ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ
KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ
(24 Mart 2014 –9 Mayıs 2014)
Sayın Velimiz,
PYP çalışmaları kapsamında hazırladığımız, 24 Mart 2014 – 9 Mayıs 2014 tarihleri
arasındaki beşinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. PYP disiplinler
üstü temalara bağlı düzenlediğimiz ve MEB kazanımlarına ulaştığımız çalışmalarımız
bu bültende paylaşılacaktır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB
öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir.
ANAFİKİR: TOPLUMDAKİ SİSTEMLERİN ETKİN İŞLEYEBİLMESİ İÇİN
İNSANLAR FARKLI ROLLER ÜSTLENİRLER.
KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ
SORGULAMA HATLARI
İnsan yapısı sistemler ile toplulukların
Ünite boyunca ana fikre ilişkin
birbirleriyle olan bağlantıları hakkında
sorgulamanın kapsamı aşağıdaki
sorgulama; örgütlerin yapısı ve işlevi
sorgulama hatları ile belirlenmiştir.
toplumun karar alması ekonomik
etkinlikler ve bunların insanlık, çevre,
üzerinde etkisi.
*Toplumdaki rollerimiz,
*Sistemlerin işleyebilmesi için
sorumluluklarımız,
*Toplumdaki sistemler.
Temaya giriş yaparken ‘’Ne
Biliyorum?’’, ‘’ Ne Öğrenmek
İstiyorum?’’ ve “Ne
Öğrendim?’’ çalışmalarını
yaptık.
“Ben büyüyünce ne olacağım” etkinliği
ile gelecekteki yaşantımızda ne
olacağımızı düşündük ve bunu
görsellerden bularak zihin haritası
oluşturduk. Toplumsal yaşantımızda
ilişkide olduğumuz kişileri düşündük
ve bunların kimler olduğunu arkadaşlarımıza anlattık
daha sonra formalara resmettik. Meslekler ve insanların
üstlendiği farklı roller ile ilgili bildiklerimizi paylaştık ve büyüyünce ne olmak
istediğimizi söyledik. Farklı görsel materyallerden yararlanarak ana fikir ile ilgili
beyin fırtınası yaptık.
Okul mutfak görevlisini röportaj için sınıfa davet ettik. Röportaj için önceden
hazırlamış olduğumuz soruları görevliye yönelttik. Bu röportaj sonucunda;
mutfaktaki işleyişin nasıl olduğunu kimlerin bu işleyişte görev aldığını görmüş
olduk.
“Meslek kartları” etkinliği ile “Seçtiğimiz meslek eğer
olmamış olsaydı neler olabileceğini” düşündük, görsellerle
resmettik ve arkadaşlarımıza anlattık. Beyin fırtınası
yaptık ve iletişim becerilerini yoğun olarak kullandık.
“Farklı rollerim” etkinliği ile evdeki,
okuldaki ve sosyal çevremizdeki
rollerimizin neler olduğunu ve bu
rollerimize sahip olma
nedenlerimizi sınıfta paylaştık ve
resmettik.
Kırmızı başlıklı kız hikayesinin giriş bölümünü okuduk ve hikayenin gelişme
bölümüne ana fikre ilişkin bölümler ekledik. Daha sonra hikayenin gelişme
bölümünde ki olaylarda hikaye kahramanın ihtiyacı olan meslekleri bulduk, hikaye
bölümlerini resmettik. Tamamladığımız hikayeyi arkadaşlarımıza anlattık.
Sonuç etkinliğinde; günlük yaşantımızda hiç karşılaşmadığımız bir meslek kolu
düşündük. Bu meslek koluna bir isim düşündük ve toplumsal yaşam için
yararlarının ne olabileceğini düşünüp sınıfta paylaştık.
Gezi olarak Kayışdağı itfaiyesine gittik ve
itfaiyedeki işleyişi öğrendik. Gezi sırasında
birçok deneyimi uygulamalı olarak yaşadık ve
gezi etkinliğimizi tamamladık.
Matematik etkinliğinde; tam ve
yarım saatleri öğrenerek
çalışma kağıtlarını yaptık.
GEMS materyalleriyle
toplama-çıkarma işlemleri
yaptık ve birbirimize işlemler
sorduk. Çeşitli görsellerle tangram çalışmaları yaptık ve
tangram parçalarıyla yaratıcı şekiller oluşturduk.
“23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı” için bir ülke
seçtik ve seçim sonuçlarını grafikte gördük. Ses çalışmaları
yaptık ve öğrendiğimiz sesleri çalışma kağıtlarında çalıştık.
