Etki Analizi Raporu - Uluslararası Genç Liderler Akademisi

advertisement
Uluslararası Genç Liderler Akademisi Eğitimleri
Sosyal Etki Analizi
Hazırlayanlar: Zeynep Arslan ve Elif Kalan
Ağustos, 2012.
İstanbul, Türkiye
www.habitatkalkinma.org / www.uglakademi.org
GİRİŞ
Habitat Kalkınma ve Yönetişim Derneği’nin koordinasyonunda, Birleşmiş Kentler
ve Yerel Yönetimler orta Doğu ve Batı Asya Bölge Teşkilatı, CORIO, Save the Children,
Dünya Yerel Demokrasi Vakfı ve UNICEF ortaklığında 2010 yılından beri olan
Uluslararası Genç Liderler Akademisi projesi devam etmektedir. Yapılan sosyal etki
araştırması Ayrımcılık ve Yeni Medyada Nefret Söylemi, Çocuk ve Gençlik Hakları &
Katılımı, Genç Sanat ve Müzakere ve Arabuluculuk başlıkları altındaki eğitimlere
katılanların algı ve beklentiler düzeyinde, eğitimlerle ilgili görüşlerini ve proje
hedeflerinin ne ölçüde gerçekleştirildiğini değerlendirmeyi amaçlamaktadır.
Bu amaçlar doğrultusunda Ayrımcılık ve Yeni Medyada Nefret Söylemi, Çocuk ve
Gençlik Hakları & Katılımı, Genç Sanat ve Müzakere ve Arabuluculuk başlıklı eğitimlerde
gönüllü eğitmenlerimizden, katılımcılara eğitim öncesinde ve sonrasında ön test ve son
test uygulamaları istenmiştir. Bu analiz Mart 2010 – Temmuz 2012 tarihleri arasında
yapılan eğitimlerin anket formlarının sonuçlarından oluşmaktadır.
YÖNTEM – UYGULAMA
Ön testler için her eğitimin konusu özelinde katılımcıların algı ve bilgi düzeyini
ölçmeye dayalı anket formları hazırlanmıştır. Son testlerde ise aynı sorular
tekrarlanarak eğitim sonrasında katılımcılarda oluşan algı ve bilgi farklılıklarını ölçmek
amaçlanmıştır. Son testlerde ek olarak eğitim içeriği, eğitmenler ve eğitim planlamasıyla
ilgili sorular sorulmuştur. Her eğitimin konusuna uygun olarak hazırlanmış anket
formları EK1’de görülebilir. Bu şekilde Akademi kapsamında gerçekleştirilen eğitimlerin
organizasyonu ve müfredatlarla ilgili görüşlerin değerlendirilmesi hedeflenmiştir. Her
iki soru formunda da katılımcılardan, sorulara “Kesinlikle katılıyorum, katılıyorum,
kararsızım, katılmıyorum, kesinlikle katılmıyorum” seçeneklerinden birini seçerek
cevap vermeleri istenmiştir.
Belirlenen bu yöntem doğrultusunda iki yıl boyunca verilen eğitimlerde gönüllü
eğitmenlerimiz Ayrımcılık ve Yeni Medyada Nefret Söylemi, Genç Sanat ve Müzakere ve
Arabuluculuk eğitimlerinde ön ve son testleri; Çocuk ve Gençlik Hakları & Katılımı
eğitiminde ise son test uygulamışlardır. Ön ve son testi eksiksiz uygulanabilmiş olan
eğitimlerde algı ve fikir düzeyindeki değişiklikler ölçülecek ve sonraki bölümde analizi
yapılacaktır. Ön testi yapılamamış olan eğitimlerin ise son testleri eğitimin içeriği,
eğitmenlerin ve eğitim planlamasının başarısını ölçmek amacıyla incelenecek ve
yorumlanacaktır. Ön ve son testlerin hangi illerde ve toplamda kaç kişiye uygulandığını
gösteren liste EK2’dedir. Buna göre; Ayrımcılık ve Yeni Medyada Nefret Söylemi Eğitimi
kapsamında 186 ön test ve 145 son test, Çocuk ve Gençlik Hakları & Katılımı Eğitimi
kapsamında 88 son test, Genç Sanat eğitimi kapsamında 58 ön test ve 76 son test, son
www.habitatkalkinma.org / www.uglakademi.org
olarak Müzakere ve Arabuluculuk Eğitimi kapsamında 956 ön test ve 940 son test
uygulanmıştır.
