KENDİNİ TANIMA VE İLETİŞİM YÖNETİMİ Dersin Adı Kodu Yarıyıl

KENDİNİ TANIMA VE İLETİŞİM YÖNETİMİ
Dersin Adı
Kodu
Yarıyıl
Teori
(saat/hafta)
2
Uygulama
(saat/hafta)
0
Laboratuar
(saat/hafta)
0
AKTS
Kendini Tanıma
SBF100
3. Güz
3
ve İletişim
Yönetimi
Önkoşullar
Yok
Dersin dili
Türkçe
Dersin Türü
Seçmeli
Dersin öğrenme Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Gözlem, Takım/Grup Çalışması, Rol Oynama/Dramatize Etme, Rapor
ve
öğretme Hazırlama ve/veya Sunma, Gösteri; Örnek Olay İncelemesi, Sorun/Problem Çözme, Beyin Fırtınası
teknikleri
Proje Tasarımı/Yönetimi, Diğer
Dersin
sorumlusu(ları)
Dersin amacı
Bu dersin amacı; öğrencilerin iletişimin temel kavramlarını ve insan davranışlarını anlayarak, meslek
yaşantısında hasta, hasta yakını ve ekip içi iletişimde iletişim yöntemlerinden profesyonelce
yararlanabilmesi ve günlük hayatta sağlıklı insan ilişkileri kurabilmesidir.
Dersin öğrenme Bu dersin sonunda öğrenci; İnsan davranışlarını anlar, İnsanların duygusal gereksinimleri tanımlar, Hasta
çıktıları
ve hasta yakınının iletişim ihtiyaçlarını değerlendirir, Hasta,hasta yakını ve ekip içi iletişimde iletişim
yöntemlerinden profesyonelce yararlanır.
Dersin içeriği
Kendini gerçekleştirme, kendini tanıma, iletişim, iletişimi engelleyen etmenler, sosyal beceriler, hayır
deme, sorun çözme, kendini ortaya koyma, öfke, stres, heyecan, kaygı ve korku vb. zorlayan duygularla
baş etme, sağlıklı karar verme, topluluk önünde konuşma, benlik kavramı, kariyer ve kariyer planlama, cv
hazırlama, verimli ders çalışma, atılgan ve girişimci davranış geliştirme, duygusal zeka.
1. Altıntaş, E. ve Çamur, D. (2005). Beden Dili Sözsüz İletişim. Aktüel Yayınları: İstanbul.
Bach, S. and Grant, A. (2009).Communicationandinterpersonalskillsfornurses
(Transformingnursingpractice). UK: Learning Matters Ltd.
2. Baltaş, Z. ve Baltaş, A. (2000). Stres ve Başaçıkma Yolları (20. Basım). İstanbul: Remzi
Kitabevi.
BalzerRiley, J. (2007). Communication in nursing. USA: Mosby.
Clark, L. (2000). Duygulara Yardım (Çev: Yazgan, G.). İstanbul: Evrim Yayınları.
3. Terakye, G.2008; Hasta Hemşire İlişkileri, Zirve, Ofset.Ankara.
4. Üstün, B., Akgün, E., Partlak N. 2005; Hemşirelikte İletişim Becerilerinin Öğretimi, Okullar
Yayınevi,İzmir.
5. İletişim Çatışmaları ve Empati ( Üstün Dökmen
6.
Yarına Kim Kalacak? Evrenle Uzlaşma Sürecinde Varolmak Gelişmek Uzlaşmak
( Prof. Dr. Üstün Dökmen)
Kaynaklar
7.
Duygusal Gerilimle Başedebilme ( Kadir Özer )
8.
Dans Eden Benlikler ( Kadir Özer )
9.
Yeniden İnsan İnsana ( Doğan Cüceloğlu )
10. İçimizdeki Çocuk ( Doğan Cüceloğlu )
11. İletişim Donanımları( Doğan Cüceloğlu )
12. Bir Cadı Masalı ( Leyla Navora )
13. Beni Duyuyormusun ? ( Leyla Navora )
14. İki Boy Ufak Papuç ( Leyla Navora )
15. Bedenin Dili ( Zuhal, Acar Baltaş )
16. Stres ve Başaçıkma Yolları ( Zuhal, Acar Baltaş )
17. Dikkat Vüvudunuz Konuşuyor (Ahmet Şerif İzgören)
18. Normaldışı Davranışlar ( Engin Geçtan )
19. İnsan Olmak( Engin Geçtan )
20. Beş Sevgi Dili ( GaryChapman )
21. Martı ( Richard Bach )
22. Öfke Dansı ( HarrietLerne )
23. Kendine Güven ve Güç Elde Etmenin Yolları ( LesGibom )
24. Hayır Dediğimde Kendimi Suçlu Hissetmiyorum ( ManvelSmıth )
25. Egoist Olma Sanatı (J. Kirschner )
26. Bizi Biz Yapan Seçimlerimiz ( ShadHelmstetter )
27. Özgüven ( KennethHambly )
28. Bir Kapı Kapanır Bir Kapı Açılır ( Arthur Pine )
29. İnsanın Anlam Arayışı ( Victor Frankl )
30. Duyulmayan Anlam Çığlığı ( Victor Frankl )
31. Etkili Ana-Baba Eğitimimde Uygulamalar ( Thomas Gordon )
32. Etkili Öğretmenlik Eğitimi ( Thomas Gordon )
33. Sınırlar ( Henry Cloud, John Townsend )
İZLENMESİ ÖNERİLEN FİLİMLER
-
Hayatım 1993
-
Yeşil Yol 1999
-
Baban ve Oğlum 2005
-
Guguk Kuşu 1981
