Müfredat Ders İçeriklerinin Düzenlenmesi

advertisement
Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183
*BEZLT2Y8*
T.C.
UŞAK ÜNİVERSİTESİ
Sosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Bölüm Başkanlığı
Sayı : 88216907-100-37183
Konu : Müfredat Ders İçeriklerinin
Düzenlenmesi
12/12/2016
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜNE
İlgi :
30/11/2016 tarihli, 58066181-100-35928 sayılı yazınız.
Sosyal Bilgiler Eğitimi Yüksek Lisans ve Doktora müfredat ders içerikleri ektedir.
Doç.Dr. Adem SEZER
Anabilim Dalı Başkanı
EKLER :
1- Sosyal Doktora Programı Müfredatı Haziran 2016 (1) (8 sayfa)
2- Tezli Yüksek Lisans Programı Müfredatı (2) (6 sayfa)
1 Eylül Kampusü İzmir Yolu 8.Km 64100/Uşak
Tel: 276 221 21 30
E-Posta: [email protected]
Ayrıntılı bilgi için irtibat: Adem SEZER
Faks: 276 221 21 31
Elektronik ağ:http://egitim.usak.edu.tr/
Sayfa 1 / 1
Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183
T.C.
UŞAK ÜNİVERSİTESİ
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü
2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri
Sosyal Bilgiler Eğitimi Doktora Programı Müfredatı
Ders Kodu Kredi AKTS Ders Adı
Sınıf Dönem Grup
Ders Tipi
DERS DÖNEMİ - 1.YARIYIL (GÜZ YARIYILI)
701
3
8
Toplumbilim ve Eğitimbilim Araştırmaları
1
Güz
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
703
3
8
Nicel Araştırmalarda Veri Toplama ve Analiz
1
Güz
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
SEC-1.1
3
7
SEÇMELİ DERS HAVUZU
1
Güz
[Ana Grup]
Seçmeli Ders
705
3
7
Sosyal Bilgilerde Beceri Öğretimi
1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
707
3
7
Tarih Eğitimi ve Sorunları
1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
709
3
7
Sosyal Bilgilerde Eğitim Teknolojileri ve Entegrasyonu
1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
711
3
7
Toplumsal Değişme ve Sosyal Bilgiler
1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
713
3
7
Jeopolitik Siyasal Güç ve Denge
1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
715
3
7
Sosyal Bilgilerde Literatür İncelemeleri
1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
717
3
7
Demokrasi Tarihi
1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
719
3
7
Türkiye de Anayasal Gelişim ve Hukuk Devleti
1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
702
3
8
Seminer I
1
Bahar
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
704
3
8
Nitel Araştırmalarda veri Toplama ve Analiz
1
Bahar
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
SEC-2.1
3
SEÇMELİ DERS HAVUZU
1
Bahar
[Ana Grup]
Seçmeli Ders
706
3
7
İleri İstatistiksel Analizler
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
708
3
7
Sosyal Bilgiler Program İncelemeleri
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
710
3
7
Sosyal Bilgilerde Kavram Öğretimi
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
712
3
7
Türk Modernleşme Tarihi
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
714
3
7
Sosyal Bilgiler Öğretiminde Sözlü Tarih ve Yerel Tarih
Uygulamaları
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
716
3
7
Demografi, Coğrafya ve Toplumsal Yapı
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
718
3
7
Sosyal Çeşitlilik ve Uyum
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
720
3
7
Vatandaşlık, İnsan Hakları ve Demokrasi Eğitimi
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
DERS DÖNEMİ - 2.YARIYIL (BAHAR YARIYILI)
DERS DÖNEMİ - 3.YARIYIL (GÜZ YARIYILI)
751
3
SEC-3.1
9
3
Seminer II
2
Güz
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
SEÇMELİ DERS HAVUZU
2
Güz
[Ana Grup]
Seçmeli Ders
753
3
7
Bilgisayar Destekli Nitel Veri Analizi
2
Güz
SEC-3.1
Seçmeli Ders
755
3
7
Sosyal Bilgilerde Ölçme ve Değerlendirme İncelemeleri
2
Güz
SEC-3.1
Seçmeli Ders
757
3
7
Eğitimde Sosyal Politikalar
2
Güz
SEC-3.1
Seçmeli Ders
759
3
7
Toplum ve Eğitim Kurumları İlişkileri İncelemeleri
2
Güz
SEC-3.1
Seçmeli Ders
761
3
7
Sosyal Bilgiler Öğretiminde Müzeler ve Tarihi
2
Güz
SEC-3.1
Seçmeli Ders
Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183
T.C.
UŞAK ÜNİVERSİTESİ
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü
2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri
Sosyal Bilgiler Eğitimi Doktora Programı Müfredatı
Yerler/Eserler
763
3
7
Coğrafya Öğretimi ve Sorunları
2
Güz
SEC-3.1
Seçmeli Ders
765
3
7
Sosyal Bilgilerde Değer Öğretimi
2
Güz
SEC-3.1
Seçmeli Ders
767
3
7
İleri Düzey Düşünme Becerileri ve Öğretimi
2
Güz
SEC-3.1
Seçmeli Ders
769
3
2
Güz
SEC-3.1
Seçmeli Ders
TEZ DÖNEMİ - 4. YARIYIL (GÜZ YARIYILI)
801
4
10
Uzmanlık Alan Dersi
2
Bahar
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
803
1
20
Tez Çalışması
2
Bahar
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
802
4
10
Uzmanlık Alan Dersi
2
Güz
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
804
1
20
Tez Çalışması
2
Güz
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
805
4
10
Uzmanlık Alan Dersi
2
Bahar
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
807
1
20
Tez Çalışması
2
Bahar
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
806
4
10
Uzmanlık Alan Dersi
2
Güz
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
808
1
20
Tez Çalışması
2
Güz
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
TEZ DÖNEMİ – 5. YARIYIL (BAHAR YARIYILI)
TEZ DÖNEMİ – 6. YARIYIL (GÜZ YARIYILI)
TEZ DÖNEMİ – 7. YARIYIL (BAHAR YARIYILI)
TEZ DÖNEMİ – 8. YARIYIL (GÜZ YARIYILI)
809
4
10
Uzmanlık Alan Dersi
2
Bahar
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
811
1
20
Tez Çalışması
2
Bahar
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
Açıklamalar:
1- Tüm Ana Bilim / Ana Sanat Dalları Doktora Programları Müfredatları Hazırlanırken Yukarıda Verilen Yapı
Kullanılması Zorunludur.