AYRIMCILIK VE YENİ MEDYADA NEFRET SÖYLEMİ
Bu eğitim kapsamında uygulanan 186 ön test ve 145 son test karşılaştırmalarında
eğitimle birlikte katılımcılarda özellikle ayrımcılık tanımıyla ilgili olarak önemli bir algı
değişikliği yaratıldığı görülüyor. Eğitim öncesi ve sonrasında verilen cevaplar
karşılaştırıldığında ayrımcılığa maruz kaldığını ya da ayrımcılık yaptığını söyleyenlerin
oranında ciddi değişiklikler ortaya çıkıyor. Ön testte “Ayrımcılığa maruz kaldım.”
cümlesini katılımcıların %46’sı kesinlikle katılıyorum ve katılıyorum diyerek
onaylarken, bu oran son testte %51’e yükseliyor.
“Bilerek ya da istemeyerek ayrımcılık yaptım.” cümlesine verilen cevapları
incelediğimizde ise ön testlerin sonucuna göre toplamda %23 ayrımcılık yaptığını kabul
ederken, son testlerde %36 bu cümleyi onaylıyor ve eğitimle ayrımcılık yaptığının
farkına varmaya başlıyor.
www.habitatkalkinma.org / www.uglakademi.org
Benzer şekilde “Yeni medya araçlarını kullandığım sürece nefret söylemi içeren
içerik ve/veya videolar ile karşılaştım.” cümlesine verilen cevaplara bakıldığında son
testlerde bu cümleyi onaylayanların oranında yine yaklaşık %10’luk bir artış görülüyor.
Diğer yandan Akademi eğitimlerinin, gençlik ve sivil toplum örgütlerinin bu
alanda yaptığı proje ve çalışmalardan katılımcıların haberdar olmasını sağladığını da
söyleyebiliriz. Ön testte “Gençlik ve sivil toplum örgütlerinin ayrımcılık ve nefret
söylemine yönelik proje ve politikalar geliştirdiğini düşünüyorum.” cümlesine
katılımcıların %44’ü olumlu yanıt verirken son testte bu oran %68’e yükseliyor.
Bu konuda daha ciddi bir farkındalık Kent Konseylerinin çalışmalarından
haberdar olmayla ilgili olarak gerçekleşiyor. Ön testte kent konseylerinin bu konuda
çalışma yaptığını düşünenler %33 iken, son testte %64 olarak görülüyor.
Son testin ikinci bölümünü oluşturan ve eğitim, eğitmen ve eğitim planlamasıyla
ilgili katılımcıların görüşlerini değerlendirmeyi amaçlayan soruların sonuçları
incelendiğinde ise genellikle katılımcıların olumlu ifadeler kullandıkları görülüyor. Bu
www.habitatkalkinma.org / www.uglakademi.org
bölümde en yüksek oranda (% 21,32) olumsuz yanıt verilen cümlelerden birinin “Eğitim
sonunda aldığım bilgilerle kendimi yeterli hissediyorum” olması, bu eğitimin katılımcılar
açısından ufuk açıcı olmasının yanı sıra bu konuda farkındalığı oluşmuş ve hala daha
fazlasını öğrenmeye açık bir kitleyle karşı karşıya olunduğunu da gösteriyor. Bu nedenle
özellikle eğitmenlerin katılımcılarla aralarındaki iletişimi sürdürüp bilgi akışını devam
ettirmesi projenin devamlılığı ve etkisi açısından faydalı olabilir.
Bu bölümde en az olumlu yanıt verilen ve kararsızların da yaklaşık %27 olduğu
dikkat çekici soru ise eğitim salonunun uygunluğuna yönelikti. Katılımcıların toplamda
%49,64’ü bu konuda olumlu görüş bildirirken kararsızların yanı sıra %22,63 de olumsuz
yanıt vermiştir.
MÜZAKERE VE ARABULUCULUK
956 ön test ve 940 son test ile bu başlık altında verilen eğitimlerin büyük bir
kısmını kapsayan analiz, eğitimin katılımcılara katkısı ve onların görüşleri hakkında
önemli veriler ortaya koyuyor.
