Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi Çağdaş İslam Akımları VIII 2+0

Dersin Adı
Çağdaş İslam Akımları
Kodu
Yarıyılı T+U
VIII
2+0
Kredisi
2
Ön koşul Dersler
Dersin Dili
Dersin Türü
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Türkçe
Seçmeli
Dersin Öğrenme
Çıktıları (Kazanımları)
Bu dersin sonunda öğrenci;
1.Çağdaş İslam Akımlarını tanıyacak ve bunlarla ilgili temel
düşünceleri açıklayabilecektir.
2.Çağdaş İslam Akımları ile ilgili temel görüşleri ve bunların
pratiklerindeki yansımalarını açıklayabilecektir.
3.Çağdaş İslam Akımlarına ait temel özellikleri açıklayabilecektir.
4. Farklı coğrafyalarda ortaya çıkan Çağdaş İslam Akımlarını
bilimsel bilgi çerçevesinde tarafsız olarak değerlendirebilecektir.
Dersin İçeriği
Çağdaş İslam Akımları ile ilgili temel kavramlar, temel prensipler,
akımların farklı düşünceleri, çağdaş gelişmeler ve benzeri konulara
değinilecektir.
Haftalar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Bu dersin genel amacı; Çağdaş İslam Akımları ile ilgili konular
hakkında öğrencilerin bilgi edinmeleri, bilgiyi kullanabilmeleri ve
değerlendirebilmeleridir.
Konular
Dersin tanımı, amacı, konusu, metodu ve kaynakları, Tarihî ve kültürel mirasımız,
İslam dünyasının genel görünümü ve mevcut dinî akımlar.
Hint alt kıtasındaki çağdaş akımlar. Seyyid Ahmet Han Örneği, Tebliğ Cemaati.
Kadıyanilik, Doğuşu ve temel görüşleri.
Babîlik-Bahaîlik. Tarihçesi ve temel görüşleri.
Çağdaş Hariciler: İbadilik, Tarihçesi ve görüşleri
Vehhabilik, tarihçesi ve temel görüşleri.
Ara Sınav
Dürzîlik ve Arap Alevîliği: Nusayrîlik
Çağdaş Şiî Akımlar: Zeydilik ve görüşleri.
İsmailîlik ve Ağa Hanlar:Tarihçesi ve görüşleri
Şiî İmamiyye’nin temel görüşleri ve yayıldığı coğrafyalar
Türkiye Alevîliği: Alevîlik ve Bektaşilik.
Yezîdilik
Arap Aleminde Çağdaş Akımlar: Selefîlik, İhvan-ı Müslimin
Genel Yeterlilikler
1- Çağdaş İslam Akımları ile ilgili temel görüşleri kavrama
2- Çağdaş İslam Akımlarının pratikteki uygulamalarını doğru ve tarafsız olarak anlama
3- Çağdaş İslam Akımlarının temel yaklaşımlarını mukayese edebilme
4- Farklı görüşlerin arka planında yatan gerçek nedenleri hakkında çıkarımda bulunabilme.
Kaynaklar
Fığlalı, Ethem Ruhi, Çağımızda İtikadi İslam Mezhepleri, İzmir İlahiyat Vakfı Yay., İzmir 2004;
Ebu Zehra, Muhammed, İslam’da Siyasi ve İtikadi Mezhepler Tarihi, Yağmur Yayınevi, İstanbul
1970;
İrfan Abdülhamid, İslam’da İtikadi Mezhepler ve Akaid Esasları, Marifet Yayınları, İstanbul
1994.
Kutlu, Sönmez, Çağdaş İslamî Akımlar ve Sorunları, Fecr Yayınları, İstanbul 2008.
Kutlu, Sönmez; Aydınlı, Osman, v.d., İslam Düşünce Ekolleri Tarihi, Ankuzem Yayınları,
Ankara 2006.
Seyyid, Rıdvan, İslamda Cemaatler Kavramı: İslam Toplumunda Cemaatlerin Sosyolojisi, çev.
Mehmet Can, İstanbul 1991.
Onat, Hasan, Türkiye’de Din Anlayışında Değişim Süreci, Ank., 2003.
Dökmeciyan, R.Hrair, Arap Dünyasında Köktencilik, çev. Muhammed Karahanoğlu, İstanbul
1992.
Fazlurrahman, “İslam’da İhya ve Islahat Hareketleri”, çev. Duran Koç, İslam Tarihi Kültür ve
Medeniyeti, c.IV, (1989).
Fazlurrahman, İslam ve Çağdaşlık, çev. A. Açıkgenç-H. Kırbaşoğlu, Ankara 1990
M. G. Watt, İslami Hareketler ve Modernlik, çev. Turan Koç, İst. 1997.
Değerlendirme Sistemi
Arasınav:
Final:
Projeler:
Ödevler:
Dersin Adı
Din Felsefesi
Kodu
Yarıyılı
VIII
T+U
3+0
Kredisi
3
Ön koşul Dersler
Dersin Dili
Dersin Türü
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Dersin Öğrenme
Çıktıları (Kazanımları)
Dersin İçeriği
Haftalar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Türkçe
Zorunlu
Bu dersin genel amacı; din felsefesinin ne olduğu, Tanrı’nın ne
olduğu, din dilinin O’nu ifade edip edemeyeceği ve Tanrı’nın leh ve
aleyhindeki kanıtlar hakkında öğrencilerin bilgi edinmeleri, bilgiyi
kullanabilmeleri ve değerlendirebilmeleridir.
Bu dersin sonunda öğrenci;
1. Din felsefesi, Tanrı’nın sıfatları ve kanıtları ile ilgili temel
kavram ve kuramları açıklayabilecektir.
2.Tanrı’nın varlığı ve ispatına dair tartışmaları ve bunların hayattaki
izdüşümlerini açıklayabilecektir.
3.Din felsefesi, din dili ve Tanrı’nın varlığı tartışmalarına ait temel
özellikleri açıklayabilecektir.
4.Tanrının varlığı hakkında ileri sürülen deliller arasında karşılaştırma
yapabilecektir.
5. Farklı inanışlar ve düşünceler ile bağlantı kurabilecektir.
Din felsefesi ve diğer disiplinlerle olan ilişkisi, Tanrı’nın varlığının
delilleri: Ontolojik kanıt, kozmolojik kanıt, amaç ve düzen kanıtı ve
ahlak ya da vicdan kanıtı, Tanrı’nın sıfatları ve din dili problemi,
Sıfatlar, kötülük problemi ve insan hürriyeti
Konular
Din Felsefesi Nedir, Problemleri Nelerdir?
Din Felsefesinin Diğer Disiplinlerle Olan İlişkisi,
Tanrı’nın Varlığı Konusuna Giriş, Deliller Hakkında Genel Bilgiler,
Ontolojik Delil,
Kozmolojik Delil: Hudus Delili, İmkan Delili
Nizam ve Gaye Delili, Dini Tecrübe Delili, Ahlak Delili,
Arasınav,
Tanrı’nın Sıfatları, Sıfatlar ve Tanrı-Alem İlişkisi,
Kötülük Problemi, İnsan Hürriyeti, Determinizm
Dinlerin Çokluğu Problemi,
Deizm, Panteizm, Panenteizm
Ateizm Probleminin Mahiyeti
Kötülük Problemi ve Ateizm
Din, Sanat ve Ahlak
Genel Yeterlilikler
1- Din Felsefesi, Tanrı’nın Varlığına Dair Deliller, Sıfatları ve Kötülük Problemi ile ilgili temel
prensipleri kavrama,
2- Din Felsefesi, Tanrı’nın Varlığına Dair Deliller, Sıfatları ve Kötülük Problemi ile ilgili temel
amaç ve hedefleri doğru anlama,
3- Farklı inaçları ve düşünceleri karşılaştırabilme,
4- Din Felsefesi ile ilgili problemleri değerlendirip çözebilme,
Kaynaklar
Aydın, Mehmet S., Din Felsefesi, İzmir, İzmir İlahiyat Fak. Vakfı Yay., 1999,
Peterson, Michael vd., Akıl ve İnanç: Din Felsefesine Giriş, çev. Rahim Acar, İstanbul, Küre
Yay., 2006.
