TC - Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü

T.C.
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü
ALAN
Özel Eğitim ve Rehberlik
Mesleki Gelişim Programı
ALT ALAN
Psikolojik Danışma ve Rehberlik
KODU
2.02.04.02.008
1. ETKİNLİĞİN ADI
Ergenlikte Davranış Bozukluklarını Tanıma ve Önleme Kursu
2. ETKİNLİĞİN AMAÇLARI
Bu faaliyeti başarı ile tamamlayan her kursiyer;
 Davranım Bozuklukları, Anksiyete, Tik, Duygu Durum, Obsesyon (saplantı),
Kompulsiyon (zorlantı), Karşıt olma-Karşı Gelme, Anti Sosyal Kişilik, Sosyal
Fobi ve Korkuların Madde Kullanımının tanımını yapar.

Davranım Bozuklukları, Anksiyete, Tik, Duygu Durum, Obsesyon (saplantı),
Kompulsiyon (zorlandı), Karşıt olma-Karşı Gelme, Anti Sosyal Kişilik, Sosyal
Fobi ve Korkuların Madde Kullanımının çeşitleri, görülme sıklığı belirti ve
bulgular, erken tanı ve tedavi yaklaşımlarını bilir.

Davranım Bozuklukları, Anksiyete, Tik, Duygu Durum, Obsesyon (saplantı),
Kompulsiyon (zorlantı), Karşıt olma-Karşı Gelme, Anti Sosyal Kişilik, Sosyal
Fobi ve Korkuların Madde Kullanımını ayırt eder.

Davranış Bozukluğu ile normal davranışının tanımını bilir.

Davranış Bozukluğu ile normal davranışı birbirinden ayırt eder.

Davranış Bozukluklarının nedenlerini bilir.

Davranış Bozukluklarının belirti ve bulgularını tanır ve ayırt eder.

Davranış Bozukluğu geliştiren ergenlerin anne-babalarının hatalı tutumlarını bilir.

Davranış Bozukluklarına eşlik eden özellikleri bilir.

Davranış Bozukluklarında erken müdahalenin önemini kavrar.

Davranış Bozukluklarının tedavi yaklaşımlarını ve tedavinin sürdürülmesinin
önemini kavrar.

Davranış Bozukluklarında sınıf içi-dışı uygulamaları bilir.

Uyumu arttırmaya yönelik öneriler ve uygulamalar sunar.
3. ETKİNLİĞİN SÜRESİ
Faaliyetin süresi 30 ders saatidir.
4. ETKİNLİĞİN HEDEF KİTLESİ
Bakanlığımıza bağlı orta öğretim kurumlarında görevli yönetici, öğretmenler.
5. ETKİNLİĞİN UYGULANMASI İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR








