrenciler için faydalı olacağına inandığını belirtti. Özellikle derslere hazırlıklı
gelinmesi ve bir bütün olarak öğrencilerin kabiliyetlerini geliştirmek için her türlü yazılı,
görsel ve işitsel materyallerden faydalanılması gerektiği ortak karara bağlandı.
09) Programda yapılması istenen inceleme, gezi, gözlem, deney ve araştırmalardan;
mevcut imkanlara göre yapılabilecek olanların belirlenip, nasıl ve ne zaman
uygulanacaklarının kararlaştırılması
İslam YILDIZ; Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi için yıllık plana dahil edebilecek gezi
programının düzenlenemeyeceğini, bölgenin öncelikle turistik bir yer olmadığından ötürü
faydalanılabilecek kaynak, mekan ve dersle ilgili gezilecek bir yer bulunmadını, ayrıca
bölgenin sosyo-ekonomik koşullarının yetersiz olması dolayısıyla bölge dışına
çıkılamayacağından gezi-gözlem yapılamayacağını belirtti. Ayrıca Nihal DURSU,öğrenci
ailelerinin evlerinde internet olmamasından ötürü inceleme olanaklarının zayıf olduğu ve bu
sebeple öğretmenlerin ilgili konularda internetten sağlanan, ses, görsel ve konu sunuları gibi
materyallerle öğrencilerin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersine olan ilgi, sevgi ve derse karşı
tutumlarının olumlu yönde geliştirilmesi gerektiğini belirtti.
10) Ders için hedeflenen 1. dönem başarı % lerinin ve sebeplerinin sınıflar
düzeyinde tespit edilmesi,
Yazılı sorularının; kısa cevaplı, boşluk doldurma, cümle tamamlama, çoktan seçmeli ve
doğru-yanlış türlerinde hazırlanmasına,
5. 6. 7. 8. sınıflar için 2 yazılı sınav, bir sınıf içi performans notu ve 1 proje görevi
verilmesine karar verilmiştir.
Yazılılarda bilgi ve beceriyi ölçen kapsayıcı sorular sorulmasına; soruların açık, anlaşılır, kısa
ve tüm konuları kapsar nitelikte çok sayıda olmasına; soruların ezbere dayalı olmamasına ve
öğrencilerin imgeleme gücünü geliştirecek nitelikte olmasına; yazılı soruların fotokopi ile
çoğaltılmasına; yazılıların bir ders saati içerisinde yapılmasına; not bareminin kâğıtlarda
gösterilmesine karar verildi
Sınıf 5/A
%
5/C
5/D
5/E
5/F
6/A
6/B
6/C
6/D
6/E
6/F
%90 %90 %85 %80 %80 %80 %95 %90 %85 %85 %80 %80
Sınıf 7/A
%
5/B
7/B
7/C
7/D
8/A
8/B
8/C
8/D
%90 %75 %70 %60 &95 %90 %85 %85
Sınavlar Aşağıda Belirtilen Tarihlerde Yapılacaktır
SINIF
5.SINIF
6. SINIF
7.SINIF
YAZILI NO
1. Yazılı
2. Yazılı
1. Yazılı
2. Yazılı
1. Yazılı
2. Yazılı
1. Yazılı
8.SINIF
2. Yazılı
2.DÖNEM
1-3 Nisan
18-22 Mayıs
1-3 Nisan
18- 22 Mayıs
30 Mart-3 Nisan
25-29 Mayıs
MEB: 27 Nisan-1
Mayıs
25-29 Mayıs
11) Dersin programında yer verilen Atatürkçülük konularının incelenmesi ve (1–8.
