T.C. ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM

T.C.
ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM FAKÜLTESİ
ORTAÖĞRETİM SOSYAL ALANLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
COĞRAFYA EĞİTİMİ ANABİLİM DALI LİSANS (4 yıllık) PROGRAMI DERSLERİ
BİRİNCİ SINIF- BİRİNCİ DÖNEM- 1. YARIYIL
Bölüm
Alan
Ders
AKTS
Statüsü
T
U
Kodu
Kodu
Kredisi
15COÖ
101
15COÖ
103
15COÖ
105
15 COÖ
107
15 COÖ
109
15 COÖ
111
15 YDİ
101
15ATA
101
15 EGT
101
A
Coğrafyaya Giriş
4
Zorunlu
2
0
2
A
Jeomorfoloji I
5
Zorunlu
3
0
3
A
Klimatoloji I
4
Zorunlu
2
0
2
A
Harita Bilgisi ve Uygulamaları I
4
Zorunlu
1
2
2
A
Nüfus Coğrafyası
4
Zorunlu
2
0
2
M
Eğitim Bilimine Giriş
5
Zorunlu
3
0
3
G
Yabancı Dil I:İngilizce 1
2
Y.Ö.K
3
0
3
G
Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi
1
Y.Ö.K
2
0
2
G
Türkçe 1:Yazılı Anlatım
1
Y.Ö.K
2
0
2
21
1
21
30
TOPLAM
BİRİNCİ SINIF- İKİNCİ DÖNEM-2. YARIYIL
Bölüm
Alan
Ders
Kodu
Kodu
15COÖ
102
15COÖ
104
15COÖ
106
15COÖ
108
15COÖ
110
15COÖ
112
15YDİ
102
15ATA
102
15EGT
102
TOPLAM
K
ECTS
Kredisi
Statüsü
T
U
K
A
Jeomorfoloji II
5
Zorunlu
3
0
3
A
Harita Bilgisi ve Uygulamaları II
4
Zorunlu
1
2
2
A
Klimatoloji II
4
Zorunlu
2
0
2
A
Yerleşme Coğrafyası (Kır-Kent)
4
Zorunlu
2
0
2
A
Yeraltı Kaynakları ve Enerji Coğrafyası
4
Zorunlu
2
0
2
M
Gelişim Psikolojisi
5
Zorunlu
3
0
3
G
Yabancı Dil II:İngilizce I1
2
Y.Ö.K
3
0
3
G
Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi
1
Y.Ö.K
2
0
2
G
Türkçe II: Sözlü Anlatım
1
Y.Ö.K
2
0
2
21
1
21
30
İKİNCİ SINIF- BİRİNCİ DÖNEM-3. YARIYIL
Bölüm
Alan
Ders
Kodu
Kodu
COÖ
A
Jeomorfoloji III
COÖ
A
Klimatoloji III
COÖ
A
Tarım Coğrafyası
COÖ
A
Hidroloji ve Su Kaynakları
COÖ
Toprak Coğrafyası ve Arazi Kullanımı
A
COÖ
A
Coğrafya Araştırma ve İstatistik
Yöntemleri
COÖ
M
Program Geliştirme ve Öğretim
COÖ
G
Bilgisayar 1
COÖ
G
Temel Ekonomi
TOPLAM
İKİNCİ SINIF- İKİNCİ DÖNEM-4. YARIYIL
Bölüm
Alan
Ders
Kodu
Kodu
COÖ
A
Jeomorfoloji Uygulaması
COÖ
A
Klimatoloji Uygulaması
COÖ
A
Bitki Coğrafyası
COÖ
A
Turizm Coğrafyası
COÖ
A
Ekoloji ve Çevre Sorunları
COÖ
A
Ulaşım Coğrafyası
COÖ
M
Öğrenme Öğretme Kuram ve
Yaklaşımları
COÖ
G
Bilgisayar II
TOPLAM
AKTS
Kredisi
4
3
3
3
2
4
Statüsü
T
U
K
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
3
2
2
2
2
3
0
0
0
0
0
0
3
2
2
2
2
3
5
4
2
30
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
3
2
2
21
0
2
0
2
3
3
2
22
AKTS
Kredisi
5
5
3
3
3
2
4
Statüsü
T
U
K
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
1
1
2
2
3
2
3
2
2
0
0
0
0
0
2
2
2
2
3
2
3
5
30
Zorunlu
2
16
2
6
3
19
ÜÇÜNCÜ SINIF- BİRİNCİ DÖNEM-5. YARIYIL
Bölüm Alan
Ders
Kodu Kodu
COÖ
A
Sanayi Coğrafyası
COÖ
A
Siyasi Coğrafya
COÖ
A
Türkiye Fiziki Coğrafyası
COÖ
A
Kültür Coğrafyası
COÖ
A
Türkiye Beşeri Coğrafyası
COÖ
A
Coğrafi Bilgi Sistemleri I
COÖ
M
Ölçme ve Değerlendirme
COÖ
G
Bilim Tarihi
COÖ
A
Küresel İklim Değişimleri
COÖ
A
Küreselleşme ve Coğrafya
COÖ
Güncel Jeopolitik
A
COÖ
A
Az Gelişmişliğin Coğrafyası
COÖ
A
Coğrafya Araştırmaları
TOPLAM
ÜÇÜNCÜ SINIF- İKİNCİ DÖNEM-6. YARIYIL
Bölüm Alan
Ders
Kodu Kodu
COÖ
A
Türkiye’nin Coğrafi Bölgeleri I
(Kıyı Bölgeleri)
COÖ
A
Türkiye Ekonomik Coğrafyası
COÖ
A
Coğrafi Bilgi Sistemleri II
COÖ
A
Ülkeler Coğrafyası I
COÖ
A
Afetler Coğrafyası
COÖ
A
Anadolu Tarihi Coğrafyası
COÖ
M
Öğretim Teknolojileri ve Materyal
Tasarımı
COÖ
M
Rehberlik
COÖ
G
Kır ve Kent Sosyolojisi
COÖ
G
Çağdaş Dünya Tarihi
COÖ
G
Topluma Hizmet Uygulamaları
COÖ
G
Mesleki Yabancı Dil
COÖ
G
Yurttaşlık Bilgisi
COÖ
G
Fotoğrafçılık
TOPLAM
AKTS
Kredisi
3
3
3
3
3
4
5
3
3
3
3
3
3
30
Statüsü
T
U
K
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
Seçmeli
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
Seçmeli
Seçmeli
Seçmeli
Seçmeli
Seçmeli
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
19
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
20
AKTS
Kredisi
3
Statüsü
T
U
K
Zorunlu
2
0
2
3
4
3
3
3
5
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
3
2
2
2
2
2
0
2
0
0
0
2
3
3
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
30
Zorunlu
Seçmeli
Seçmeli
Seçmeli
Seçmeli
Seçmeli
Seçmeli
3
2
2
1
2
2
2
20
0
0
0
2
0
0
0
4
3
2
2
2
2
2
2
22
DÖRDÜNCÜ SINIF- BİRİNCİ DÖNEM-7. YARIYIL
Bölüm Alan
Ders
Kodu Kodu
COÖ
A
Ülkeler Coğrafyası II
COÖ
A
Türkiye’nin Coğrafi Bölgeleri II
(İç Bölgeler)
COÖ
A
Türkiye Eko-Sistemleri
COÖ
A
Türkiye Turizm Coğrafyası
COÖ
COÖ
COÖ
COÖ
COÖ
COÖ
COÖ
COÖ
COÖ
M
M
M
A
A
A
A
A
A
Özel Öğretim Yöntemleri I
Okul Deneyimi
Sınıf Yönetimi
Seminer
Türkiye Jeomorfolojisi
Arazi Uygulamaları
Türkiye İklimi
Türkiye’de Çevre Sorunları
Türkiye Toprak ve Bitki Coğrafyası
TOPLAM
DÖRDÜNCÜ SINIF- İKİNCİ DÖNEM-8. YARIYIL
Bölüm Alan
Ders
Kodu Kodu
COÖ
A
Coğrafya Ders Kitapları İncelemeleri
COÖ
M
Öğretmenlik Uygulaması
COÖ
M
Özel Öğretim Yöntemleri II
Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi
COÖ
M
COÖ
A
Alan Eğitiminde Araştırma Projesi
COÖ
G
Türkiye Cumhuriyeti Tarihi
COÖ
A
Türkiye Hidrografyası
COÖ
A
Türkiye’de Kentleşme Politikaları
COÖ
A
Türk Dünyası Coğrafyası
COÖ
A
Türkiye Jeopolitiği
COÖ
A
Günümüz Dünya Sorunları
TOPLAM
GENEL
TOPLAM
TEORİK
150
UYGULAMA
32
AKTS
Kredisi
3
3
Statüsü
T
U
K
Zorunlu
Zorunlu
2
2
0
0
2
2
3
3
4
5
3
3
3
3
3
3
3
30
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
Seçmeli
Seçmeli
Zorunlu
Seçmeli
Seçmeli
2
2
2
1
2
2
2
1
2
2
3
17+1
0
0
2
4
0
0
0
2
0
0
0
6+2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
3
20
AKTS
Kredisi
4
7
5
3
5
3
3
3
3
3
3
30
Statüsü
T
U
K
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
Zorunlu
Seçmeli
Seçmeli
Seçmeli
Seçmeli
Seçmeli
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
15
0
6
2
0
2
0
0
0
0
0
0
3
5
3
2
3
2
2
2
2
2
2
20
KREDİ
165
SAAT
182
A: Alan Dersleri
M: Öğretmenlik Meslek Bilgisi Dersleri
G: Genel Kültür Dersleri
AÇIKLAMALAR
a. 5, 6, 7 ve 8. yarıyıllarda seçmeli derslerinden birinin seçilerek okunması zorunludur.
10
ECTS KREDİSİ
240
EK-1
ORTAÖĞRETİM SOSYAL ALANLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
COĞRAFYA EĞİTİMİ ANABİLİM DALI LİSANS PROGRAMI DERSLERİ KUR
TANIMLARI
VE YARARLANILACAK KİTAPLAR (ÖRNEK)
I. YARIYIL
COĞRAFYAYA GİRİŞ (202)
Bu ders Coğrafya biliminin temel kavramlarını ve tarih boyunca Coğrafya biliminin gelişimini ele
almaktadır. Coğrafya bilimiyle diğer bilimlerle arasındaki veri alış verişi, Coğrafya biliminin anabilim
dalları ve bilim dalları ile Coğrafya biliminin kaynakları da bu ders kapsamında ele alınmaktadır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Doğanay, H., 2000, “Coğrafyaya Giriş”, Çizgi Yay., Konya.
Atalay, İ., 1992, “Genel Fiziki Coğrafya”, Ege Ünv. Basımevi, İzmir.
Atalay, İ.,1987, “Türkiye Jeomorfolojisine Giriş”, Ege Ünv. Basımevi, İzmir.
Plan Haritalar, Topografya Haritaları, Duvar Haritaları, Küre.
JEOMORFOLOJİ I (303)
Bu derste jeomorfolojinin temel kavramları ve diğer bilimlerle olan ilişkisi ele alınmaktadır. İkinci
bölümde yerkabuğu hareketleri, yerkabuğunun özellikleri, orojenik ve epirojenik hareketler üzerinde
durulmaktadır. Üçüncü bölümde ise belli başlı yapı tipleri ve bunların özellikleri anlatılmaktadır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Erinç, S., 2000, “Jeomorfoloji I”(Güncelleştirenler T. Ahmet Ertek ve A. Cem Güneysu), Der. Yay.,
İstanbul.
Hoşgören, M.Y., 1993, “Jeomorfolojinin ana Çizgileri”., İ.Ü. Yay. No:3822., İstanbul.
KLİMATOLOJİ I (202)
Bu derste üç bölüm bulunmaktadır. Birinci bölümde Klimatolojinin konusu ve amacı ile
Klimatolojinin diğer bilimlerle olan ilişkisi anlatılmaktadır. İkinci bölümde Atmosfer, atmosferin
katları ve atmosferde yeralan gazlar anlatılmaktadır. Üçüncü bölümde ise, sıcaklık ve dünya
üzerindeki dağılışı ile bu dağılışa etki eden etmenler ile Türkiye’de sıcaklığın dağılışına
değinilmektedir.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Eagleman, J.R. 1985.,Meteorology, TheAtmosphere in Action. Wadsworth Publishing Company,
Belmont, California, 394 pp.
Erinç, S.,1969., “Klimatoloji ve Metodları”., İstanbul Üniversitesi Coğrafya Enstitüsü, Yayın no. 35,
İstanbul.