Taylan, Necip, İslam Düşüncesinde Din Felsefeleri, İstanbul, İFAV, 1994,
Yandell, Keith E., Philosophy of Religion: A Contemporary Introduction, London and NY,
Routledge, 1999,
Değerlendirme Sistemi
Arasınav:
Final:
Projeler:
Ödevler:
Dersin Adı
Dinler Tarihi-II
Kodu
Yarıyılı
VIII
T+U
2+0
Kredisi
2
Ön koşul Dersler
Dersin Dili
Dersin Türü
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Dersin Öğrenme
Çıktıları
Dersin İçeriği
Haftalar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Türkçe
Zorunlu
Bu dersin genel amacı; dinler tarihi biliminin gelişimi, konusu,
yöntemi ve tarihte yaşamış ve halen devam etmekte olan çeşitli dinler
hakkında bilgi sahibi kılmak ve diğer dinler ile kendi inanışları
arasında karşılaştırma yapabilmelerini sağlamaktır.
Bu dersin sonunda öğrenci;
1. İlahi dinler, kaynakları, esasları ve günümüzdeki durumu
hakkında açıklamalar yapabilecek
2. Günümüzde ortaya çıkan dini hareketler hakkında bilgi edinip,
bunların ortaya çıkış nedenleri hakkında açıklamalar
yapabilecek,
3. Dinler Arası diyalog gibi önemli uzlaşma ve misyonerlik gibi
çatışma konseptini kavrayıp, değerlendirip açıklamalar
yapabilecek
İlahi Din Kavramının anlamı kapsamı; İlahi Dinlerin ortak özellikleri
ve farklılıkları; Senkritist-Eklektik Dini Hareketler
Konular
İlahi dinler, özellikleri ve kapsamındaki değişiklikler,
Yahudilik, Kutsal Kitabın yazılışı ve Hz. Musa, Tevrat, Zebur ve On Emir,
Yahudi Mezhepleri ve Günümüzde Yahudilik,,
Hıristiyanlık, İncillere göre, Kur’anı- Kerime göre Hıristiyanlık ve Hz. İsa,
Hristiyanlık inanç ve ayinleri hakkında genel bilgi;
Temel Hristiyan Mezhepleri, Katoliklik, Ortadoksluk Ve Protestanlık Ve
Monofizit Kiliseler Ve Yakın Dönemde Ortaya Çıkan Çeşitli Hristiyan Mezhep
Ve Grupları,
İslam, İslam’ın Doğuşu ve Doğduğu Çevredeki İnançlar, İslam’ın iman, İbadet ve
İnanç Esasları,
Ara sınav
Bazı Senkritist ve Yeni Dini Hareketler,
Mesihî Hareketler, Yehova Şahitleri ve Moonculuk
Babilik, Bahaîlik, Kadıyanilik,
Misyonerlik Faaliyetleri, Tarihçesi ve Günümüzde Misyonerlik,
Günümüzde Diyalog Çalışmaları, Müslüman Hıristiyan Diyalogu,
Yaşayan Dinler Arasında İnanç ile İlgili Çeşitli Konularda Karşılaştırmalar,
Benzerlik ve Farklılıklar ve Nedenleri Üzerine Değerlendirme,
Yaşayan Dinler Arasında İbadet, Mabet ve Dinlerin Toplum Hayatına Etkileri
Üzerine, Karşılaştırmalar, Benzerlik ve Farklılıklar ve Nedenleri Üzerine
Değerlendirme,
Genel Yeterlilikler
1- Dinler Tarihi ile ilgili temel kavramları kavrama,
2- Çeşitli dünya dinlerindeki temel kavramları ve dinlerin farklılığının kavramsal
dünyalarına ve ritüellerine yansımasını anlama
3- Dinlerin ortak ve farklı yönlerini kavrama, geleneksel dinler, kurucusu olan dinler ve
tek tanrılı dinleri temel niteliklerini kavrama ve karşılaştırma
Kaynaklar
TÜMER, Günay- Abdurrahman KÜÇÜK, Dinler Tarihi, Ankara, Ocak Yayınları, 2002.
GÜNDÜZ, Şinasi (editör), Yaşayan Dünya Dinleri, Ankara, D.İ.B.Yayıncılık, 2007.
SARIKÇIOĞLU, Ekrem, Başlangıcından Günümüze Dinler Tarihi, İstanbul, Ötüken Yay.,
2002.
Değerlendirme Sistemi
Ara sınav:
Final:
Projeler:
Ödevler:
Dersin Adı
Günümüz Hadis
Çalışmaları
Kodu
Türü
Seçmeli
Yarıyılı
VII
T+U
2+0
Kredisi
2
Ön koşul Dersler
Dersin Dili
Dersin Türü
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Dersin Öğrenme
Çıktıları
Dersin İçeriği
Haftalar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Türkçe
Seçmeli
Bu dersin genel amacı; günümüz hadis çalışmaları konusunda
öğrencilerin bilgi edinmeleri, bilgiyi kullanabilmeleri ve
değerlendirebilmeleridir.
Bu dersin sonunda öğrenci;
1. Günümüz hadis çalışmalarının temel kavramlarını ve konularını
açıklayabilecektir.
2. Günümüz hadis çalışmalarının temel prensiplerini
açıklayabilecektir.
3. Günümüz hadis çalışmalarının temel özelliklerini
açıklayabilecektir.
4. Günümüz hadis çalışmaları arasında karşılaştırma yapabilecektir.
Günümüz hadis çalışmaları hakkında bilgi verilecek ve bu
çalışmalardan örnekler sunulup değerlendirilecektir.
Konular
Cumhuriyet Türkiye’si hadis çalışmaları
Cumhuriyet Türkiye’si hadis çalışmaları
Cumhuriyet Türkiye’si hadis çalışmaları
Günümüzde hadisle ilgili akademik çalışmalar
Günümüzde hadisle ilgili akademik çalışmalar
Günümüzde hadisle ilgili akademik olmayan çalışmalar
Arasınav
Müsteşriklerin hadisle ilgili çalışmaları
Müsteşriklerin hadisle ilgili çalışmaları
Müsteşriklerin hadisle ilgili çalışmaları
İslam dünyasında hadisle ilgili yapılan çalışmalar
İslam dünyasında hadisle ilgili yapılan çalışmalar
İnternet’teki hadis siteleri ve faydalanma usulleri
Hadisle ilgili bilgisayar programları
Genel Yeterlilikler
1-Günümüz hadisle ilgili çalışmaların temel prensiplerini kavrama
2-Günümüz hadisle ilgili çalışmaların temel amaç ve hedeflerini doğru anlama
3-Günümüz hadisle ilgili çalışmaların prensiplerini karşılaştırabilme
4-Günümüz hadisle ilgili çalışmaların problemlerini değerlendirip çözebilme
Kaynaklar
Juynboll, Oryantalistik Hadis Araştırmaları, Ankara: Ankara Okulu Yayınları, 2001.