sınıfların Türkçe, Matematik, , Fen ve Teknoloji, Sosyal Bilgiler, İnkılâp Tarihi ve
Atatürkçülük, İngilizce, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Müzik derslerindeki
Atatürkçülük konularının Bakanlığın yazısına, Görsel Sanatlar dersinde 2504 sayılı
TD’sindeki Resim-İş dersi ile ilgili konulara, Beden Eğitimi dersinde aynı dergideki
derse ait konulara göre) ünitelendirilmiş yıllık planda yazılacakları yerlerin
kararlaştırılması,
Atatürk İlke ve İnkılaplarının çağdaş bir anlayış içinde kavratılmasına, derslerde bu konulara
yer verilmesine ve gerektiğinde Sosyal Bilgiler ve Türkçe öğretmeniyle işbirliğine
gidilmesine,
5.sınıf kazanımı olan “Atatürk’ün yurta barış dünyada barış sözünün ne anlama geldiğini
açıklar” kazanımının üzerinde durulmasına
6. sınıfta İslamiyet ve Türkler ünitesinde Atatürk’ün kültürümüze yaptığı katkıların
vurgulanmasına
7.sınıf kazanımı olan ve Atatürk ilkelerinden olan “laiklik kavramını açıklar.” Kazanınımın
öneminin vurgulanmasına
8.sınıfta “taassubun zararları ve doğru bilginin kişiyi taassuba düşürmekten korunmasındaki
önemini açıklar” kazanımında Atatürk2ün bilgiye verdiği önemin vurgulanacağına karar
verilşmiştir
12) Öğrencilere teker, teker veya grup çalışması şeklinde verilecek, yeter sayıdaki
proje görevi konularının sınıflar ve dersler düzeyinde tespiti ve proje görevlerinin
değerlendirilmesinde uyulacak yöntemlerin belirlenmesi, projelerin verilme ve alınma
zamanlarının, not vermede kullanılacak değerlendirme ölçeği veya dereceli puanlama
anahtarı ölçütlerinin karara bağlanması,
İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin Ölçme ve Değerlendirme ile ilgili genel esasları
zümre başkanı İslam YILDIZ tarafından okundu. Proje almak isteyen öğrencilere proje notu
verilmesine proje çalışmalarının bireysel olarak yapılmasına karar verildi. Ölçme ve
değerlendirme 100 puan üzerinden puanlamanın yapılması ve ölçme ve değerlendirme
işleminin önemi üzerinde durularak objektif olunması gerektiği, öğrencilerin başarıya
ulaşmasında ve istenilen davranışların ve bilgilerin kazanılıp kazanılmadığı hususunda, başarı
düzeylerinin belirlenmesinde ölçme ve değerlendirmenin önemli bir yere sahip olduğu
konusunda görüş birliğine varıldı.
Nihal DURSUN, konuların titizlikle seçilip sınırlandırılmasına, öğrenciyi gerek zaman ve
gerekse seviye ve hatta kapasite açısından onu sıkıntıya sokmayacak bir çerçevede,
öğrencinin gelişimine ve bilgisine katkı sağlayacak bir yapıda ve en önemlisi de ödevin
fonksiyonel yani öğrenciye bir yarar sağlayacak nitelikte olmasına özen gösterilmesi
gereğinin önemini vurguladı.
Proje görevlerinin 16-20 Şubatta verilip, 6-10 Nisan tarihleri arası teslim edilmesine karar
verildi.
Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Dersi Proje Görevleri
DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI
A- Dil bilgisi
B- Öğretmenle iletişim
C- İmla ve noktalama kurallarına uygunluk
D- İçerik
E- Ödevin özgünlüğü
F- Materyal kullanımı
G- Düzen
H- Zamanında teslim
: 15 puan
: 10 puan
: 15 puan
: 15 puan
: 15 puan
: 10 puan
: 10 puan
: 10 puan
5. sınıf
1- Allah’ın zati ve subuti sıfatlarının anlamlarını şema halinde hazırlayınız
2- Caminin bölümlerini resimleyerek pano halinde hazırlayınız.
3- Kur’an dan ve Hz Muhammed’in sözlerinden dua örneklerini araştırarak yazınız
4- Dinimize göre komşu hakkı ve akraba ziyaretinin önemini açıklayınız
5- Dinimize göre israf (savurganlık) nedir zararlarını açıklayınız
6- Kuran’da adı geçen peygamber kıssalarından 1 tanesini araştırarak yazınız
7- Kandil geceleri hangileridir? Ne zaman kutlanır, dinimizdeki yer ve önemlerini
açıklayınız
8- Dinimize göre şehitlik ve gaziliği açıklayınız
9- Sabır ne demektir? Sabır konusunda Kuran’ın ve peygamberimizin öğütlerinden
örnekler vererek açıklayınız.
10- Hz. İbrahim Kıssasını araştırarak, bu kıssanın bizlere ne gibi bir mesaj vermek
istediğini açıklayınız
6. sınıf
1- Ayeti Kerime ve Hadisi şeriflerle Namazın insana kazandırdıklarını açıklayınız
2- İslam dininin ibadetlerde hasta, yolcu ve özürlülere sağladığı kolaylıklar nelerdir?
3- Zararlı alışkanlıklar nelerdir, dinimiz neden bunları yasaklar açıklar?
4- Nafile Namazlar Hangileridir? Nasıl Kılınırlar? Araştırınız.