-
Zoraki Kral 2011
-
Şimdi ya da Asla 2007
-
Çikolata 2000
-
Uçurtma Avcısı 2007
Haftalık Ders Konuları:
Haftalar
Tartışılacak işlenecek konular
1. Hafta
Tanışma Ve Dersin Tanıtımı,
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Hafta
Hafta
Hafta
Hafta
Hafta
Hafta
Hafta
Hafta
Hafta
11. Hafta
12. Hafta
13. Hafta
14. Hafta
15. Hafta
Kendini Tanıma Ve Kabullenme,
Sınırlar Ve Sorumluluklar,
Mesleki Değerlerimiz Ve Gerçekler,
Benlik Durumları
Duyulanma Süreci
Kalıplaşmış Düşünceler (İletişimin Düşünsel Alt Yapısı)
I. ARA SINAV
Davranış Kalıpları
İletişim
İletişim Teknikleri
 Atılgan Davranış-Hayır deme
 Empati
 Ben Dili
 Uygun Teknikle Amaçlı Sorular Sormak
 Dinlemek
 Bilgi Verme
 Geribildirim alma ve verme
 Özetleme ve Somutlaştırma
 Zaman yönetimi
 Algı ve Önyargı
 Başetme
Kayıp ve Ölüm, Film Seyretme
II. ARA SINAV
YARIYIL SONU SINAVI
Değerlendirme Sistemi
Yarıyıl içi çalışmaları
Devam
Laboratuar
Uygulama
Alan Çalışması
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler
Sunum
Projeler
Seminer
Ara Sınavlar
Final
Toplam
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı
Toplam
Sayısı
Katkı Payı
AKTS (Öğrenci İş Yükü Tablosu)
Etkinlikler
Ders Süresi (X14 )
Laboratuvar
Uygulama
Derse özgü staj (varsa)
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme,
vb)
Sunum / Seminer Hazırlama
Proje
Ödevler
Ara sınavlara hazırlanma süresi
Yarıyıl Sonu Sınavına hazırlanma süresi
Toplam İş Yükü
Sayısı
Süresi
Toplam İş Yükü
Derslerin öğrenme çıktılarının program yeterlilikleri ile ilişkilendirilmesi
Program yeterlilikleri
1.
Diyetisyen olarak mesleğinin gerektirdiği, temel ve sosyal bilimlere ait bilgileri edinebilme ve
bunları yaşamı boyunca kullanabilme. Beslenme ve Diyetetik alanındaki temel bilgi ve kanıta
dayalı güncel gelişmeleri araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini
değerlendirebilme.
2.
Yeterli ve dengeli beslenme kuralları doğrultusunda bireye özgü beslenme plan ve
programını geliştirebilme.
3.
Bireylerin enerji ve besin öğesi gereksinimlerini bilimsel yöntemlerle saptama, sağlığın
korunması, iyileştirilmesi ve geliştirilmesi için besin ve beslenme plan ve politikası
geliştirebilme.
4.
Beslenme ve Diyetetik alanında edindiği güncel bilgi ve becerileri kullanarak bireyin,
toplumun ve hastanın beslenme durumunu saptayabilme, değerlendirebilme. Edinmiş olduğu
bilgileri toplumun sağlık düzeyinin ve yaşam kalitesinin yükseltilmesi için kullanabilme.
5.
Hasta bireylerin beslenme durumlarını değerlendirme ve klinik bulgularına dayalı olarak
beslenme açısından yorumlayabilme ve hastaya özgü tıbbi beslenme tedavileri geliştirebilme.
6.
İçinde yaşadığı toplumun temel değerlerini ve kültürünü anlayabilme, bunlara uyum
sağlayabilme ve kendisini olumlu yönde değiştirebilme.
7.
Ürün geliştirme, besin analizi ve kalitesini etkileyen etmenlere yönelik laboratuvar
uygulamaları yapabilme, yorumlara ve yasal düzenlemelere göre değerlendirebilme.
8.
İnsan sağlığının temelini oluşturan biyolojik sistemlerin anatomisi, fizyolojisi, işleyişi ve
sürdürülmesine yönelik kavramlara sahip olabilme.
9.
Beslenme ve Diyetetik alanında bireysel ve/veya ekip çalışmalarındaki uygulamalara
katılabilme doğruluğunu göstermek için bilgilerini kullanabilme, gerekçeler ve kanıtlar sunarak
düşünce ve görüşlerini sözlü ve yazılı olarak açık bir şekilde ifade ederek ve tüm ekip
elamanlarıyla etik ilkeler doğrultusunda etkili iletişim kurabilme.
10. Toplumun beslenme durumunun saptanmasına yönelik yöntemleri kullanarak, sağlığın
korunması, iyileştirilmesi ve geliştirilmesi için besin ve beslenme plan ve politikası
geliştirebilme.
Yeterliği Sağlama Düzeyi:
1. Düşük
2. Düşük/orta
3. Orta
4. Yüksek
5. Mükemmel
1
2
3
X
4
X
X
X
X
X
X
X
X
X
5