2- Ders Dönemi Güz Yarıyılı "Bilimsel Araştırma Dersi" ve Bahar Yarıyılı "Seminer" Dersi Zorunlu Derslerdir.
3- Ders Dönemi ve Tez Dönemi Derslerinin Ders İçeriklerini Göndermek Zorunludur.
Ders İçerikleri:
Toplumbilim ve Eğitimbilim Araştırmaları:
Dersin amacı lisansüstü öğrencilerine sosyal bilimlerde başvurulan araştırma yöntemleri
konularında ihtiyaç duydukları altyapıyı kazandırmaktır. Toplum bilim ve Eğitim araştırmalarının
amacı, araştırma konuları ve paradigmaları bu dersin genel içeriğini oluşturmaktadır. Sosyal
Bilimlerde kullanılan belli başlı araştırma yöntemlerinin teorik alt yapısı genel olarak
incelenecektir. Sosyal Bilgiler Programında lisansüstü eğitim yapan öğrencilerin ne tür alan
araştırmaları yapabilecekleri, hangi kuramsal ve kavramsal yaklaşımları kullanabilecekleri ve
yapacakları araştırmaları nasıl raporlaştıracakları hakkında bilgi verilecek ve uygulamada
araştırma yöntemlerinin rol ve fonksiyonları örnek çalışmalarla değerlendirilecektir.
Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183
T.C.
UŞAK ÜNİVERSİTESİ
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü
2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri
Sosyal Bilgiler Eğitimi Doktora Programı Müfredatı
Nicel Araştırmalarda Veri Toplama ve Analiz
Dersin amacı doktora öğrencilerine küçük ölçekli bir nicel araştırma yaptırarak nicel veri toplama
ve analiz teknikleri konusunda bilgi ve becerilerini artırmaktır. Sosyal Bilimlerde yoğun olarak
yararlanılan nicel araştırma yöntemlerinin neler olduğu, teorik altyapıları ve nasıl uygulandıkları
anlatılacaktır. Nicel yöntemlere göre veriler hangi tekniklerle ve nasıl toplanır ve analiz sürecinde
hangi teknikler kullanır ve hangi işlem basamakları takip edilir gibi konular bu derste ele
alınacaktır. Ayrıca Sosyal Bilgiler Öğretimi alanına özgün uygulama çalışmaları da
yaptırılacaktır.
Sosyal Bilgilerde Beceri Öğretimi
Bu dersin amacı sosyal bilgiler öğretimiyle ilişkili başlıca becerilerin kavramsal temellerini
öğrencilere kazandırarak beceri öğretiminin pedagojik boyutlarını tartışmaktır. Sosyal bilgiler
öğretiminin başlıca üç boyutundan birini oluşturan beceriler ve nasıl öğretilebilecekleri bu dersin
temel konusudur. İletişim, sosyal katılım, her türden düşünme becerileri ile araştırma ve
girişimcilik gibi becerilerin teorik boyutları ile sosyal bilgiler öğretimindeki yerleri ve pedagojik
özellikleri ele alınacaktır.
Tarih Öğretimi ve Sorunları
Öğrencilerin sosyal bilgiler ile tarih öğretimi arasındaki bağlantıyı görmelerini sağlayarak, tarihi
öğretiminin temel kavram, özellik, potansiyel ve sorunlarını tanımalarına ve bu alandaki çağdaş
gelişmelere aşinalık kazanmalarına zemin hazırlamak. Bir bilim alanı olarak tarih, tarih
konularının sosyal bilgiler kapsamındaki yeri ve önemi, tarihsel bilgi ve özellikleri, tarihin yöntemi
ve temel kavramları, tarihsel düşünme beceri ve süreçleri, Türkiye’de ve farklı ülkelerde tarih
eğitimi ve tarih öğretim programları, tarih eğitim ve öğretiminin başlıca sorunları, tarih öğretimiyle
ilgili çağdaş gelişmeler ve yaklaşımlar.
Sosyal Bilgilerde Eğitim Teknolojileri ve Entegrasyonu Sorunları
Bu dersin amacı eğitim teknolojilerinin sosyal bilgiler eğitimine entegrasyonuna ilişkin sorunların
öğrencilerin tarafından tartışılıp araştırılmasını sağlamaktır. Bu dersin sonunda adaylar, eğitim
teknolojisinin temel kavramlarını, teknoloji eğitim ilişkisini ve eğitim teknolojisinin gelişim
aşamalarını açıklayabileceklerdir. Eğitim Teknolojisine dayalı uygulamaları çeşitli yönleriyle
tartışabilir, gerektiğinde saptadıkları sorunlara ilişkin araştırma önerisi (diğer dersleriyle bağlantılı
olarak) hazırlayabileceklerdir. Eğitim Teknolojilerinin Sosyal Bilgiler eğitimine entegrasyonunu
etkileyen unsurları tartışacaklardır.
Toplumsal Değişme ve Sosyal Bilgiler
Dersin amacı lisansüstü öğrencilerine toplumsal değişmenin sosyolojik altyapısı ve sosyal
bilgiler eğitiminin rolü konularında düşünme ve araştırmaya sevk etmektir. Toplumsal değişmeye
yol açan faktörler ve bu faktörlerin ortaya çıkmasına etkileyen şartlar tartışılacaktır. Bu
tartışmaların sonunda toplumsal değişmelerini sebep ve sonuçları ile sosyal bilgiler öğretiminin
toplumsal değişmeyi anlama ve belki de yön verilmesindeki rolü tartışılacaktır.
Jeopolitik, Siyasal Güç ve Denge
Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183
T.C.
