İkili ve Grup Çalışmaları - Ankara Üniversitesi Açık Ders Malzemeleri
advertisement
EĞİTİM PROGRAMININ MODELLEŞTİRİLMESİ Niçin? Amaç Ne kadar? Kime? Hedef Hedef grup Kim? Eğitimci Kimlerle? Ne? Eğitime yardımcı olacak kişiler Konu Mesaj Nasıl? Yöntem Ne ile? Araç-Gereç Nerede? Yer Ne zaman? Ne kadar? Ne durumda? Tarih Süre Değerlendirme •Bilgi düzeyinde •Tutum düzeyinde •Beceri düzeyinde •Alışkanlık düzeyinde •İki ayda annelerin -%50'si eğitilecek •Çocuklar • İşçiler •Anneler • Aile reisleri • Diğer kişiler • Beslenme Uzmanı • Doktor, ebe, hemşire • Diğerleri • Öğretmen • Muhtar • Anne-baba • Yönetici vb... • PEM • Sağlıklı Beslenme •Fast Food •Anlatarak • Rol yaptırarak •Göstererek • Diğer yöntemlerle? •Tartışarak • Data show • Broşür •Tepegöz • Broşür • Video • Evde • Sağlık kuruluşlarında • Okulda • İşyerinde • Gün, ay, yıl • Saat, gün, ay • Sağlık düzeyi ölçütleri • Eğitim başarısı 'Askerler TARTIŞMA ÇEŞİTLERİ Münazara Panel Açık oturum Forum Sempozyum Kolokyum MÜNAZARA İki ekibin bir konuyu ele alarak, dinleyiciler ve bir jüri önünde iki karşı tezi savunmalarıdır AÇIK OTURUM bir grubun, bazı kurallara uygun olarak bir konuyu dinleyiciler önünde tartışmalarıdır PANEL Dinleyiciler önünde, seçilmiş bir konuşmacı grubunun bir konuyu tartışmak amacıyla düzenlediği toplantı ya da toplu görüşmedir FORUM Değişik görüşlere sahip kişi ya da öğrencilerin herhangi bir konudaki sorunları tartıştıkları bir tekniktir SEMPOZYUM Bir konuşmacı grubun, dinleyici ya da öğrenci topluluğu karşısında bilimsel ağırlığı olan belirli bir konuyu değişik yönleriyle tartıştıkları bir tekniktir KOLOKYUM bilimsel bir sorunu incelemek ya da siyasal, ekonomik ve diplomatik sorunları tartışmak için yapılan akademik nitelikteki toplantılardır ALTI ŞAPKALI DÜŞÜNME TEKNİĞİ Grupla öğretim tekniklerindendir Düşünce ve önerilerin belli bir düzen içinde sunulması ve sistematikleşmesi için kullanılan bir yöntemdir Şapkalar, düşüncelerin ayrıştırılması için kullanılan semboldür. SEMİNER/KONFERANS Bir konunun makale halinde sunulmasıdır ÖĞRETİM MATERYALLERİ ARAÇ, öğrencinin öğrenmesi, öğretmenin etkin bir öğretme sağlayabilmesi için özel olarak hazırlanmış öğretme-öğrenme yardımcılarıdır; GEREÇ ise, daha çok basılı ve yazılı öğrenme ortamıdır. FAYDALARI Derse olan ilgi artar, Bilginin kalıcılığını sağlar Bilginin yaşama uygulanabilirliliğini sağlamaktadır Okuduklarının %10’unu Duyduklarının %20’sini Gördüklerinin %30’unu Hem görüp hem duyduklarının %50’sini Görüp işittikleri ve söylediklerinin %80’ini Görüp, işitip, dokunup, söylediklerinin %90’ını hatırlamaktadırlar Duyu organlarına göre bilgilerin kalıcılık oranları İNSANLAR Sunum türlerine göre, katılımcıların anımsama oranları SUNUM TÜRÜ ANIMSAMA ORANI (%) 3 saat sonra 3 gün sonra Sözel, tek yönlü ders (konferans) 25 10-20 Yazılı (okuma) 72 10 Görsel ve sözel (sınıf dersi) 80 65 Katılımcı yöntemler (role play, tartışma, vaka çalışması) 90 70