Çakan, İsmail Lütfi, Hadis Edebiyatı, İstanbul: Marm. Üniv. İlahiyat Fak. Yay., 1996.
El-Azami, M. Mustafa, İslam Fıkhı ve Sünnet, İstanbul: İz Yayıncılık, 1996.
Hatiboğlu, Mehmed Said, Müslüman Kültürü Üzerine, Ankara: Kitabiyat, 2004.
Ünal, Yavuz, Cumhuriyet Türkiyesi Hadis Çalışmaları, Samsun: Etüt Yayınları, 1997.
Ateş, Ali Osman, Oryantalistlerin Hazreti Peygamber ile İlgili İddialarına Cevaplar,
İstanbul: Beyan Yayınları, 1996.
Değerlendirme Sistemi
Arasınav
Final
Projeler
Ödevler
:
:
:
:
Dersin Adı
Hadis Tarihi ve Usulü
Kodu
Türü
Zorunlu
Yarıyılı
I
T+U
4+0
Kredisi
4
Ön koşul Dersler
Dersin Dili
Dersin Türü
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Dersin Öğrenme
Çıktıları
Dersin İçeriği
Haftalar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Arapça
Zorunlu
Bu dersin genel amacı; hadisin geçirdiği tarihi süreç ve hadis usulü
konusunda öğrencilerin bilgi edinmeleri, bilgiyi kullanabilmeleri ve
değerlendirebilmeleridir.
Bu dersin sonunda öğrenci;
1.Hadis tarihi ve usulüyle ilgili temel kavramları ve olayları
açıklayabilecektir.
2.Hadis tarihi ve usulüyle ilgili temel prensipleri açıklayabilecektir.
3.Hadis tarihi ve usulüne ait temel özellikleri açıklayabilecektir.
4.Hadis tarihinde cereyan eden olaylar arasında ve hadis usulü
prensipleri arasında karşılaştırma yapabilecektir.
Hadis tarihi ve usulüyle ilgili temel kavramlar, temel olaylar ve hadis
tarihinin geçirdiği süreç hakkında bilgi verilecek, hadis usulüyle
ilgili konulara değinilecek ve hadis usulü prensipleri hadisler
üzerinde uygulamalı olarak gösterilecektir.
Konular
Hadisin tanımı, sahabe tarafından rivayeti, ilk yazılı hadisler
Hadis sahifeleri
Sahabe devrinde hadislerin yayılması, uydurma rivayetlerin başlaması
Siyasi ve mezhebi ihtilafların hadise etkisi
Hadis uydurma sebepleri, Cerh ve tadil hareketinin doğuşu
Mutezile ve Hadis, İlk hadis kaynakları
Arasınav
Hadis usulünün doğuşu ve kaynakları
Hadisin yapısı: Sened ve Metin, hadis öğrenim ve öğretim metodları
Ravinin vasıfları: Adalet ve zabt, Ravinin Tenkidi: Cerh ve Ta’dil
Senedin sonu itibariyle hadisler: Kutsi, merfu, mevkuf ve maktu.
Sıhhat ve hüküm açısından hadisler: Sahih, hasen ve zayıf.
Seneddeki inkıta sebebiyle zayıf hadisler
Ravideki cerhi gerektiren hallere göre zayıf hadis çeşitleri.
Hadis Usulünün hadis metinlerine uygulanması.
Genel Yeterlilikler
1-Hadis tarihi ve usulüyle ilgili temel prensipleri kavrama
2-Hadis tarihi ve usulüyle ilgili temel amaç ve hedefleri doğru anlama
3-Hadis tarihinde cereyan eden olayları ve hadis usulüyle ilgili prensipleri karşılaştırabilme
4-Hadis tarihi ve usulüyle ilgili problemleri değerlendirip çözebilme
Kaynaklar
Koçyiğit, Talat, Hadis Tarihi, Ankara: Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Yayınları, 1988.
Koçkuzu, Ali Osman, Hadis İlimleri ve Hadis Tarihi, İstanbul: Dergâh Yayınları, 1983.
el-Hatib, Muhammed Accac, Sünnetin Tesbiti, İstanbul: Akademi Yayınları, 2007.
Çakan, İsmail Lütfi, Hadis Usulü, İstanbul: Marm. Üniv. İlahiyat Fak. Yayınları, 1990.
Koçyiğit, Talat, Hadis Usulü, Ankara: Ank. Üniv. İlahiyat Fak. Yayınları, 1987.
Naim, Ahmet, Tecrid-i Sarih Mukaddimesi, Ankara: Diyanet İşleri Başk. Yayını, 1982.
Değerlendirme Sistemi
Arasınav
Final
Projeler
Ödevler
:
:
:
:
Dersin Adı
Hadis I
Kodu
Türü
Yarıyılı
II
T+U
4+0
Kredisi
4
Ön koşul Dersler
Dersin Dili
Dersin Türü
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Dersin Öğrenme
Çıktıları
Dersin İçeriği
Haftalar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Türkçe
Zorunlu
Prof. Dr. Yusuf Ziya KESKİN – Yrd. Doç. Dr. Abdullah YILDIZ Yrd.
Doç. Dr. Mehmet DİLEK – Yrd. Doç. Dr. Kadir PAKSOY
Bu dersin genel amacı; öğrencilerin hadis kaynakları hakkında ve bu
kaynaklardan yararlanma konusunda bilgi edinmeleri, bu bilgiyi
kullanabilmeleri ve değerlendirebilmeleridir.
Bu dersin sonunda öğrenci;
1.Temel hadis kaynaklarını tanıyacaktır.
2.Bu kaynakların değeri hakkında bilgi sahibi olacaktır.
3.Hadis kaynakları arasında karşılaştırma yapabilecektir.
4.Hadis kaynaklarıyla diğer İslami kaynaklar arasında bağlantı
kurabilecektir.
Temel hadis kaynakları tanıtılacak ve bu kaynaklardan yararlanma
usulleri öğretilecektir. Ayrıca Ahmed b. Hanbel’in Müsned’i ile
Buhari ve Müslim’in Sahih’lerinden seçme hadis metinleri
okutulacaktır.
Konular
Hadis edebiyatının oluşum safhaları, Tasnif devri hadis edebiyatı.
Ale’r-rical ve Ale’l-ebvab tasnif sistemleri: Müsnedler, Musannefler, Camiler ve
Sünenler
Tasnif devri sonrası hadis edebiyatı, zevaid edebiyatı, belirli konulara ait hadis
edebiyatı.
Kırk hadis edebiyatı, alfabetik hadis edebiyatı, Halk dilinde hadis diye dolaşan
sözlerle ilgili edebiyat.
Şerh edebiyatı, bazı meşhur şerhler
Hadis ıstılahlarıyla ilgili edebiyat, rical tanıtımıyla ilgili edebiyat
Arasınav
Hadis edebiyatından yararlanma usulleri, Concordance’ın tanıtımı.