UŞAK ÜNİVERSİTESİ
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü
2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri
Sosyal Bilgiler Eğitimi Doktora Programı Müfredatı
Bu dersin temel amacı jeo-politik, siyasal güç ve denge arasındaki ilişkilerininTürkiye bağlamında
tartışılmasını sağlamaktır. Bu derste ele alınacak bazı konular; Türkiye jeopolitiği, siyasi güç
unsurları, uluslararası ilişkilerde güç ve denge, enerji kaynakları ve bunlara erişim, ülkeler ve
bloklar arası ideolojik çatışmalardır. Ayrıca, dünyada son yüzyılda meydana gelen gelişmeler,
askeri ve ekonomik birliktelikler, küreselleşme ve Türkiye’nin dünya siyaseti ve ekonomisi üzerine
etkisi gibi konular tartışılacaktır.
Sosyal Bilgilerde Literatür İncelemeleri
Doktora adaylarını alanlarında yapılmış her türden bilimsel çalışma ile yüz yüze getirerek, alanın
temel yönelim ve yaklaşımları ile sorunlarını tanımalarını sağlamak ve hazırlayacakları tez
konusunda gerekli altyapıyı kazandırmaktır. Sosyal bilgiler öğretimi ile ilgili olarak yazılmış ve
yayınlanmış bildiri, makale, kitap ve tezler ile her türlü görsel materyalin incelenmesine
çalışılacaktır.
Demokrasi Tarihi
Bu dersin amacı öğrencilerin, demokrasisinin doğuşu, gelişim süreci ve bugünkü durumunu
araştırıp tartışılmalarını ve bu çerçevede öğrendiklerini sosyal bilgiler eğitimiyle
ilişkilendirebilmelerini sağlamaktır. Bu derste, demokrasinin doğuşu, tarihsel süreç içerisinde
gözlenen farklı demokrasi anlayış ve uygulamaları, Aydınlanma dönemi ve Fransız İhtilali
sonrasında ulus-devlet anlayışı paralelinde demokrasinin yayılması, 20. Yy’ın ilk yarısında
gözlenen demokrasi karşıtı rejimler işlenecektir.
Türkiye’de Anayasal Gelişim ve Hukuk Devleti
Bu dersin amacı öğrencilerin, Türk tarihinde anayasa ve hukuk alanındaki gelişmeleri sosyal
bilgiler eğitimiyle ilişkilendirebilmelerini sağlamaktır. Bu derste; Türk tarihinde demokrasinin
temelleri, Sened-i İttifak, Tanzimat Fermanı, Islahat Fermanı, meşruti monarşi, Büyük Millet
Meclisi’nin açılışı, Kanun-i Esasi, , Cumhuriyet’in ilanı, 1921, 1924, 1961, 1982 anayasaları ve
bu gelişmelere bağlı olarak Türkiye’de hukukun evrimi gibi konular işlenecektir.
Seminer I
Bu dersin amacı öğrencilerin tez öncesinde bağımsız olarak seminer ödevi hazırlaya bilme
becerilerini geliştirmektir. Bu ders öğrencilerin Sosyal Bilgiler öğretiminde var olan bir sorunu tespit
etme, o problem hakkında araştırma soruları oluşturabilme, onu sıralandırabilme, bilimsel
araştırma yöntemlerini kullanarak soruları araştırabilme, analiz yapıp çözüm üretebilme ve
bulgularını tartışıp sunabilme süreçlerini kapsamaktadır.
İleri İstatistiksel Analizler
Dersin başlıca amacı ileri eğitim istatistiğinde temel kabul edilen kavramların öğretilmesi ve
uygulanmasıdır. Ders, temel istatistiksel kavramları ve daha çok sosyal bilimlerde yararlanılan
parametrik ve non-parametrik istatistik tekniklerin kullanılmasını içermektedir. Bu tekniklerin
uygulamalı olarak bilgisayar ortamında nasıl kullanılacağı öğretilmektedir.
Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183
T.C.
UŞAK ÜNİVERSİTESİ
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü
2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri
Sosyal Bilgiler Eğitimi Doktora Programı Müfredatı
Nitel Araştırmalarda Veri Toplama ve Analiz
Dersin amacı doktora öğrencilerinin küçük ölçekli bir nitel araştırma çalışması yaparak nitel veri
toplama ve analiz becerilerini geliştirmelerini sağlamaktır. Bu derste, nitel yöntemlerle bir
araştırma nasıl tasarlanır, bir nitel araştırmanın güvenilirlik ve geçerliliği nasıl sağlanır,
araştırmanın uygulaması nasıl yapılır, veriler hangi tekniklerle ve nasıl toplanır, hangi
yöntemlerle analiz edilir ve elde edilen bulgular nasıl yorumlanıp raporlaştırılır gibi konular
işlenecektir. Ayrıca öğrencilere Sosyal Bilgiler Öğretimi alanına yönelik özgün alıştırma
çalışmaları da yaptırılacaktır.
Sosyal Bilgiler Program İncelemeleri
Dersin temel amacı farklı programların karşılaştırmalı incelenmesi yoluyla öğrencilerin Sosyal
bilgiler öğretiminin altyapısını oluşturan başlıca eğitim felsefelerini, eğitim politikalarını ve
bunların öğretim programlarına nasıl yansıtıldığını görmelerini sağlamaktır. Bu derste tarihsel
süreç içinde Türkiye’de ve farklı ülkelerde hazırlanarak uygulamaya konulmuş çeşitli Sosyal
Bilgiler öğretim programları karşılaştırmalı olarak incelenecektir.
Sosyal Bilgilerde Kavram Öğretimi
Bu dersin amacı kavram öğretiminin kuramsal temellerini öğrencilere kazandırarak sosyal bilgiler
eğitiminde kavram öğretiminin farklı boyutlarıyla ele alınmasıdır. Sosyal bilgiler öğretiminin
başlıca üç boyutundan birini oluşturan kavram öğretimi bu dersin temel konusunu
oluşturmaktadır. Tarih, coğrafya, vatandaşlık, insan hakları, demokrasi, ekonomi, siyaset bilimi,
sosyoloji, hukuk, psikoloji, arkeoloji, antropoloji vb bir çok sosyal bilim alanından seçilen
konuların disiplinlerarası ve bütüncül bir yaklaşımla öğrencilere sunulduğu bir öğrenme alanı
olan sosyal bilgilerde kullanılan kavramlarda çeşitlilik göstermekte ve çoğunlukla ilköğretim çağı
öğrencileri için soyut kalmaktadır. Bu nedenle kavram öğretimi konusunda farklı alanlarda
yapılan bilimsel çalışmaların sosyal bilgiler eğitimine uyarlanması ile alana özgün yöntem ve
tekniklerin geliştirilmesi bu dersin başlıca konularını oluşturacaktır.
