kendimizi ifade etme yollarımız

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ
(07 Aralık 2015-15 Ocak 2016)
Sayın Velimiz,
Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü
temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6
haftada bir iletilmektedir.
07 Aralık 2015-15 Ocak 2016 tarihleri arasında üçüncü temamıza
ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı
düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız
örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde
hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca
verilmiştir.
ANA FİKİR: Duygu ve düşüncelerimizi sanat aracılığıyla ifade
ederiz.
KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ
Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları,
değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını sorgulama,
yaratıcılığımız hakkında düşünme, yaratıcılığımızı
geliştirme ve yaratıcılığımızdan zevk duyma yolları,
estetik olanı takdir etmemiz.
SORGULAMA HATLARI
-- Sanat aracılığıyla iletişim kurma,
- Farklı kültürlerdeki sanat ürünleri arasındaki benzerlik ve farklılıklar,
- Bir sanat ürünü ortaya çıkarmanın önemi.
Tema giriş etkinliğinde çeşitli sanat dallarına ait görselleri merak ettik.
Hazırladığımız merak sorularını kaydettik. Yönderlerimizin desteği ile müzik,
resim, sahne sanatları örneklerinden temanın anahtar kavramlarını ve ana fikrini
bulduk.
Sınıfta yerli ve yabancı hikayeler, şiirler, resimler, drama örneklerinin asılı olduğu
istasyonları dolaştık. İzlenimlerimizi not aldık.
“Bak-Düşün-Merak Et” yöntemiyle dönüşümlü düşünme yaptık. Ne gördük? Bu
bize neyi merak ettirdi? sorularını cevaplayarak post- ite yazarak panoya astık.
Yapılan çalışmanın ana fikirle olan ilişkisini açıkladık.
Sanat dallarından “Resim-Edebiyat-Müzik-Tiyatro-Sinema” eserlerinin ve bu
dalların kendi kültürümüzde dahil olmak üzere belli başlı temsilcilerinin yer aldığı
sunumu izledik. Onlar hakkında düşüncelerimizi, sanatçıların ve sanat eserlerindeki
kahramanların profil özelliklerini ve tutumlarını çalışma kağıdına yazdık ve panoya
astık.
“Gölge” ile ilgili bildiklerimizi beyin fırtınasıyla bulduk. Gölge’nin oluştuğu görselleri
akıllı tahtadan izledik ve boyutlarını gözlemledik ve sınıf çalışmaları yaptık. A4
kâğıdına yaptığımız çalışmalarımızı da panolara asarak arkadaşlarımızla paylaştık.
Tema sonuç etkinliğimizde “Barış” konulu şiiri seslendirme ve dans yolu ile duygu
düşüncelerimizi velilerimize sergiledik.
Türkçe dersinde; Ezop masallarından “Tilki ile Leylek “ve “Şehir Faresi ile Tarla
Faresi” masallarını okuduk. Ezop’un kim olduğunu araştırdık. Grup
arkadaşlarımızla öğrendiklerimizi paylaştık. Masal incelemesi bittikten sonra
dağıtılan çalışma kağıdına yazarın masal aracılığıyla duygu ve düşüncelerini nasıl
belirttiğini yazdık. “Scamper” tekniği ile masalı işledik. Masalın hissettirdiği
duyguları “Henri Rousseau” tekniğiyle resimledik. Masalın kahramanlarındaki profil
özelliklerini ve tutumları belirttik.
Kurucumuz Prof. Dr Üstün
Dökmen ile masallar ve hikâyeler
üzerine keyifli bir söyleşi
gerçekleştirdik.
“Eskiyen Masallar” şiirini işledik. Şiir üzerinde sesli ve sessiz harfleri bularak çalışmalar
yaptık. “İsmin Hâl Ekleri” ve “İyelik Ekleri” ile ilgili cümle çalışmaları yaptık. Daha
sonra gruplar halinde kelimelere ismin hâl ve iyelik eklerini getirerek cümleler
oluşturduk. Panoya asarak yapılan çalışmaları inceledik.
Matematik dersinde; “Simetri ve Örüntü” ile ilgili akıllı tahtadan görseller izledik
ve konu hakkında konuştuk. El işi kâğıtları ile simetriler yaptık. Üzerinde simetri
doğrularını gösterdik.
