Modern Park Eğitim

Modern Park Eğitim
Okul Öncesi Eğitim
İlkokul
Ortaokul
Anadolu Lisesi
OKULÖNCESİ:
Okulöncesi öğrencilerimize ilkokul, ortaokul ve lise eğitim-öğrenmelerinde
yararlanılacak yapılandırmacı eğitimin temeli olan Montessori Eğitimi
uygulanır. Buna göre; çocuklar, belirlenmiş seçeneklerden kendisinin
seçeceği faaliyetleri saptarlar. Çalışma zamanları bölünmez. Öğrenciler
yönergeler yerine, özgün malzemelerle çalışarak kavramları yapılandırarak
veya keşfederek öğrenirler. Çalışmalar sırasında öğrenciler sınıfta ya da
açık alanda hareket özgürlüğüne sahiptirler. Öğretmen, öğreten değil,
öğrencilerine rehber konumundadır. Ayrıca, okulöncesi öğretmenlerimizin
Montessori eğitimi almış olmalarına özen gösterilmektedir.
Bu anlamda, Avrupa Birliği ve Fransa’da Montessori Eğitimini
uygulamış öğretmenimizin liderliğinde, okulöncesi çocuklarımızın farklı bir
yaklaşımla farklı sınıflarda farklı materyallerle yaşıtlarından açık ara önde
giden eğitimden yararlanmaları sağlanmaktadır.
İLKOKUL-ORTAOKUL-ANADOLU LİSESİ:
Okulumuzda, öğrenci gereksinimlerine göre farklılaştırılmış bir eğitim
planlaması anlayışıyla içerik, süreç ve öğrenme ortamlarının değiştirildiği,
ilkokul, ortaokul ve lise programlarındaki her kazanımın nasıl ele alınıp
işleneceği, eğitim öğretim ortamının nasıl düzenlenebileceği, hangi ön
hazırlıkların nasıl yapılacağı, öğrencilerin derslere nasıl aktif bir şekilde
katılabilecekleri, olay, durum ve kendilerine sunulan bilgileri nasıl
yorumlayacağı, zihninde nasıl anlamlandıracağı ve yapıcı bir şekilde nasıl
öğreneceği, değerlendirmelerin nasıl yapılacağı, bunlar için hangi ölçme
araçlarından yararlanılacağı, alanında uzmanlaşmış öğretmenlerimiz
tarafından gerçekleştirilmektedir.
Derslerin işlenişinde katı kurallar yerine, öğrencilerin biyolojik,
psikolojik ve sosyal gelişimlerine uygun eğitim-öğrenim ortamlarının
yaratılması önemsenmiştir. Dersler dört duvar arasından çıkarılıp 60
dönümlük Aktivasyon Merkezimizde ( okul bahçesinde ) öğrencilerin
doğayla iç içe olmaları sağlanmaktadır. Aktivasyon Merkezimizde dersler,
adeta yaşamdan birer kesit hâline getirilmekte; öğrencilerin yaparak,
yaşayarak öğrenmeleri, kendilerini keşfetmeleri, kendilerine uygun
öğrenme yöntem ve teknikleri geliştirmeleri ön plana çıkarılmaktadır.
Faaliyetlerimiz aktivasyon çalışmalarıyla sınırlı kalmamakta; gerek yurt içi,
gerekse yurt dışı üniversitelerle iş birliği yapılarak eğitim faaliyetlerimiz
zenginleştirilmektedir.
Sanat ve Kültür Merkezimizdeki eğitimlerde, sanatın “duygusal ve
düşünsel etkileme gücü“nden yararlanılmakta, öğrencilerin kültür ve
sanat uygulamalarının bizzat içinde olmaları sağlanmaktadır. Böylelikle,
kendi ülkesinin tarihini, geleneklerini, inançlarını ve kültürünü iyi
araştırarak milli kültürün yenilenmesini, dünyaya açılıp evrensel kültüre,
bilime ve sanata katkı sağlamanın yollarını ortaya koyabilen bireyler olarak
yetiştirilmeleri kurumumuzun vazgeçilmezlerindendir.