Türk Modernleşme Tarihi
Bu dersin amacı Türk modernleşmesini öğrenciler tarafından tarihsel süreçte araştırılıp,
tartışılmasını sağlamaktır. Bu derste Osmanlı’dan günümüze kadar Türk modernleşmesinin
çeşitli safhaları öğrencilerle birlikte araştırılıp tartışılacaktır. Ele alınacak konular arasında
Osmanlı’nın son döneminde yapılan modernleşme hareketleri, bunların gerekçeleri ve düşünsel
temelleri, Cumhuriyet döneminde modernleşme için yapılmış olan inkılaplar vardır.
Sosyal Bilgilerde Sözlü Tarih ve Yerel tarih Uygulamaları
Dersin amacı lisansüstü öğrencilerini Yerel Tarih ve Sözlü Tarih uygulamaları hakkında
bilgilendirerek, onların bu alanlarda çalışabilmelerine olanak hazırlayacak bir altyapı
edinmelerine yardımcı olmaktır. Öncelikle Yerel Tarih ve Sözlü Tarih’in ne olduğu, bu alt
alanlarda araştırma ve uygulamaların nasıl yapıldığı öğretilecektir. Daha sonra ise Sosyal Bilgiler
öğretiminde bu tür tarih çalışmalarından nasıl faydalanılabileceği hususunda uygulama
çalışmaları yaptırılacaktır.
Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183
T.C.
UŞAK ÜNİVERSİTESİ
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü
2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri
Sosyal Bilgiler Eğitimi Doktora Programı Müfredatı
Demografi, Coğrafya ve Toplumsal Yapı
Dersin amacı lisansüstü öğrencilerine toplumsal yapı, demografi ve coğrafya ilişkisini
anlamalarına yardımcı olmaktır. Toplumsal değişmeye yol açan faktörler ve bu faktörlerin ortaya
çıkmasına etkileyen şartlar tartışılacaktır. Toplumsal yapının oluşmasında ve değişmesinde
demografi ve coğrafyanın etkilerinin tartışılması, araştırılması ve raporlaştırılması bu dersin
içeriğini oluşturacaktır.
Sosyal Çeşitlilik ve Uyum
Dersin amacı lisansüstü öğrencilerinin sosyolojik tahliller yapabilecek kavramsal yeterlilik
kazanmalarını sağlamaktır. Bu derste toplumsal hayatta var olan çeşitlilik ve birlikte yaşamı
sağlayan etkenler tartışılacaktır. Toplumsal hayatta doğal olarak var olan kültürel, dini, ırkı, siyasi
vb. çeşitliliğin ve bu çeşitli unsurları bir arada tutan amiller öğrenciler tarafından araştırılacak ve
tartışılacaktır.
Vatandaşlık, İnsan Hakları ve Demokrasi Eğitimi
İnsan hakları, demokrasi ve vatandaşlık eğitimi konularının sosyal bilgiler öğretimi ile ilişkilerini
ortaya koyarak öğrencilerin akademik gelişimlerine katkı sağlamak. İnsan hakları, demokrasi ve
vatandaşlık eğitimi konularındaki temel kavram, teori ve sorunların tartışılması, bu hususlarda
Türkiye’de, Avrupa’da ve Dünyada kaydedilen gelişmelerin ele alınması ile bu konuların sosyal
bilgiler öğretimindeki yeri ve önemi işlenecektir.
Seminer II
Bu dersin amacı öğrencilerin tez öncesinde çalışacakları konunun pilot çalışmasını
gerçekleştirmelerini sağlamaktır. Bu ders kapsamında öğrenciler hazırlayacakları tez konusuna
uygun veri toplama araçları geliştirecek, veri toplayarak analiz edecek ve çalışmalarını grup
karşısında sunarak tez projelerinin pilot uygulamasını gerçekleştirmiş olacaklardır.
Bilgisayar Destekli Nitel Veri Analizi
Bu dersin amacı öğrencilere nitel veri analizinde kullanılan bilgisayar yazılımları ve bu yazılımlarla
nasıl veri analiz edildiğinin öğretilmesidir. Bu dersin içeriğini nitel veri analizinde kullanılan
yöntemler ve yazılımların tanıtılması, örnek verilerden analizler yapılması, bu analizler sonucunda
bulunan bulguların rapor edilmesi ve tartışılmasının nasıl yapılacağının öğretilmesi
oluşturmaktadır.
Sosyal Bilgilerde Ölçme ve Değerlendirme İncelemeleri
Doktora adaylarının Sosyal bilgilerde kullanılan ölçme ve değerlendirme yaklaşım ve
yöntemlerini öğrenmelerini sağlayarak yapacakları bilimsel çalışmalarda bu eğitim-öğretimin bu
boyutunu da hesaba katmalarını ve sosyal bilgiler eğitiminde ölçme-değerlendirme ile ilgili olarak
çalışacak olanların gerekli kavramsal altyapıyı edinmelerini sağlamaktır. Genel olarak
ilköğretimde özel olarak da Sosyal bilgiler eğitimi alanında kullanılan başlıca ölçme ve
değerlendirme yöntem ve tekniklerinin kuramsal yanları ile bu hususlarda yapılmış uygulamalı
Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183
T.C.
UŞAK ÜNİVERSİTESİ
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü
2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri
Sosyal Bilgiler Eğitimi Doktora Programı Müfredatı
araştırmaların sonuçlarının incelenmesi bu dersin başlıca konularıdır.