Erol, O., 1999., “Genel Klimatoloji”, Genişletilmiş 5. Baskı., Çantay Kitabevi, ISBN:975-7206-318,445 s., İstanbul.
Henderson, Sellers, A. &Robinson, P.J., 1986., “ContemporaryClimatology”. LongmanScientific&
Technical. John Wiley&Sons, 939 p.p.,Newyork.
Türkeş, M., 2010, “Klimatoloji ve Meteoroloji”,.Nobel Yayınevi.
HARİTA BİLGİSİ VE UYGULAMALARI I (122)
Bu dersin amacı, haritaların nasıl yapıldığı konusunda bilgi vermek ve haritadan faydalanma yollarını
öğretmektir. Projeksiyonlar, haritanın başlıca özellikleri, harita çeşitleri ve topografya haritaları
incelemeleri üzerinde durulmaktadır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Bilgin, P., 1996., “Genel Kartografya II”., Filiz Kitabevi.,İstanbul.
Kurter, A.,Hoşgören, M.Y., 1975, “Jeomorfoloji Tatbikatı”, İÜ. Yay. No:1944, İstanbul.
NÜFUS COĞRAFYASI (202)
Nüfus coğrafyasında; nüfus artışı ve nüfus artışı ile ilgili görüşler, doğurganlık, ölümler, nüfus
siyasetleri, nüfusun yaş yapısı, nüfusun cinsiyet yapısı, göçler, nüfus yoğunluğu ve dağılışı,
yeryüzündeki sık ve seyrek nüfuslu alanlar incelenmektedir.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Tümertekin, E. Ve Özgüç, N., 1997, “Beşeri Coğrafya”. Çantay Kitabevi, İstanbul.
Atalay, İ. 2005, “Genel Beşeri ve Ekonomik Coğrafya”, Meta Basım Matb., İzmir.
Tunçdilek, N. 1988, “Dünya Nüfus Dinamiği”., İ.Ü. Yay., İstanbul.
Tümertekin, E., 1984, “Beşeri Coğrafyaya Giriş”., Okan Dağıtım Yay., İstanbul.
EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ (303)
Eğitimin temel kavramları, bir bilim olarak eğitimin temelleri(felsefesi, sosyal, hukuki, psikolojik,
ekonomik, politik), eğitimin tarihsel gelişimi, eğitim bilimlerinde yöntem, eğitimin işlevleri, eğitim
bilimleri bakış açısıyla toplumsal değişme ve yenileşme, bir meslek olarak öğretmenlik, öğretmen
yetiştirme alanındaki uygulamalar ve gelişmeler.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Kıncal, Remzi Y.,2006, “Eğitim Bilmine Giriş”., Nobel Yay., Ankara.
Şişman, Mehmet., 2006., “Eğitim Bilimine Giriş”., Pegem A., Ankara.
Erden , Münire., 2007., “Eğitim Bilimine Giriş”.,Arkadaş Yay., Ankara.
YABANCI DİL I (İNGİLİZCE/FRANSIZCA/ALMANCA) (303)
Bu ders, üniversite öğrencilerinin kendi alanlarında yürüttükleri her türlü akademik faaliyette okuma,
konuşma, dinleme ve yazma becerilerini belirli bir etkinlikte kullanabilmelerini sağlayacak biçimde
tasarlanmıştır. Bu derste ilgi çekici bağlamlar yaratılarak, dilin işlekliğini artırıcı alıştırmalar
verilerek, dilin gerçek iletişim becerilerinde kullanımı gösterilerek öğrencilerin dilsel ve iletişimsel
yetileri geliştirilecek ve yabancı dil yeterlikleri artırılacaktır
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Campus Life &WorkBookCampusGrammer.
ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I (202)
Kavramlar, tanımlar, ders yöntemleri ve kaynakların tanımı, Sanayi Devrimi ve Fransız Devrimi,
Osmanlı Devleti’nin Dağılışı (XIX. Yüzyıl), Tanzimat ve Islahat Fermanı, I. ve II. Meşrutiyet,
Trablusgarp ve Balkan Savaşları, I. Dünya Savaşı, Mondros Ateşkes Antlaşması, Wilson İlkeleri, Paris
Konferansı, M. Kemal’in Samsun’a Çıkışı ve Anadolu’daki Durum, Amasya Genelgesi, Ulusal
Kongreler, Mebusan Meclisinin Açılışı, TBMM’nin Kuruluşu ve İç İsyanlar, Teşkilat-ı Esasi Kanunu,
Düzenli Ordunun Kuruluşu, I. İnönü, II. İnönü, Kütahya-Eskişehir, Sakarya Meydan Muharebesi ve
Büyük Taarruz, Kurtuluş Savaşı sırasındaki antlaşmalar, Lozan Antlaşması, Saltanatın Kaldırılması.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Atatürk, M.K., 1962, “Nutuk”., Cilt 1.2.3., MEB Yay., İstanbul.
Kılınçakaya, M., Derviş (Editör), 2005, “Atatürk ve Cumhuriyeti Tarihi”, Siyasal Kitabevi., Ankara.
Yalçın, E., Turan, M., Ekincikli, M., Aksoy, İlhan, Gedikli, Ş., 2004, “Türk İnkılap Tarihi ve
İlkeleri”.,Siyasal Kitabevi., Ankara.
Akyüz, Y.,Aybars, E., Kocatürk, U., Çağan, N., Güneş, İ., Bozkurt, G., Ergün, M., Bilim, C., 1997.,
“Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 1.1.1.2”, YÖK Yay., Ankara.
TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM (202)
Yazı dilinin ve yazılı iletişimin temel özellikleri, yazı dili ile sözlü dilin arasındaki temel
farklar.Anlatım: yazılı ve sözlü anlatım; öznel anlatım, nesnel anlatım; paragraf; paragraf türleri
(giriş-gelişme-sonuç paragrafları). Metnin tanımı ve metin türleri (bilgilendirici metinler, yazınsal
metinler); metin olma koşulları (bağlaşıklık, tutarlılık, amaçlılık, kabul edilebilirlik, durumsallık,
bilgisellik, metinler arası ilişkiler). Yazılı anlatım (yazılı kompozisyon: serbest yazma, planlı yazma);
planlı yazma aşamaları (konu, konunun sınırlandırılması, amaç, bakış açısı, ana ve yan düşüncelerin
belirlenmesi; yazma planı hazırlama, kâğıt düzeni); bilgilendirici metinler (dilekçe, mektup, haber,
karar, ilan/reklam, tutanak, rapor, resmi yazılar, bilimsel yazılar) üzerinde kuramsal bilgiler; örnekler
üzerinde çalışmalar ve yazma uygulamaları; bir metnin özetini ve planını çıkarma; yazılı
uygulamalardaki dil ve anlatım yanlışlarını düzeltme.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Göker, Osman,1998., “Üniversite Öğrencileri İçin Türkçe”., 7. Baskı, Ankara.
Par, Arif Hikmet., “Planlı Yazma Sanatı- Kompozisyon”., Minnetoğlu Yay., 9. Baskı., İstanbul.
Tansel, Fevziye Abdullah.,1977,2001., “İyi ve Doğru Yazma Usulleri”., Ötüken Yayınevi, İstanbul.
Komisyon: Korkmaz. Zülfikar, Akalın, Ercilasun, Parlatır, Gülensoy, Birinci., 2001.,“Türk Dili ve
Kompozisyon Bilgileri”., Yargı Yay., Ankara.
Zülfikar, Dr. Hamza, 1977., “Yükseköğretimde Türkçe Yazım ve Anlatım., Ankara.
II. YARIYIL
JEOMORFOLOJİ II (303)
Yer kabuğunu oluşturan kayaçlar yeterli ayrıntıda ele alınmaktadır. Başlıca volkanik, tortul ve
metamorfik kayaçların oluşumları ve bileşimleri üzerinde durulmaktadır. İkinci bölümde, akarsu
şekilleri işlenmektedir. Yani akarsuların aşındırma ve biriktirme şekillerinin oluşum özellikleri ve
bunların insanlara olan etkisi üzerinde durulmaktadır.Daha sonra Karst Jeomorfolojisi üzerinde
durulmaktadır. Karst Jeomorfolojisi anlatılırken konu ile ilgili terimler, karstlaşma koşulları,
karstlaşmanın gelişimi ve karstik sahaların dağılışı, belli başlı karstik şekiller anlatılmaktadır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Erinç, S., 2001 “jeomorfoloji II (Güncelleştirenler T. Ahmet Ertek ve A. Cem Güneysu), Der Yay.,
İstanbul
Hoşgören, M. Y., 1993 “jeomorfolojinin Ana Çizgileri”., İ.Ü. Yay. No: 3822, İstanbul.
Ardos, M., Pekcan (Yalçıner), N., 1997. “Jeomorfoloji Sözlüğü”., Çantay Kitabevi, İstabul.
HARİTA BİLGİSİ VE UYGULAMALARI II (122)
Diyagramlar, topografya haritalarında reliefin gösterilişi ve topografya haritalarından yararlanma
yöntemleri.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Bilgin, T., 1996. “Genel Kartografya II”, Filiz Kitabevi, İstanbul
Kurter, A.,Hoşgören , M. Y., 1975. “Jeomorfoloji Uygulaması” İ.Ü. Yay. No :1944, İstanbul
Özgüç, N., 1984 “Beşeri Coğrafyada Veri Toplama ve Değerlendirme Yöntemleri” İ.Ü. Ed. Fak Yay.
İstanbul.
KLİMATOLOJİ II (202)
Bu derste, Atmosfer basıncı ve rüzgarlar işlenmektedir. Yani, iklim elemanlarından olan basınç ve
rüzgarların dünya üzerindeki dağılışı, yıl içindeki genel gidişi ve atmosferin genel dolaşımı gibi
konular ele alınmaktadır. Rüzgar bahsinde ise rüzgarı etkileyen etmenler, dünya üzerindeki büyük
rüzgar sistemleri, yerel ve genel rüzgarlar ile rüzgarların atmosferdeki dağılışı anlatılmaktadır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Eagleman, J.R. 1985.,Meteorology, TheAtmosphere in Action. Wadsworth Publishing Company,
Belmont, California, 394 pp.
Erinç, S.,1969., “Klimatoloji ve Metodları”., İstanbul Üniversitesi Coğrafya Enstitüsü, Yayın no. 35,
İstanbul.
Erol, O., 1999., “Genel Klimatoloji”, Genişletilmiş 5. Baskı., Çantay Kitabevi, ISBN:975-7206-318,445 s., İstanbul.
Henderson, Sellers, A. &Robinson, P.J., 1986., “ContemporaryClimatology”. LongmanScientific&
Technical. John Wiley&Sons, 939 p.p.,Newyork.
Türkeş, M., 2010, “Klimatoloji ve Meteoroloji”,.Nobel Yayınevi.
YERLEŞME COĞRAFYASI (KIR-KENT) (202)
Yerleşme coğrafyası, genel kavramlar, teoriler ve kaynaklar.Dünyada yerleşmeyi sınırlandıran fiziki
ve beşeri faktörler .Kır yerleşmeleri: Toplu kır yerleşmeleri .Dağınık ve yarı-dağınık kır
yerleşmeleri.Dünyada kırsal yerleşme örnekleri.Kırsal yerleşmelerde mesken yapıları ve özellikleri
.Türkiye’de köylerin ve diğer kırsal yerleşmelerin şekil ve fonksiyonel özellikleri.Kentsel
yerleşmelerin tarihsel kökeni ve doğal çevre ilişkisi.Kentsel modeller.Yerleşme şekilleri ve planlarına
göre Dünya kentleri.Kentsel donatılar ve planlama.Kentleşmeye bağlı ortaya çıkan sorunlar.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Tümertekin, E. ve Özgüç, N. 1997 “Beşeri Coğrafya”, Çantay Kitabevi., İstanbul
Atalay, İ. 2005. “Genel Beşeri ve Ekonomik Coğrafya”, Meta Basım Matb., İstanbul
Tunçdelik, N. 1988, “Dünya Nüfus Dinamiği”, İ.Ü. Yay., İstanbul.
