Coğrafya Öğretmenliği TG_8

KAMU PERSONEL SEÇME SINAVI
ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ
COĞRAFYA ÖĞRETMENLİĞİ
TG – 8
ÖABT – COĞRAFYA
Bu testlerin her hakkı saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun, testlerin tamamının veya bir kısmının “İhtiyaç Yayıncılık”ın yazılı izni olmadan kopya edilmesi, fotoğrafının çekilmesi, herhangi bir yolla çoğaltılması, yayımlanması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa
uymayanlar, gerekli cezai sorumluluğu ve testlerin hazırlanmasındaki mali külfeti peşinen kabullenmiş sayılır.
AÇIKLAMA
DİKKAT!
ÇÖZÜMLERLE İLGİLİ AŞAĞIDA VERİLEN UYARILARI MUTLAKA OKUYUNUZ.
1. Sınavınız bittiğinde her sorunun çözümünü tek tek okuyunuz.
2. Kendi cevaplarınız ile doğru cevapları karşılaştırınız.
3. Yanlış cevapladığınız soruların çözümlerini dikkatle okuyunuz.
COĞRAFYA ÖĞRETMENLİĞİ
2016 – ÖABT / COĞ
1.
Küre üzerindeki iki noktayı birleştiren ve
bu iki nokta arasındaki en kısa mesafeyi
oluşturan bir doğru hâlinde görülen, kürenin merkezini de içeren, daha çok deniz
ve hava yolları için kullanılan büyük daire
yayı olan “ortodroma” merkezî (gromonik)
projeksiyonlarda kullanılır.
4.
A B C D E
Yükselti artışı ile yağış artışı belli bir seviyede son bulur. Yağışın en çok düştüğü
yükselti basamağına “maksimal yağışın
üst sınırı” denir. Bu sınır Ekvator’a yaklaştıkça düşer. 20° kuzey enleminde yer
alan Hawai Adaları’ndaki Mauna Loa’nın
yükseltisi 4170 m’dir. Burada maksimal
yağışın üst sınırı 713 m’dir. Daha yükseklerde yağış azalmaktadır. Bunun nedeni atmosferin bu kesimde alt tabakalarının çok
zengin neme sahip olmasıdır. (Bu bölgeye
peplosfer denir.)
TG – 8
6.
I, II, III ve V’te verilen tanımlar doğrudur.
IV’te verilen tanım buhar yoğunluğu (mutlak nem) değil, “spesifik nemlilik”e aittir.
A B C D E
A B C D E
2.
Ankara 40° kuzey paraleli üzerinde bulunur, 21 Mart günü ise güneş ışınları Ankara’ya yerel saatte 12.00’de, 50° ile gelir.
Buna göre,
7.
Mohs Ölçeği’ne göre en yumuşaktan en
sert minerale göre sınıflandırma şöyledir:
1. Talk
●● 15.00’te ısı birikiminden dolayı sıcaklık
9.00’dan fazla olur.
2. Jips
●● Güneş doğudan batıya doğru ilerlediğine göre gölge yönleri değişmiştir.
3. Kalsit
●● En yüksek sıcaklık, ısı birikiminden dolayı öğle sonu 14.00’e doğrudur.
5. Apatit
●● Gün içinde güneş ışınlarının açısı değiştiğine göre cisimlerin gölge boyları
da değişmiştir.
7. Kuvars
Ancak 6.00’dan 15.00’e kadar güneşten
gelen enerji sürekli artmaz. 12.00’ye kadar
artar, sonra azalır, ancak ısı birikimi geç olduğu için sıcaklık en yüksek 14.00’e doğru
olur.
A B C D E
4. Flüorit
6. Ortoklaz
8. Topaz
9. Korendon
10. Elmas
A B C D E
5.
Sisler oluşum bakımından iki ana gruba
ayrılır:
I. Hava kütlesi sisleri:
A) Adveksiyon sisleri
a) Sıcak havanın soğuk yüzey üzerinde
hareketi ile
1. Meltemlerden dolayı oluşan sisler
3.
● Üstten soğuma orajları: Kışın ve geceleyin denizlerin bulut nedeniyle ısı
kaybetmemesine karşın bulutların
üzerinde fazla ısı kaybı gerçekleşir. Bulutların altı ve üstü arasındaki bu fark
kararsızlık oluşturur.