Eğitimde Sosyal Politikalar
Bu dersin amacı öğrencilerin, eğitim dünyasında yakın dönemlerde yaygın olarak duyulan eğitim
ve sosyal politika ilişkisi üzerinde düşünmelerini sağlamaktır. Bu derste eğitim dünyasında son
yıllarda gündeme gelen farklı öğrenme-öğretme kuramları ile diğer düşünsel gelişmeler. Sosyal
politika uygulamalarının eğitimi şekillendirmesi ya da eğitim uygulanan politikalarla sosyal yapıya
etkisi Türkiye ve dünyadaki örnekleriyle tartışılacaktır.
Toplum ve Eğitim Kurumları İncelemeleri
Amacı toplum ve eğitim kurumları ilişkilerinin öğrenciler tarafından araştırılıp, tartışılmaya
açılmasıdır. Bu dersin içeriğinin eğitim kurumları ve toplum arasındaki ilişkinin bütün boyutları
oluşturmaktadır. Toplumsal değişmeye eğitimin ve dolayısıyla eğitim kurumlarının doğrudan
etkisi, benzer şekilde eğitim kurumlarına toplumsal yapı ve bu yapıdaki aktörlerin doğrudan etkisi
olmaktadır. Bu derste bu ilişkiler tartışılacaktır.
Sosyal Bilgiler Öğretiminde Müzeler ve Tarihi Yerler/Eserler
Dersin amacı lisansüstü öğrencilerine tarihi yer ve eserler ile müzelerin tarih konularının
öğretimindeki önemini kavratarak çeşitli uygulamalar vasıtasıyla bu konuda altyapı
oluşturmalarını sağlamaktır. Bu derste Sosyal bilgiler eğitiminin önemli bir boyutunu oluşturan
tarihi ve toplumsal konuların öğretiminde müzeler ile farklı türden tarihi eser ve yerlerin önem ve
işlevleri ele alınacaktır. Tarihi yer ve eserler ile müzelerin eğitimsel boyutları ile öğrenmeye
katkıları ve bu konulardaki örnek uygulamalar tanıtılacaktır.
Coğrafya Eğitimi ve Sorunları
Öğrencilerin sosyal bilgiler ile coğrafya öğretimi arasındaki bağlantıyı görmelerini sağlayarak,
coğrafya öğretiminin temel kavram, özellik, potansiyel ve sorunlarını tanımalarına ve bu alandaki
çağdaş gelişmelere aşinalık kazanmalarına zemin hazırlamak. Bir bilim alanı olarak coğrafya,
coğrafya konularının sosyal bilgiler kapsamındaki yeri ve önemi, coğrafyanın yöntemi, temel
kavramları ve dalları, coğrafya bilmenin bireye kazandırdığı yetenek ve kapasiteler, Türkiye’de
ve farklı ülkelerde coğrafya eğitimi ve coğrafya öğretim programları, coğrafya eğitim ve
öğretiminin başlıca sorunları, coğrafya öğretimiyle ilgili çağdaş gelişmeler ve yaklaşımlar.
Sosyal Bilgilerde değer Öğretimi
Dersin amacı lisansüstü öğrencilerin değer öğretimine ilişkin önemli yaklaşımları, problemleri
fark etme ve bu konularda araştırma altyapılarını geliştirmektir. Bu dersin içeriğini sosyal bilgiler
eğitiminin temel amaçlarından birisi olan değer öğretimine ilişkin temel yaklaşımlar, yöntemler,
içerik geliştirme konular oluşturmaktadır.
İleri Düzey Düşünme Becerileri ve Öğretimi
Dersin öncelikli amacı ileri düzey düşünme becerilerinin kuramsal olarak öğrenilmesini
sağlamaktır. Daha sonra ise bu becerilen Sosyal Bilgiler öğretimindeki yer ve önemleri ile
öğrenenlere ne tür kapasiteler kazandırabileceğinin uygulamalı olarak öğretilmesi
Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183
T.C.
UŞAK ÜNİVERSİTESİ
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü
2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri
Sosyal Bilgiler Eğitimi Doktora Programı Müfredatı
amaçlanmaktadır. Bu derste ele alınacak başlıca konular eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme,
yansıtıcı düşünme, karar verme ve problem çözme gibi ileri düzey düşünme becerileri ile bu
becerilerle yakından ilişkili olan bilişsel farkındalık olgusudur.
Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183
T.C.
UŞAK ÜNİVERSİTESİ
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü
2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri
Sosyal Bilgiler Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı
Müfredatı
Ders Kodu Kredi AKTS Ders Adı
Sınıf Dönem Grup
Ders Tipi
DERS DÖNEMİ - 1.YARIYIL (GÜZ YARIYILI)
501
3
8
Bilimsel Araştırma Yöntemleri
1
Güz
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
503
3
8
Sosyal Bilgiler Makale İncelemeleri
1
Güz
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
SEC-1.1
3
7
SEÇMELİ DERS HAVUZU
1
Güz
[Ana Grup]
Seçmeli Ders
505
3
7
Sosyal Bilgiler Öğretiminde Bilişim Teknolojileri Entegrasyonu 1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
507
3
7
Küreselleşme ve Türkiye’ye Etkileri
1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
509
3
7
Okul ve Toplum
1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
511
3
7
Eğitimde Yeni Yaklaşımlar
1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
513
3
7
Türk Eğitim Tarihi
1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
515
3
7
Türkiye, Orta ve Kuzey Asya İlişkileri ve Güncel Gelişmeler
1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
517
3
7
Ölçek Geliştirme
1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
519
3
7
1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
521
3
7
1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
523
3
7
1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
525
3
7
1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
527
3
7
1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
529
3
7
1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
531
3
7
1
Güz
SEC-1.1
Seçmeli Ders
DERS DÖNEMİ - 2.YARIYIL (BAHAR YARIYILI)
502
3
8
Seminer
1
Bahar
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
504
3
8
Nicel Araştırma Yöntemleri
1
Bahar
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
SEC-2.1
3
7
SEÇMELİ DERS HAVUZU
1
Bahar
[Ana Grup]
Seçmeli Ders
506
3
7
Nitel Araştırma Yöntemleri
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
508
3
7
Sosyal Bilgiler Öğretiminin Felsefi Temelleri
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
510
3
7
Cumhuriyet Dönemi Türk Eğitim Tarihi
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
512
3
7
Tarihsel Kanıt ve Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanımı
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
514
3
7
Türkiye Avrupa Birliği İlişkileri ve Güncel Güncel Gelişmeler
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
516
3
7
Türkiye’nin Toplumsal ve Kültürel Tarihi
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
518
3
7
Afetler Coğrafyası ve Afet Eğitimi
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
520
3
7
Karma Araştırma Yöntemleri
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
522
3
7
Seçmeli Ders 25
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
524
3
7
Seçmeli Ders 26
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
526
3
7
Seçmeli Ders 27
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
528
3
7
Seçmeli Ders 28
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
530
3
7
Seçmeli Ders 29
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
532
3
7
Seçmeli Ders 30
1
Bahar
SEC-2.1
Seçmeli Ders
TEZ DÖNEMİ - 3.YARIYIL (GÜZ YARIYILI)
Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183
T.C.