Göney, S. 1984, “Şehir Coğrafyası”, İ.Ü. Edb. Fak. Yay., İstanbul
Tolun Denker, B. 1977, “Yerleşme Coğrafyası”, İ.Ü. Yay. İstanbul
YERALTI KAYNAKLARI VE ENERJİ COĞRAFYASI (202)
Bu ders üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde dersle ilgili temel kavramlar açıklanmakta ve
doğal kaynakların sınıflandırılması öğretilmekte ve doğal kaynakların ekonomik önemi
anlatılmaktadır. İkinci bölümde metal yer altı kaynakları ele alınmaktadır. Üçüncü bölümde ise kömür,
petrol ve doğalgaz gibi enerji kaynakları ile güneş enerjisi, hidrolik enerji, biyomas enerji ve nükleer
enerji gibi konular üzerinde durulmaktadır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Doğanay, H. 2006, “Enerji Kaynakları”, Aktif Yay., İstanbul.
Doğanay, H. Özdemir, Ü. Ve Şahin, F. 2003, “Coğrafyaya Giriş Genel Beşeri ve Ekonomik
Coğrafya”, Aktif Yay., İstanbul
GELİŞİM PSİKOLOJİSİ (303)
Gelişimle ilgili temel kavram ve ilkeler, gelişim kuramları, gelişim dönemleri, çocukluk ve ergenlik
dönemlerinin bedensel, bilişsel, kişilik ve ahlak gelişimi, ergenlik dönemi sorunları ve bunlarla baş
etme yolları.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
İnanç, Banu Yazgan, Mehmet Bilgin, Meral Kılıç Atıcı. 2007., “ Gelişim Psikolojisi”, Pegem A. Yay.,
İstanbul
Onur, Bekir, 2006., “Gelişim Psikolojisi”., İmge Kitabevi., Ankara
YABANCI DİL II (İNGİLİZCE/FRANSIZCA/ALMANCA)(303)
Bu ders, üniversite öğrencilerinin kendi alanlarında yürüttükleri her türlü akademik faaliyette okuma,
konuşma, dinleme ve yazma becerilerini belirli bir etkinlikte kullanabilmelerini sağlayacak biçimde
tasarlanmıştır. Bu derste öğrencilerin “Yabancı Dil I” dersinde kazandıkları bilgi ve becerilerin bir üst
seviyeye çıkartılması hedeflenmelidir. Bu yapılırken ilgi çekici bağlamlar yaratılmasına, dilin
işlekliğini artırıcı alıştırmalar yapılmasına, dilin gerçek iletişim becerilerinde kullanılmasına ve bu
yolla öğrencilerin dilsel ve iletişimsel yetileri ile yabancı dil yeterliklerinin artırılmasına özen
gösterilmelidir.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Campus Life andWorkbookCampusGrammar
ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II (202)
Siyasi alanda yapılan devrimler, siyasi partiler ve çok partili siyasi hayata geçiş denemeleri, hukuk
alanında yapılan devrimler, toplumsal yaşayışın düzenlenmesi, ekonomik alanda yapılan yenilikler.
1923-1938 Döneminde Türk dış politikası, Atatürk sonrası Türk dış politikası, Türk Devriminin
İlkeleri: (Cumhuriyetçilik, Halkçılık, Laiklik, Devrimcilik, Devletçilik, Milliyetçilik). Bütünleyici
ilkeler.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Atatürk, M.K., 1962, “Nutuk”., Cilt 1.2.3., MEB Yay., İstanbul.
Kılınçakaya, M., Derviş (Editör), 2005, “Atatürk ve Cumhuriyeti Tarihi”, Siyasal Kitabevi., Ankara.
Yalçın, E., Turan, M., Ekincikli, M., Aksoy, İlhan, Gedikli, Ş., 2004, “Türk İnkılap Tarihi ve
İlkeleri”.,Siyasal Kitabevi., Ankara.
Akyüz, Y.,Aybars, E., Kocatürk, U., Çağan, N., Güneş, İ., Bozkurt, G., Ergün, M., Bilim, C., 1997.,
“Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 1.1.1.2”, YÖK Yay., Ankara.
TÜRKÇE II: SÖZLÜ ANLATIM (202)
Sözlü dilin ve sözlü iletişimin temel özellikleri. Sözlü anlatım; konuşma becerisinin temel özellikleri
(doğal dili ve beden dilini kullanma); iyi bir konuşmanın temel ilkeleri; iyi bir konuşmacının temel
özellikleri (vurgu, tonlama, duraklama; diksiyon vb.). Hazırlıksız ve hazırlıklı konuşma; hazırlıklı
konuşmanın aşamaları(konunun seçimi ve sınırlandırılması; amaç, bakış açısı, ana ve yan düşüncelerin
belirlenmesi, planlama, metni yazma; konuşmanın sunuluşu). Konuşma türleri:(karşılıklı konuşmalar,
söyleşi, kendini tanıtma, soruları yanıtlama, yılbaşı, doğum, bayram v.b. önemli bir olayı kutlama, yol
tarif etme, telefonla konuşma, iş isteme, biriyle görüşme/röportaj yapma, radyo ve televizyon
konuşmaları, değişik kültür, sanat programlarına konuşmacı olarak katılma v.b.). Değişik konularda
hazırlıksız konuşma yapma, konuşma örnekleri üzerinde çalışmalar ve sözlü anlatım uygulamaları,
konuşmalardaki dil ve anlatım yanlışlarını düzeltme.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Taşer, Suat, 2000.,”Konuşma Eğitimi”., Papirus Yayınevi, İstanbul.
Yörük, Yaşar, “Güzel Konuşma Ve Yazma Kılavuzu”., Eğitim Yay.,
Perin, Cevdet (Çev.), , 1971 “Konuşma Sanatı: Raymonde De Saint Laurent”.,Remzi Kitabevi,
4.Baskı., İstanbul.
III. YARIYIL
JEOMORFOLOJİ III (303) (Z)
Kurak ve yarıkurak bölgeleri sınırlandıran etkenler, bu bölgelerin oluşum şartları ile başlıca kurak ve
yarıkurak bölge şekilleri ele alınmaktadır. Ders kapsamında, yeryüzünde çeşitli dış güçlerin
oluşturdukları topografyalardan kıyı topografyası, volkan topografyası ve buzul topografyası ele
alınmaktadır. Bunların oluşumunda etkili olan faktörler, gelişimleri ve başlıca şekilleri üzerinde
durulmaktadır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Hoşgören, Y. 1998., “Jeomorfolojinin ana çizgileri”., Çantay Kitabevi., İstanbul.
Yalçınlar, İ., 1996. “Strüktüral Jeomorfoloji I.”., Öz Eğitim Yay., Konya.
KLİMATOLOJİ III (202) (Z)
Bu ders iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde Atmosferdeki su buharı, yoğunlaşmanın
nedenleri ve tipleri, sis ve pus olayı, bulutluluk derecesi, yağışlar ve yağış çeşitleri ile nem ve yağış
ölçme aletleri üzerinde durulmaktadır. İkinci bölümde ise hava kütleleri, cepheler ve bunların
oluşumları ile yer yüzünde görülen başlıca iklim tipleri anlatılmaktadır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Eagleman, J.R. 1985.,Meteorology, TheAtmosphere in Action. Wadsworth Publishing Company,
Belmont, California, 394 pp.
Erinç, S.,1969., “Klimatoloji ve Metodları”., İstanbul Üniversitesi Coğrafya Enstitüsü, Yayın no. 35,
İstanbul.
Erol, O., 1999., “Genel Klimatoloji”, Genişletilmiş 5. Baskı., Çantay Kitabevi, ISBN:975-7206-318,445 s., İstanbul.
Henderson, Sellers, A. &Robinson, P.J., 1986., “ContemporaryClimatology”. LongmanScientific&
Technical. John Wiley&Sons, 939 p.p.,Newyork.
Türkeş, M., 2010, “Klimatoloji ve Meteoroloji”,.Nobel Yayınevi.
TARIM COĞRAFYASI (202) (Z)
Dünyada ve Türkiye’de tarımsal faaliyetlerin ilk başladığı dönemden bugüne kadar geçirdiği değişim,
tarımsal bölgeler, tarımsal faaliyetler üzerinde etkili olan faktörler ve tarımsal faaliyetlerde karşılaşılan
problemler ortaya konulmaktadır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Atalay, İ. 2005., “Genel Beşeri Ve Ekonomik Coğrafya”., Meta Basım Matb., İzmir.
Doğanay, H. 1987., “Ziraat Coğrafyası”., Atatürk Üniv. Yay., Erzurum.
Doğanay, H. Ve Diğerleri, 2003., “Genel Beşeri Ve Ekonomik Coğrafya”., Aktif Yay. İstanbul
HİDROLOJİ VE SU KAYNAKLARI (202) (Z)
Bu dersin amacı, Dünya üzerindeki su varlığının durumunu belirterek, su potansiyelinin önemini
vurgulamaktır. Bu derste, hidrografya ile ilgili genel tanımlar ve kaynaklar işlenir. Bu dersin amacı,
gölleri, akarsuları tanıtarak Dünya’nın su durumunu ortaya koymaktır. Bu derste, akarsuların tanımı ve
özellikleri, rejimlerine ve debilerine göre akarsular, göllerin tanımı ve karakterleri ve oluşumlarına
göre göl çeşitleri üzerinde durulmaktadır.Yeryüzündeki okyanus ve denizlerin dağılışı, derinlikler,
denizaltının jeolojik ve jeomorfolojik yapısı, deniz suyunun fiziksel ve kimyasal özellikleri, denizlerde
hayat, deniz ve okyanuslarda görülen dinamik olayların açıklaması yapılır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Erkan Bozkurtoğlu, H. Tolga Yalçın, Orhan Dumlu, 2006., “Yeraltısuyu Jeolojisi Ve Hidroliği”.,
Litaretür Yay., İstanbul
Akademik Makaleler
Hoşgören, Y. 2004., “Hidrografyanın Ana çizgileri -2”., Çantay Kitabevi., İstanbul
TOPRAK COĞRAFYASI VE ARAZİ KULLANIMI (202) (Z)
Toprakların oluşumunu ve bunların oluşmasına neden olan etmenleri, toprak içerisinde meydana gelen
fiziksel ve kimyasal olayları, toprak tekstürü, strüktürü, kil mineralleri, organik madde, toprak
canlıları, topraklarda katyon, anyon ve molekül tutulmaları, toprak pH’sı, toprak suyu ve bitkilere olan
yarayışlılığı, toprakların sınıflandırılması ve toprak verimliliğini incelemektir. Son bölümde ise arazi
kullanımı üzerinde durulmaktadır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Atalay, İ. 1994 “Türkiye Vejetasyon Coğrafyası (Vegetation Geograpyh of Turkey.)”., ISBN:975
95527 8 7. Ege
Üni. Basımevi., Bornova – İzmir, 352 sayfa.
Atalay, İ. 1990., “ Vejetasyon Coğrafyasının Esasları” ., Dokuz Eylül Üni. Yay.,:0901 DK-89-004056, İzmir.
Atalay, İ. 2002 “Türkiye’nin Ekolojik Bölgeleri (Ecoregions of Turkey.)”.,Orman Bakanlığı Yayınları
No. 163.,Meta Basımevi, Bornova – İzmir, 266 sayfa.
COĞRAFYA ARAŞTIRMA VE İSTATİSTİK YÖNTEMLERİ (303) (Z)
Coğrafyanın kullanmış olduğu araştırma teknikleri öğretilir. Bu ilkelerden özellikle dağılış,
nedensellik ve ilgi-bağlılık ilkelerinin coğrafya araştırmalarında nasıl kullanıldığı örnekler verilerek ve
çeşitli uygulamalar yaptırılarak anlatılır. Metodoloji, veri kaynakları ve çeşitli araştırma teknikleri
öğretilir. Tarihi yöntem, problem, denence v.s. incelenir. Coğrafyanın veri kaynakları, istatistiğin
tanımı ve önemi, ilgili terimler, frekans dağılımları, mod, medyan, yüzdelikler, merkezi eğilim ölçüleri
ile ilgili yorum yapma, değişim ölçüleri, değişkenler arsı ilişkiler anlatılır. Veriler arasındaki
benzerlikler ve ayrılıklar, benzerlikler ve ayrılıklar üzerinde coğrafi faktörlerin etkisi, istatistiki
verilerin Geometrik şekillerle ifade edilmesi,grafikler, diyagramlar ve kartogramlar örneklerle
öğrencilere anlatılır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Barber, G. M., 1988, “Elementary Statistic for Geographers, Guilford Press, New York, USA.
Larsen, R.J., and Marx, M.L., 1990, “Statistic”, Prentice Hall, Englewood Cliffs, New Jersey, USA.