2. Deniz sisleri
3. Tropikal hava sisleri
b) Soğuk havanın sıcak yüzey üzerinde
hareketi ile
8.
1. Deniz buğusu
●● Orografik orajlar: Bir dağ yamacına
çarpan havanın yükselmesiyle oluşur.
B) Radyasyon sisleri
●● Adveksiyon orajlar: Alçak kesimleri akvektif hareketlerle sıcak havanın kaplaması, yükselmeye neden olur.
b) Yüksek terselme sisleri
●● Alttan ısınma orajları: Zeminin fazla
ısınmasıyla konvektif yükselme oluşumda temel etkendir. En çok görülen
oraj tipidir.
●● Oklüzyon orajları: Yükselmiş soğuk
cephelerin sonucunda oluşurlar. Bunlar
cephesel orajlardır.
a) Zemin sisleri
C) Adveksiyon - radyasyon sisleri
D) Yamaç sisleri
A) Prefrontal sisler
B) Postfrontal sisler: Soğuk cephelere bağlı oluşanlar
C) Cephe hattı sisleri
A B C D E
3
●● Sheetflood Hipotezi’nde pediment oluşum, kısa fakat şiddetli sağanakların taşıma ve aşındırma gücüne bağlanır (I).
●● Yana Aşındırma Hipotezi’nde pediment
oluşumu akarsuların yana aşındırmasına bağlanır.
II. Frontal sisler:
A B C D E
Lünet, badlands, podiment, lös ve bahadalar kurak ve yarı kurak bölge topoğrafyasının örnekleridir. Soruda sözü edilen
hipotezler pedimentlere aittir.
●● Yamaç Gerilemesi Hipotezi’nde ise kurak bölgelerde yamaçların kuvvetli çözülme ile geriletildiği düşünülür.
A B C D E
Diğer sayfaya geçiniz.
2016 – ÖABT / COĞ
11.
Rüzgârların bitkilere hem yararlı hem de
zarar verici etkileri vardır. Bu etki, özellikle
rüzgârın şiddeti, esiş yönü ve esme süresine göre değişir.
13.
2
C) Yaprakları kımıldatması ile solunumu
kolaylaştırması,
●● Şeritli topraklar: Eğimin fazla olduğu
yüzeylerde poligon oluşmaz. Unsurların eğim boyunca yamaçtan aşağıya
birbirine paralel şeritler oluşturmasıdır.
16
(Sıcaklık)
5° 10° 15° 20° 25° 30° 35°
0
Göl sularında sıcaklık, göl yüzeyinden dibe
doğru azalması muntazam ve yavaş yavaş
bir şekilde olmamaktadır. Belirli bir derinlikten sonra sıcaklık birden azalmakta ve
daha sonra dibe kadar aynı değerde kalmaktadır. Sıcaklığın birden düştüğü ve hızla azaldığı bu zona, “metalimniyon zonu”
veya “termoklin zonu” denir.
rüzgârların bitkiler için yararlı etkileridir.
Ancak, bitkilerde kırılma, parçalanma ve
eğilmeye neden olması bitkiler için olumsuzdur.
A B C D E
A B C D E
8
10
14
E) Bitki tohum ve sporlarının taşınması
●● Periglasiyal kaldırımlar: Deflasyonla
kaldırıma benzeyen oluşumlardır.
6
12
D) Kurak bölgelere esen nemli rüzgârların bu nemi alarak yaşama olanakları
bulması,
●● Yoğurulmuş toprakar: Mevsimlik donma çözülme ile oluşan topraklardır.
I
4
A) Bitkilerin yetiştikleri yerlerdeki havayı
sık sık tazelemesi,
●● Poligonal topraklar: Yuzeyi kaya parçalarından oluşmuş köşeli, iri unsurlardan
meydana gelen oluşum. Taş poligomları da denir.
0
Sıca
klık
eğris
i
● Çelenkli topraklar: Türkiye’de Karagöl,
Gavurdağı, Mercan, Uludağ, Kaz ve Ilgaz dağları ile Orta Toroslarda görülen
çelenge benzeyen girland toprakları da
denilen Periglasiyal saha toprağıdır.