İlk olarak müzakere ve arabuluculuk tanımlarıyla ilgili sorularda katılımcıların
cevapları ön testle son test arasında oldukça farklılık gösteriyor. “Müzakere yapılan bir
ortamda olduğumu hemen anlarım.” cümlesine ön testte verilen olumlu cevaplar son
testte, grafikte görüldüğü gibi, oldukça yükseliyor. Bu grafikte dikkat çeken önemli bir
nokta da ön testte kararsız olanların son testte kesinlikle katılıyorum yanıtı vermiş
olması.
www.habitatkalkinma.org / www.uglakademi.org
Benzer bir gelişme “Müzakere ile arabuluculuk arasındaki ilişkinin farkındayım.”
cümlesine verilen yanıtlarda da görülüyor. Ön testte katılmıyorum diyen %11’in eğitim
sonrasında olumlu yanıt vermesinin yanı sıra; kararsızım seçeneğini işaretleyen
%31,7’nin son testte %6’ya düşmüş olması, katılımcıların eğitim öncesinde bu konulara
dair kulaktan dolma ancak eksik bilgiye sahip olduklarını ve eğitim sonrasında
edindikleri bilgilerle artık bu tanımları yapabildiklerini gösteriyor.
Arabuluculuk tanımında da, müzakere de olduğu gibi katılımcıların eğitim
sonunda yüksek bir oranla edindikleri bilgilerle kendilerini yeterli hissettiklerini
söyleyebiliriz. Şahit olduğum bir sosyal etkileşimde arabuluculuk yapılıyorsa hemen
adını koyarım. Cümlesini onaylayanların oranı grafikte görülebileceği gibi yaklaşık iki
katına yükseliyor. Bu soruda da ön testte kararsız olanların son testte katılıyorum ve
kesinlikle katılıyorum seçeneğini işaretlediklerine dikkat çekmek gerekiyor.
www.habitatkalkinma.org / www.uglakademi.org
Müzakere ve arabuluculuk eğitimleri için anket formunun eğitim içeriği,
planlaması ve eğitmenleri değerlendiren ikinci bölümüne baktığımızda diğer eğitimlerde
olduğu gibi yine katılımcıların çoğunluğunun olumlu görüş bildirdiğini görüyoruz. Buna
göre bu bölümde sorulan tüm soruların yanıtlarında katılıyorum ve kesinlikle
katılıyorum diyerek olumlu görüş bildiren katılımcıların toplamı %80’in üzerinde. Bu
sorular arasında bir karşılaştırılma yapıldığında ise; bu oranın en düşük olduğu sorular,
karasız katılımcıların diğer sorulara göre daha çok olduğu “Eğitimde edindiğim bilgiler
beklentimi karşıladı.” ve “Eğitim salonu amacın uygundu.” cümleleri oldu. Birinci cümle
için %15 oranında kararsızım diyen katılımcının olması diğer eğitimlerde olduğu gibi
eğitim sonrasında da katılımcılarla bilgi alışverişini sürdürmenin gerekliliğine işaret
ediyor.
Eğitim salonuna ilişkin olarak yine %81,9 olumlu yanıt vermiş olsa da yine
%12,4’lük kararsızım yanıtı üzerine düşünülmesi gereken bir oran olarak karşımıza
çıkıyor. Bu durumun, müzakere ve arabuluculuk eğitimlerinin çoğunlukla grup
çalışmalarını içeren bir müfredata sahip olmasından ve bu müfredatın olabildiğince
geniş bir eğitim salonuna gereksiniminden kaynaklandığı söylenebilir. Diğer eğitimleri
için genellikle yeterli olan ve gönüllü eğitmenlerin çabalarıyla bulunun salonlar, bu
www.habitatkalkinma.org / www.uglakademi.org
eğitim müfredatına uygun olmayabilir. Eğitim salonuyla ilgili durumu İstanbul’da
bulunan Akademi binasının koşullarını incelemek için tüm eğitimlerle İstanbul
eğitimlerini karşılaştırmalı olarak görmek daha açıklayıcı olabilir:
GENÇ SANAT – BELGESEL SİNEMA VE SOSYAL SORUMLULUK
Genç sanat eğitimlerine ait veriler 4 eğitimin 2 ön 4 son testini kapsıyor.
Toplamda ulaşılan sayı ise 58 ön test ve 76 son test şeklindedir.
Bu verilere göre ilk dikkat çeken sonuç “Belgesel sinema araçlarının bir fikri
projeye dönüştürmekte çok etkili olduğunu düşünüyorum.” cümlesine verilen yanıtlarda
karşımıza çıkıyor. Bu soruya verilen olumlu yanıtlar son testlerde artış göstermiş olsa da
hala kararsızların yaklaşık %20 olması ve olumsuz yanıt verenlerin %5’lik bir kesimi
oluşturması incelenmesi gereken bir sonuç olarak görülüyor.