PROGRAM GELİŞTİRME VE ÖĞRETİM (303) (Z)
Temel kavramlar, eğitimde program geliştirmenin kuramsal temelleri (tarihi, felsefi, psikolojik ve
toplumsal temeller), eğitim programı tasarımı ve modeller, program geliştirme süreci (planlama, tasarı
hazırlama, deneme-değerlendirme, programa süreklilik kazandırma).
Öğretim ilkeleri, öğretimde planlı çalışmanın önemi ve yararları, öğretimin planlaması
(ünitelendirilmiş yıllık plan, günlük plan ve etkinlik örnekleri), öğretim yöntem ve teknikleri, bunların
uygulama ile ilişkilendirilmesi, eğitim ve öğretimde yeni yönelimler (etkin öğrenme, çoklu zeka,
yapılandırmacılık, yaşamboyu öğrenme, yaratıcı düşünme, vb.), öğretim hizmetinin niteliğini
artırmada öğretmenin görev ve sorumlulukları.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Demirel, Özcan.,2007, “Eğitimde Program Geliştirme”, PegemA Yay., Ankara.
Sönmez, Veysel., 2004,“Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı”, Anı Yayıncılık, Ankara.
BİLGİSAYAR 1(223) (Z)
Bilişim teknolojileri, yazılım ve donanım ile ilgili temel kavramlar, genel olarak işletim sistemleri,
kelime işlemci programları, elektronik tablolama programları, veri sunumu, eğitimde Internet
kullanımı, bilişim teknolojilerinin sosyal yapı üzerindeki etkileri ve eğitimdeki yeri, bilişim sistemleri
güvenliği ve ilgili etik kavramları.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
BOTE Bölümü Temel Bilgisayar Ders Notları, Eylül- 2005.
Bal, H.Ç, 2002, “Bilgisayar ve İnternet”
Güneş, Bilal., ve Diğ. Bilgisayar I, EDM Yayıncılık.
Güneş, Ali ve Diğ. Bilgisayar I, PegemA Yayıncılık.
Gülbahar, Yasemin ve Diğ. Bilgi ve İletişim Teknolojileri, Erhun Yayıncılık.
TEMEL EKONOMİ (202) (Z)
Temel ekonomi kavramları (ekonomi, üretim, tüketim, arz, talep, enflasyon, devalüasyon, deflasyon,
mal, hizmet, yatırım, girişimcilik vb. kavramlar ve güncel hayatla ilişkileri), ekonomik sistemler,
ekonomi ile ilgili kurumlar, ekonomik yaşama fikri ile toplumsal gelişme arasındaki ilişkiler.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Demirci, R. ve diğerleri, 1998, Genel Ekonomi, Gazi Kitabevi, Ankara.
Özgüven, A. 1981, İktisat Bilimine Giriş, Bursa Üniversite Yay., Bursa.
IV. YARIYIL
JEOMORFOLOJİ UYGULAMASI (122) (Z)
Bu ders kapsamında topografya haritalarının çizim yöntemleri, eşyükselti eğrilerinin çizimi,
topografya haritalarının yorumlanması konuları üzerinde durulmaktadır. Ayrıca topografikprofil
çizimi ve profil serilerinin hazırlanması uygulamalı olarak öğretilmektedir.Topografya haritalarının
temel elemanları ve içerikleri konusunda öğrencilere temel bilgilerin verilmesinden sonra harita
okuma suretiyle jeomorfolojik taslak haritalarının hazırlanması, Jeomorfolojik kesitlerin çıkarılması ve
hava fotoğrafı çalışmaları ile fotojeomorfolojik haritaların oluşturulması, çizimi yapılan bazı sahaların
arazi çalışmalarında uygulamalarının yapılması, amaca uygun temel haritaların hazırlanması,
morfometrik analizlerin gerçekleştirilmesi ve hazırlanan şekillerin yorumlanması çalışmaları.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Kurter, A. Ve Hoşgören, Y. 1986, “Jeomorfoloji Tatbikatı” İ.Ü. Yay., İstanbul.
KLİMATOLOJİ UYGULAMASI(122) (Z)
Bu derste iklim ile ilgili verilerin grafik, harita ve diğer şekillerle ifade edilmesini sağlamaya yönelik
çalışmalar yapılmaktadır. Bu kapsamda, sıcaklık ve yağış haritalarının çizimi, sıcaklık ve yağış
grafiklerinin çizimi, Erinç formülüne göre iklim tiplerinin saptanması ve Thorntwaite metoduna göre
su bilançosu tablosunun hazırlanması konuları uygulamalı olarak öğretilmektedir. Rüzgar güllerinin
çizimi ve yorumlanması, rüzgar hız diyagramlarının çizimi ve yorumlanması, Rubinstein Formülüne
göre hakim rüzgar yönlerinin saptanması gibi konular öğretilmektedir.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Hails., J.R., 1977, “Applied Geomorphology”, Elsevier Sci. Publ. Comp., 418 p. Great Britain Cooke,
R.U., Doornkamp., J.C., 1974.
Verstappen, H. Th., 1983., “Applied Geomorphology”, Elsevier Sci. Publ. Comp., 437 p., Netherlands.
Geomorphology in Enviromental Management, An Introduction. Clarendon Press. Oxford, 413 p.,
Great Britain.
Türkeş, M., 2010, “Klimatoloji ve Meteoroloji”,.Nobel Yayınevi.
BİTKİ COĞRAFYASI (202) (Z)
Biyosferdeki biyokimyasal döngüleri, temel ekoloji kavramlarını, yaşam alanının coğrafi koşulları ile
bitki örtüsü arasındaki ilişkileri, bitki örtüsünün alansal dağılışını ve zamansal değişimlerini, bu
ilişkileri, dağılış desenlerini ve zamansal değişimleri denetleyen ve düzenleyen temel etmenleri ve
prensipleri, yeryüzündeki floristik bitki coğrafyası bölgelerinin oluşumlarını, özelliklerini ve
dağılışlarını açıklamaktır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Atalay, İ. 1994 “Türkiye Vejetasyon Coğrafyası (VegetationGeograpyh of Turkey.)”., ISBN:975
95527 8 7. Ege
Üni. Basımevi., Bornova – İzmir, 352 sayfa.
Atalay, İ. 1990., “ Vejetasyon Coğrafyasının Esasları” ., Dokuz Eylül Üni. Yay.,:0901 DK-89-004056, İzmir.
Atalay, İ. 2002 “Türkiye’nin Ekolojik Bölgeleri (Ecoregions of Turkey.)”.,Orman Bakanlığı Yayınları
No. 163.,Meta Basımevi, Bornova – İzmir, 266 sayfa.
Erinç, S., 1977. “Vejetasyon Coğrafyası”, İst. Ünv. Yay. No:2276. Edebiyat Fakültesi Matbaası, s. 181
, İstanbul.
İzbırak, R., 1976, “Bitki Coğrafyası”, Ank Ünv. DTCF Yay. No:266, Ankara Üniversitesi Basımevi,
Ankara.
TURİZM COĞRAFYASI (202) (Z)
Turizm Etkinliklerinin Geçmişi ve Turizmin Gelişmesi, Ilk Çag’da Turizm, Orta Çağ’da Turizm,
Rönesans Döneminde Turizm, Yakın Çağ’da Turizm, Gelecekte Turizm, Turizm ve Coğrafya, Turizm
Endüstrisi-Turizm Ticareti, Turizmin Önemi, Turizm Endüstrisine Eleştiriler, Turizm Etkinliklerinin
Beşeri ve Fiziki Olaylarla İlişkileri, Turizmin Etkileri: Beşeri,Ekonomik ve Ekolojik Etkiler, Turizm
Tipleri, Turizm Şekilleri, Turizm Talebi, Turizm Talebinin Temel Özellikleri, Turizm Talebine Etki
Eden Faktörler: Ekonomik Faktörler, Sosyal Faktörler, Politik Faktörler, Psikolojik Faktörler,
Turistlerin Yer Tercihlerini Etkileyen Faktörler: İç Faktörler, Dış Faktörler,Turizmde Talebi
Karşılayan Faktörler: Doğal Çekicilikler, İnsan Yapısı Çekicilikler, Ulaşım, Konaklama, Başka
Kolaylıklar ve Hizmetler, Altyapı, Başlıca Turizm Bölgeleri ve Çekicilikleri, Turistik Yer Seçiminde
Kaynakların Değerlendirilmesi, Lokasyon Faktörleri, FizikselKoşullar: İklim, Diğer Fiziksel
Koşullar, Beşeri Çekicilikler, Erişebilirlik, Arazi Fiyat ve Kullanımı, Yasal Sınırlama ve Kolaylıklar,
Taşıma kapasitesi, Başlıca Sorunlar ve Yeni Kavramlar: Soft Turizm-Eko-Turizm.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Atalay, İ., 2005, “Genel Beşeri ve Ekonomik Coğrafya”, Meta Basım Matb., İzmir.
Özgüç, N., 2003, “Turizm Coğrafyası”, Çantay Kitabevi, İstanbul.
Doğaner, S., 2001, “Türkiye Turizm Coğrafyası”, Çantay Kitabevi, İstanbul.
EKOLOJİ VE ÇEVRE SORUNLARI (303) (Z)
Temel ekolojik kavram ve ilkeler , Çevre ve Ekoloji (Ekocoğrafya), Ekosistemler, Besin ağları,
Simbiyolizm, mutalizm, kemonsalizm, parazit yaşam… Ekosistemin işlevleri ve döngüler, Biyolojik
kontrol, Nüfus ve nüfusun etkileri, Çevre biliminin gelişim süreci, Stockholm Konferansı, Ortak
Geleceğimiz Raporu, Sürdürülebilir Gelişim, Günümüz dünya sorunlarına genel bir bakış (Açlık,
Silahlanma, İnsan hakları,Erozyon,Küresel Isınma,Ozon tabaksının tahribi) Toprak kaymaları,
Heyelanlar, Sel taşkınları, Kuraklık, Orman yangınları, Çığ düşmesi; Sorunların Küresel Dağılımları,
Hava kirlenmesi, Su kirlenmesi, Toprak kirlenmesi, Bio - coğrafik kaynakların bozulması; Nüfus
Artışı ve Sorunları; Kentleşme Sorunları: Kültürel ortam kirlenmesi, Görünüm kirliliği, Çöp sorunu,
Radyoaktif kirlenme, Ses kirlenmesi, Besin kirlenmesi; Turizmde Gelişmeye Bağlı Çevre Sorunları;
Çevresel Eetki Değerlendirmesi.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Yılmaz M., 2000, “Ekoloji ve Çevre Sorunları”, Aktif Yayınevi, İstanbul.
ULAŞIM COĞRAFYASI (202) (Z)
Ulaşım Coğrafyasına giriş, ulaşımın tarihsel gelişimi ve ulaşım ağları, ulaşım faaliyetinin ölçülmesi ve
haritalanması, ulaşımın doğal çevre koşulları ve beşeri faaliyetlerle ilişkileri, ulaşım yollarında yer
seçimi. Denizyolu ulaşımının genel özellikleri, deniz taşımacılığında kullanılan yükleme ve boşaltma
tesisleri (Limanlar), limanların dağılışı. Başlıca Deniz yolları, dünya deniz ticaret filosundaki değişim,
Türkiye’de denizyolu taşımacılığı, demiryolu taşımacılığının genel özellikleri, demiryollarının tarihi
gelişimi, demiryollarının dağılışı, demiryolu hatları. Türkiye’de demiryollarının gelişimi ve başlıca
demiryolu güzergahları. Karayollarının genel özellikleri, gelişimi ve dağılışı. Türkiye’de karayolu
taşımacılığının tarihsel gelişimi ve günümüzdeki durumu. Havayolu taşımacılığının genel özellikleri,
Türkiye’de hava yolu taşımacılığı ve havalimanları, Boru hatları, Petrol ve Doğalgaz boru hatlarının
dağılışı, Türkiye’nin boru hatları açısından önemi, Ulaşım sistemlerinin karşılaştırılması; ulaşım
sistemlerinde yaşanan rekabet.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Tümertekin, E. ve Özgüç, N., 1997, “Beşeri Coğrafya”, Çantay Kitabevi, İstanbul.
Atalay,İ., 2005, “Genel Beşeri ve Ekonomik Coğrafya”, Meta Basım Matb., İzmir.
Tümertekin, E., 1987, “Ulaşım Coğrafyası”, İ.Ü. Yay., İstanbul.
Doğanay, H. ve diğerleri, 2003, “Genel Beşeri ve Ekonomik Coğrafya”, Aktif Yayınları, İstanbul.