Derinlik (m)
9.
TG – 8
A B C D E
10.
Ripple-marklar küçük yer şekilleridir. Rüzgârlar kum örtülerinin yüzeylerinde oluştururlar ve dalgalı bir görünüm kazanırlar.
Uzanış doğrultuları rüzgâr yönüne diktir.
Akarsuyun oluşturduğu ripple-mark rüzgârların oluşturduğu gibi disimetriktir. Dalgaların oluşturduklarında ise (III) yamaçlar
simetrik sırt ve oluklardan oluşur.
A B C D E
I
14.
12.
Akarsu
Havalanma
zonu
Ekvator
II
Dağılışı gösterilen bitki örtüsü; savan ikliminin etkili olduğu bölgelerde görülen ve
yaz yağışları ile yeşeren, kışın kuruyan
yüksek boylu ot toplulukları olan “savan”
otlarıdır.
A B C D E
Su tablası
Serbest akifer
(Asıl yer altı suyu)
Ana serbest akiferin üst kısmında, ondan
ayrı ve çok daha küçük sahalı bir serbest
akiferlere “tünemiş akifer” (I), Tünemiş
akiferlerin altlarında geçirimsiz veya yarı
geçirimsiz bir yapıda olan boşluksuz veya
kısmen boşluklu olan ve yer altı suyu bulundurmayan kütlelere de “akifüj” (II) denir.
A B C D E
4
Diğer sayfaya geçiniz.
Suya doygu
zon
Geçirimsiz
2016 – ÖABT / COĞ
15.
TG – 8
Dünyanın doğal veya kültürel miraslarından;
I. Palmira Antik Kenti → Suriye (Asya),
II. Tac Mahal → Hindistan (Asya),
III. Chichen İtza Piramidi → Meksika
(Kuzey Amerika),
IV. Petra Antik Kenti → Ürdün (Asya),
18.
V. Elhamra → İspanya (Avrupa)’da
yer almaktadır.
Endonezya, izlediği aile planlaması programlarından çok, “yeniden yerleştirme”
programlarıyla tanınmıştır. 251 milyon
nüfusun yaklaşık %60’ı dört büyük adada
(Java, Madura, Bali ve Lombok) yaşamaktadır. Buna karşılık “dış adalar” denilen
diğerlerinde ise km2 ye 1 kişi bile düşmemektedir. 1950’den itibaren nüfusun bir
kısmı “Göçmen Yerleştirme Programları”
çerçevesinde bu adalara yerleştirilmiştir.
Coğrafya öncesi dönemde ortaya çıkan üç
gelenek izlenmiştir:
ABD, İngiltere, Japonya, Almanya gibi
ülkeler özellikle elektronik atıklarını (bilgisayar, cep telefonu, televizyon vb.) yer
kaplamaları ve zehirli maddeler içermeleri
dolayısıyla daha çok üçüncü dünya ülkelerine göndermektedirler. Özellikle Afrika
ülkeleri olan Moritanya, Çad, Gana, Sudan, Somali gibi ülkeler bu atıkların depo
alanları olarak görülmektedir.
A B C D E
A B C D E
A B C D E
16.
21.
19.
1. Topoğrafik gelenek: Yapılan çalışmalarda yeryüzünün tasviri yapılıyordu (I).
Nüfusun dolayısıyla tüketimin yoğun olduğu bölgeler, dünyanın önemli hizmet üretim
bölgeleridir. Bu alanlarda küresel ticaret de
önemlidir.
22.
●● Yüksek Alpler, yamaçları genelde çok
dik olan Mont Blanc, Matterhorn gibi
yükseltilerdir.
Bu alanlar;
2. Matematiksel ve astronomik gelenek:
Buna göre yeryüzünün çeşitli kısımlarının
ölçümü ele alınıyor ve gökyüzü ile bağlantı
kuruluyordu (II).
●● Batı ve Güney Avrupa,
3. Teolojik gelenek: İnsanın yeryüzünde
varoluş nedeni araştırması yapılıyordu (III).
●● Güneydoğu Asya’dır (Çin - Hindistan).
●● Alpin Önalan, sıradağların merkezi
yerinden kuzeye doğru uzanan, parçalanmış, tepeler ve az derin yarılmış
vadilerin bulunduğu bölgedir.