Değerler eğitiminde; mutluluk ve dürüstlük kavramlarına
ilişkin çalışmalar yaptık.
Okuma Yazmaya Hazırlanıyorum çalışmalarında; “Farklı
Çocuk Eğitim Seti 5” ve “Farklı Çocuk Eğitim Seti Matematik
5” den çalışma sayfaları yaptık. Minik TEMA projesi
kapsamındaki deneyleri eğlenerek ve öğrenerek yaptık. Ayrıca Yeditepe Üniversitesi
Kayışdağı korusunda Minik TEMA etkinliklerimizi keyiflice gerçekleştirdik.
Kütüphane dersinde; disiplinler üstü teması “Kendimizi Düzenleme Biçimimiz” olan
sorgulama ünitemizin kütüphane etkinliğine mesleklerle ilgili bilmeceler sorularak
başladık. “ Dop Dop Ayı Büyüyünce Ne Olsa, Büyüyünce Ne Olsam” adlı hikâyeler
paylaşımlı okuma yöntemiyle okuduk. Hikâye bitince “Evet çocuklar dop dop düşündü
düşündü karar veremedi; mesleğini seçmesinde siz ona yardım etmek ister misiniz?
sorusunu sorarak bildikleri ya da büyüyünce olmak istedikleri meslekleri söylemelerini
sağladık. Günümüzde kaybolan eski mesleklerle ilgili belgesel ve meslekleri tanıtan
sunumu izledik. Mesleklerle ilgili eşleştirme etkinlikleri yaparak “Toplumdaki
sistemlerin etkin işleyebilmesi için insanlar farklı rolleri üstlenirler.” ana fikrimize
ulaştık.
Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik dersinde;
“Meslekleri
Tanıyalım” kitabından “Öğretmen mesleğini" seçtik.
meslek
ile
ilgili
paylaşımlarda
bulunduk.
Bu
Öğretmen
mesleğinin faydaları üzerine konuştuk, çıkarımlar yaptık.
çıkarımlarımızı resmettik.
İngilizce dersinde; farklı meslekleri tanımak için yaptığımız etkinlikte çok eğlendik.
Mesleklerin özellikleri hakkında konuştuk. Sınıf içinde bir restoran ortamı yaratıp aşçı
şapkalarını takarak eğitici ve eğlenceli oyunlar oynadık.
Yaratıcı Drama dersinde; farklı mesleklerin rollerini canlandırdık ve mesleklerin
gerçek yaşamdaki hallerini rol oynama etkinlikleriyle deneyimledik. Mesleklerin gerçek
yaşamdaki hallerini görerek hem daha iyi bir bilgi kazandık hem de gerçek yaşamdaki
meslekleri yakından görmüş olduk.
Müzik dersinde; “Senfoni Orkestrası” konseri izledik. Şef ve
orkestra elemanlarının birbirleriyle olan uyumu üzerine sohbet
ettik. Müzikte de bir sistemin işlediği üzerine konuştuk.
Beden Eğitimi dersinde; spor
salonunda daire şeklinde
dizildik. Birimiz trafik polisini diğerimiz ise trafikteki
motorlu taşıtlardan araba ve motosikleti canlandırdık.
Kırmızı ışık yandı yönergesi verildiğinde durduk; yeşil
ışık
yandı
yönergesi
verildiğinde
hareket
ettik.
Canlandırma sırasında trafikteki araçlar ve trafik polisi
üstüne düşen görevleri yerine getirerek farklı rolleri
üstlendik.
Trafikte
sürücülerin
ve
polislerin
belirli
görevlerinin olduğunu ve sistemin işleyişini fark ederek
“Toplumdaki sistemlerin etkin işleyebilmesi için insanlar
farklı rolleri üstlenirler.” ana fikrine ulaştık.
Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız?
12 Mayıs 2014 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca “Gezegeni Paylaşmak”
disiplinler üstü teması kapsamında “Yaşamın sürdürülebilmesi için kullanıp
attığımız bazı eşyalar geri dönüştürülebilir.” ana fikri çalışılacaktır.
Tema sonunla yapılan çalışmalar ile sizleri tekrar bilgilendireceğiz.
ANAHTAR KAVRAMLAR:
 Değişim,
 Bağlantı,
 Sebep-Sonuç.
IB ÖĞRENEN PROFİLİ
 Araştıran-Sorgulayan,
 Düşünen.