Felsefe - İTÜ GVO

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI
ÖZEL EKREM ELGİNKAN LİSESİ
11. SINIF FELSEFE DERSİ İZLENCESİ
ÖĞRETMEN:Münteha UGUR
DERS: FELSEFE
E-posta:[email protected]
TOZCU
A. TANIM
Felsefenin temel kavramlarını, sorun ve sorularını, felsefe disiplinlerini ve aralarındaki bağlantıları
inceleyerek; öğrencilere yeni bakış açıları kazandırmayı hedefler.
B. DERSİN AMAÇLARI
1. Felsefenin alanı ve temel problemleriyle ilgili bilgi edinmeleri,
2. Felsefenin ne olduğunu anlayıp felsefi sorgulama becerisini kazanmaları,
3. Felsefi bir bakış açısı edinmeleri ve gündelik yaşamlarında da bu bakışı kullanma alışkanlığı
kazanmaları,
4. Sistematik düşünebilme becerisi kazanmaları,
5. Varlığı bütünlük içinde sorgulayabilme becerisi kazanmaları,
6. İnsan açısından değerlerin anlamını fark etmeleri hem etik hem de estetik değerleri, millî ve
evrensel açıdan değerlendirebilme tutumu geliştirmeleri,
7. Kendilerini ve evreni anlamak için sorgulama tutumu geliştirebilmeleri,
8. Konulara çok yönlü bakış açısıyla bakabilme tutumu kazanmaları,
9. Tartışma kültürünü geliştirebilmeleri, düşüncelerini aktarırken kavramları doğru ve özenli biçimde
kullanabilme tutumu geliştirmeleri,
10. Bilgi ve bilimin temel problemlerini değerlendirebilme becerisi kazanmaları,
11. Felsefenin yaşamla ilişkisini kurmaları amaçlanmaktadır.
C. KONULAR
AHLAK FELSEFESİ
FELSEFEYLE TANIŞMA
A. Ahlak Felsefesi Nedir?
A. Felsefe Nedir?
B. İyi-Kötü, Doğru-Yanlış, Güzel-Çirkin
B. Felsefe Hikmet İlişkisi
C. Erdem Yaşam İlişkisi
C. Felsefi Düşüncenin Nitelikleri
Ç. Ne Kadar Özgürüz?
Ç. Felsefede Tutarlılığın Önemi
D. Ahlaki Eylemin Amacı
D. Felsefe Ve Yaşam İlişkisi
E. Evrensel ahlaki İlkeler Var Mıdır?
E. Felsefe Dil İlişkisi
F. Anadolu Bilgelerinde Ahlak
BİLGİ FELSEFESİ
G. Uygulamalı Etik Sorunlar
A. Bilginin Oluşum Süreci
B. Bilgi Türleri
SANAT FELSEFESİ
C. Doğruluk Ve Gerçeklik İlişkisi
A. Sanat Felsefesi Ve Temel Kavramlar
Ç. Bilginin Doğruluk Ölçütleri
B. Sanatı Açıklayan Felsefi Görüşler
D. Bilgi Felsefesi Ve Temel Problemleri
C. Güzelliğin Kaynağı Nedir?
E. Bilginin İmkanı Problemi
Ç. Sanat Eserinin Nitelikleri
F. Bilgi Ve Yaşam İlişkisi
D. Sanata Etki Eden Unsurlar
E. Ortak Estetik Yargılar
VARLIK FELSEFESİ
A. Varlık Felsefesi Nedir?
DİN FELSEFESİ
B. Varlığa İki Farklı Yaklaşım
A. Din Felsefesi Nedir?
C. Varlık Üzerine Felsefi Sorular
B. Din Felsefesinin Temel Kavramları
Ç. Varlığın Niceliği Ve Temel Niteliği İle İlgili
C. Din Felsefesinin Temel Problemleri
Görüşler
Ç. Tanrının Varlığı İle İlgili Görüşler
D. Çağdaş Varlık Felsefesi
E. Bir Varlık Olarak İnsan
SİYASET FELSEFESİ
A. Siyaset Felsefesi Ve Temel Kavramları
B. Siyaset Felsefesinin Temel Soruları
C. Devlet Nasıl Ortaya Çıkmıştır?
Ç. İdeal Düzen Arayışları
D. Birey Devlet İlişkileri
BİLİM FELSEFESİ
A. Bilim Felsefesi Nedir?
B. Felsefe Bilim İlişkisi
C. Bilim Ve Bilim Anlayışının Tarihsel Gelişimi
Ç. Bilime Farklı Yaklaşımlar
D. Bilimsel Yöntem
E. Bilim Ve Hayat
D. DERS ARAÇ GEREÇLERİ
MEB ders kitabı, felsefe çalışma kitapçığı, yaprak testler, YGS test kitabı
E. NOTLANDIRMA
Felsefe dersinde her seviyede iki yazılı sınav uygulanmaktadır. Ayrıca her dönem iki performans notu
verilmektedir. Öğrencilere performans notları verilirken:
 Ders araç gereçlerinin getirilmesi,
 Verilen ödevlerin düzenli şekilde yapılması,
 Öğrencinin derse katılımı ve ilgisi,
 Öğrencinin ders ortamındaki tutum ve davranışı,
 Deneme sınavlarındaki başarısı ölçüt olarak alınmaktadır.
Ödevlerin çeşitli bahaneler ile yapılmaması ya da başka öğrencilerin ödevlerinden alıntı yapılması
durumunda ödevi verenin de alıntı yapanın da performans notundan 5 puan düşülecektir.
F. SINIF KURALLARI
Öğrenci;
Okul kurallarına uyar.
Sınıf materyallerini ve eşyalarını temiz ve özenli kullanır, okul demirbaşlarına zarar vermez.
Sınıfa öğretmen zilinden sonra gelmemesi gerektiğini bilir.
Sınıfça ortak alınan kurallara uyar.
Ödevlerin aksatmaz.
Öğretmenine ve arkadaşlarına karşı daima saygılı olur.
Kılık kıyafeti daima okul yönetmeliğine uygundur.
Derste cep telefonunu kesinlikle kullanmaz.
Sınıfta arkadaşlarını rahatsız edecek davranışlarda bulunmaz.
Sınıfa yiyecek içecek ile girilmemesi gerektiğini bilir. (Kesinlikle sakız çiğnemez.)
Ders esnasında gereksiz yere sınıftan çıkmak için izin istenmemesi gerektiğini bilir.
G. BAŞARI İÇİN ÖNERİLER
Devamlı öğretmenin anlattığı, öğrencinin dinlediği bir ders ilgi çekici olmaktan uzaklaşır, öğrencilerin
dersten kopmalarına yol açar. Bu yüzden öğrenciler derste daima aktif olmalı, derse hazırlıklı gelmeli,
verilen ödevleri zamanında ve tam yapmalı, ders mutlaka tekrar edilmelidir. Öğrenciler konu eksiklerini
tamamlamak için önceden belirlenen ofis saatlerini takip etmeli ve bu saatlere katılmalıdırlar.