Sanat, gençlik ve toplum başlığı altında sorulmuş olan iki farklı soruyu ise bir
arada incelemek mümkün olabilir. “Gençler sanatın toplumla buluşmasında önemli bir
role sahiptir.” ve “Kültür-sanat etkinliklerinin daha sık ve düzenli gerçekleştirildiği
yerlerde kentin ve kentlilerin yaşam kalitesi artar.” cümlelerine verilen cevapların,
www.habitatkalkinma.org / www.uglakademi.org
eğitimin hedeflerine yönelik olarak katılımcıların fikirlerinde ne oranda bir değişme
olduğunu bize göstermesi öngörülüyor. Ancak sonuçlara baktığımızda son testlerde bu
soruya verilen olumlu yanıtlarda düşük bir oranda artış gözleniyor. Düşük orandaki artış
tek başına eğitimin başarısız olduğunu düşündürse de; yüzdeleri sayısal olarak
incelemek bizi daha doğru bir sonuca götürecektir. Ön testlerde %60 oranında kesinlikle
katılıyorum yanıtının verilmiş olması bize katılımcıların eğitim öncesinde de konu ile
ilgili kişiler olduğunu ve eğitim hedefleriyle benzer fikirdeki bir kitleye ulaşılmış
olduğunu gösteriyor.
Son test formunun ikinci bölümünü incelediğimizde ise diğer eğitimlerdeki gibi oldukça
yüksek oranda katılımcıların eğitimle ilgili memnuniyet bildirdiklerini görüyoruz. Ancak
diğer eğitimlerle ve bu bölümdeki diğer sorulara kıyasla Genç Sanat eğitiminin süresinin
yeterliliğiyle ilgili sorun yaşandığı söylenebilir. Bu konuya ilişkin soruya katılımcıların
%10,8’i katılmıyorum ve kesinlikle katılmıyorum seçeneklerini işaretleyerek olumsuz yanıt
vermişler.
Ayrıca “Eğitim sonunda aldığım bilgilerle kendimi yeterli hissediyorum.” cümlesinde
yine %12,2 kararsızım seçeneğini işaretlediği görülüyor.
www.habitatkalkinma.org / www.uglakademi.org
Son olarak eğitim salonunun amaca uygunluyla ilgili katılımcıların %10,8’inin;
eğitim dokümanları, kullanılan araç ve gerecin yeterliliğiyle ilgili ise %12,3’ünün
kararsızım demesi daha sonraki eğitimler için göz önünde bulundurulması gereken bir
sonuç olarak karşımıza çıkıyor.
ÇOCUK VE GENÇLİK HAKLARI & KATILIMI
Bu eğitimde ön test uygulanmadığı için son testlerle algı değişimi
gözlemlenemedi. Bu nedenle eğitim sonrasında sadece son testlerin ikinci bölümü; yani
eğitim içeriği, eğitmenler ve eğitim planlamasına dair değerlendirmeyi kapsayan bölüm
toplamda 88 katılımcıya uygulandı.
Sonuçlar değerlendirildiğinde genellikle bu bölümdeki tüm başlıklar için
katılımcıların olumlu görüş bildirdiği görülüyor. Bunlar arasında en yüksek oranda
olumlu yanıt verilen sorular ise eğitmenlere ilişkin olan sorular. Buna göre eğitmenin
bilgi birikimi, katılımcılarla iletişimi ve kullandığı dil, örneklemeler ve yardımcı
malzemelerle ilgili sorular genelde %95’e yakın olumlu yanıtlanıyor. Ayrıca bu sorular
arasında “Eğitmenin katılımcılarla iletişimi iyiydi.” cümlesi %83 ile en çok kesinlikle
katılıyorum yanıtının verildiği soru olarak karşımıza çıkıyor. Bu sorunun genel
dağılımını gösteren grafik ise şu şekilde:
www.habitatkalkinma.org / www.uglakademi.org
Yine yüksek oranda olumlu yanıt verilmiş olsa da tüm yanıtlarla
karşılaştırıldığında en düşük oranda onaylanan sorular ise katılımcıların beklentilerinin
karşılanması ve eğitim sonunda konuyla ilgili kendilerini yeterli hissetmelerine ilişkin
olan sorular. Bu iki konu yine olumlu yanıtlar çoğunlukta olsa da %18,4 ile katılımcıların
en çok ‘kararsızım’ seçeneğini işaretlediği sorular olarak karşımıza çıkıyor:
Son olarak eğitim planlamasıyla ilgili de katılımcıların yüksek oranda olumlu geri
dönüş bildirdikleri görülüyor.
www.habitatkalkinma.org / www.uglakademi.org
Download