ÖĞRENME ÖĞRETME KURAM VE YAKLAŞIMLARI (303) (Z)
Temel kavramlar (kuram, ilke, yasa, yöntem, teknik, strateji, taktik, stil, biçem, model ve yaklaşım),
öğrenme kuramları, öğretme kuramları, açıklayıcı ve kuralcı öğretim kuramları, alanda çalışan
kuramcılar, yöntemden stratejiye geçiş, öğrenme stratejileri, öğrenme stratejileriyle ilgili sınıflamalar,
öğretim stratejileri, öğretim stratejileriyle ilgili sınıflamalar, stil-strateji etkileşimi, öğrenme öğretme
stilleri ve stil odaklı öğretim tasarımı, etkin öğretim hizmetini sağlamada kullanılabilecek strateji
örnekleri, problemlere dayalı öğrenme, proje tabanlı öğrenme, öykü tabanlı öğrenme, senaryo tabanlı
öğrenme, vb. yaklaşımlar ve bu yaklaşımlara dayalı örnek uygulamalar.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Saban, Ahmet, 2005, “Öğenme-Öğretme Süreci”, Nobel Yayıncılık, Ankara.
Özden, Yüksel, 2005, “Öğrenme ve Öğretme”, PegemA Yayıncılık, Ankara.
BİLGİSAYAR II (223) (Z)
Bilgisayar destekli eğitim ile ilgili temel kavramlar, öğeleri, kuramsal temelleri, yararları ve
sınırlılıkları, uygulama yöntemleri, bilgisayar destekli öğretimde kullanılan yaygın formatlar, ders
yazılımlarının değerlendirilmesi ve seçimi, uzaktan eğitim uygulamaları, veri tabanı uygulamaları,
bilgisayar ve internetin çocuklar/gençler üzerindeki olumsuz etkileri ve önlenmesi.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Güneş, Bilal ve diğerleri, “Bilgisayar II”, EDM Yayıncılık.
Güneş, Ali ve diğerleri, “Bilgisayar II”, PegemA Yayıncılık.
Uşun
Salih,
“Bilgisayar
Destekli
Öğretim”,
PegemA
Yayıncılık.
V. YARIYIL
SANAYİ COĞRAFYASI (202) (Z)
Sanayi faaliyetlerinin geçmişi, sanayi faaliyetleri ve coğrafyacı. Sanayinin yapısı ve gelişmesi, ev
imalatı, atölye imalatı, fabrika imalatı, modern sanayi: Sanayi Devrimi ve sanayileşme. Sanayi
faaliyetlerini ve kuruluş yeri seçimini etkileyen faktörler. Sanayi kuruluş yeri teorileri. Sanayi
faaliyetlerinin coğrafi yönden incelenmesi. Sanayinin ölçülmesi. Sanayi bölgelerinin belirlenmesi.
Sanayinin küresel dağılışı: Dünya sanayi bölgeleri, başlıca sanayi kolları, günümüzde sanayi, demir
çelik sanayi, ileri teknoloji sanayileri. Sanayi faaliyetleri: Sorunlar-eleştiriler-kaygılar.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Atalay, İ., 2005, “Genel Beşeri ve Ekonomik Coğrafya”, Meta Basım Matb., İzmir.
Doğanay, H. ve diğerleri, 2003, “Genel Beşeri ve Ekonomik Coğrafya”, Aktif Yayınları, İstanbul.
Tümertekin, E., 1969, “Sanayi Coğrafyası”, İ.Ü. Yay. No:751, İstanbul.
Tümertekin, E., 1994, “Ekonomik Coğrafya”, İ.Ü. Yay. No:2926, İstanbul.
Yaşar, O., 2003, “Sanayi Coğrafyası Açısından Bir Araştırma: Türkiye’de Tarıma Dayalı Sanayiler”,
Çantay Kitabevi, İstanbul.
SİYASİ COĞRAFYA (202) (Z)
Siyasi Coğrafyanın konusu ve önemi, Siyasi Coğrafyada belli başlı ekoller, Siyasi Coğrafyanın bazı
problemleri, kuvvet bölgeleri, Siyasi Coğrafya araştırmaları, Türkiye’nin Jeopolitik ve Jeostratejik
önemi, Türkiye’nin dünyadaki yeri. Dünya'da globalleşme çerçevesinde değişen siyasi dengeler.
Yeniden yapılanma sürecinde kurulan siyasi ilişkiler. Türkiye’ninde içinde bulunduğu Avrupa,
Kafkasya, Ortadoğu ve Akdeniz dünyasının sorunları ile Türkiye arasındaki ilişkiler.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Güney, S., 1979, “Siyasi Coğrafya”, İ.Ü. Yay., İstanbul.
Günel, K., 1994, “Coğrafyanın Siyasal Gücü”, İ.Ü. Yay., İstanbul.
Tarakçı, N., 2003, “Devlet Adamlığı Bilimi: Jeopolik ve Jeostrateji”, Çantay Kitapevi, İstanbul.
Özey, R., 1999, “Dünya ve Türkiye Ölçeğinde Siyasi Coğrafya”, Aktif Yayınevi, İstanbul.
TÜRKİYE FİZİKİ COĞRAFYASI(202) (Z)
Türkiye’nin konum özelikleri, doğal bölge, bölüm ve yöre kavramları ve Türkiye, Türkiye’nin fiziki
coğrafyasını şekillendiren etmenler, Türkiye’nin jeomorfolojisi, Türkiye’nin iklimi, Akarsu ve göler,
Topraklar, Bitki örtüsü özellikleriyle sıralanır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kitaplar
Atalay, İ. 1987. Türkiye Jeomorfolojisine Girş, İzmir.
Yücel. T. 1987. Türkiye Coğrafyası, Türk Kül. Arşt. Enst. Yayını, Ankara.
Şahin, C. ve Doğanay, H. 1999. Türkiye Coğrafyası Ankara.
Şahin, C. 2002. Türkiye Fiziki Coğrafyası, Ankara.
KÜLTÜR COĞRAFYASI (202) (Z)
Kültüre ilişkin kavramlar, öğeler ve kültür ( İlkel kültürler, Alt kültür), Diller ve Dinler. Kültür
coğrafyası ve kültürel coğrafi geçmiş. Kültür-çevre ilişkisi (İklim ve kültür, Morfoloji ve kültür ve
Kültürel ekoloji ). Kır kültürü .Kent kültürü (Yoksulluk kültürü, gecekondular ve gettolar). Kent
kültürü (Sanayi kültürü ve yüksek kültür ). Halk kültürünün coğrafyası. Popüler kültürün
coğrafyasıKültürel hareketlilik ve değişim (Kültürel yayılma, bütünleşme, gecikme, yozlaşma ve
kültür karmaşası). Kültür bölgeleri (Batı kültür bölgesi, Latin kültür bölgesi ve Slav-Rus kültür
bölgesi.Kültür bölgeleri (İslam kültür bölgesi , Afrika kültür bölgesi, Şark ve Pasifik kültür bölgesi).
Türkiye’de kültür bölgeleri . Türkiye’de kültürel değişim
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Güvenç, B. Kültürün abc'si. Yapı Kredi Yayınları.
Tümertekin, E. ve Özgüç, N., 1997. Beşeri Coğrafya, Çantay Kitabevi, İstanbul
TÜRKİYE BEŞERİ COĞRAFYASI (202) (Z)
Bu ders iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde Türkiye’nin nüfus özellikleri anlatılmakta, ikinci
bölümde ise Türkiye’de yerleşme özellikleri üzerinde durulmaktadır. Birinci bölüm anlatılırken
Türkiye’de nüfusun dağılışı, nüfus hareketleri, kır ve şehir nüfusları gibi konulardan bahsedilmektedir.
İkinci bölüm anlatılırken, Türkiye’de yerleşmenin tarihçesi, kırsal yerleşme tipleri ile şehirleşme
faaliyetleri ve şehir yerleşmelerinin özellikleri üzerinde durulmaktadır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Doğanay, H., 1994, “Türkiye Beşeri Coğrafyası”, Gazi Büro Kitabevi, Ankara.
Karabağ, S. ve Şahin, S. 2003, “Türkiye Beşeri ve Ekonomik Coğrafyası”, Gündüz Eğitim ve
Yayıncılık, Ankara.
COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİ I (223) (Z)
Coğrafi bilgi sistemlerinin gelişimi. Coğrafi Bilgi Sistemlerinin gelişimi / Program uygulaması.
CBS’de veri toplama teknikleri/Program uygulaması. CBS’de veri yönetimi/ Program uygulaması.
CBS’de konum analizleri/ Program uygulaması. CBS’de bilgilerin sunulması/ Program
uygulaması.CBS’de sistem tasarımı/ Program uygulaması. CBS yazılım donanım ve organizasyonları/
Program uygulaması
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Tahsin Yomralıoğlu, “Coğrafi Bilgi Sistemleri”, Akademi Kitabevi- Uzun Sk. No:6A Trabzon
Turoğlu, H., 2000, “Coğrafi Bilgi Sistemlerinin Temel Esasları”, Acar Matb., İstanbul.
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME (303) (Z)
Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin yeri ve önemi, ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar,
ölçme araçlarında bulunması istenen nitelikler (güvenirlik, geçerlik, kullanışlılık), eğitimde kullanılan
ölçme araçları ve özellikleri, geleneksel yaklaşımlara dayalı olan araçlar (yazılı sınavlar, kısa yanıtlı
sınavlar, doğru-yanlış tipi testler, çoktan seçmeli testler, eşleştirmeli testler, sözlü yoklamalar,
ödevler), öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar (gözlem, görüşme, performans değerlendirme,
öğrenci ürün dosyası, araştırma kağıtları, araştırma projeleri, akran değerlendirme, özdeğerlendirme,
tutum ölçekleri), ölçme sonuçları üzerinde yapılan temel istatistiksel işlemler, öğrenme çıktılarını
değerlendirme, not verme, alanı ile ilgili ölçme aracı geliştirme.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Karip, Emin., “Ölçme ve Değerlendirme”, PegemA Yayıncılık, Ankara; 2007.
Yılmaz, Hasan., “Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme”, Çizgi Kitabevi, Ankara; 2002.
BİLİM TARİHİ (202) (Z)
Bilimin eski Yakındoğu uygarlıklarından bu yana evrimi. İyonya-Helen, İslam-Türk (Arap, Horasan,
Selçuk, Endülüs, Osmanlı) dönemlerinde bilim. Bu dönemlerde ve Rönesans’tan bu yana “batıda”
Astronomi, Matematik, Fizik, Tıp, Biyoloji vb. bilim dallarının gelişmesi. 20. yüzyıl bilim ve teknoloji
devrimleri.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Tunçdilek, N.,1986, Türkiye'de Yerleşmenin Evrimi, İ.Ü. Yay., İstanbul
Güney, E.,2000, Antik Çağ Türkiye Tarihi Coğrafya Bölgeleri", Lebib Yalkın Yay., İst
SEÇMELİ (A) KÜRESEL İKLİM DEĞİŞİMLERİ (202)
Dünyanın oluşumu ve İklim koşulları, Kuvaterner’den günümüze iklim değişiklikleri, iklim
değişikliğine neden olan etmenler, iklim değişikliğine bağlı çevresel degradasyonel değişimler ve
sonuçları, kyoto protokolü ve diğer anlaşmalar, U NE P Programı,
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Reşat Üzmen, 2007, Küresel Isınma ve İklim Değişikliği,Bilge Kültür Sanat; Jeoloji, Hidroloji,
Meteoroloji; İstanbul, 2007, 14 x 22 cm, 192 sayfa, ISBN 9789944425214 Konuyla ilgili akademik
makaleler.