5- Kur’an-ı Kerimde Ahlak ile ilgili geçen ayeti kerimelerden 10 tanesini araştırınız.
6- Eyyüp Peygamber Kıssasını araştırarak, bu kıssanın bizlere verdiği temel mesajın
ne olduğu konusunda görüşlerinizi belirtiniz.
7- Peygamberimizin Ehl-i Beyti ( Ailesi) Hakkında Bilgi Veriniz.
8- Ayeti Kerime ve Hadisi şeriflerle Ana-Baba hakkını araştırınız
9- Gıybet Ve İftira kavramlarını açıklayarak bu kavramlarla ilgili ayet ve hadisleri
bulunuz.
10- İmam Azam Ebu Hanife’nin Hayatını Araştırınız.
7.sınıf
1- Oruç ile ilgili kavramlar nelerdir? Orucu bozan durumlar nelerdir?
2- Hz. Adem Kıssasını araştırarak; bizlere verilen temel mesajların neler olduğunu
yazınız.
3- Melekler ve Ahiret inancı ile ilgili kavramların araştırınız ve anlamlarını
açıklayınız.
4- Hz.Peygamber (sav)’in güzel ahlakı anlatan olaylardan örnekler veriniz.
5- Ahırete imanın fert ve toplum hayatındaki önemini açıklayınız
6- İslam Düşüncesinde ki Tasavvufi Yorum Biçimleri Hangileridir? AlevilikBektaşilik Hakkında Bilgi Veriniz.
7- İslam Düşüncesinde ki yorum biçimlerinden İnançla (İtikadi) ilgili yorumlar
hakkında bilgi veriniz.
8- İslam Düşüncesinde ki yorum biçimlerinden Ameli (Fıkhi) yorumlar hakkında
bilgi veriniz.
9- Doğruluk ve doğru sözlülük konusunda Peygamberimizin hadislerinden örnekler
vererek, sosyal yaşam bakımından önemini açıklayınız.
10- İnfak ne demektir? Kur’an dan Ayetlerle örneklendiriniz
8.sınıf
1- Kaza ve Kader Kavramlarını Açıklayınız.
2- Zekat Nedir? Kimlere Farzdır? Hangi Mallardan Ne Kadar ve Kimlere Verilir?
Araştırınız.
3- Fitir Sadakası (Fitre) Hakkında Bilgi Veriniz.
4- Bir Kâbe Maketi Yaparak, Mescid-i Haram Çevresinde bulunan kutsal yerleri
gösteriniz.
5- Sevgi ve Merhamet Örneği Olan Hz. Yusuf’un hayatını araştırınız.
6- İslam Dinine Göre Kötü Alışkanlıklar hangileridir? Ayet ve hadislerle
açıklayınız.
7- İlahi Dinler (hangileridir? Her dini temel özellikleriyle kısaca açıklayınız.
8- Karma İnancı ve Reenkarnasyon hakkında araştırma yapınız.
9- Hristiyanlıktaki Tanrı İnanışı Hakkında Bilgi Veriniz.
10- İncil Ve Tevratı araştırarak bilgi veriniz.
13) Planlar uygulanırken idareden ve velilerden istenecek desteklerin kararlaştırılması,
velilerin dersi izlemeye davet edileceği zamanların tespit edilmesi,
Okul idaresi, geçen yıl yapılan veli toplantılarında veli katılımlarının istenilen düzeyde
olmadığını, velilerin toplantıya katılımı, sınıfa ve okula katkılarının yeterli düzeyde
olmadığını belirtti. Velilerle iletişimin arttırılmasının sağlanması gerektiğini belirtti.
İslam YILDIZ, problemli öğrenciler için velilerle iletişim içinde olunması gerektiğini ve
ayrıca disiplin kurulunun etkin çalışması gerektiğini belirtti. Ayrıca okulumuz yatılı bölge
okulu olduğundan velilerle çok fazla görüşemememizin büyük bir eksiklik olduğunu belirten
Nihal DURSUN , mümkün mertebede velilerle iletişime geçip rehber öğretmenimizin de
yardımıyla eğitim öğretim yılını güçlendirmemiz gerektiğini söyledi
14) Öğretmenlerin hangi konularda mahalli hizmet içi eğitim almak istediklerinin
belirlenmesi,
* Okul zümresinde çözümlenemeyip, ‘Eğitim Bölgesi Zümre Öğretmenler Kurulu Gündemi’ne
alınması istenen sorunların kararlaştırılması (M.E.B. 2002/ 18 nolu Genelge),
Okulun bulunduğu ilç.ede olanaklar sınırlı olduğundan hangi konuda mahalli hizmet içi eğitim
alınacağı belirtilmemiştir ve bunun yanında bölge zümre öğretmenler kuruluna iletilecek bir sorun
belirlenmemiştir.