UŞAK ÜNİVERSİTESİ
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü
2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri
Sosyal Bilgiler Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı
Müfredatı
601
4
10
Uzmanlık Alan Dersi
2
Güz
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
603
1
20
Tez Çalışması
2
Güz
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
602
4
10
Uzmanlık Alan Dersi
2
Bahar
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
604
1
20
Tez Çalışması
2
Bahar
Zorunlu Ders
Zorunlu Ders
TEZ DÖNEMİ - 4.YARIYIL (BAHAR YARIYILI)
Açıklamalar:
1- Tüm Ana Bilim / Ana Sanat Dalları Tezli Yüksek Lisans Programları Müfredatları Hazırlanırken Yukarıda Verilen
Yapı Kullanılması Zorunludur.
2- Ders Dönemi Güz Yarıyılı "Bilimsel Araştırma Dersi" ve Bahar Yarıyılı "Seminer" Dersi Zorunlu Derslerdir.
3- Ders Dönemi ve Tez Dönemi Derslerinin Ders İçeriklerini Göndermek Zorunludur.
Ders İçerikleri
Bilimsel Araştırma Yöntemlerine Giriş
Dersin amacı lisansüstü öğrencilerine genel bir bilimsel araştırma nosyonunu ve bu hususta
ihtiyaç duydukları altyapıyı kazandırmaktır. Sosyal Bilimlerde kullanılan belli başlı araştırma
paradigmaları ile yöntemlerinin teorik alt yapısı genel olarak incelenecektir. Sosyal Bilgiler
Programında lisansüstü eğitim yapan öğrencilerin ne tür alan araştırmaları yapabilecekleri, hangi
kuramsal ve kavramsal yaklaşımları kullanabilecekleri ve yapacakları araştırmaları nasıl
raporlaştıracakları hakkında bilgi verilecek ve uygulamada araştırma yöntemlerinin rol ve
fonksiyonları örnek çalışmalarla değerlendirilecektir.
Sosyal Bilgiler Makale İncelemeleri
Dersin amacı öğrencilerin sosyal bilgiler alanında yazılmış makaleleri incelemeleri yoluyla
alanda var olan başlıca problemleri ve araştırma konularını tespit etmelerine yardımcı olmaktır.
Bu derste, Sosyal Bilgiler öğretimi alanı içerisindeki farklı bilimsel çalışmaların bilimsel analizleri
yapılmaktadır. Yine bu derste, sosyal bilgiler öğretimi üzerine yazılmış olan makale, bildiri ve
bilimsel yayınlar, Sosyal Bilimlerin temel araştırma yöntem ve geleneklerine göre incelenip
değerlendirilecektir.
Sosyal Bilgiler Öğretiminde Bilgi İletişim Teknolojileri ve Materyal Kullanımı
Bu dersin amacı öğrencilerin bilişim teknolojilerini sosyal bilgiler dersinde kullanılmasına dair
pedagojik faktör ve problemler konusunda araştırma yapmaktır. Bu dersin içeriğinde bilişim
teknolojisinin temel kavramları, bilişim teknolojisinin süreç boyutu, bilişim teknolojisinin ortam
boyutu, eğitim teknolojisinin uygulama boyutu vardır. Bu dersin sonunda adaylar, eğitim
teknolojisinin temel kavramlarını, teknoloji eğitim ilişkisini ve eğitim teknolojisinin gelişim
aşamalarını açıklayabilir. Eğitim Teknolojisine dayalı uygulamaları çeşitli yönleriyle tartışabilir,
gerektiğinde saptadıkları sorunlara ilişkin araştırma önerisi (diğer dersleriyle bağlantılı olarak)
hazırlayabilir.
Küreselleşme ve Türkiye’ye Etkileri
Bu dersin temel amacı küreselleşme ile dünya ve Türkiye’de yaşanan değişimleri derinlemesine
tartışılmasını sağlamaktır. Bu derste öğrencilerle küreselleşme ve Türkiye’ye etkileri hakkında
Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183
T.C.
UŞAK ÜNİVERSİTESİ
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü
2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri
Sosyal Bilgiler Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı
Müfredatı
bazı konular işlenecektir. Bu konular arasında dünyada son yüzyılda meydana gelen gelişmeler,
çevre üzerindeki değişimler, askeri ve ekonomik birliktelikler, küreselleşmenin az gelişmiş
ülkelere etkileri, Türkiye’nin küreselleşme karşısındaki durumu, ilgili konuların sosyal bilimler
açısından yorumlanması vardır.
Okul ve Toplum
Dersin amacı yüksek lisans öğrencilerinin eğitim sosyolojisi hakkında bir temel kavramsal
yeterlilik kazanmalarını sağlamaktır. Bu derste eğitim-öğretim süreçlerinin doğal üyeleri olan okul
idarecileri, öğretmenler, öğrenciler ve velilerin bir birleri arasındaki ve bütün bu gruplar ile
toplumun farklı kesimleri arasındaki ilişkileri incelenecektir. Toplum tarafından okula atfedilen
roller ile okul ve toplumun bir birlerinden karşılıklı beklentileri işlenecek başlıca konuları
oluşturmaktadır.