VİZYONUMUZ
Eğitim alanındaki kurum ve örgütlerle iş birliği yüksek, kurumsal kültürü
ve kimliği güçlü, eğitimdeki tüm yeniliklere açık, çağdaş, ilkeli, atılımcı,
kaliteli eğitim yönetimiyle topluma öncülük eden, “kazandıran” eğitim
anlayışıyla Türkiye’nin en güvenilen lider bir eğitim kurumu olarak
ilerlemektir.
MİSYONUMUZ
“Dünya Sizi Kazanacak” düsturu doğrultusunda, öğrencilerine lider
özellikli, girişimci, dünya gerçeklerine duyarlı, demokrasi bilinciyle
yoğrulmuş, Atatürk İlke ve İnkılaplarına gönülden bağlı, aklını kullanan,
soru sormaktan çekinmeyen, analitik düşünen ve düşleyen, yeteneklerini
keşfedebilen, çalışkan, kaynakları etkili ve verimli kullanabilen, öz güven
ve öz saygısı gelişmiş, katılımcı, paylaşımcı, iş birliği ve takım çalışmasını
seven, bilimin, sanatın ve sporun temel kavramlarını tanıyan, milli ve
manevi değerlerine saygılı, iletişim becerileri yüksek, günlük yaşamda
gereksinim duyduğu temel bilgilere, yaşam becerilerine ve çağın
gerektirdiği donanıma sahip, değişikliklere uyum sağlamada esnek,
problem çözme becerisi gelişmiş; “öğrenmeyi öğrenen”, “mutlu
bireyler” olmanın hazzını yaşatmaktır.
İLKELERİMİZ
•
•
•
•
•
•
•
Her öğrenciye saygı gösteririz.
“Her öğrenci öğrenebilir, başarabilir.” prensibinden hareket ederiz.
Öğrencilerin bireysel farklılıklarını, zenginliğimiz olarak görür ve
değerlendiririz.
Tüm çalışmalarımızı öğrenci odaklı yürütürüz.
Her türlü eğitim faaliyetinde “sıfır hata” esasını gözetiriz.
Her öğrenciyi kişisel zeka alanına, bireysel özelliklerine, ilgi ve
gereksinimlerine göre yetiştiririz.
Yenilik ve yaratıcılığa büyük önem veririz.
DEĞERLERiMİZ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Bilimsellik
Kaliteli eğitim
Yüksek motivasyon
Açıklık ve şeffaflık
Katılımcılık
Verilere dayalı yönetim
Öğrenen birey, öğrenen organizasyon
Etkili ve verimli çalışma
Kesintisiz değişim ve gelişim
BİZ DİYORUZ Kİ…
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Her kuşak kendi döneminin değerleriyle büyür.
Her kuşak, kendine özgü bir dünya algısıyla yaşar.
İhtiyaçları ve iletişim dilleri farklıdır.
Her çocuk ve genç, hem diğerlerine benzer hem de diğerlerinden
farklıdır.
Çocuklar ve gençler, insan olarak koşulsuz kabul edilmeye
gereksinim duyarlar.
Çocukların ve gençlerin, olduklarından daha iyi bir konuma
gelebileceklerine inanmaya ihtiyaçları vardır.
Çocuklar ve gençler, hayallerine ulaşmak için yardıma gereksinim
duyarlar.
Çocuklar ve gençler, etraflarında olup bitenleri kendileri anlamak
isterler.
İş birliği yapıldığında, çocuklar ve gençler etrafındakileri daha etkili
ve kolay bir biçimde anlarlar.
Çocuklar ve gençler harekete, eğlenceye, güvene ve huzura
gereksinim duyarlar.
Çocuklar ve gençler, kendi hayatları ve öğrenmeleri üzerinde söz
sahibi olmayı isterler.
Öğretmenlerimiz
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Her öğrenciyi bir birey olarak kabul ederler.
Her öğrenciyi bir bütün olarak görürler.
Kendi uzmanlık bilgilerini geliştirmeye devam ederler.
Öğrencileri ve fikirleri buluşturmaya özen gösterirler.
Eğlenceli bir eğitim-öğrenim ortamı yaratmaya çalışırlar.
Öğrencilere yüksek beklentiler ve tırmanılması gereken basamaklar
sunarlar.