SEÇEMLİ (A) KÜRESELLEŞME VE COĞRAFYA (202)
Küreselleşme Nedir? Küreselleşme kavramı, Tarihsel gelişimi, Etkilediği alanlar; Küreselleşme
Coğrafya İlişkisi, Küreselleşme İle İlgili Teoriler: Klasik ve dolaylı teoriler, Yeni teoriler;
Küreselleşmenin Dünya Ekonomisine Etkisi: Ticaret, İş bölümü, Şirketler ve faaliyetleri, Örgüt
anlayışı, Emek ve sermaye akımları, Küresel sınıflar; Küreselleşmenin Türkiye Ekonomisine Etkisi:
Osmanlı İmparatorluğu (1600-1870), İmparatorluktan ulus devlete geçiş (1870-1970), 1970 ve sonrası
küresel ekonomi dönemi.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Küresel Güçler ve Politikalar Küresel Gölge Oyunları
Ramazan Özey, 2007, Küreselleşme; Aktif Yayınevi; Erzurum
SEÇMELİ (A) GÜNCEL JEOPOLİTİK (202)
Giriş (dersin amacı, içeriği, gerekliliği, kaynaklar), Jeopolitik mekanlar (Batı Avrupa ). Jeopolitik
mekanlar (Avrasya).Jeopolitik mekanlar(Kuzey ve Güney Amerika).Jeopolitik mekanlar(Merkezi ve
Doğu Avrupa).Jeopolitik mekanlar (GDA ve Avustralya/Polinezya).Jeopolitik mekanlar (Afrika)
.İhtilaflı alanlar – Orta Doğu. İhtilaflı alanlar- Balkanlar . İhtilaflı alanlar- Kafkasya .Türkiye ve
dünyada ki jeopolitik eylemler.Medeniyetler arası davranışlar içerisinde Türkiye’nin rolü
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Yazıcı, H.2007, Türkiye Coğrafyası ve Jeopolitiği, PegemA Yayıncılık, Ankara
Günel, K.,1994, Coğrafyanın Siyasal Gücü, İ.Ü. Yay., İstanbul
İlhan, S.2002, Jeopolitik Gelişmler, Jeopolitik Drgisi, Yıl: 1, Sayı:l, İstanbul
Karabağ, S.2002, Mekanın Siyasallaşması, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara
SEÇMELİ (A) AZ GELİŞMİŞLİĞİN COĞRAFYASI (202)
Yeryüzünde gelişmişliğin ve az gelişmişliğin var olduğu alanların mekansal dağılış özelliklerinin ve
bu dağılışa etki eden faktörlerin açıklanması. Yeni dünya düzeni olarak adlandırılan dönemin
gelişmiş ve az gelişmiş kutuplaşma üzerindeki etkilerinin değerlendirilmesi amaçlanmaktadır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Tümertekin, E. ve Özgüç, N.,1999, Ekonomik Coğrafya Küreselleşme ve Kalkınma, Çantay Kitabevi,
İstanbul
SEÇEMLİ (A)COĞRAFYA ARAŞTIRMALARI (202)
Coğrafya’da bilimsel araştırma yöntemlerinin tanıtılması, araştırma bulguların değerlendirilmesi.
proje yazım ilkelerinin tanıtılması.
Rapor yazımı.
Raporun sonuçlandırılması. Raporun
değerlendirilmesi. Örnek Coğrafya araştırma ve makale incelemeleri.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Özgüç, N., 1994, Beşeri Coğrafyada Veri Toplama ve Değerlendirme Yöntemleri, İ. Ü. Yay. İstanbul.
Coğrafya alanında yazılmış akademik makaleler ve tezler.
VI. YARIYIL
TÜRKİYE’NİN COĞRAFİ BÖLGELERİ I (Kıyı Bölgeleri) (202) (Z)
Türkiye’nin coğrafi bölgelere ayrılmasının gerekçeleri, bölgeler coğrafyası konuları içerisine giren
konular hakkında genel bilgiler verilmektedir. Daha sonraki bölümlerde ise Karadeniz, Marmara Ege
ve Akdeniz Bölgelerinin fiziki, beşeri ve ekonomik coğrafya özellikleri ile bölgelerin Türkiye
ekonomisindeki yerleri hakkında bilgi verilmektedir.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
İ. Atalay, K. Mortan, “Türkiye Bölgesel Coğrafyası”, İnkılap Yay. İstanbul, 2003.
R. İzbırak, 2001, “Türkiye I-II”, MEB Öğretmen Kitapları Dizisi.
TÜRKİYE EKONOMİK COĞRAFYASI (303) (Z)
Bu ders başlıca dört bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde ülkemizdeki tarım, hayvancılık ve
ormancılık faaliyetlerinin dağılışı ve coğrafi özellikleri anlatılmaktadır. İkinci bölümde ise
ülkemizdeki su ürünleri yetiştiriciliğinin coğrafi karakteri ele alınmaktadır. Üçüncü bölümde ise
ülkemizdeki maden yatakları ve madencilikten elde edilen gelir üzerinde durulmaktadır. Dördüncü
bölümde ise ülkemizdeki sanayi faaliyetlerinin gelişmesi, sanayinin yapısı ve dağılışı ile ülkemizdeki
başlıca sanayi kolları üzerinde durulmaktadır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Yaşar, O., 2003, “Sanayi Coğrafyası Açısından Bir Araştırma: Türkiye’de Tarıma Dayalı Sanayiler”,
Çantay Kitabevi, İstanbul.
Karabağ, S. ve Şahin, S. 2003, “Türkiye Beşeri ve Ekonomik Coğrafyası”, Gündüz Eğitim ve
Yayıncılık, Ankara.
Doğanay, H.,1995, “Türkiye Ekonomik Coğrafyası”, Özeğitim Yay., İstanbul.
Taşlıgil, N. 2005, “Türkiye’nin Ekonomik Coğrafyası”, Çantay Kitabevi, İstanbul.
COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİ II (223) (Z)
Coğrafya'da kullanılan uydu görüntülerinin, grafik (Raster, vector file olarak line, area, point
tanımları) ve grafik olmayan (sözel bilgilerin)sayısal haritaların bilgisayar ortamına aktarılması.
Bilgisayar ortamındaki sayısal harita ve uydu görüntüleri üzerinde analiz ve değerlendirmelerin
yapılması. Uzaktan algılamaya giriş/Program uygulamaları.Uzaktan algılamada sensor sistem ve
algılama çeşitler. Uzaktan algılama platformları/ Program uygulamaları. Uzaktan algılamada görüntü
çeşitleri ve özellikleri. CBS uygulamaları/ Program uygulamaları. Arazi Bilgi Sistemleri/ Program
uygulamaları. Kent Bilgi Sistemleri/ Program uygulamaları
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Coğrafi Bilgi Sistemleri Tahsin Yomralıoğlu, Akademi Ktabevi- Uzun Sk. No:6A Trabzon.
ÜLKELER COĞRAFYASI I (202) (Z)
Bu ders kapsamında, Türkiye’nin komşusu olan Bulgaristan, Yunanistan, İran, Irak, Suriye,
Ermenistan ve Gürcistan’ın fiziki, beşeri ve ekonomik özellikleri ele alınmaktadır. Bu ülkelerin Dünya
siyasetindeki yerleri ile Türkiye ile olan ilişkileri ayrıntılı olarak incelenmektedir. AB ülkelerinin
fiziki, beşeri ve ekonomik özellikleri ile Türkiye ile olan ilişkileri ele alınmaktadır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Güner, İ., 2005, Kıtalar ve Ülkeler Coğrafyası, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
Gözenç, S., 1989, Avrupa Ülkeler Coğrafyası, İ.Ü. Yay., İstanbul.
Güney, E., 2005, Komşu Ülkeler Coğrafyası, Gündüz Eğitim Yayıncılık, Ankara.
AFETLER COĞRAFYASI (202) (Z)
Afet ve afet yönetimi Kavramları ve afetlerin sınıflandırılması, Depremler, volkanlar, tsunami’ler
(Sismik Deniz Dalgaları). Kütle hareketleri ve heyelanlar, Orta enlem (Tropikler Dışı) sklonları ve
fırtınaları, Tropikal siklonlar ve fırtınalar. Musonlar, orajlar (kümülonimbüsler ile bağlantılı
gökgürültülü-şimşekli fırtınalar) ve Tornadolar (Hortumlar). Nehirler ve taşkın kıyı afetleri, iklim
değişikliği. Kuraklık ve çölleşme, teknolojik afetler. Türkiye’deki önemli çevresel afetlere (Doğal ve
İnsan Kaynaklı) örnekler.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Güner, İ., 2005, Kıtalar ve Ülkeler Coğrafyası, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
Gözenç, S., 1989, Avrupa Ülkeler Coğrafyası, İ.Ü. Yay., İstanbul.
Güney, E., 2005, Komşu Ülkeler Coğrafyası, Gündüz Eğitim Yayıncılık, Ankara.
ANADOLU TARİHİ COĞRAFYASI (202) (Z)
Anadolu'da Paleolitik, Mezolitik, Neolitik yerleşmeler. Eski Tunç Çağı yerleşmeleri. Anadolu'nun
komşu bölgelerle ilişkileri. Hitit yerleşmeleri ve bunların önemi. Geç Hitit Urartu, Frig, Lidya ve İon
bölgesinin tarihi coğrafyası verilecektir.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Doğanay, H.,1994, Türkiye Beşeri Coğrafyası, Gazi Büro Kitabevi, Ankara.
Karabağ, S. ve Şahin, S.2003, Türkiye Beşeri ve Ekonomik Coğrafyası, Gündüz Eğitim ve Yayıncılık,
Ankara.
Tunçdilek, N.,1986, Türkiye'de Yerleşmenin Evrimi, İ.Ü. Yay., İstanbul.
Güney, E.,2000, Antik Çağ Türkiye Tarihi Coğrafya Bölgeleri, Lebib Yalkın Yay., İst.
ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI (223) (Z)
Öğretim Teknolojisi ile ilgili kavramlar, çeşitli öğretim teknolojilerinin özellikleri, öğretim
teknolojilerinin öğretim sürecindeki yeri ve kullanımı, okulun ya da sınıfın teknoloji ihtiyaçlarının
belirlenmesi, uygun teknoloji planlamasının yapılması ve yürütülmesi, öğretim teknolojileri yoluyla
iki ve üç boyutlu materyaller geliştirilmesi öğretim gereçlerinin geliştirilmesi (çalışma yaprakları,
etkinlik tasarlama, tepegöz saydamları, slaytlar, görsel medya (VCD, DVD) gereçleri, bilgisayar
temelli gereçler), eğitim yazılımlarının incelenmesi, çeşitli nitelikteki öğretim gereçlerinin
değerlendirilmesi, İnternet ve uzaktan eğitim, görsel tasarım ilkeleri, öğretim materyallerinin etkinlik
durumuna ilişkin araştırmalar, Türkiye’de ve dünyada öğretim teknolojilerinin kullanım durumu.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Sarıtaş, Mustafa., “ Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı”, PegemA Yayıncılık, Ankara, 2007.
Uşun, Salih., “Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı”, Nobel Yayıncılık, Ankara; 2006.
REHBERLİK (303) (Z)
Temel kavramlar, öğrenci kişilik hizmetleri, psikolojik danışma ve rehberliğin bu hizmetler
içerisindeki yeri, rehberliğin ilkeleri, gelişimi, psikolojik danışma ve rehberliğin çeşitleri, servisler
(hizmetler), teknikler, örgüt ve personel, alandaki yeni gelişmeler, öğrenciyi tanıma teknikleri, rehberöğretmen işbirliği, öğretmenin yapacağı rehberlik görevleri.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Aydın, Betül. "Rehberlik", PegemA Yayıncılık, Ankara; 2007.
Öcal, Mustafa. "Eğitimde Rehberlik", Düşünce Kitabevi, 2004.
Yılmaz, Hasan. "Rehberlik", Çizgi Kitabevi, 2002.
SEÇMELİ (G) KIR VE KENT SOSYOLOJİSİ (202)
Coğrafi yapının ve şartların sosyal yapı ve olgular üzerine etkisi. Kır ve kent yapılarının morfolojik
özellikleri, kır-kent farklılıkları, sosyal ilişkiler, yaşam tarzı, yerleşme biçimi, etkileşim ve sosyal ilişki
kalıpları, sosyal kontrol mekanizmaları, ekonomik yapı, sosyal değişme ve ortaya çıkardığı yeni
sorunlar, göç sebepleri ve göçün sosyal, kültürel sonuçları ele alınmaktadır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
İçli, Gönül. "Sosyolojiye Giriş", Anı Yayıncılık, Ankara; 2007.
Doğan, İsmail. "Sosyoloji", PegemA Yayıncılık, Ankara; 2007.
Türkdoğan, Orhan. "Türkiye'de Köy Sosyolojisi", IQ Kültür-Sanat Yayıncılık, İstanbul; 2006.
SEÇMELİ (G) ÇAĞDAŞ DÜNYA TARİHİ (202)
Birinci Dünya Savaşı’ndan günümüze kadar dünyada meydana gelen önemli olaylar: I. ve II. Dünya
Savaşları, Soğuk Savaş dönemi ve sonrası gelişmeler (Birleşmiş Milletler, NATO ve Varşova Paktı,
AET, Avrupa Birliği, SSCB’nin dağılması, Körfez Savaşı, 11 Eylül Terör Saldırısı ve yansımaları
vb.); yeni bağımsız Türk devletlerinin kuruluşu ve gelişimi.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Sander, Oral, 2006,Siyasi Tarih, İlkçağlardan 1918'e, İmge Yay., Ankara.