●● ABD’nin doğu kısımları,
●● Japonya,
Güney Amerika’nın orta kısımları ve Afrika’da Büyük Sahra’daki alanlarda nüfus
yoğun olmadığı için bu alanlar hizmet üretim alanları olamazlar.
A B C D E
● Kalker Alpler, kalker yapıda ve Yüksek
Alpler’in kuzey ve güneyindeki uzantılarıdır.
●● Juralar, Alplerden yüksek olmayan, Alpin Önalan’ın dış kenarlarında uzanır.
Yukarıdaki açıklamalar Alpler’e ait fiziki
bölgeleri oluşturur.
A B C D E
Ligurya ise İtalya’nın plaj, kumsal ve falezleri ile ünlü kuzeybatı kıyılarıdır.
A B C D E
17.
G8 ülkeleri; ABD, Japonya, Almanya, Birleşik Krallık, Fransa, İtalya, Kanada ve
Rusya’dır.
BM Güvenlik Konseyinin daimi üyeleri;
ABD, Rusya, Çin, İngiltere, Fransa’dır.
K.E.İ. kurucu üyeleri; Arnavutluk, Azerbaycan, Bulgaristan, Ermenistan, Gürcistan,
Moldova, Romanya, Rusya, Türkiye, Ukrayna ve Yunanistan’dır.
O hâlde Almanya G8’dedir. Fakat BM’in
beş daimi üyesi değildir. Yunanistan’ın da
Karadeniz’e kıyısı yoktur.
A B C D E
20.
23.
II
V
III
IV
Ekvator
I
Organik kökenli yakıtların (petrol, kömür,
odun vb.) yanması, tarım alanlarında ürün
atıklarının yanması (anız yakılması) karbon açığa çıkmasına (karbon üretimi) neden olur. Akarsuların taştığı yerlere taşkın
setleri yapılmasının karbon üretimi ile ilgisi
yoktur.
A B C D E
Bir yerdeki doğal kaynak kullanımında;
●● doğal kaynağın rezervi (toprak altında
bulunduğu miktar),
●● kullanılan yöntem ve teknolojiler,
●● insanların ihtiyaçları (Bu ihtiyaçlar tarihsel süreçte sürekli olmuştur, günümüzde de devam etmektedir.)
etkili olmaktadır.
A B C D E
5
Diğer sayfaya geçiniz.
2016 – ÖABT / COĞ
24.
TG – 8
Araştırıcılar artan mesafeler yüzünden
ulaşım faaliyetlerinin azalmasını vurgulamak üzere “mesafenin bozucu fonksiyonu”
deyimini kullanmaktadırlar. Çeşitli ulaşım
sektörleri için mesafenin bozucu fonksiyonuna ait çalışmalar yapılmıştır. Özellikle
günlük gazetelerin yayımladıkları şehrin
çevresine dağılma yoğunluğu, şehirden
uzaklaştıkça azalmaktadır. Bu yüzden İstanbul’da basılan gazetelerin, Hakkâri’de o
günün akşamına doğru okunması “mesafenin bozucu fonksiyonuna” örnektir.
27.
30.
Türkiye;
●● AGİT’e → 25 Haziran 1973,
●● NATO’ya → 18 Şubat 1952,
●● BM’e → 24 Ekim 1945,
Boudeville’ye göre ilerleme; bir toplum içindeki gruplar arasında toplumsal tansiyonun azalmasının da eşlik ettiği gelişmedir.
Tanımlardan sadece III. öncül yanlıştır.
A B C D E
●● OECD’ye → 14 Aralık 1960
tarihlerinde üye olmuştur.
KEİ’ye (Karadeniz Ekonomik İş Birliği) ise
25 Haziran 1992’de üye olmuştur.
A B C D E
A B C D E
25.
Güç kuramının yaratıcısı olan Morgenthau
tarafından millî güçler ikiye ayrılmıştır.
31.
28.
Nicel Unsurlar:
III
II
●● Coğrafya
IV
●● Ekonomik kapasite
A B C D E
V
I
●● Doğal kaynaklar
Sanayinin ilk gelişme devresi olarak Hoffman 1770 - 1820 arasını kabul eder. Dolayısıyla I. devrenin tarihleri yanlış verilmiştir.