Ahmed b. Hanbel’in Müsned’inden seçme hadis metinleri
Ahmed b. Hanbel’in Müsned’inden seçme hadis metinleri
Buhari’nin Sahih’inden seçme hadis metinleri
Buhari’nin Sahih’inden seçme hadis metinleri
Müslim’in Sahih’inden seçme hadis metinleri
Müslim’in Sahih’inden seçme hadis metinleri
Genel Yeterlilikler
1-Hadis edebiyatını kavrama
2-Hadis kaynaklarının telifindeki temel amaç ve hedefleri doğru anlama
3-Hadis kaynaklarını birbirleriyle karşılaştırabilme
4-Hadis kaynaklarıyla ilgili problemleri değerlendirip çözebilme
Kaynaklar
Kettani, Hadis Literatürü, Trc. Yusuf Özbek, İstanbul: İz Yayıncılık, 1994.
el-Azami, Muhammed Mustafa, İlk Devir Hadis Edebiyatı, Trc. Hulusi Yavuz, İstanbul: İz
Yayıncılık, 1993.
Uğur, Mücteba, Hadis İlimleri Edebiyatı, Ankara: Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları, 1996.
Çakan, İsmail Lütfi, Hadis Edebiyatı, İstanbul: Marm. Üniv. İlahiyat Fak. Yayınları, 1996.
Ahmed b. Hanbel, el-Müsned, İstanbul: Çağrı Yayınları, 1992.
Buhari, es-Sahih, İstanbul: Çağrı Yayınları, 1992.
Müslim, es-Sahih, İstanbul: Çağrı Yayınları, 1992.
Değerlendirme Sistemi
Arasınav
Final
Projeler
Ödevler
:
:
:
:
Dersin Adı
Hadis II
Kodu
Türü
Yarıyılı
III
T+U
4+0
Kredisi
4
Ön koşul Dersler
Dersin Dili
Dersin Türü
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Dersin Öğrenme
Çıktıları
Dersin İçeriği
Haftalar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Arapça
Zorunlu
Prof. Dr. Yusuf Ziya KESKİN – Yrd. Doç. Dr. Abdullah YILDIZ Yrd.
Doç. Dr. Mehmet DİLEK – Yrd. Doç. Dr. Kadir PAKSOY
Bu dersin genel amacı; öğrencilerin ilk devir hadis kaynakları ile
Kütüb-i Sitte metinleri hakkında bilgi edinmeleri, bu bilgiyi
kullanabilmeleri ve değerlendirebilmeleridir.
Bu dersin sonunda öğrenci;
1.İlk devir hadis kaynakları ile Kütüb-i Sitte’nin içeriğini tanıyacaktır.
2.Bu kaynakların değeri hakkında bilgi sahibi olacaktır.
3.Hadis
kaynaklarındaki
metinler
arasında
karşılaştırma
yapabilecektir.
4.Hadis metinleri arasında bağlantı kurabilecektir.
İlk devir hadis kaynakları ile Kütüb-i Sitte’den hadis metinleri
okutulacaktır.
Konular
İmam Malik’in Muvatta’ından seçme hadis metinleri
İmam Malik’in Muvatta’ından seçme hadis metinleri
Abdürrezzak’ın Musannef’inden seçme hadis metinleri
Abdürrezzak’ın Musannef’inden seçme hadis metinleri
Ebu Davud et-Tayalisi’nin Müsned’inden seçme hadis metinleri
Tirmizi’nin Sünen’inden seçme hadis metinleri
Arasınav
Tirmizi’nin Sünen’inden seçme hadis metinleri
Ebu Davud’un Sünen’inden seçme hadis metinleri
Ebu Davud’un Sünen’inden seçme hadis metinleri
Nesai’nin Sünen’inden seçme hadis metinleri
Nesai’nin Sünen’inden seçme hadis metinleri
İbn Mace’nin Sünen’inden seçme hadis metinleri
İbn Mace’nin Sünen’inden seçme hadis metinleri
Genel Yeterlilikler
1-Hadis kaynaklarındaki metinleri kavrama
2-Hadis metinlerindeki temel amaç ve hedefleri doğru anlama
3-Hadis kaynaklarındaki metinleri birbirleriyle karşılaştırabilme
4-Hadis metinleriyle ilgili problemleri değerlendirip çözebilme
Kaynaklar
İmam Malik, el-Muvatta, İstanbul: Çağrı Yayınları, 1992.
Abdürrezzak b. Hemmam, el-Musannef, Beyrut: 1983.
Ebu Davud et-Tayalisi, el-Müsned, Haydarabad: Dairetu’l-mearif, 1321.
Tirmizi, es-Sünen, İstanbul: Çağrı Yayınları, 1992.
Ebu Davud es-Sicistani, es-Sünen, İstanbul: Çağrı Yayınları, 1992.
Nesai, es-Sünen, İstanbul: Çağrı Yayınları, 1992.
İbn Mace, es-Sünen, İstanbul: Çağrı Yayınları, 1992.
Değerlendirme Sistemi
Arasınav
Final
Projeler
Ödevler
:
:
:
:
Dersin Adı
Hadis Tenkidi
Kodu
Türü
Yarıyılı
V
T+U
2+0
Kredisi
2
Ön koşul Dersler
Dersin Dili
Dersin Türü
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Dersin Öğrenme
Çıktıları
Dersin İçeriği
Haftalar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Türkçe
Seçmeli
Prof. Dr. Yusuf Ziya KESKİN – Yrd. Doç. Dr. Abdullah YILDIZ
Yrd. Doç. Dr. Mehmet DİLEK – Yrd. Doç. Dr. Kadir PAKSOY
Bu dersin genel amacı; hadis tenkit usulü konusunda öğrencilerin
bilgi edinmeleri, bilgiyi kullanabilmeleri ve değerlendirebilmeleridir.
Bu dersin sonunda öğrenci;
1.Hadis tenkit usulüyle ilgili temel kavramları ve olayları
açıklayabilecektir.
2.Hadis tenkit usulüyle ilgili temel prensipleri açıklayabilecektir.
3.Hadis tenkit usulüne ait temel özellikleri açıklayabilecektir.
4.Hadis tenkit usulü prensipleri arasında karşılaştırma yapabilecektir.
Hadis tenkit usulüyle ilgili temel kavramlar ve temel olaylar
hakkında bilgi verilecektir.
Konular
Hadiste isnadın başlaması
Hadislerin isnadına göre sınıflandırılması
Hadiste ravi tenkidi
Cerh ve tadil ilmi, ravilerin cerh ve tadil yönünden incelenmesi
Sened yönünden hadislerin sıhhat değeri
Sened tenkidine dair örnekler
Arasınav
Hadis metinleriyle ilgili kavramlar ve metin tenkidi tarihçesi
Hadis metinlerinde karşılaşılan problemler
Hadiste tearuz (çelişki) ve tearuzu giderme yolları
Metin tenkidi prensipleri ve dikkat edilmesi gereken hususlar
Hadisçilerin metin tenkitlerinden örnekler
Sened ve metin yönünden tenkide uğrayan hadislerin sınıflandırılması
Hadiste sened ve metin tenkidinin birlikte uygulanmasına örnekler
Genel Yeterlilikler
1-Hadis tenkit usulüyle ilgili temel prensipleri kavrama
2-Hadis tenkit usulüyle ilgili temel amaç ve hedefleri doğru anlama
3-Hadis tenkit usulüyle ilgili prensipleri karşılaştırabilme
4-Hadis tenkit usulüyle ilgili problemleri değerlendirip çözebilme
Kaynaklar
Aşıkkutlu, Emin, Hadiste Rical Tenkidi, İstanbul: Marmara Ü. İlahiyat F. Vakfı Yayınları,
1997.