Eğitimde Yeni Yaklaşımlar
Bu dersin amacı öğrencilerin, eğitim dünyasında yakın dönemlerde yaygın olarak duyulan yeni
öğrenme ve öğretme yaklaşımları hakkında bilgilerini geliştirip söz konusu yaklaşımların Sosyal
Bilgiler öğretimine nasıl yansıtılacağı üzerinde düşünmelerini sağlamaktır. Bu derste eğitim
dünyasında son yıllarda gündeme gelen farklı öğrenme-öğretme kuramları ile diğer düşünsel
gelişmeler Sosyal Bilgiler öğretimi odaklı olarak ele alınacaktır. Çoklu zeka kuramı, beyin temelli
öğrenme, proje temelli öğrenme, bilgisayar temelli öğretim işlenecek konulardan bazılarıdır.
Türk Eğitim Tarihi
Bu dersin amacı öğrencilerin Türk Eğitim Tarihi konusunda tartışma ve araştırma yapmalarını
sağlamaktır. Eski Türk toplumlarında eğitimin genel bir değerlendirilmesi yapılmaktadır.
Ortaçağda, yeniçağda ve yakınçağda Türk Eğitiminin nasıl bir seyir takip ettiği ortaya
konulmaktadır. Bu dönem içerisinde Türk Eğitim tarihi açısından önemli kurumlar tanıtılmaktadır.
Özellikleri Türklerin İslamiyet’i kabul ettikleri zamandan sonra eğitim sistemlerinde nasıl bir
değişiklik meydana geldiği ve Selçuklu-Osmanlı Devleti eğitimin nasıl yapıldığı ve eğitim
alanında Cumhuriyet döneminde kaydedilen gelişmeler incelenmektedir.
Türkiye, Orta ve Kuzey Asya İlişkileri ve Güncel Gelişmeler
Bu dersin amacı yüksek lisans öğrencilerinin Türkiye ve Orta ve Kuzey Asya devletleri ilişkilerini
anlamalarını sağlamaktır. Bu derste Türkiye, Rusya Federasyonu, Türk Cumhuriyetleri ve Çin
ekseninde bölge ülkeleri ilişkileri, bölgedeki eğitim, kültür, ekonomi, politika ve askeri alanlardaki
gelişmeler ve sorunlar incelenecektir.
Ölçek Geliştirme
Bu dersin amacı, yüksek lisans öğrencilerine araştırma sürecinde kullanılan ölçme araçlarının
geliştirilmesi ve uygulanmasına ilişkin temel süreçleri, madde analiz teknikleri ile geçerlik ve
güvenirlik çalışmalarına ilişkin bilgileri kazandırmaktır. Bu derste ölçme ve ölçek geliştirmede
temel kavramlar, test ve ölçek geliştirmenin aşamaları, madde ve test geliştirme stratejileri,
psikolojik boyut üzerine maddeleri yerleştirme yaklaşımları- Bogardus tipi ölçek
Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183
T.C.
UŞAK ÜNİVERSİTESİ
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü
2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri
Sosyal Bilgiler Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı
Müfredatı
geliştirme, Guttman tipi ölçek geliştirme, denek tepkilerine dayanarak bireyleri ölçekleme - likert
tipi ölçek geliştirme, Osgood tipi ölçek geliştirme, başarı testi geliştirme, ölçek uyarlama süreci,
madde analizi ve faktör analizi konuları ele alınacaktır.
Seminer
Bu uygulamalı dersin sonunda öğrenciler bilimsel süreçleri kullanarak kendi ilgi alanlarındaki bir
konuyu araştırıp onu topluluk önünde sunabilecektir. Öğrencinin tez öncesinde müstakil olarak
bir seminer ödevi hazırlamasını sağlamaktır. Bu sayede kaynaklara ulaşma ve kullanma,
ulaşılan bilgiyi değerlendirebilme vb. beceriler seminer dersi sayesinde öğrenciye kazandırılmış
olur.
Nitel Araştırma Yöntemleri
Dersin amacı yüksek lisans öğrencilerine nitel araştırma yöntemlerini tanıtarak onların
araştırmacılık altyapısını güçlendirmek ve küçük ölçekli bir nitel araştırma yaparak öğrenecekleri
teorik bilgileri uygulamalarını sağlamaktır. Derste Sosyal Bilim dünyasında giderek önem
kazanan nitel (kalitatif) araştırma yöntemlerinin neler olduğu, teorik altyapıları ve nasıl
uygulandıkları anlatılacaktır. Nitel yöntemlerle bir araştırma nasıl tasarlanır, bir nitel araştırmanın
güvenilirlik ve geçerliliği nasıl sağlanır, araştırmanın uygulaması nasıl yapılır, veriler nasıl
toplanır ve hangi yöntemlerle analiz edilir konularında teorik bilgiler verileceği gibi uygulama
örnekleri gösterilecek ayrıca Sosyal Bilgiler Öğretimi alanına yönelik özgün alıştırma çalışmaları
da yaptırılacaktır.
Nicel Araştırma Yöntemleri
Dersin amacı yüksek lisans öğrencilerine nicel araştırma yöntemlerini tanıtarak onların
araştırmacılık altyapısını güçlendirmek ve küçük ölçekli bir nicel araştırma yaparak öğrenecekleri
teorik bilgileri uygulamalarını sağlamaktır. Derste Sosyal Bilimlerde yoğun olarak yararlanılan
nicel (kantitatif) araştırma yöntemlerinin neler olduğu, teorik altyapıları ve nasıl uygulandıkları
anlatılacaktır. Nicel yöntemlere göre bir araştırma nasıl tasarlanır, nicel bir araştırmanın
güvenilirlik ve geçerliliği nasıl sağlanır, veriler hangi tekniklerle ve nasıl toplanır ve analiz
sürecinde hangi işlemler yapılır gibi hususlarda teorik bilgiler verileceği gibi uygulama örnekleri
gösterilecek ve ayrıca Sosyal Bilgiler Öğretimi alanına özgün uygulama çalışmaları da
yaptırılacaktır.