II ve III’teki tarihler doğru verilmiştir.
Türkiye’nin yer altı kaynakları göz önüne
alındığında bunlara dayalı bölgesel kalkınma projeleri hazırlamak gerekirse
●● Askerî hazırlık derecesi
●● Nüfus
I’de krom yatakları (Fethiye, Köyceğiz, Dalaman),
Niteliksel Unsurlar:
●● Ulusal karakter
II’de bor mineralleri (Mustafa Kemal Paşa,
Emet-Susurluk, Seyitgazi),
●● Ulusal moral
●● Diplomasinin niteliği
IV’te demir, krom, kurşun (Hekimhan, Guleman, Keban),
●● Hükûmetin niteliği
Niteliksel unsurlar değiştiği hâlde nicel unsurlar pek değişmez. Özellikle de coğrafya
unsurlar arası ilişkilerde en temel unsurdur.
V’te petrol (Diyarbakır, Batman)
için projeler hazırlamak gerekir.
Ancak III’ün bulunduğu alanda (Orta Karadeniz) ciddi manada yer altı zenginliği
yoktur.
A B C D E
A B C D E
32.
26.
III
II
Ekvator
I
IV
29.
V
İşlenecek ham petrolün kaliteli olması jeolojik sütrüktür ile ilgili değildir. Ancak rezerv
kayaları, toplanma haznesi, petrolün yüzeye kaçması, rezervuar kayacının kapasitesi gibi özellikler jeolojik yapıyı ilgilendirir.
A B C D E
Ranch hayvancılığının temeli doğal otlaklardır. Orta enlemlerin preri, çayırlıklar ve
step bölgeleriyle, tropikal bölge savanları
bu hayvancılığın yapıldığı alanlardır. Avrupa ve Antarktika dışında hemen her kıtada
ranch hayvancılığı yapılmaktadır.
A B C D E
I
II
IV
V
III
Ekvator
Küresel boyutta tarım alanları; ABD, Rusya, Hindistan ve Çin’dedir. Bu alanlarda
yüz ölçümü çok büyük olduğu için çok
geniş tarım alanları bulunmaktadır. Ancak
Japonya sanayileşmiş bir ülkedir, arazisi
dağlıktır, bu yüzden küresel çapta tarım
üretimi yapılmaz.
A B C D E
6
Diğer sayfaya geçiniz.
2016 – ÖABT / COĞ
33.
TG – 8
N hattı üzerinde sıcaklık değerleri, kuzeye
doğru –2, 0 ve –2’dir. Bu durumda sıcaklık
kuzeye doğru önce artmış, sonra azalmıştır. Bu nitelik termik modifikasyonu gösterir.
K, L, M ve O hatları üzerinde kuzeye doğru
sıcaklıklar tümünde düştüğünden termik
modifikasyon yoktur.
36.
Yeraltı madenleri bakımından zengin bir
ülke olan Güney Afrika Cumhuriyeti’nin ihraç gelirinin %40 ile %50’si arasındaki kazancını madenler oluşturmaktadır. Krom,
altın, platin, elmas, vanadyum, mangan,
kömür, nikel gibi madenler ön plandadır.
39.
Ekvator
A B C D E
A B C D E
Bermuda Şeytan Üçgeni
Haritada da görüldüğü gibi Bermuda Şeytan Üçgeni, Kuzey Amerika’nın doğusunda
yer almaktadır.
A B C D E
34.
II
IV
III
37.
Samsun
I
Ceyhan
Yumurtalık
Türkiye, coğrafi konumu nedeniyle önemli
enerji nakil yolları üzerinde yer alır. Bunlardan dört tanesi haritada gösterilmiştir:
I → Kerkük - Yumurtalık Petrol Boru Hattı
II → Azerbaycan - Türkiye Doğal Gaz
Boru Hattı
III → Bakü - Tiflis - Ceyhan Ham Petrol
Hattı
IV → Rusya - Karadeniz - Türkiye Doğal
Gaz Boru Hattı
Yarımada
Ülke veya şehirler
Apenin
İtalya
İber
İspanya, Portekiz
Balkan
Yunanistan, Bulgaristan,
Arnavutluk
Kırım
Kerç, Sivastopol, Yalta
Mora
Yunanistan’ın güneyi
40.