Bu eğitim, yönetici ve öğretmenlerin ergenlikte (orta öğretim öğrencilerinde)
davranış bozukluklarını tanıma ve önleme konusunda bilinçlenmelerini
sağlamak amacıyla hazırlanmıştır.
Eğitim görevlisi olarak “Ergenlikte Davranış Bozukluklarını Tanıma ve
Önleme” konusunda uzman akademisyen ya da bu konuda hizmetiçi eğitimler
veren uzman ve rehber öğretmenler görevlendirilecektir.
Sınıf ortamı katılımcıların etkin iletişim kurabileceği biçimde düzenlenecektir.
Eğitim, internet bağlantılı bilgisayar ve projeksiyon cihazı ya da etkileşimli
tahtanın bulunduğu eğitim ortamında gerçekleştirilecektir. Eğitim içerikleri
uygun materyallerle desteklenecektir.
Eğitim, konferans oturma düzeninde olan eğitim ortamında yapılacaktır.
Katılımcı sayısı dikkate alınarak ortamda gerekli ışık ve ses düzeni
sağlanacaktır.
Katılımcı sayısı her eğitim ortamı için 30 kişiyi geçmeyecek şekilde
oluşturulacaktır.
Faaliyetin başlangıcında katılımcıların hazır bulunuşluk düzeylerini ölçmek
amacıyla 25 sorudan oluşan ön test, bitiminde ise 50 soruluk son test
uygulanacak ve böylelikle faaliyetten elde edilen kazanımlar belirlenmiş
olacaktır.
6. ETKİNLİĞİN İÇERİĞİ
Konuların Dağılım Tablosu
Konular
Ön Test
Davranım Bozuklukları
 Ayırıcı Tanısı
 Çeşitleri
 Görülme Sıklığı
 Belirti ve Bulgular
 Erken Tanı ve Tedavi Yaklaşımları
Anksiyete Bozuklukları
 Ayırıcı Tanısı
 Çeşitleri
 Görülme Sıklığı
 Belirti ve Bulgular
 Erken Tanı ve Tedavi Yaklaşımları
Tik Bozuklukları
 Ayırıcı Tanısı
 Çeşitleri
 Görülme Sıklığı
 Belirti ve Bulgular
 Erken Tanı ve Tedavi Yaklaşımları
Süre
(Saat)
1
3
2
2
Duygu Durum Bozuklukları, Depresyon
 Ayırıcı Tanısı
 Çeşitleri
 Görülme Sıklığı
 Belirti ve Bulgular
 Erken Tanı ve Tedavi Yaklaşımları
Obsesyon (Saplantı), Kompulsiyon (Zorlantı)
 Ayırıcı Tanısı
 Çeşitleri
 Görülme Sıklığı
 Belirti ve Bulgular
 Erken Tanı ve Tedavi Yaklaşımları
Karşıt Olma-Karşı Gelme Bozukluğu
 Ayırıcı Tanısı
 Çeşitleri
 Görülme Sıklığı
 Belirti ve Bulgular
 Erken Tanı ve Tedavi Yaklaşımları
Anti Sosyal Kişilik Bozukluğu
 Ayırıcı Tanısı
 Çeşitleri
 Görülme Sıklığı
 Belirti ve Bulgular
 Erken Tanı ve Tedavi Yaklaşımları
Sosyal Fobi Ve Korkular
 Ayırıcı Tanısı
 Çeşitleri
 Görülme Sıklığı
 Belirti ve Bulgular
 Erken Tanı ve Tedavi Yaklaşımları
Madde Kullanımı
 Ayırıcı Tanısı
 Çeşitleri
 Görülme Sıklığı
 Belirti ve Bulgular
 Erken Tanı ve Tedavi Yaklaşımları
Davranış Bozukluğu İle Normal Davranışı Birbirinden Ayırt Etme ve Tanıma
Davranış Bozukluklarının Nedenleri
2
2
2
2
2
2
2
1
Davranış Bozukluğu Geliştiren Ergenlerin Anne-Babalarının Hatalı Tutumları
2
Davranış Bozukluklarında Erken Müdahalenin önemi ve Eşlik Eden Özellikler
1
Davranış Bozukluklarının Tedavi Yaklaşımları ve Tedavinin Sürdürülmesi
Sınıf İçi-Dışı Uygulamalar ve Uyumu Arttırmaya Yönelik Öneriler ve
Yönlendirme
Ölçme ve Değerlendirme ( Sınav )
Toplam
1
1
2
30
7. ÖĞRETİM YÖNTEM, TEKNİK VE STRATEJİLERİ
 Programın hedeflerine ulaşmak için; aktif öğrenme yöntem ve teknikleri kullanılacaktır.
 Program konuları ile ilişkili milli ve evrensel değerler konular içine kaynaştırılarak
verilecektir.
 Katılımcılara eğitim ile ilgili ders notları elektronik ortamda verilecektir.
8. ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME
 Kursiyerlerin başarısını değerlendirmek amacıyla en az 50 sorudan oluşan ve tüm
konuları kapsayan çoktan seçmeli test sınavı yapılacak, 45 ve üzeri not alanlar
başarılı sayılacaktır.
 Başarılı olanlara “Kurs Belgesi” (e-sertifika) verilecektir.