15) Dersin özelliğine göre -varsa- diğer hususlarda alınan kararların tutanağa yazılması,
* Dilek, temenniler ve kapanış
Alınan karaların uygulanması,bu konuda koordineli bir şekilde çalışılması ve gerektiğinde tekrar
toplanmak üzere 2014-2015 Eğitim-Öğretim yılının daha verimli bir yıl olması dilek ve temennileriyle
toplantı sona ermiştir
ÇAYLAR YATILI BÖLGE ORTAOKULU
2014–2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ II. DÖNEM ZÜMRE
ÖĞRETMENLERİ TOPLANTI TUTANAĞIDIR
Dersin Adı
: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Toplantı No
: 6
Toplantı Tarihi
: 11.02.2015
Toplantı Yeri
: Öğretmenler odası
Toplantı Saati
: 16.00
Toplantıya Katılanlar :Yaşar BOZ (Müdür Yar.) ,Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenleri:
İslam YILDIZ Nihal DURSUN
ALINAN KARARLAR
1. Türk Milli Eğitiminin genel ve özel amaçları doğrultusunda konuların işlenişine ve öğrencilerin gerekli
seviyeye ulaştırılması gerektiğine,
2. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin Din Eğitimi ve Öğretimi Yönetmeliği’nden Din Kültürü ve Ahlak
Bilgisi dersinin amaçları doğrultusunda işlenmesine,
3. Atatürk İlke ve İnkılaplarının çağdaş bir anlayış içinde kavratılmasına, derslerde bu konulara yer
verilmesine ve gerektiğinde Sosyal Bilgiler ve Türkçe öğretmeniyle işbirliğine gidilmesine,
4. Ders ve okul araç gereçlerinin kullanımı konusunda daha özenli davranılması gerektiğine(konuya
uygunluk, seviyeye uygunluk vb.),
5. Dini konularda ki kavramların daha kolay anlaşılması için ders içi etkinliklere önem verilmesine
6. Ders işlenişinde görsel ve işitsel materyallerden yararlanılmasına,,
7. Öğrencilere yıl içinde uygun zamanlarda, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini destekleyen uygun
konulu filmler izletip, şarkılar dinletilmesine,
8.Bireysel farklılıkların göz önüne alınıp farklı yöntem ve tekniklerin uygulanmasına,
9. Eğitimde çok önemli bir yeri olan tekrara (revision) ağırlık verilmesine,
10. Derslerde dört temel dil becerisinin dinleme, okuma, konuşma, yazma geliştirilmesinin hedeflenmesi
gerektiği vurgulanarak, öğrenciyi merkeze alan ve işbirlikçi öğrenmeye dayalı tekniklerin kullanılmasına,
11. Yıllık plan hazırlanıp günlük plan yerine Öğretmen kılavuz kitabı kullanılmasına,
12. Ders esnasında her öğrenciye söz verilmesine, her öğrencinin mutlaka tahtaya kalkmasına özen
gösterilmesine,
13. Ders içi gerekirse ders dışı muhtemel hataların zamanında uygun bir şekilde düzeltilmesine,
14. Yazılı sınavların uygulanmasında belirlenen sınav takvimine uyulmasına,
15. 5-6-7-8. sınıflara yönetmelik doğrultusunda 2 yazılı ve 1 sınıf içi performans notuverilmesine
16. Yapılacak olan yazılı sınavların tarihinin en az bir hafta önceden verilmesine, öğrencilere
duyurulmasına ve sınav sonunda yazılı sorularının doğru cevaplarının öğrencilerle birlikte
cevaplandırılmasına,
17. Her dönemde isteyen öğrencilere belirlenen konulardan yıl içinde en az bir proje görevi verilmesine,
18. Proje çalışmalarının belirlenen değerlendirme ölçeklerine göre puanlandırılmasına,
19. Belirli ünitelerde Türkçe ve Sosyal Bilgiler, Fen ve Teknoloji öğretmenleriyle işbirliği yapılmasına
karar verildi.
İslam YILDIZ
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Öğretmeni
Öğretmeni
Yaşar BOZ
Müdür Yardımcısı
Nihal DURSUN
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Uygundur
17/10/2014
Olcay KARATAŞ
Okul Müdürü