Sosyal Bilgiler Öğretiminin Felsefi Temelleri
Bu dersin amacı öğrencilerin sosyal bilgiler öğretimine temel teşkil eden felsefi yaklaşımlarını
anlamalarını sağlamaktır. Bu dersin sonunda öğrenciler, Sosyal Bilgiler öğretiminin felsefi
temelleri hakkında bilgi sahibi olacaktır. Sosyal Bilgiler Öğretiminin doğuşunda etkin olan akımlar
ve şartlar, Tarih, Coğrafya, Sosyoloji vb. Sosyal Bilimlerin Sosyal Bilgiler Öğretimi kavramının
doğuşundaki etkisi, Sosyal Bilgiler Öğretimi gelenekleri, Sosyal Bilgiler programı geliştirme
Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183
T.C.
UŞAK ÜNİVERSİTESİ
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü
2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri
Sosyal Bilgiler Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı
Müfredatı
yaklaşımları bu dersin kapsamını oluşturmaktadır.
Cumhuriyet Dönemi Türk Eğitim Tarihi
Bu dersin amacı yüksek lisans öğrencilerinin Cumhuriyet Döneminin başlangıcından günümüze
Türk eğitim tarihi alanındaki gelişmeleri incelemesini, tartışmasını, öğrenmesini sağlamaktır. Bu
derste Cumhuriyetin ilanından günümüze başta Atatürk Dönemi’ndeki reformlar süreci olmak
üzere, tek parti dönemi, çok partili hayata geçiş dönemi, iki kutuplu dünya dönemi ve sonrasında
Türkiye’de eğitim alanındaki gelişmeler incelenecektir. Hükümetlerin eğitim politikaları, eğitim
tarihinde yaptığı çalışmalarla öne çıkan milli eğitim bakanlarının faaliyetleri ve söz konusu
süreçteki ilköğretim, orta öğretim, yükseköğretim, halk eğitimi ve öğretmen yetiştirme politikaları
alanlarındaki faaliyetler ele alınacaktır.
Tarihsel Kanıt ve Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanımı
Dersin amacı lisansüstü öğrencilerine tarihsel kanıtın ilköğretim programlarında yer alan
tarih konularının öğretimindeki önemini kavratarak çeşitli uygulamalar vasıtasıyla bu konuda
altyapı oluşturmalarını sağlamaktır. Tarihsel kanıt sayılabilecek gerçek kişilere ait hatıra ve
görüşler, her türlü yazılı belge, araç-gereç, materyal ve mekân gibi deliller ile sözel tarihe
dair kaynakların Sosyal Bilgiler dersi kapsamındaki tarih konularının öğretiminde nasıl
kullanılabileceği dersin ana konusunu oluşturmaktır. Söz konusu kaynakların derslerde
kullanılabilmesi için gerekli işlem basamakları ve etkinlikler de ayrıca ele alınacaktır.
Türkiye Avrupa Birliği İlişkileri ve Güncel Gelişmeler
Bu dersin amacı yüksek lisans öğrencilerinin Türkiye ve AB ilişkilerinin iyi anlamalarını
sağlamaktır. Bu derste Avrupa Birliğinin tarihçesi, Maastrich ve Kopenhag kriterleri, AB’nin
tarihsel gelişimi ve büyümesi, para ve gümrük birliği, AB ülkeleri ve Türkiye eğitim
politikalarının karşılaştırılması, CBS ve bilgisayar öğretim tekniklerinden yararlandırılarak
yorum, analiz ve projeksiyon üretilmesi konuları işlenecektir.
Türkiye’nin Toplumsal ve Kültürel Tarihi
Bu dersin amacı yüksek lisans öğrencilerinin Türk tarihinin toplumsal ve kültürel boyutlarını
inceleyerek bu konular ile Sosyal bilgiler öğretimi arasında bağlantı kurmalarını sağlamaktır.
Bu derste 19. yüzyılın başlangıcından bugüne kadar Türkiye’de meydana gelen toplumsal
ve kültürel gelişmeler ele alınacaktır. Tanzimat ve Islahat fermanları, I. ve II. Meşrutiyet
dönemlerinin toplumsal ve kültürel boyutları, imparatorluktan ulus devlete geçişte toplumsal
yapıdaki değişmeler, cumhuriyet döneminin başlangıcında Türkiye’nin toplumsal yapısı, çok
partili döneme geçişin toplumsal ve kültürel yapı üzerine etkileri bu derste ele alınacaktır.
Afetler Coğrafyası ve Afet Eğitimi
Bu dersin amacı özellikle doğal afetleri tanıma ve afetlere karşı bilinç oluşturmayı
amaçlayan etkinlikler tasarlamaktır. Derste afetlerin tanımı, sınıflandırılması, sebep olan
faktörler, coğrafi dağılışları, Dünya ve Türkiye ölçeğinde yaşanan güncel afetler, eğitim
programlarında afet eğitimi, afet eğitimi etkinlikleri tasarlama çalışmaları ele alınacaktır.
Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183
T.C.
UŞAK ÜNİVERSİTESİ
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü
2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri
Sosyal Bilgiler Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı
Müfredatı
Dünyada ve Türkiye’de son yıllarda yaşanan doğal afet sayısında belirgin bir artış söz
konusudur. Afetler doğal süreçlere bağlı olarak geliştiği gibi insan faaliyetlerine bağlı olarak
ta oluşan afetler bulunmaktadır. Afetleri önlemenin veya zararı azaltmanın yolu toplumda
afet bilincini arttırmakla mümkündür. Sosyal bilgiler eğitimi bu konuda işlev görebilecek bir
programdır. Bu nedenle Sosyal Bilgiler Eğitimi lisansüstü programlarında afetleri tanıma ve
afet eğitimine yönelik verilecek eğitimler bu konuna toplumsal bilinci arttırmaya yönelik
yapılacak çalışmalara zemin hazırlayacak olması açısından önemlidir.
Karma Araştırma Yöntemleri
Açılacak olan bu ders ile öğrencilere, karma yöntem araştırmalarına ilişkin temel
kavramların, karma yöntem araştırmalarında kullanılabilecek desenler bilgisinin, veri
toplama ve analiz bilgisinin kazandırılması amaçlanmaktadır. Bu dersin içeriği Karma
yöntem araştırmalarının doğası, yapısı, desenleri, bu tür araştırmalarda veri toplama ve
analiz konuları ile örnek uygulamalardan oluşmaktadır.
Download