Sınıf içinde ve bahçede birim alanla ilgili çalışmalar yaptık. Düzlemde iki doğrunun
birbirine göre durumları üzerine konuştuk. Günlük yaşantımızdan doğru, doğru
parçası, ışın, yatay, dikey, eğik, kesişen, dik kesişen ve paralel doğrulara örnekler
verdik.
Çıkarma denince aklımıza gelenleri beyin fırtınası yaptıktan sonra defterimize
yazdık. Akıllı tahtadan yansıtılan işlemleri zihinden hesapladık. Grupça kartona
yapılan “Problem Çözme Çemberi” üzerinde çıkarma ile ilgili problemleri yazarak
çözdük.
Kartal Sanat Merkezi’nde temamızla bağlantılı olarak “Kurşun Askerin Düşü” isimli
tiyatro oyununu izledik. Oyunun ana fikrimizle bağlantısını kurduk.
ANAHTAR KAVRAMLAR
* Bakış Açısı,
* Şekil,
* Bağlantı.
Müzik dersinde; üç klasik müzik eserini dinledik. Dinleme sonrasında eserin
bestecisinin hangi duygu ve düşünceyle bestesini yaptığını tahmin ettik.
Tahminlerimizi paylaştık. İki eseri duygu ve düşünce açısından karşılaştırdık. Eserlerin
bize ne hissettirdiğini defterimize yazarak paylaştık.
Görsel Sanatlar dersinde; Ressam “Joan Miró ,Paul Klee ve Picasso” ile ilgili çeşitli
röprodüksiyonlar, katalog örnekleri, kitaplar inceledik ve konu ile ilgili sorular
sorduk. Düşüncelerimizi birbirimizle paylaştık. Sanatçılarla ilgili araştırmalarımızı
eskiz defterlerimize çizdik. Farklı kültürlerde ve zamanlarda yaşamış olan sanatçıyı
tanımaya çalıştık.
Kütüphane dersinde; “Genç Bakış Kendini İfade Etmekte Zorlanmak” isimli sunumu
izleyerek duygu ve düşüncelerimizi ifadede nasıl zorlandığımızı gördük. Duygu ve
düşünce ile ilgili bir sunum izledik. Kütüphanede bulunan şiir, hikâye ve romanlar
araştırdık ve örnekleri üzerinde beyin fırtınası yaptık.
İngilizce dersinde; sınıfın çeşitli yerlerine asılmış sanat eserleri
ve resimlerden oluşan “Imaginary Art Gallery” sini gezdik.
“I think / to my mind /in my opinion” gibi kalıpları
kullanarak birbirimize o sanat eserinin ne ifade ettiğini
belirttik. “I agree/I disagree” gibi fikir belirtme yapılarından
yararlandık. Aynı sanat eserinin, kişiler için farklı şeyler
ifade ettiğini fark ettik. Ardından en sevdiğimiz sanat tarzını
nedeniyle birlikte yazdık.
Beden Eğitimi dersinde; spor salonunda heykel oyunu oynadık. Müzik eşliğinde
dağılarak koştuk. Müziğin durmasıyla birlikte duygularımızı yansıtacak yüz mimik
durumlarını değişik şekillerde ifade eden heykellere dönüştük ve duruş pozisyonumuzu
aldık.
Bilişim Teknolojileri dersinde; seçtiğimiz bir sanatçıya ait bilgileri internetten
araştırdık ve sanatçının çalışmalarının görselleriyle ilgili bir
sunum oluşturduk.
ÖĞRENEN PROFİLLERİ
 Araştıran-Sorgulayan,
 Dönüşümlü Düşünen,
 İletişim Kuran.
Önümüzdeki PYP temasında ne yapacağız?
18 Ocak 2016 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca “Dünya’nın İşleyişi”
disiplinler üstü teması altında “Güneş sisteminin doğa olayları ve yaşam
üzerinde etkisi vardır.” ana fikri üzerinde çalışılacaktır.
Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.
IB ÖĞRENEN PROFİLİ
 Düşünen,
 Araştıran-Sorgulayan.
ANAHTAR KAVRAMLAR
 İşlev,
 Bağlantı.