Sander, Oral, 2005, Siyasi Tarih, 1918-1994, İmge yay., Ankara.
Armaoğlu, Fahir,1987,20. Yüzyıl Siyasi Tarihi, 1914-1980, 4. Baskı, Türkiye İş Bankası Yay.,
Ankara.
Ateş, Toktamış, 1994, Siyasal Tarih, 3. Basım, Der Yay., İstanbul.
Üçok, Çoşkun, 1978, Siyasal Tarih, (1789-1960), Ankara Ünv. Hukuk Fa., Yay., Ankara.
Uçarol, Rıfat, 1979, Siyasi Tarih, Hv. Bas. veNeş. Müdürlüğü, Ankara.
SEÇMELİ (G) TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI (202)
Topluma hizmet uygulamalarının önemi, toplumun güncel sorunlarını belirleme ve çözüm üretmeye
yönelik projeler hazırlama, panel, konferans, kongre, sempozyum gibi bilimsel etkinliklere izleyici,
konuşmacı yada düzenleyici olarak katılma, sosyal sorumluluk çerçevesinde çeşitli projelerde gönüllü
olarak yer alma, topluma hizmet çalışmalarının okullarda uygulanmasına yönelik temel bilgi ve
becerilerin kazanılması.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Sönmez, Ö.F., Çetin, T. ve Aksoy, B. (Editor).2009. Topluma Hizmet Uygulamaları. Ankara: Pegem
A Yayincilik.
SEÇMELİ (G) MESLEKİ YABANCI DİL (202)
Öğrencilerin yabancı dilde (İngilizce) literatürü takip edebilecek düzeyde, okuduğunu anlayabilecek
seviyede dil bilgisi hedeflenmektedir. Bunun için; Coğrafya ile ilgili İngilizce
metinlerinTürkçe;Türkçe metinlerin İngilizce’ye çevrilmesi yönünde çalışmalar yapılmaktadır. Bunun
için temel cümle dizilişleri sık kullanılan kalıp ve sözcükler/ kavramlar üzerinde durulmaktadır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Technical English For Geosciences
The Oxford English Grammar
English for Academic Study: Extended writting and research skills: Course Book
SEÇMELİ (G) YURTTAŞLIK BİLGİSİ (202)
İnsan ve toplum, toplum hayatını düzenleyen kurallar; aile, okul ve çevrede demokratik hayat; devlet
ve devlet şekilleri; tarihsel süreç içinde egemenlik anlayışının evrimi; temel hak ve ödevler; anayasa,
anayasal kurumlar, anayasal yaşam; Türk devlet geleneği, Türkiye Cumhuriyeti’nin temel nitelikleri
ve yapısı.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Doğan, İsmail, 2005,Vatandaşlık, Demokrasi ve İnsan Hakları, 6. baskı, Nobel yay., Ankara. Anar,
Erol, 1996, İnsan Hakları Tarihi. İstanbul.
Büyükkaragöz, Savaş- Şahin Kesici, 1998, Demokrasi ve İnsan Hakları Eğitimi I, TDV, Ankara.
SEÇMELİ (G) FOTOĞRAFÇILIK (2002)
Fotoğraf makinelerinin özelikleri, içyapısı farklıkları ve bu farklıkların çekimlere etkisi, diyafram vb
özelikleri, film ve çeşitleri, çeşitli çekim özelikleri vb konuların açıklaması ve uygulaması
yapılacaktır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Algan, E.1999.Fotoğraf Okuma. Çözüm İletişim Hizmetleri.
Akbaş, F.2003. Fotoğraf Teknik Okumaları. Say Yayınları.
VII. YARIYIL
ÜLKELER COĞRAFYASI II (202) (Z)
Asya, Afrika, Kuzey ve Güney Amerika, Avustralya kıtaları coğrafyası ele alındıktan sonra örnek ülke
incelemeleri yapılmaktadır. Bu ülkelerin fiziki, beşeri ve ekonomik Coğrafya özellikleri ile Türkiye
ile olan ilişkileri ele alınmaktadır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Güner, İ., 2005, Kıtalar ve Ülkeler Coğrafyası, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
Özey, R., 2007, Amerika Coğrafyası, Aktif Yayınları, İstanbul.
Gözenç, S., 1999, Güneybatı Asya”Ortadoğu” Ülkeler Coğrafyası, Çantay Kitabevi, İstanbul.
TÜRKİYE’NİN COĞRAFİ BÖLGELERİ II (İÇ BÖLGELER) (202) (Z)
İç, Doğu ve Güneydoğu Anadolu Bölgelerinin fiziki, beşeri ve ekonomik coğrafya özellikleri ile
bölgelerin Türkiye ekonomisindeki yerleri hakkında bilgi verilmektedir.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Atalay, I ve Mortan, K., 2003, “Türkiye Bölgesel Coğrafyası”, İnkılap Yay. İstanbul.
İzbırak, R., 2001, “Türkiye I-II”, MEB Öğretmen Kitapları Dizisi.
TÜRKİYE EKO-SİSTEMLERİ (202) (Z)
Ekosistem kavramı, tanımı, zonobiyom, zonoekoton, jeobiyom, hidrobiyom, halobiyom gibi
kavramlar Türkiye ölçeğinde örneklemeler yapılarak ele alınmaktadır. Ekosistem ayırımında dikkate
alınan kriterler incelenerek, Türkiye’nin Ekosistem özellikleri genel hatlarıyla ele alınıp
incelenmektedir.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Necmettin Çepel, Doğa Çevre Ekoloji ve İnsanlığın Ekolojik Sorunları, Altın Kitaplar Yayınevi.
Necdet Tunçdilek, 1987, Çevrebilim Geoekolojinin Temel İlkeleri, Doğal Bölgeler İ.Ü. Deniz Bil. ve
Coğ. Ens. Yayınları.
Güney, E., 2002, Türkiye Çevre Sorunları, Çantay Kitabevi, İstanbul.
TÜRKİYE TURİZM COĞRAFYASI (202) (Z)
Türkiye'de turizmin geçmişi, Osmanlı döneminde turizm, Cumhuriyetin ilk yıllarında turizm,
Türkiye'de deniz turizmi, kıyı turizmi, Türkiye'de yat turizmi, Türkiye'de kaplıca turizmi, Türkiye'de
göl turizmi, Türkiye'de akarsu turizmi, Turizmde yer şekilleri: Peribacaları, Pamukkale travertenleri,
kanyonlar ve volkanik yer şekilleri, mağara turizmi, dağ turizmi, kış turizmi, alpinizm, yayla turizmi.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Karabağ, S. ve Şahin, S. 2003, Türkiye Beşeri ve ekonomik Coğrafyası, Gündüz Eğitim ve Yayıncılık,
Ankara.
Özgüç, N., 2003, Turizm Coğrafyası, Çantay Kitabevi, İstanbul.
Doğaner, S., 2001, “Türkiye Turizm Coğrafyası”, Çantay Kitabevi, İstanbul.
ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ I (223) (Z)
Alana özgü temel kavramlar ve bu kavramların alan öğretimiyle ilişkisi, alanının başta Anayasa ve
Milli Eğitim Temel Yasası olmak üzere yasal dayanakları, alan öğretiminin genel amaçları, kullanılan
yöntem, teknik, araç-gereç ve materyaller. İlgili Öğretim Programının incelenmesi(amaç, kazanım,
tema, ünite, etkinlik, v.b.). Ders, öğretmen ve öğrenci çalışma kitabı örneklerinin incelenmesi ve
değerlendirilmesi.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Ersin Güngördü, 2002, Eğitim Fakülteleri İçin Coğrafya'da Öğretim Yöntemleri İlkeler ve
Uygulamalar, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara,
Doğanay, H., 2002, "Coğrafyada Özel Öğretim Yöntemleri", Çizgi Yayınları, Konya
OKUL DENEYİMİ(143) (Z)
Öğretmenin ve bir öğrencinin okuldaki bir gününü gözlemleme, öğretmenin bir dersi işlerken dersi
nasıl düzenlediğini, dersi hangi aşamalara böldüğünü, öğretim yöntem ve tekniklerini nasıl
uyguladığını, derste ne tür etkinliklerden yararlandığını, dersin yönetimi için ve sınıfın kontrolü için
öğretmenin neler yaptığını, öğretmenin dersi nasıl bitirdiğini ve öğrenci çalışmalarını nasıl
değerlendirdiğini gözlemleme, okulun örgüt yapısını, okul müdürünün görevini nasıl yaptığını ve
okulun içinde yer aldığı toplumla ilişkilerini inceleme, okul deneyimi çalışmalarını yansıtan portfolyo
hazırlama.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Özçelik, D.A. Sands, M. 1997, Okullarda Uygulama Çalışmaları, Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı
Yay., Ankara
SINIF YÖNETİMİ (202) (Z)
Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramlar, sınıf içi iletişim ve etkileşim, sınıf yönetiminin tanımı, sınıf
yönetimi kavramının sınıfta disiplini sağlamadan farklı yanları ve özellikleri, sınıf ortamını etkileyen
sınıf içi ve sınıf dışı etkenler, sınıf yönetimi modelleri, sınıfta kurallar geliştirme ve uygulama, sınıfı
fiziksel olarak düzenleme, sınıfta istenmeyen davranışların yönetimi, sınıfta zamanın yönetimi, sınıf
organizasyonu, öğrenmeye uygun olumlu bir sınıf ortamı oluşturma (örnekler ve öneriler).
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Karip Emin, “Sınıf Yönetimi”, PegemA Yayıncılık, Ankara; 2007.
Şişman, Mehmet, Selahattin Turan, “Sınıf Yönetimi”, PegemA Yayıncılık, Ankara, 2007.
Çelik, Vehbi, “Sınıf Yönetimi”, Nobel Yayıncılık, Ankara, 2005.
Başar, Hüseyin, “Sınıf Yönetimi”, PegemA Yayıncılık, Ankara, 2001.
SEMİNER (202) (Z)
Alana ilişkin genel terminolojinin tanıtılması. Tez yazım becerilerine yönelik bilgisayar ile yazım
becerilerinin geliştirilmesi. Eksikliklerin giderilmesine yönelik açıklamalar ve demonstrasyonların
yapılması. Raporların benzerlik ve farklılık gösteren hususları konusunda tartışmalar yapılması.
Alanda yapılması planlanan tez konusuna yönelik genel tarama yapılarak tartışılması. Yapılan tarama
çalışmaları sonuçlarının rapor haline getirilmesi. Hazırlanan seminer çalışmasının sunulması.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Özgüç, N., 1994, Beşeri Coğrafyada Veri Toplama ve Değerlendirme Yöntemleri, İstanbul
Üniversitesi Yayınları No: 3489, İstanbul.
Chan, Y., 2001. Location Theory and Decision Analysis, South Western College Publishing.
Robinson, G.M., 1998. Methods and Techniques in Human Geography, John Wiley and Sons Ltd.
SEÇMELİ (A) TÜRKİYE JEOMORFOLOJİSİ (202)
Türkiye’nin genel jeolojik özellikleri, Türkiye’nin tektonik birlikleri, Türkiye’de yerşekillerinin
oluşum ve gelişiminde etkili olan iç etkin ve süreçler (Orojenez, Epirojenez, Volkanizma ve
Depremler), Türkiye’nin ana jeomorfolojik birimleri, Türkiye’de flüvyal topoğrafya şekilleri,
Türkiye’de glasiyal topoğrafya şekilleri, Türkiye’de karstlaşma ve karstik sahalar, Türkiye’de kurak
ve yarıkurak bölgeler topoğrafyası, Türkiye kıyılarının jeomorfolojik karakterleri, Türkiye
jeomorofolojisinde neotektonik, Türkiye’nin Kuvaterner jeomorfolojisi konularında Coğrafya bölümü
öğrencilerini bilgilendirmek ve arazi uygulama çalışmaları ile teorik bilgilerini pekiştirmek.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Erinç, S., 2000, “Jeomorfoloji I (Güncelleştirenler T. Ahmet Ertek ve A. Cem Güneysu)”, Der Yay.,
İstanbul.
Ardos, M., 1985, “Türkiye Ovalarının Jeomorfolojisi”, Güryay Matbaacılık, İstanbul.
