İKT326 Refah Ekonomisi

İKT326
Refah Ekonomisi
(Teorik + Uygulama) Kredi : (2+0)2 - AKTS : 3
Ders Koordinatörü : Öğr.Gör. Zeynep KÖSE
Ön Şartlı Dersler :
Ders Dili : tr
Dersi
Verenler:
_______________________________________________________________________________
Öğr.Gör. Zeynep KÖSE
Dersin Yardımcıları:
_______________________________________________________________________________
Dersin
Amacı:
_______________________________________________________________________________
Refah Ekonomisi,sosyal ve ekonomik olarak bir bireyin veya toplumun mevcut durumundaki iyileşmelerin nasıl
olabileceğini inceler ve değerlendirmelerde bulunur.Analizlerinde Kısmi Denge ve Genel Denge yaklaşımı içinde ele
alarak L.Walrascı yaklaşımla analizlerde bulunur.Refah kriterlerinden bahsederek,toplum için yorumlarda bulunur.Bu
düşüncelerini Refahla ilgili İktisatçıların görüşleriyle öğrenciye bilgilr sunmaktır.
2.
3.
4.
5.
Dersin
Öğrenim Çıktıları:
_______________________________________________________________________________
1. Ekonomik açıdan toplumların gelişimini inceleme.
Kısmi denge, genel denge kullanarak refah analizi yapma.
Walras yaklaşımını öğrenme.
Refah kriterlerine göre toplumları analiz etme.
Refah ekonomisi konusunda iktisatçı görüşlerini ifade eder.
Dersin
içeriği:
_______________________________________________________________________________
Genel Denge ve Refah Ekonomisi: Refah Tanımı, Genel Denge, Sosyal Güvenlik Kriterleri, Ekonomik Optimal
Etkinlik, Refahın Sınırı, Tüketiciler Arasında Malların Dağılımıdaki Etkinlik ,Edgeworth Kutu Diyagramı ve Bölüşümde
Etkinlik. Refah Ekonomisinin İki Temel Teoremi: Birinci Temel teorem,İkinci Temel Teorem. Sosyal Politika,Refah Devleti
ve Türleri,Sosyal Farksızlık Eğrileri,Dışsallıklar: Refah Devleti,Refah Devleti Türleri,(İngiltere Poor Loaws ve Beveridge
Sistemi,Almanya ve Bismarck Sistemi,Fransa :Dayanışma ve Birliktelik,İsveç:Kurumsal Yeniden dağılım
Modeli,ABD,Uluslararası Sosyal Politika:Avrupa Birliği,Küreselleşme ve Refah. Refah Fonksiyonu Olarak Sağlık,Sağlıkta
Eşitsizlikler,Sağlık Sistemleri. Dışsallıklar. Refah Kriteri Olarak GSMH daki Artış. Refah Kriterleri ve Bazı İktisatçıların
Görüşleri: J.Bentham Kriteri,Kaldor-Hicks Zararı Karşılama İlkesi,K.Arrow ve Seçim Çelişkisi,A.Berkson ve Sosyal refah
Fonksiyonu,Paul A.Samuelson ve Sosyal Kayıtsızlık eğrileri.
Haftalık Program
Kaynaklar
Ders Kitabı:
Diğer Kitaplar:
Değerlendirme Sistemi
Değerlendirme Türü
Toplam:
Ders Kategorisi
Katagori Seçiniz
Adet
Yüzde(%)
0
0
AKTS Tablosu / İşyükü
Aktiviteler
Dönemlik İşyükü
Toplam İş yükü(saat)
Toplam İş yükü / 30 saat
0
3
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
Katkı Düzeyi
1
2
3
X
Program Öğrenme Çıktıları
4
5
1 - Güncel iktisadi sorunları çözmeye yönelik katkıda bulunmak için,
farklı iktisat kuramlarının önermelerini uygulamalı bir konuda
sınamaya yarayacak nicel ve nitel iktisadi yöntemlerin bilgisine sahip
olmak.
X
2 - Eğitim sürecinde oluşturduğu birikimi ve problem çözme
yeteneğini gazete, dergi yazısı, oturum, panel gibi ortamlarda ve
bunların sanal (internet) denklerinde paylaşabilecek yazma, yazılım
kullanma ve sunum yapabilme tecrübesine sahip olmak.
X
3 - Konusuyla ilgili akademik, mesleki, bölgesel, ve global ağların
içinde yer almak, bu ağları etkin olarak kullanabilme yetisine sahip
olmak.
X
4 - Bulunduğu toplumun ihtiyaçları konusunda yeterli sosyal
sorumluluk ve bilince sahip olmak ve gerektiğinde sosyal dinamikleri
etkileyebilecek/yönlendirebilecek aktiviteleri organize
edebilecek/destekleyebilecek tecrübeye ve yetiye sahip olmak.
X
5 - Eğitim sürecinde edindiği bilgileri iş yaşamı ve kendi yaşamında
edindiği bilgilerle beraber değerlendirerek, kendisine gerekli olan
bilgilerin bir sentezini yapabilmek.
6 - Elde edeceği eleştirel ve analitik düşünme yeteneği sayesinde
kendi öğrenim gereksinimlerini belirlemek ve ileri düzey öğrenimini
yönlendirebilmek.
X
X
7 - Ekonomik aktör ve ilişkilerin yerel, ülke ve küresel düzeyde
tanımlanması, bunlar hakkında verilerin derlenmesi, işlenmesi ve
ekonomi politikalarına yol gösterebilecek bilimsel araştırma
kapasitesine ulaşılması için yeterli kuramsal ve pratik bilgi birikimine
sahip olmak.
8 - Ekonominin bir sosyal bilim olduğunu unutmayarak toplumsal
dinamikleri iktisadi süreçlere hem bir girdi hem de sonuç olarak
eklemleme becerisine sahip olmak ve bu alanda yapılan kuramsal
yeniliklere açık olmak.
9 - Üniversitede edindiği birikimi bulunduğu toplumun kültürel ve
tarihsel yapısıyla ilişkilendirebilmek ve toplumun farklı katmanlarına
iletebilmek.
10 - Bir yabancı dili kullanarak ekonomiyle ilgili bilgileri ve
değişiklikleri izleyebilmek ve meslektaşları ile iletişim kurabilmek.
X
11 - Ekonomi ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması,
duyurulması ve uygulanması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve
etik değerlere sahip olmak.
12 - Üniversite sonrası mesleki ve kişisel gelişiminin devamında
yardımcı olacak ikinci bir yabancı dile hakim olmak.