Bilim ve Bilimsel Araştırma

advertisement





Sürekli gelişmekte olduğu için kesin bir
tanımı yoktur.
Bilim, bilim insanlarınca belli yollarla üretilmiş
bilgi birikimi olarak tanımlanabilir.
Bilim güvenilir bilgi kaynağıdır.
Bilim yöntem olarak düşünüldüğünde bir
süreçtir.
Genel olarak bilim birtakım toplumsal
gereksinimleri karşılamak üzere, sistematik
yollarla elde edilmiş ve geçerliliği kabul
edilmiş bilgiler bütünü olarak tanımlanabilir.






Yapılan bir çalışmanın bilimsel olup olmadığını 5 başlıkla
değerlendirebiliriz:
Gözlenebilirlik:Üzerinde çalışılan konu gözlenebilir
olmalıdır. (doğrudan/dolaylı).
Ölçülebilirlik:gözlem yapılan şey bir miktar ya da kategori
ile belirtilebilmeli (ölçülebilmeli).
İletilebilirlik:araştırmaya ait kayda değer her şey bilim
insanları arasında paylaşılmalı.
Tekrarlanabilirlik:gözlenebilen, ölçülebilen ve paylaşılan
çalışma konusu başka bilim insanları tarafından
tekrarlanabilir olmalıdır.
Sağlanabilirlik: Tekrarlanan araştırmalar onunda elde
edilen bilginin giderek doğruluğu kanıtlanabilecek,
genellenebilir ve bilimsel yasa olma yolunda ilerleyecek bir
doğasının olması istenir.




Bilimin anlama/betimleme işlevi:Kişilerin merak
arzusuyla var olanı tanımak, bilmek ve anlamak
amacıyla NEDİR? Sorusunun yanıtını aramaları.
Bilimin açıklama işlevi: Açıklanan ve betimlenen
olaylara ilişkin NEDEN ya da NİÇİN sorularının
yanıtını arma ise bilimin AÇIKLAMA işlevidir.
Bilimin yordama işlevi:Var olan ilişkilerden yola
çıkarak geleceğe ilişkin kestirimlerde
öngörülerde bulunmaktır.
Bilimin kontrol işlevi: İstenmeyen bir olayın
betimlenmesi, anlaşılması ve oluş
mekanizmalarının çözülmesi ve ardından istenen
duruma dönüştürülmesi veya ortadan kaldırılması
bilimin kontrol işlevidir. Yıldırım:paratoner ilişkisi








Bilimsel bir araştırma, bilimin işlevlerden en
az birini ya da birkaçını yerine getirmelidir.
Ek olarak aşağıdaki ölçütler de kullanılabilir:
Çözülebilir ya da bilinen görgül yollarla
incelenebilir mi?
Değer yargısı içeriyor mu?
Önemli ve üzerinde çalışmaya değer mi?
Bir yenilik getiriyor mu?
Sınırlanabiliyor mu?
Açık ve anlaşılır biçimde ifade edilebiliyor mu?
Fizikçi, matematikçi, kimyacı, jeolog ve antropologdan
oluşan bir heyet bir araştırma için arazide bulunmaktadır.
Birden yağmur bastırır. Hemen yakındaki bir arazi evine
sığınırlar. Ev sahibi bunlara bir şeyler ikram etmek için
biraz ayrılır. Hepsinin dikkati soba üzerinde toplanır. Soba
yerden 1 m. kadar yukarda, altındaki dizili taşların
üzerindedir. Sobanın niçin böyle kurulmuş olabileceğine
dair bir tartışma başlar. Kimyacı, "adam sobayı yükselterek
aktivasyon enerjisini düşürmüş, böylece daha kolay
yakmayı amaçlamış"; fizikçi, "adam sobayı yükselterek
konveksiyon yoluyla odanın daha kısa sürede ısınmasını
sağlamak istemiş"; jeolog, "burası tektonik hareketlilik
bölgesi olduğundan herhangi bir deprem anında sobanın
taşların üzerine yıkılmasını sağlayarak yangın olasılığını
azaltmayı amaçlamış"; matematikçi, "sobayı odanın
geometrik merkezine kurmuş, böylece de odanın düzgün
bir şekilde ısınmasını sağlamış"; antropolog, "adam ilkel
topluluklarda görülen ateşe tapmanın daha hafif biçimi
olan ateşe saygı nedeniyle sobayı yukarıya kurmuş". Bu
sırada ev sahibi içeri girer ve ona sobanın yukarıda
olmasının nedenini sorarlar.

Adam cevap verir: -”boru yetmedi”…






Doğrunun ya da gerçeğin aranması amacıyla,
sistematik süreçler yoluyla veri toplama, bu verileri
düzenleme ya da çözümleyerek anlamlandırma ve bu
süreç sonunda ortaya çıkan bulgu ve sonuçları belirli
bir format içinde paylaşma olarak tanımlanabilir.
Araştırma sorusuna ilişkin güvenilir çözümler
bulunması hedeflenir.
Bunu olanaklı kılmak için de çözüme katkı getirecek
veriler sistemli şekilde toplanır.
Toplanan veriler analiz edilir.
Analiz sonucu ortaya çıkan bulgular değerlendirilir.
Elde edilen sonuçlar paylaşım amacıyla raporlaştırılır.
Sosyal
Bilimler
Belgesel
Araştırmalar
Görgül
Araştırmalar
Tarama Tipi
Araştırmalar
Deneysel
Araştırmalar

Eğitim bilimlerinde sorunların karmaşık
olması, çeşitliliği, çok boyutluluğu gibi
nedenlerden dolayı, nitel ve nicel olmak üzere
iki tür araştırma yaklaşımını ortaya
çıkarmıştır.
Eğitim
Bilimleri
Nicel
Araştırma
Yaklaşımı
Nitel
Araştırma
Yaklaşımı




Elde edilen verilerin bir şekilde sayısal
değerlerle ifade edilmesi ve ölçülebilmesidir.
Araştırmalar hipotezlere dayandırılır ve bu
hipotezler test edilir.
Nicel yaklaşım pozitivist, objektivist ve realist
paradigmalara dayanır.
Başlangıçta doğa bilimlerinde kullanılan bu
yöntem 19. yüzyıldan itibaren sosyal
bilimlerce de benimsenmiştir.

Nitel araştırma; gözlem, görüşme ve
doküman analizi gibi nitel veri toplama
araçlarının kullanıldığı, algıların ve olayların
doğal ortamda gerçekçi ve bütüncül bir
biçimde ortaya konmasına yönelik nitel bir
sürecin izlendiği araştırma olarak
tanımlanabilir.

Bu dersimizi Nicel Araştırma Yaklaşımı
merkezli işleyeceğiz..
Download