Polat, Salahattin vd., Hadis Araştırma ve Tenkit Kılavuzu, İstanbul: Marmara Ü. İlahiyat F.
Vakfı Yayınları, 2008.
Karacabey, Salih, Hadis Tenkidi, İstanbul: Sır Yayıncılık, 2001.
Yıldırım, Enbiya, Hadiste Metin Tenkidi, İstanbul: Rağbet Yayınları, 2009
Ed-Dümeyni, Hadiste Metin Tenkidi Metodları, İstanbul: Kitabevi Yayınları, 1997.
Değerlendirme Sistemi
Arasınav
Final
Projeler
Ödevler
:
:
:
:
Dersin Adı
Hadisleri Anlama ve
Yorumlama Usulü
Kodu
Türü
Seçmeli
Yarıyılı
V
T+U
2+0
Kredisi
2
Ön koşul Dersler
Dersin Dili
Dersin Türü
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Dersin Öğrenme
Çıktıları
Dersin İçeriği
Haftalar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Türkçe
Seçmeli
Prof. Dr. Yusuf Ziya KESKİN – Yrd. Doç. Dr. Abdullah YILDIZ
Yrd. Doç. Dr. Mehmet DİLEK – Yrd. Doç. Dr. Kadir PAKSOY
Bu dersin genel amacı; hadislerin anlaşılması ve yorumlanması
konusunda öğrencilerin bilgi edinmeleri, bilgiyi kullanabilmeleri ve
değerlendirebilmeleridir.
Bu dersin sonunda öğrenci;
1.Hadislerin anlaşılması ve yorumlanmasıyla ilgili temel kavramları
ve olayları açıklayabilecektir.
2. Hadislerin anlaşılması ve yorumlanmasıyla ilgili temel prensipleri
açıklayabilecektir.
3. Hadislerin anlaşılması ve yorumlanmasına ait temel özellikleri
açıklayabilecektir.
4. Hadislerin anlaşılması ve yorumlanmasıyla ilgili prensipler
arasında karşılaştırma yapabilecektir.
Hadislerin anlaşılması ve yorumlanmasıyla ilgili temel kavramlar ve
temel olaylar hakkında bilgi verilecektir.
Konular
Hadisleri anlama ile ilgili kavramsal çerçeve
Hadisleri anlama faaliyetinin tarihi gelişimi
Hadislerin anlaşılmasını konu edinen hadis ilimleri Dirayetu’l-hadis, fıkhu’lhadis
Garibu’l-hadis, muhtelifu’l-hadis, esbabu vürudi’l-hadis
Usul-i fıkıh ve hadislerin anlaşılması
Usul-i fıkhın hadislere tatbikini engelleyen hususlar
Arasınav
Anlama faaliyetinin temel unsurları bakımından hadislerin anlaşılması
Rivayet hatalarının, dilin, edebi sanatların ve müteşabihatın hadislerin
anlaşılmasına etkisi,
Sosyal ve kültürel değişimin hadislerin anlaşılmasına etkisi
Hadislerin anlaşılması ve yorumlanmasında uyulması gereken prensipler
Hadislerin anlaşılması ve yorumlanmasında uyulması gereken prensipler
Müşkil hadislerin yorumuyla ilgili eserler.
Hadislerin anlaşılması ve yorumlanmasıyla ilgili örnek metinler
Genel Yeterlilikler
1-Hadislerin anlaşılması ve yorumlanmasıyla ilgili temel prensipleri kavrama
2-Hadislerin anlaşılması ve yorumlanmasıyla ilgili temel amaç ve hedefleri doğru anlama
3-Hadislerin anlaşılması ve yorumlanmasıyla ilgili prensipleri karşılaştırabilme
4-Hadislerin anlaşılması ve yorumlanmasıyla ilgili problemleri değerlendirip çözebilme
Kaynaklar
Görmez, Mehmet, Sünnet ve Hadisin Anlaşılması ve Yorumlanmasında Metodoloji Sorunu,
Ankara: Türkiye Diyanet Vakfı Yayını, 1997.
Sancaklı, Saffet, Sünneti Doğru Anlamak, İstanbul: Sır Yayıncılık, 2001.
Tekineş, Ayhan, Hadisleri Anlama Problemi, İzmir: Işık Yayınları, 2002.
Değerlendirme Sistemi
Arasınav
Final
Projeler
Ödevler
:
:
:
:
Dersin Adı
Hitabet ve Mesleki Uygulama
Kodu
Yarıyılı T+U
VIII
2+0
Kredisi
2
AKTS
Ön koşul Dersler
Dersin Dili
Dersin Türü
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Dersin Öğrenme
Çıktıları
Dersin İçeriği
Haftalar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Türkçe
Zorunlu
Bu dersin genel amacı öğrencinin;
1. Hitabet ve meslekî uygulamaların din hizmetlerindeki önemi
2. Toplumla iletişim kurma ve hitap etme keyfiyeti
3. İmam-hatiplik ve müezzinlik yapma, cami dışı din hizmetleri
4. Kur’an öğreticiliği gibi konularda bilgi edinmesi ve bu bilgiyi
kullanıp uygulamasıdır.
Bu dersin sonunda öğrenci;
1. Hitabet ve din hizmetleri ile ilgili kavramları ve din öğretiminde
tebliğ ve davetin önemini açıklar.
2. Din görevliliği rolünün gerektirdiği kişisel ve toplumsal özellikleri
uygulamalarına yansıtır.
3. Din hizmetlerinde kendini ve cemaatı tanımanın önemini ve
yollarını açıklar.
4. Edinmiş olduğu Kur’an ve sünnet bilgisini, cemaatle iletişim
sürecinde kullanır.
Hitabetin anlamı ve türleri, hitabetin ve din hizmetlerinin önemi, cami
içi ve dışı mesleki uygulamalar, din hizmeti vereceklerin sahip olması
gereken kişisel özellikler, Kuran öğreticiliği gibi konular çeşitli
uygulamalarla işlenecektir.
Konular
1. Din Hizmetleri ve önemi
2. Din hizmetlerinde irşad, tebliğ ve davet kavramları
3. Din Görevliliği Rolünün Gerektirdiği Kişisel Özellikler
4. Din Hizmetlerinde İletişim
5. İmamlık görevleri
6. Müezzinlik görevleri
7. Hitabet türleri ve dinî hitabet
8. Dinî Hitabetin Malzemesi ve Bunlara Ulaşma Yolları
9. Dinî hitabet türü olarak hutbe ve uygulamaları
10. Dinî hitabet türü olarak vaaz ve uygulamaları
11. Çeşitli törenlerde dinî hitabet ve dua
12. Kur’an öğreticiliği ve uygulamaları
13. Genel olarak din dersinin sunumu
14. Dini mesleki uygulamalarla ilgili sorunlar
Genel Yeterlilikler
1-Din hizmetlerinin ve hitabetin önemini kavrama,
2-Çeşitli dini hitabet türlerini uygulayabilme,
3-Diğer dini mesleki hizmetleri uygulama becerisine sahip olma.
Kaynaklar
İsmail Lütfi Çakan, Dini Hitabet, Muallim Necatoğlu, Bütün Yönleriyle Hitabet, Can Gürzap,
Güzel Konuşma ve Diksiyon Sanatı.