Subkontinental devletler için kabul edilen
alan ölçüsü 3 - 10 milyon km2 arasıdır.
Bu devletler kıtanın iki ucunu kaplamadığı
hâlde yine de büyük bir alana sahiptir. Çin,
Hindistan ve Brezilya bu özellikte devletlerdir.
A B C D E
A B C D E
A B C D E
35.
Ege
Bölgesi
I
Doğu Anadolu
Bölgesi
İç Anadolu
Bölgesi
II
III
IV
V
G.Doğu
Anadolu
Bölgesi
AKDENİZ
38.
Havyar üretimi, petrol ve doğal gaz rezervlerinin fazlalığı, bozkır bitki örtüsünün geniş yer kapladığı, Kura - Aras nehirlerinin
birleşerek Hazar Denizi’ne döküldüğü ülke
Azerbaycan’dır.
A B C D E
Lodos rüzgârı, Türkiye’ye güneybatıdan
esmektedir. I ve III’teki dağ sıralarının güneybatı yönlerinden; lodos rüzgârı eseceği
için denizler tarafından gelen bu rüzgârlar
denizden aldıkları nemi, I ve III’teki dağ
sıralarına çarparak yükseltirler ve yamaç
yağışı olarak bırakırlar.
A B C D E
7
Diğer sayfaya geçiniz.
2016 – ÖABT / COĞ
41.
TG – 8
Öğrencilerin yaşadıkları alandan başlayarak ülkemiz ve tüm dünya ile ilgili coğrafi
bilinç kazanmalarını, gelecekteki yaşantılarında etkin bir şekilde kullanabilecekleri
bir donanıma sahip olmalarını amaçlayan
Coğrafya Dersi Öğretim Programı “coğrafya” dersi adı altında 9. sınıftan itibaren
12. sınıfa kadar her yıl okutulmak üzere tasarlanmıştır. Program yapılandırmacı yaklaşım temelinde öğrenci merkezli ve sarmal bir yapıya sahiptir. Bu nedenle sınıflar
arası ilişkilendirme çok önemlidir. Coğrafya
öğretmeni öğrencilerin bilgi, beceri, değer
ve kavram boyutlarında hazırbulunuşluk
düzeyini dikkate almalıdır. Ayrıca ilköğretim
düzeyinde sosyal bilgiler ve fen bilgisi derslerinde verilen konular dikkate alınarak öğrencilerin ön bilgilerinden yararlanılmalıdır.
Yeni programda öncekinde olduğu gibi
konu ya da ünite biçiminde değil de belirlenmiş olan öğrenme alanları, kazanımlar,
bunlara ilişkin etkinlikler ve ilgili beceriler
çerçevesinde ortaya konulmuştur. Program, problem çözümünü destekler bir içeriğe büründürülmüştür.
45.
48.
CBS teknolojileri kullanılarak
●● gözlem,
●● sorgulama
●● tablo, diyagram, grafik oluşturma ve yorumlama,
●● değişim ve süreklili algılama
becerilerinin kazanılabileceği ifade edilmiştir.
Kanıt kullanma becerisi CBS uygulamaları sonucunda ortaya çıkacak bir beceri
değildir.
A B C D E
46.
Atmosfer, hava olayları ve iklim kazanımının öğrencilere daha iyi kavratılması için,
İçsel zekâ, insanın duygularını, duygusal
tepki derecesini, düşünme sürecini (biliş
bilgisi) tanıma, kendini yansıtma ve öz
benliğini anlama yetkisi ve önsezisi gibi
kendi iç görünüşünü bilmesidir. Başka bir
deyişle içsel zekâ, bizim kendi bilincimizin
farkında olmamıza, kendi kendimizi tanımamıza olanak sağlar.
Bu zekâ türünde gelişmiş olan insanlar,
başkalarının duygu ve düşüncelerini anlama, yoğunlaşma, konsantre olma ve nesne
ötesi düşünme konularında başarılıdırlar
ve meditasyon yapmaktan hoşlanırlar.
●● Uzaktan algılama sayesinde meteorolojik uydu görüntülerinden faydalanabilir.
