öğrenme bozuklukları - Ankara Ada Psikoteknik

MOTOR BECERİLER BOZUKLUĞU
DSM – IV – TR TANI ÖLÇÜTLERİ
GELİŞİMSEL KOORDİNASYON BOZUKLUĞU
A. Motor koordinasyon gerektiren günlük etkinliklerdeki yeterlik, kişinin kronolojik yaşı
ve ölçülen zeka düzeyi göz önünde bulundurulduğunda beklenenin önemli ölçüde
altındadır.
B. Bozukluk günlük yaşam etkinliklerini ve okul başarısını önemli ölçüde bozmaktadır.
C. Bu bozukluk genel bir tıbbi duruma bağlı değildir ve bir yaygın gelişimsel bozukluğun
tanı ölçütlerini karşılamamaktadır.
D. Mental retardasyon varsa bile motor sorunlar genellikle buna eşlik edenler çok daha
fazladır.
Bozukluk, motor koordinasyon gerektiren etkinliklerde beklenenden belirgin derecede
daha düşük performans ile belirlenir. Çocuğun motor gelişmesinde, örneğin oturma,
emekleme ve yürüme dönemlerine ulaşmasında gecikmeler olabilir.
Gelişimsel koordinasyon bozukluğunun yaygınlığı bilinmemesine karşın, okul çağı
çocuklarında yaklaşık %6 olarak tahmin edilmektedir. Bozukluğun varsayılan risk
etkenleri erken doğum, hipoksi, perinetal malnütrisyon ve düşük doğum ağırlığıdır. Bu
bozukluğun olduğu birçok çocuk konuşma bozukluğuna da sahiptir.
Gelişimsel koordinasyon bozukluğu tedavisi; algısal motor eğitimi, motor işlev bozukluğu
için nörofizyolojik egzersiz tekniklerini ve değiştirilmiş beden eğitimini kapsar