Değerlendirme Sistemi
Arasınav:
Final:
Projeler:
Ödevler:
Dersin Adı
İslam Felsefe Tarihi II
Kodu
Yarıyılı T+U
VIII
2+0
Kredisi
2
Ön koşul Dersler
Dersin Dili
Dersin Türü
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Dersin Öğrenme
Çıktıları (Kazanımları)
Dersin İçeriği
Haftalar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Türkçe
Zorunlu
Felsefenin İslam dünyasına intikalinden sonra doğu ve batıda yetişen
filozofların ortaya koydukları eserlerin batı düşüncesine etkileri, İslam
düşüncesinin yeniden yorumlanması,
İslam mistisizminin doğuşu ve gelişmesi, Müslüman Endülüs hadisesi
ile İslam düşüncesinde ortaya çıkan modern ve çağdaş temayülleri ele
almaktır.
Bu dersin sonunda öğrenci;
1.Müslüman Endülüs filozoflarından İbn Tufeyl, İbn Bacce ile İbn
Rüşd’ün felsefeye dair eserlerini tanıma imkanı bulur; onların
ortaya koydukları felsefi sitemleri öğrenir.
2.İslam mistisizminin doğuşu ve gelişmesi hakkında bilgi edinir.
3.İslam dünyasında ortaya çıkan modern ve çağdaş temayüller
konusunda bilgi edinir. Muhammed Abduh ve Muhammed İkbal
gibi modern islam düşüncesine dair eser veren düşünürlerin
eserlerini tanıma imkanı bulur.
İslam filozofları ile bu filozoflara ait eserleri konu edinir.
Konular
Kelam akılcılığının sönmesi
Eş’ari okulu ve vesileci atom ve cevher metafiziğinin formülasyonu
Yeni-eflatunculuğun sistematik reddi: Gazali
İslam mistisizminin doğuşu ve gelişmesi
Tasavvufun menşe-i
Sentez ve sistemleşme: Gazali ve İbn Arabi
Ara sınav
Müslüman Endülüs hadisesi ve Aristoculuğun yeniden canlanması
Endülüs’te felsefi düşüncenin yeniden başlaması: İbn Bacce
İbn Tufeyl ve zihni hakikat
İbn Rüşd ve meşşailiğin yeniden savunulması
İbn Sina sonrası gelişmeler: İşrakilik ve meşşailiğe reaksiyon: Sühreverdi,
Sadreddin Şirazi
13
10.yüzyılda felsefi kültürün yaygınlaşması
14
Modern ve çağdaş temayüller: Cemalleddini Efgani, Muhammed Abduh,
Muhammed İkbal
Genel Yeterlilikler
1- Müslüman batıda-Endülüste- ortaya çıkan felsefe hareketleri tanıma imkanı bulur.
2- İslam düşüncesinin yanı sıra kelam ve mistisizmin doğuşu ve problemleri konusunda bilgi
edinir.
3- Modern dönemde İslam düşüncesinde ortaya çıkan felsefi fikirleri anlama, bilme ve
birbirleriyle mukayese etme yeterliliğini kazanır.
Kaynaklar
1. Macit Fahri, İslam Felsefe Tarihi, İklim yayınları, İstanbul-1992
2. Henry Corbin, İslam Felsefe Tarihi, çev. Hüseyin Hatemi, İletişim yayınları, İstanbul-1986
3. Mehmet Bayraktar, İslam Felsefesine Giriş, Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları, Ankara,1999
Değerlendirme Sistemi
Arasınav:
Final:
Ödevler:
Dersin Adı
Kodu Yarıyılı T+U
Kredisi AKTS
İslam Hukukuna Çağdaş Yaklaşımlar
I
2+0
2
2
Ön koşul Dersler
Dersin Dili
Türkçe
Dersin Türü
Zorunlu Seçmeli
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Bu dersin genel amacı, İslam hukukuna modern yaklaşımlar hakkında
öğrencilerin bilgi edinmeleri, bu bilgiyi kullanabilmeleri ve
değerlendirebilmeleridir.
Dersin Öğrenme
Bu dersin sonunda öğrenci;
Çıktıları (Kazanımları) 1. İslam hukukuna çağdaş yaklaşımların temel özelliklerini
açıklayabilecektir.
2. Çağdaş İslam hukukçularını ve düşüncelerini tanıyacaktır.
Dersin İçeriği
Çağdaş İslam hukukçuları, Modern çağın getirdiği sorunlara çağdaş
yaklaşımlar ve benzeri konulara değinilecektir.
Haftalar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Konular
Genel giriş,
Muhammed Abduh
Fazlurrahman’ın fıkha bakışı
Tarihselcilik ve İslam hukuku
İslam ülkelerinde kanunlaştırma hareketleri,
Kur’an ve Modern Hukuk
Arasınav,
Genel olarak Oryantalistlerin İslam hukukuna yaklaşımları,
Schacht ve İslam hukuku alanındaki çalışmaları
Genç kuşak Oryantalisler ve İslam hukukuna yaklaşımları,
Kamu hukuku ile alakalı çağın sorunlarına İslam hukukçularının yaklaşımı,
Özel hukuk ile alakalı çağın sorunlarına İslam hukukçularının yaklaşımı,
Çağdaş sorunlarla ilgili kitaplar ve içerikleri,
Çağdaş sorunlarla ilgili makaleler ve içerikleri,
Genel Yeterlilikler
1-Son dönem İslam hukukçularını ve düşüncelerini kavrama,
2-Çağdaş sorunları ve çözüm önerilerini doğru anlama,
3- Hukuk ile ilgili sorunları değerlendirebilme.
Kaynaklar
Schacth, Joseph, Introduction to Islamic Law, Oxford: The Clarendon Press, 1964
Abdulkadir Udeh, El-Teşriu’l-Cinai’l-İslami, Beyrut, T.Y.
Ahmet Zerka, El-Medhal fi’l-fıkhi’l-İslami, Dımaşk, T.Y.
Abdurrezzak, Nizamu’l-Hukm, Mısır, T.Y.
Nebhan, Muhammed Faruk, İslam Anayasa ve İdare Hukukunun Genel Esasları, trc. Servet
Armağan, İstanbul: Sönmez Neşriyat, 1980,
Çiğdem, Recep, İslam-Türk Mer’i Borçlar Hukuku, Yayımlanmamış ders notları,
Döndüren, Hamdi, Delilleriyle ticaret ve iktisat ilmihali, İstanbul : Erkam Yayınları, 1993,
Akıntürk, T., Medeni Hukuk, İstanbul: Beta, 2003
Kayar, İ., Borçlar Hukuku, Ankara: Detay yayıncılık, 2002,
Ömür, D., İdare Hukuku, Ankara: Yargı Yayınları, 2000
Gözübüyük, A. Ş., Açıklamalı Türk anayasaları : 1876, 1921, 1924, 1961, 1982 Anayasalarının
yapılışları, özellikleri ve yapılan değişiklikler, Ankara : Turhan Kitabevi, 2005.