Öğrencilerin bilgileri kendi başlarına edinmelerine rehberlik ederler.
Eğitim-öğrenimin, öğrencilerle paylaşılacak bir süreç olduğunu
bilirler.
Öğrenci bağımsızlığı için açıkça mücadele ederler.
Pozitif enerji ve mizahı kullanırlar.
Disiplinin açık olmaktan çok, gizli olmasına önem verirler.
NASIL BİR EĞİTİM-ÖĞRENİM?
Günümüzde çok hızlı bir değişim ve gelişim süreci yaşanmaktadır. Bu
değişim ve gelişime bağlı olarak üretilen bilgiler hızla tüketilmekte, yeni
bilgilere ulaşmakta rekabet yaşanmaktadır. Değişen ve gelişen çağa ayak
uydurabilmek, Mustafa Kemal Atatürk’ün hedef gösterdiği çağdaş
medeniyeti yakalamak, hatta onun da üzerine çıkabilmek ancak
ulusal eğitime gereken önemi vermekle mümkün olacaktır. Sadece
bugünün ihtiyaçlarını karşılayacak bir eğitim anlayışından ziyade,
öğrencilerin kendi geleceklerinin şartlarına uygun eğitim almaları son
derece önemlidir. İleri ülkeler, bu bilinçten hareketle öğretim
programlarında değişiklikler yapmakta, hızla ezberci eğitim anlayışından
uzaklaşmayı amaçlamaktadır.
Okulumuzda, öğrencilerin bilgileri ezberleyerek değil, çok farklı yöntem ve
tekniklerle öğrenme-öğretme sürecine aktif olarak katılması, uyaranları
yorumlaması, anlamlandırması ve bilgileri bizzat kendisinin yapılandırarak
öğrenmelerini sağlayıcı nitelikte olmasıdır. Böylelikle öğrenciler eleştirel ve
yaratıcı düşünebilen, iletişim becerileri gelişmiş, bilgi teknolojilerini
kullanabilen, girişimci, Türkçeyi doğru ve güzel konuşabilen, kaynakları
etkili ve verimli değerlendiren, öz güveni ve öz saygısı gelişmiş, katılımcı,
paylaşımcı, iş birliği ve takım çalışmasını, problem çözmeyi seven bireyler
olarak yetişecektir. Kısacası, öğrencilerimiz öğrenmekten keyif alan,
kendisi, toplumsal çevresi ve doğa ile barışık, kendini, milletini, vatanını,
doğayı tanıyan, koruyan ve geliştiren, günlük yaşamda gereksinim
duyduğu temel bilgilere, yaşam becerilerine ve çağın gerektirdiği
donanıma sahip, değişikliklere uyum sağlamada esnek, öğrenmeyi
öğrenen mutlu bireyler olmanın hazzını yaşayacaklardır.
O nedenledir ki, okulumuzda öğrenme-öğretme ortamında öğrencilerimiz
merkeze alınmakta, onlar aktif hale getirilerek bilgiyi yapılandırıcı bir
anlayışla kazanmalarına dikkat edilmekte; temel değerlerin kazandırılması
ve öğrencinin kendisini gerçekleştirmesine, sorunlarıyla baş edebilmesine
özen gösterilmektedir. Bilgi ve teknoloji üreten bir ülke olmanın heyecanını
taşıyan birey olarak bunun için gerekli bilgi ve beceri ile üst öğrenime
geçmeleri sağlanmaktadır. Eğitim-öğrenim çalışmalarında öğrenciler,
bilgiyi inşa etmeye ve sentezlemeye odaklandırılmakta, proje tabanlı
sorgulama ve araştırmalar yaptırılmakta, sanal gerçeklik ortamında
yaşayarak öğrenmeleri önemsenmektedir. Sanatsal, sportif ve kültürel
etkinliklerle iç içe yetiştirilmekte, sözü edilen alanların bir parçası
olmaktan haz almalarına değer verilmektedir. Sosyal sorumluluk
projeleriyle topluma ve toplum değerlerine katkı koymalarına fırsatlar
yaratılmaktadır. Böylelikle, öğrencilerin duygusal ve sosyal zekalarını
geliştirmelerine olanak sağlanmaktadır. En az iki yabancı dili (İngilizceİspanyolca ) çokiyi öğrenmelerine özen gösterilmekte, dünyadaki
rakipleriyle daha kolay rekabet etme potansiyelleri artırılmaktadır.