SEÇMELİ (A)ARAZİ UYGULAMALARI(122)
Jeoloji, jeomorfoloji, toprak, vejetasyon, arazi sınıflaması ekosistem gibi fiziki coğrafya konuları ile
nüfus, yerleşme, tarım, sanayi, arazi kullanımı, turizm gibi beşeri ve ekonomik coğrafya konularında
dar alanlı çalışma grupları oluşturulması. Alansal çalışmaların haritalanması ve sonuçta doğal ortam
ile sosyo-ekonomik faaliyetler arasındaki ilişkilerin analizinin yapılması. Anabilim dalı öğretim
elemanları her hafta sırasıyla öğrencileri arazi çalışmasına götürür.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Çalışılan alana ilişkin makaleler.
SEÇMELİ (A) TÜRKİYE’NİN İKLİMİ (202)
Türkiye’nin fiziki coğrafya bileşenlerinden biri olan iklim özelliklerinin her yönü ile açıklanması bu
dersin temel hedefini oluşturmaktadır. Türkiye iklim elemanları zaman ve alan ölçeğinde ele
alındıktan sonra seçilmiş yöntemlere göre belirlenen iklim tipleri üzerinde tartışılacaktır. Türkiye’de
iklim elemanları ve tipleri belirlendikten sonra coğrafyanın diğer bileşenleri ile ele alınacaktır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Koçman A., (1997). Türkiye’nin İklimi, Ege Üniv. Edebiyat Fak. Yay., İzmir.
Şahin, C. ve Doğanay, H., 1999, Türkiye Coğrafyası ve Jeopolitiği, Gündüz Eğitim ve Yayıncılık,
Ankara.
SEÇMELİ (A) TÜRKİYE’DE ÇEVRE SORUNLARI (202)
Genel kavramlar, Türkiye’de Çevre sorunlarının tarihi gelişimi, Yerin yapısından kaynaklanan
sorunlar, Klimatik faktörlerden kaynaklanan sorunlar, Hidrografya özelliklerinden kaynaklanan
sorunlar, Toprak, bitki örtüsü ve zoocoğrafya özelliklerinden kaynaklanan sorunlar, Çevre sorunları
için yapılan çalışmalar.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Güney, E., 2002, Türkiye’de Çevre Sorunları, Çantay Kitabevi, İstanbul.
Bu alanda yazılmış akademik makaleler.
SEÇMELİ (A) TÜRKİYE’NİN TOPRAK VE BİTKİ COĞRAFYASI (303)
Türkiye’de toprak oluşumu üzerinde etkili faktörler, Türkiye’de yer alan toprak tipleri ve dağılımı,
Türkiye’de toprak erozyonu. İkinci bölümde ise Türkiye’nin başlıca fitocoğrafya bölgeleri üzerinde
durulmaktadır. Yani Türkiye’nin bitki örtüsü bakımından hangi fitocoğrafya bölgelerine girdiği
örneklerle ve gerekçeleriyle anlatılmaktadır.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Atalay, İ., 1994, “Türkiye Vejetasyon Coğrafyası (Vegetation Geography of Turkey)”, ISBN: 975
95527 8 7, Ege Üniversitesi Basımevi, Bornova-İzmir.
Atalay, İ., 1990, “Vejetasyon Coğrafyasının Esasları”, Dokuz Eylül Üniversitesi Yay.: 0901 DK-89004-056, İzmir.
Atalay, İ., 2002, “Türkiye’nin Ekolojik Bölgeleri (Ecoregions of Turkey)”, Orman Bakanlığı
Yayınları, No:163, Meta Basımevi, Bornova-İzmir.
Erinç, S., 1977, “Vejetasyon Coğrafyası”, İst. Üniv. Yay. No: 2276, Edebiyat Fakültesi Matbaası,
İstanbul.
Mater B. 1998, “Toprak Coğrafyası”, Çantay Kitabevi, İstanbul.
VIII. YARIYIL
COĞRAFYA DERS KİTAPLARI İNCELEMESİ (303) (Z)
Ortaöğretim Coğrafya dersleri alanında yazılmış ders, öğretmen ve öğrenci çalışma kitaplarının
fiziksel, görsel, eğitsel tasarım ve dil özellikleri açısından incelenmesi.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Kılıç, A. ve Seven, S.2002, Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi, PegemA Yayıncılık, Ankara Ceyhan,
E. ve Yiğit, B.,2003, Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi, Anı Yayıncılık, Ankara
ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI (265) (Z)
Her hafta bir günlük plan hazırlama, hazırlanan planı uygulama, uygulamanın okuldaki öğretmen,
öğretim elemanı ve uygulama öğrencisi tarafından değerlendirilmesi, değerlendirmeler doğrultusunda
düzeltmelerin yapılması ve tekrar uygulama yapılması, portfolyo hazırlama.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Özçelik, D.A. Sands, M. 1997, Okullarda Uygulama Çalışmaları, Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı
Yay., Ankara
ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ II (223) (Z)
Mikro Öğretim uygulamaları (Öğrencilerin kendi özel alanlarının Öğretim Programından seçecekleri
bir ya da birkaç konuda ders planı hazırlamaları, sınıfta ortam, araç-gereç ve materyalleri
düzenleyerek ders vermeleri, öğrencilerin yaptıkları bu sunumların öğretim elemanı, sınıf arkadaşları
ve kendisi tarafından öğretmenlik bilgi ve becerileri yönünden değerlendirilmesi).
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Doğanay, H., 2002, "Coğrafyada Özel Öğretim Yöntemleri", Çizgi Yayınları, Konya Güngördü,
E.,2002, Coğrafyada Öğretim Yöntemleri, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara
Alan eğitimiyle ilgili çok sayıda akademik makale
TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE OKUL YÖNETİMİ (202) (Z)
Türk eğitim sisteminin amaçları ve temel ilkeleri, eğitimle ilgili yasal düzenlemeler, Türk eğitim
sisteminin yapısı, yönetim kuramları ve süreçleri, okul örgütü ve yönetimi, okul yönetiminde personel,
öğrenci, öğretim ve işletmecilikle ilgili işler, okula toplumsal katılım.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Akçay, Cengiz. "Türk Eğitim Sistemi", Anı Yayıncılık, Ankara; 2006.
Başaran, İbrahim Ethem. "Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi", Ankara; 2006.
Başaran, İbrahim Ethem. "Türkiye Eğitim Sistemi", Ankara; 1996.
ALAN EĞİTİMİNDE ARAŞTIRMA PROJESİ (223) (Z)
Özel Alanda seçilen bir konuda bilimsel araştırma projesi hazırlama, veri toplama, verileri analiz etme,
değerlendirme, raporlaştırma ve projeyi sunma.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Arseven, A.D. 2001. Alan Araştırma Yöntemleri İlkeler Teknikler Örnekler, Gündüz Eğitim ve
Yayıncılık, Ankara
SEÇMELİ (G) TÜRKİYE CUMHURİYETİ TARİHİ (202)(Z)
1919’dan 1945’e kadar Türkiye Cumhuriyeti’nde siyasi ve toplumsal yaşam, ekonomi, eğitim ve
bilim, dış politika, kültür, sağlık, spor vb. alanlarda meydana gelen gelişmeler. 1945’dan 2000’li
yıllara kadar Türkiye Cumhuriyeti’nde siyasi ve toplumsal yaşam, ekonomi, eğitim ve bilim, dış
politika, kültür, sağlık, spor vb. alanlarda meydana gelen gelişmeler.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Akçura Yusuf, 1976, Üç Tarzı Siyaset, TTK., Yay, Ankara.
Aybars Ergün,1975, İstiklal Mahkemeleri, Bilgi Yay, Ankara.
Levis Bernand,1970, Modern Türkiye'nin Doğuşu TTK, Yay, Ankara.
Tunçay Mete,1981, Tek Parti Yönetimi'nin Kurulması, Cem Yay, İstanbul.
Atatürk, M.K.,1962, Nutuk. Cilt. I.II, III MEB. Yay, İstanbul.
Kılınçakaya, M. Derviş (editör), 2005, Atatürk ve Türkiye Cumhuriyeti Tarihi, Siyasal Kitabevi,
Ankara.
SEÇMELİ (A) TÜRKİYE HİDROGRAFYASI (202)
Dünya su rezervleri, su döngüsü, suyun yeri ve önemi, su kullanım düzeyleri, kuraklık, Su tasarruf
yöntemleri, iyi bir su eğitimi, sulak alanlar, denizler, göller, akarsular, yer altı akifer kaynakları,
buzullar.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Hoşgören, Y.,1992, Hidrografyanın Ana Çizgileri, İ.Ü. Yay., No: 2619, İstanbul.
Çeşitli makaleler ve dergiler.
Güney,E. 2001, Türkiye Hidrografyası, Dicle Üniv., Diyarbakır Eğitim Fak. Yay.
SEÇMELİ (A) TÜRKİYE’DE KENTLEŞME POLİTİKALARI (202)
Cumhuriyetin ilk yıllarından günümüze kadar uygulanan kentleşme politikaları, kalkınma planlarında
kentleşmeye ilişkin alınan kararlar ve bunların kentleşmeye yansımaları, kentleşmenin durumu,
kentleşme sürecinin yarattığı sorunlar
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Atalay, İ. 2005, Genel Beşeri ve Ekonomik Coğrafya. Meta Basım Matb., İzmir.
Yazıcı, H.2007, Türkiye Coğrafyası ve Jeopolitiği, PegemA Yayıncılık, Ankara.
Karabağ, S. ve Şahin, S.2003, Türkiye Beşeri ve Ekonomik Coğrafyası, Gündüz Eğitim ve Yayıncılık,
Ankara.
Keleş, R.Kentleşme Politikaları, İmge Kitabevi, Ankara.
SEÇMELİ (A) TÜRK DÜNYASI COĞRAFYASI (202)
SSCB’nin dağılmasını hazırlayan etmenler ve Türk Cumhuriyetlerinin kurulması, BDT içindeki Türk
Cumhuriyetlerini bölme çabaları, Azerbaycan, Özbekistan, Türkmenistan, Kırgızistan, Kazakistan ve
Tacikistan’ın fiziki ve beşeri özelliklerinin, ekonomik zenginliklerinin tanıtılması; ayrıca bu
cumhuriyetler ile Türkiye ilişkilerinin ele alınması ve Dünya ekonomisindeki yerlerinin açıklanması
bu dersin konuları içerisindedir.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Güner, İ. ,2005, Kıtalar ve Ülkeler Coğrafyası, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
Dönmez, Y., 1987, Türk Dünyasının Beşeri ve İktisadi Coğrafyası, İ. Ü. Yay., İstanbul.
SEÇMELİ (A) TÜRKİYE JEOPOLİTİĞİ
Türkiye’nin geçmişten bugüne sahip olduğu jeopolitik ve jeostratejik konumu. Türkiye’nin
günümüzde içinde yer aldığı siyasi, sosyal ve ekonomik örgütlerle ilişkileri ve bu örgütler içindeki
yeri ve önemi. Bu ders kapsamında birinci bölümde, siyasi coğrafya ile ilgili terimler ve başlıca
görüşler, siyasi coğrafyanın unsurları üzerinde durulmaktadır. İkinci bölümde ise günümüzde Dünya
siyaseti anlatılmaktadır. Son bölümde ise Türkiye’nin coğrafi konumunun siyasi coğrafya açısından
değerlendirilmesi yapılmakta ve Dünya üzerinde yer alan askeri, ekonomik ve siyasi örgütler hakkında
bilgiler verilmektedir.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Ramazan Özey, 2002, Türkiye Coğrafyası ve Jeopotiği, Aktif Yayınevi; İstanbul
Şahin, C., Doğanay, H. ve Özcan, N.A.,2004, Türkiye Coğrafyası, Gündüz Eğitim ve Yayıncılık,
Ankara
SEÇMELİ (A) GÜNÜMÜZ DÜNYA SORUNLARI
Doğal afetler (küresel ısınma, depremler, tsunami vb.), çevre sorunları, doğal kaynakların
sınırlılığı, açlık, fakirlik, işsizlik, insan hakları, plansız nüfus artışı, ırkçılık, salgın ve bulaşıcı
hastalıklar, terör gibi sorunların incelenmesi; bu sorunların çözülmesini amaçlayan ulusal ve
uluslar arası kuruluşlar ile farklı yaklaşımlar.
Ders Kitabı ve Yardımcı Kaynaklar
Özey, R., 1999, “Dünya ve Türkiye Ölçeğinde Siyasi Coğrafya”, Aktif Yayınevi, İstanbul.
Özey, R., 2007, Küreselleşme; Aktif Yayınevi; Erzurum
Özey, R., 2002, Türkiye Coğrafyası ve Jeopotiği, Aktif Yayınevi; İstanbul