Tanör, B., & Yüzbaşıoğlu, N., 1982 anayasasına göre Türk anayasa hukuku, İstanbul : Yapı
Kredi Yayınları, 2001
Karaman, Hayreddin, İslam’ın Işığında Günün Meseleleri, İstanbul: Marifet Yayınları, 1982,
Günenç, Halil, Günümüz Meselelerine Fetvalar, İstanbul: İlim Yayınları, 1982,
Bakkal, Ali, Kur’an Hükümlerinin Değişmesi Bağlamında Tarihselcilik Tartışması,
Yayımlanmamış Ders Notu
İslam hukuku Araştırmaları dergisi, Oryantalist İslam hukukçuları, Son dönem İslam
Hukukçuları,
Değerlendirme Sistemi
Arasınav:
Final:
Projeler:
Ödevler:
Dersin Adı
Kur’an Arkekolojisi
Kodu
Yarıyılı T+U
VIII
2+0
Kredisi
2
AKTS
Ön Koşul Dersler
Dersin Dili
Dersin Türü
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Türkçe
Seçmeli
Kur’an-ı Kerim’de adı açıkça veya kapalı (müphem) geçen kavimler
ve bu kavimlerin yaşadıkları coğrafyalar, helâk nedenleri bu konudaki
literatür hakkında bilgi edinmeleri, bu bilgiyi kullanabilmeleri ve
değerlendirebilmeleridir.
Dersin Öğrenme
Bu dersin sonunda öğrenci;
Çıktıları (Kazanımları) Kur’an-ı Kerim’de adı açıkça veya kapalı (müphem) geçen kavimler
ve bu kavimlerin yaşadıkları coğrafyaları bilecek, helâk nedenleri bu
konudaki literatür hakkında farklılıkları mukayese edebilecek,
kavimlerin yıkılış nedenlerini bilecek ve bunun günümüzdeki
yansımaları arasında bağlantı kurabilecek.
Dersin İçeriği
Haftalar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Kur’an’da bahsedilen eski toplumların yaşadığı yerler, buralarda
yaşayan peygamberler, bu bölgelerde yapılar tarihi ve arkeolojik
çalışmalar
Konular
Hz. Adem
Hz. Nuh ve Kavmi, Kûfe, Cizre, Cudî, Şırnak
Hz. İdris ve faaliyetleri, Kûfe, Mısır, Kahire, Ehramlar
Ad Kavmi, Hadramut, Karyetü Hud, Salale, Şısr, Ahkaf
Semud Kavmi, Kayretü Salih, Remle, Hadramut, Semud, Ashab-ı Hicr, Ula,
Medain-i Salih
Hz. İbrahim ve Haniflik, Kûfe, Hille-Babil, Nasıriye-Ur, Urfa, Harran, Baalbek,
Nablus, Hebron-Halil, Mısır, Mekke, Cebel-i İbrahim
Ara Sınav
Hz. Musa ve Kavmi, Memfis, Medyen, Tur-i Sina, Tih Çölü, Vadi-i Musa-Petra,
Madaba, Eriha
Lut Kavmi, Lut Kölü, Sodom, Beni naim, Yaktin, Vadi-i Siddim
Hz. Şuayb ve Kavmi, Ashab-ı Eyke
Hz. Eyyub ve Kavmi, Beseniyye, Şeyhsaid, Urfa, Eyyub Nebi
Hz. Yunus ve Kavmi, Musul, Halul, Ciye-Sayda, Eğil.
Hz. İsa ve kavmi, Nasıra, Taberiye, Kefernahum, Beytülahim, Kahire, İhnasya,
Farama
Ashab-ı Ress, Ashab-ı Uhud, Kavm-i Tübba ve Literatür
Genel Yeterlilikler
Kur’an coğrafyasına ve arkeolojisine vukuf
Kaynaklar
Prof. Dr. Ahmet Bedir, Kur’an-ı Kerim Atlası
Değerlendirme Sistemi
Arasınav:
Final:
Projeler:
Ödevler:
Dersin Adı
Seçme Siyer Metinleri
Kodu
Yarıyılı T+U
VIII
2+0
Kredisi
2
Ön koşul Dersler
Dersin Dili
Dersin Türü
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Arapça
Seçmeli
Bu dersin genel amacı; seçme siyer metinleri konusunda öğrencilerin
bilgi edinmeleri, bilgiyi kullanabilmeleri ve değerlendirebilmeleridir.
Dersin Öğrenme
Bu dersin sonunda öğrenci;
Çıktıları (Kazanımları) 1. Hz. Peygamber’in hayatını anlatan siyer metinlerini doğru bir
şekilde okuyabilecektir.
2. Siyer metinlerini açıklayabilecektir.
3. Siyer metinleri arasında karşılaştırma yapabilecektir.
Dersin İçeriği
İbn İshak, İbn Hişam, Vâkıdî, İbn Sa‘d, İbn Kesir gibi müelliflerin
eserlerinden seçme Arapça siyer metinlerinin okunması; metinlerde
geçen tabir ve kalıpların açıklanması.
Haftalar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Konular
Siyer kaynaklarının tanıtımı
İbn İshak’tan seçilen metinlerin okunması
İbn İshak’tan seçilen metinlerin okunması
İbn İshak’tan seçilen metinlerin okunması
İbn Hişam’dan seçilen metinlerin okunması
İbn Hişam’dan seçilen metinlerin okunması
Arasınav
İbn Hişam’dan seçilen metinlerin okunması
Vakıdi’den seçilen metinlerin okunması
Vakıdi’den seçilen metinlerin okunması
İbn Sad’ın Tabakat’ından seçilen metinlerin okunması
İbn Sad’ın Tabakat’ından seçilen metinlerin okunması
İbn Kesir’den seçilen metinlerin okunması
İbn Kesir’den seçilen metinlerin okunması
Genel Yeterlilikler
1-Siyer metinlerini okuyarak kavrama
2- Siyer metinlerini doğru anlama
3-Siyer metinlerini karşılaştırabilme
Kaynaklar
İbn İshak, Siyer, tah. M. Hamidullah, Konya 1981,
İbn Hişam, es-Siretü’n-Nebeviyye, Kahire 1955,
İbn Kesir, el-Bidâye ve’n-Nihâye, Beyrut 1988
İbn Sad, et-Tabakâtü’l-Kübrâ, Beyrut 1985
Vakıdî, Kitâbu’l-Megâzî, Beyrut 1984,
Değerlendirme Sistemi
Arasınav:
Final:
Projeler:
Ödevler:
Dersin Adı
Tarih Felsefesi
Kodu
Yarıyılı T+U
VIII
2+0
Kredisi
2
Ön koşul Dersler
Dersin Dili
Dersin Türü
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Dersin Öğrenme
Çıktıları (Kazanımları)
Dersin İçeriği
Haftalar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Türkçe
Seçmeli
Bu dersin genel amacı; tarih felsefesi konusunda öğrencilerin bilgi
edinmeleri, bilgiyi kullanabilmeleri ve değerlendirebilmeleridir.
Bu dersin sonunda öğrenci;
1. Tarih felsefesindeki temel kavram ve kuramları açıklayabilecektir.
2. Tarih felsefesindeki ana akımları açıklayabilecektir.
3. Tarih felsefesi ekolleri arasında karşılaştırma yapabilecektir.
Tarih felsefesinin tanımı, tarih felsefesi alanında yazılmış belli başlı
eserler, tarih felsefesinde ana akımlar, felsefî akımlara ait örnek
metinlerin değerlendirilmesi; hikâyeci tarih, öğretici tarih, araştırıcı
tarih, İslam tarihi felsefesi, İbn Haldun ve etkileri, Osmanlı
tarihlerinde felsefî yorumlar.