Okulumuzda, klasik öğrenme-öğretme yöntem ve tekniklerinden ziyade
alternatif öğrenme-öğretme yöntem ve tekniklerine yer verilmektedir.
Yapılandırmacı yaklaşım, çoklu zeka kuramı, iş birliğine dayalı öğrenme,
proje tabanlı öğrenme, sorgulamaya dayalı öğrenme, probleme dayalı
öğrenme, tam öğrenme, grup çalışması, tartışma, örnek olay, beyin
fırtınası, akvaryum, benzetim, eğitsel oyunlar, rol oynama, istasyon
çalışması, ajandalar, yörünge çalışması, merkezler, giriş noktaları,
kademelendirilmiş etkinlikler, öğrenme sözleşmeleri, grup araştırmaları,
tercih panoları, 4Mat, ürün dosyaları örnek öğrenme-öğretme yöntem ve
tekniklerimizden bazılarıdır.
Aynı şekilde, ölçme ve değerlendirme sistemimizde klasik yöntem ve
tekniklerden çok, alternatif ölçme ve değerlendirmelerden yararlanılır. Öz
değerlendirme formu, akran değerlendirme formu, gözlem formu,
dereceleme ölçeği, tutum ölçeği, araştırma formu, proje değerlendirme
formu, sunum yapma değerlendirme ölçeği, öğrenci ürün dosyası
değerlendirme formu, gösteri değerlendirme ölçeği, tartışma
değerlendirme ölçeği, performans ödevi değerlendirme ölçeği, anket
yapma, görüşme gibi örnekler ölçme ve değerlendirme çalışmalarımızın
bazılarıdır.
HİZMETLERİMİZ
TÜRKİYEDE BİR İLK 50 DÖNÜM YEŞİL ALAN ARAZİYE SAHİP,
PROFESYONEL EĞİTMENLER EŞLİĞİNDE DAĞCILIK, OKÇULUK,
YÜZME, BİNİCİLİK VE BİLİNEN TÜM SPORTİF AKTİVİTELER…
Doğayla İç İçe Eğitim
Çocuklarımızın zaman zaman doğal ortamda yapacakları açık hava dersleri, onların ders
motivasyonunu pekiştirecektir.
Yüzme Dersleri
Yüzme Derslerini güvenilir bir şekilde Yüzme Hocalarımızdan öğrenecek olan çocuklarımız,
eğitim dönemi boyunca gözetim altında havuz keyfini yaşayacaktır…
Profesyonel Dağcılık
Çocuklarımızın Modern Park Aktivasyon Merkezinde Profesyonel eğitmenler eşliğinde tam
ekipmanli olarak yapacaklari dağcilik, onların doğaya olanı sevgilerini artıracak, zoru
başarmanın, verecekleri mücadele ile olacağını görerek, hayata hazırlanma aşamasına
geleceklerdir.
Binicilik Dersleri
Tüm Dünyada Rehabilitasyon amaçlı kullanılan, Ata Sporumuz Biniciliğin profesyonel
eğitmenler tarafından uygulamalı öğretildiği parkımızda, çocuklarımıza hayvan sevgisi
de aşılanmaktadır.
İzcilik Etkinliği
Doğayla mücadele, azla ve elindeki imkanla yetinme, doğaya karşı zoru başarma, çocukların
kendine olan özgüvenini artıracaktır.
Tiyatro Eğitimi
Tiyatro duayenlerimizden Haldun Dormen ve Göksel Kortay koordinesinde; Türkiye’de
başarısını ispatlamış Sahne Tozu Tiyatrosu eğitmenlerince Türkiye’de ilk defa ücretsiz temel
tiyatro eğitimi verilecektir.
ADRES: MENDERES CADDESİ NO :16 GAZİEMİR/İZMİR
TELEFON: 0232 237 57 57 – 237 68 68
WEB: www.modernparkkoleji.com
Mail: [email protected]