●● İklim haritaları ile CBS ve Google Earth
programlarından da yararlanarak iklim,
atmosfer ve hava olayları hakkında bilimsel veriler alınır.
49.
A B C D E
●● öğrenme zorluklarının tanınması,
●● öğrencileri güdüleyip, başarılarının yükseltilmesi,
●● yöneticiler ile veliye bilgi verilmesi
A B C D E
“İç ve dış kuvvetleri, farklı yer şekillerinin
oluşumuna etkileri açısından sınıflandırır.”
kazanımı ile ilgili olarak iç ve dış kuvvetlerle ilgili epirojenez, orojenez ve volkanizma,
deprem, akarsu, rüzgâr, buzul, dalga, kıyı
tipleri, heyelan ve erozyon konuları anlatılır. Fakat kıtaların serüveni, levha hareketleri konusunda verilen bir konudur.
A B C D E
44.
Öğretmen uygulamış olduğu eşleştirme
etkinliği ile,
I. Ölçme ve puanlama işlemini kolaylaştırmıştır.
II. Öğrencilerin üst düzey bilgilerini yoklamıştır.
III. Konunun daha iyi anlaşılmasını sağlamışır.
Ancak “Mekânsal farklılıkların etkilerini
ortaya çakırmıştır.” sonucuna ulaşılamaz.
Çünkü eşleştirmede kayaç-yer şekli eşleştirmesi sorulmaktadır.
Ölçme ve değerlendirmede amaç;
●● öğretim sürecinde seçilen kazanımların
gerçekleştirilmesi,
Ancak Dünya Jeoloji Haritası’ndan iklim
konusunda yararlanılamaz.
43.
Coğrafyanın yeni öğretim programında becerilerin, ders kitaplarında yer alan etkinlikler bölümünde CBS teknolojileri kullanılarak yapılabileceği ifade edilmiştir.
●● harita,
A B C D E
A B C D E
42.
Yeryüzünün kaynakları sınırsız değildir.
İnsanoğlunun bu değerleri gelecekte de
kullanabilecek şekilde değerlendirmesi
gerekir. İnsan etkisi ile doğal dengenin bozulması doğal afetlerin etki ve olumsuzluklarını artırmaktadır. Bu nedenle duyarlılık,
sorumluluk, bilimsellik, vatan sevgisi, doğa
sevgisi, doğaya saygı, geliştirilecek tutum
ve değerlerdir. Barış değeri “Doğal afetleri;
oluşum nedenleri, özellikleri, dağılışları ve
insanlara olan etkileri bakımından analiz
eder.” kazanımı ile doğrudan ilgili değildir.
47.
olarak görülür. Ancak okulun fiziksel ihtiyaçlarının (yakacak, su, elektrik vb.) ölçme
değerlendirme ile ilgisi yoktur.
Rol oynama, öğrencilerin örnek olarak verilen bir problem durumundaki insanın yerine kendisini koyarak o insanın hissettiği
duyguları ve davranışları anlamasını sağlayan bir tekniktir. Yani empati becerisini
geliştirmeye yönelik bir tekniktir. Bu teknik
bir kavramı ya da beceriyi öğretmek ve geliştirmek, öğrencileri tanımak, öğrencileri
derse katmak amacıyla da kullanılabilir.
A B C D E
●● Öğrencileri gerçek yaşamda karşılaşılabilecek sorunlara önceden hazırlamaya imkân tanır.
●● Öğretmen, yönlendirici konumdadır ve
gerekirse rol alır.
●● Bütün öğretim kademelerinde kullanılabilir.
●● Öğrenci merkezlidir.
●● Yaparak - yaşayarak öğrenme temellidir ve kalıcı öğrenmeler gerçekleşir.
A B C D E
A B C D E
50.
Coğrafya öğretmeni bu deney ile öğrencilerine yerin iç yapısı ile ilgili bilgi verdiği
için, yerin en merkezinde bulunan çekirdek
kısmında sıcaklığın en yüksek olduğunu
(tencerenin dibi), burada ısınan magmanın
yukarıya doğru yükseldiğini, yüzeye çıkan
magmanın da yüzeyde dağıldığını göstermek istemiştir.
A B C D E
8