Konular
Tarih felsefesinin tanımı
Tarih felsefesi alanında yazılmış belli başlı eserler
Tarih felsefesinde ana akımlar
Felsefi akımlara ait örnek metinlerin değerlendirilmesi
Hikayeci tarih anlayışı
Öğretici tarih anlayışı
Arasınav
Araştırıcı tarih anlayışı
İslam tarihi felsefesine giriş
Klasik dönem İslam tarihçilerinde felsefi yorumlar
İbn Haldun ve etkileri
Çağdaş İslam tarihçilerinde felsefi yorumlar
Osmanlı tarihlerinde felsefi yorumlar
Çağdaş Batılı tarihçilerde felsefi yorumlar
Genel Yeterlilikler
1-Tarih felsefesinin temel ilkelerini kavrama
2- Tarih felsefesini doğru anlama
3-Tarih felsefesi akımlarını karşılaştırabilme
Kaynaklar
Özlem, Doğan, Tarih Felsefesi, İstanbul 1994,
Şulul, Kasım, İslam Düşüncesinde Tarih Tasavvuru ve Usulü, İstanbul 2008,
Togan, Zeki Velidi, Tarihte Usul, İstanbul 1985
Değerlendirme Sistemi
Arasınav:
Final:
Projeler:
Ödevler:
Dersin Adı
Türk Cumhuriyetleri Tarihi
Kodu
Yarıyılı T+U
VIII
2+0
Kredisi
2
Ön koşul Dersler
Dersin Dili
Dersin Türü
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Türkçe
Seçmeli
Bu dersin genel amacı; Türk cumhuriyetlerinin tarihi konusunda
öğrencilerin bilgi edinmeleri, bilgiyi kullanabilmeleri ve
değerlendirebilmeleridir.
Dersin Öğrenme
Bu dersin sonunda öğrenci;
Çıktıları (Kazanımları) 1. Türk cumhuriyetlerinin tarihi konusunda temel kavramları
açıklayabilecektir.
2. Türk cumhuriyetlerinin tarihini açıklayabilecektir.
3. Türk cumhuriyetlerinin tarihiyle geçmiş dönemler arasında
karşılaştırma yapabilecektir.
Dersin İçeriği
XX. yüzyılda Türkistan bölgesi, Azerbaycan Cumhuriyeti’nin
kurulması, Sovyetler Birliği döneminde Türk cumhuriyetleri,
Sovyetlerin dağılmasından sonra Azerbaycan, Kazakistan,
Türkmenistan, Özbekistan, Kırgızistan, Tacikistan tarihi; İdil-Ural
bölgesindeki özerk cumhuriyetler (Tataristan, Başkurdistan, Kırım),
Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti tarihi.
Haftalar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Konular
XX. yüzyılda Türkistan bölgesi
XX. yüzyıl başında Azerbaycan Cumhuriyeti
Sovyetler Birliği döneminde Türk cumhuriyetleri
Sovyetlerin dağılmasından sonra Azerbaycan tarihi
Kazakistan tarihi
Türkmenistan tarihi
Arasınav
Özbekistan tarihi
Kırgızistan tarihi
Tacikistan tarihi
İdil-Ural bölgesindeki özerk cumhuriyetlerden Tataristan tarihi
Başkurdistan tarihi
Kırım bölgesinin tarihi
Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti tarihi
Genel Yeterlilikler
1-Türk cumhuriyetlerinin tarihini kavrama
2- Türk cumhuriyetlerinin tarihini doğru anlama
3-Türk cumhuriyetlerinin tarihini karşılaştırabilme
Kaynaklar
Gömeç, Sadettin, Türk Cumhuriyetleri Tarihi, Konya 1996,
Saray, Mehmet, Yeni Türk Cumhuriyetleri Tarihi, Ankara 1996,
Değerlendirme Sistemi
Arasınav:
Final:
Projeler:
Ödevler:
Dersin Adı
Yabancı Dilde Dini Metinler II
Kodu
Yarıyılı
VIII
T+U
2+0
Kredisi
2
Ön koşul Dersler
Dersin Dili
Dersin Türü
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Dersin Öğrenme
Çıktıları (Kazanımları)
Dersin İçeriği
Haftalar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Türkçe
Seçmeli
Bu dersin genel amacı; metin analizi, eleştirel düşünce, metinlerarası
ilişkiler, yapısöküm, yorumbilim hakkında öğrencilerin bilgi
edinmeleri, bilgiyi kullanabilmeleri, değerlendirebilmeleri ve analitik
ve problem çözme yeteneklerini geliştirmeleridir.
Bu dersin sonunda öğrenci;
1. Metin analizi, eleştirel düşünce, yapısöküm ve yorumbilim ile
ilgili temel kavram ve kuramları açıklayabilecektir.
2.Metin analizi, eleştirel düşünce, yapısöküm ve yorumbilim
ilişkisine dair tartışmaları ve bunların metinlerdeki izdüşümlerini
açıklayabilecektir.
3.Metin analizi, eleştirel düşünce, yapısöküm ve yorumbilim
tartışmalarına ait temel özellikleri açıklayabilecektir.
4. Metin okuma ve yorumlamaya dair farklı düşünceler arasında
bağlantı kurabilecektir.
Metin analizi, eleştirel düşünce, yapısöküm, yorumbilim, edebiyat
kuramları ve eleştiri, parçalılık, metinlerarası ilişkiler.
Konular
Yorumbilim nedir,
Çağdaş yorumbilim kuramları,
Edebiyat kuramları ve eleştiri: Dış dünyaya ve topluma dönük,
Richard C. Taylor, “Truth Does Not Contradict Truth”, s. 3,
Richard C. Taylor, “Truth Does Not Contradict Truth”, s. 4,
Richard C. Taylor, “Truth Does Not Contradict Truth”, s. 5,
Arasınav,
Edebiyat kuramları ve eleştiri: Esere dönük,
Edebiyat kuramları ve eleştiri: Okura dönük,
Parçalılık,
Metinlerarası ilişkiler,
Richard C. Taylor, “Truth Does Not Contradict Truth”, s. 6,
Richard C. Taylor, “Truth Does Not Contradict Truth”, s. 7,
Richard C. Taylor, “Truth Does Not Contradict Truth”, s. 8,
Genel Yeterlilikler
1- Metin analizi, eleştirel düşünce, yapısöküm, yorumbilim, edebiyat kuramları ve eleştiri,
parçalılık, metinlerarası ilişkiler ile ilgili temel prensipleri ve tartışmaları kavrama
2- Metin analizi, eleştirel düşünce, yapısöküm, yorumbilim, edebiyat kuramları ve eleştiri,
parçalılık, metinlerarası ilişkiler ile ilgili temel amaç ve hedefleri doğru anlama
3- Farklı okumaları ve düşünceleri karşılaştırabilme
4- Metin analizi ile ilgili problemleri değerlendirip çözebilme
Kaynaklar
Bilen, Osman, Çağdaş Yorumbilim, Ankara, Kitabiyat, 2002,
Eagleton, Terry, Kuramdan Sonra, çev. U. Abacı, İstanbul, Literatür Yay., 2003,
Moran, Berna, Edebiyat Kuramları ve Eleştiri, İstanbul, İletişim Yay., 2001,
Taylor, Richard C., “Truth Does Not Contradict Truth”, Topoi, vol. 19, 2000, 3-16.
Değerlendirme Sistemi
Arasınav:
Final:
Projeler:
Ödevler: