Ders Bilgi Paketi İndir - Eskişehir Osmangazi Üniversitesi

1. Yıl
Ders Adı
Kodu
AKTS D+U+L
Z/S
Dili
Güz Dönemi
514101002
Hulefa-İ Raşidin Dönemi
6
3-0-3
Seçmeli
Türkçe
514101006
İslam Sanatı ve Estetiği I
6
3-0-3
Seçmeli
Türkçe
514101001
İslam Tarihi Kaynakları ve Metodolojisi
6
3-0-3
Seçmeli
Türkçe
514101004
İslam Tarihinde Düşünce Akımları
6
3-0-3
Seçmeli
Türkçe
514101005
Selçuklu Siyasi Tarihi ve Müesseseleri
6
3-0-3
Seçmeli
Türkçe
514101003
Siyer ve Çağdaş Siyer Araştırmaları
6
3-0-3
Seçmeli
Türkçe
Güz Dönemi Toplamı :
30
Bahar Dönemi
514102001
Kuzey Afrika ve Endülüs Tarihi
6
3-0-3 Seçmeli
Türkçe
514102002
İslam Bilim Tarihi
6
3-0-3 Seçmeli
Türkçe
514102003
Türkler ve İslam Tarihindeki Etkinlikleri
6
3-0-3 Seçmeli
Türkçe
514102004
Paleografi-Epigrafi
6
3-0-3 Seçmeli
Türkçe
514102005
İslam Sanatı ve Estetiği II
6
3-0-3 Seçmeli
Türkçe
514102006
Seminer
6
0-3-0 Zorunlu Türkçe
Bahar Dönemi Toplamı :
30
YIL TOPLAMI :
60
ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
DERS BİLGİ FORMU
DÖNEM
DERSİN KODU
DERSİN ADI
514101002
Hulefâi Raşidin Dönemi
HAFTALIK DERS SAATİ
YARIYI
L
GÜZ
DERSİN
Teorik
Uygulama
Laboratuar
3
-
-
TÜRÜ
DİLİ
ZORUNLU ( ) SEÇMELİ ( X )
Türkçe
Kredisi AKTS
3
6
DERSİN KATEGORİSİ
Temel Bilim
Temel Mühendislik
Makine Mühendisliği
[Önemli düzeyde tasarım içeriyorsa () koyunuz.]
Sosyal Bilim
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
YARIYIL İÇİ
Faaliyet türü
I. Ara Sınav
Sayı
1
%
30
II. Ara Sınav
Kısa Sınav
Ödev
Proje
Rapor
Diğer (………)
YARIYIL SONU SINAVI
-
-
1
20
1
50
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
Bu derste Hz. Muhammed hemen sonrasına tekabül eden dört halife dönemi
DERSİN KISA İÇERİĞİ
ve bu dönemin İslam devlet müesseselerinin oluşumu ve daha sonraki dini ve
siyasi olaylara etkilerini ele almak hedeflenmektedir.
DERSİN AMAÇLARI
Hz. Muhammed sonrası dört halife döneminin özellikleri, yeni dönemdeki
siyasi, askeri, idari ve sosyal gelişmeler hakkında bilgi vermek.
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ
SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
TEMEL DERS KİTABI
YARDIMCI KAYNAKLAR
İslam’ın ilk dönem siyasi tarihi hakkında bilgi sahibi olur.
İlk dönem Müslüman fetihleri hakkında bilgi sahibi olur.
Dört halife dönemi dinî siyasi uygulamaları hakkında bilgi sahibi olur.
Müslümanlar arasında çıkan ilk siyasi ayrılıklar hakkında bilgi sahibi olur.
-Vâkidî, Kitabu’r-Ride ve Nebzetün Min Futûhi’l-Irak, Yay. M. Hamidullah,
Paris-Beyrut 1989.
-Sabri Hizmetli, İslam Tarihi, Ankara 2002.
-İ. Sarıçam, Hz. Ebu Bekir, Ankara 2006.
-M. Hudarî, Tarihu’l-Ümemi’l-İslamiyye, Çev. Kom. Doğuştan Günümüze
Büyük İslam Tarihi II, İstanbul 1992.
-Mevlana Şibli Numanî, S. En-Nedvî, Ö. R. Doğrul, Asr-ı Saadet I-IX,
İstanbul, 1928.
Akkad, Abbas Mahmut, Hz. Ebubekir’in Şahsiyet ve Dehasaı, Çev. Ali Özek,
İstanbul 1974. M. As-Samed Amed, Nizamu’l-Hükm fî Ahdi’l-Hülefâi
Râşidin, Beyrut 1994.
Hadis Külliyatları.
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE
GEREÇLER
DERSİN HAFTALIK PLANI
HAFTA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15,16
NO
1
2
İŞLENEN KONULAR
Hz. Ebu Bekir’in şahsiyeti
İrtidat Savaşları
Hz. Ömer’in şahsiyeti
Hz. Ömer devri fütuhat hareketleri
Savaş Ganimetleri ve Esirler meselesi
İmar Bayındırlık ve Müesseseleşme
Ara Sınav
Ara Sınav
Hz. Osman’ın Şahsiyeti
Hz. Osman dönemi fütuhat hareketi
İç karışıklıklar
Hz. Ali’in Şahsiyeti
Cemel ve Sıffin Savaşları
Müslümanlar arsında ayrılıklar ve günümüze yansımaları
Yarıyıl Sonu Sınavı
PROGRAM ÇIKTISI
Hz. Muhammed sonrası siyasi iktidarın oluşumu ve bu iktidarda yer alan kişiler hakkında doğru
bilgi verilmesi ve yorumlama becerisi kazandırılması.
Dört halifenin iktidara geliş şekillerinin farklılığını görerek İslamiyet’in önerdiği kesin bir
3
2
1
3
4
5
6
7
8
9
iktidara geliş modeli olmadığının, içinde yaşanılan şartlara göre en iyinin seçilmesi olduğunun
gösterilmesi.
Hulefâi Raşidin döneminde öne çıkan en önemli konuların başında insanlar arasında adaletli
davranmanın geldiği hakkında bilgi sahibi olma.
İlk dönemlerde Müslümanların siyasi iktidardan ne beklediklerinin gösterilerek, Müslümanlar
açısından siyasi iktidarla halkın karşılıklı görevleri konusunda yorum yapabilme becerisi
kazandırma.
İlk dönem Müslümanlarının birinci önceliğinin fetih hareketleriyle İslamiyet’in olabildiğince
daha geniş bir alanda duyulması ve kabulü için çalışmak olduğu bilgisine sahip olma.
Müslümanlar arasında siyasi kanaatleri bakımından ayrı düşüncelerin olabileceğini ilk dönemden
yola çıkarak ifade edebilme becerisi kazandırma.
Siyasi görüş ayrılıklarının dinî ayrılık anlamına gelmediğini anlama ifade edebilme becerisi
kazandırma.
Siyasi görüş ayrılıklarının çatışmaya dönüştüğünde insanların göreceği zararların tarihi örneklerle
gösterme.
Siyasi çatışmaların devletin ilerleyişine büyük bir engel olduğunun ilk dönemde yaşanan
olayların baz alınarak ifade edebilmesi becerisi.
10
Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma ve yabancı dil bilgisi kullanma becerisi
11
Mesleki ve etik sorumluluk duyarlılık kazanma becerisi
12
Bireysel çalışma, disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapabilme becerisi.
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
Dersin Öğretim Üyesi: Yrd.Doç.Dr. Adnan ADIGÜZEL
İmza:
Tarih:
ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
DERS BİLGİ FORMU
DERSİN KODU
DÖNEM
İslam Sanatı ve Estetiği –I-
HAFTALIK DERS SAATİ
YARIYI
L
Teorik
I.
DERSİN ADI
5141011006
Uygulama
DERSİN
Laboratuar
X
GÜZ
Kredisi AKTS
3
6
TÜRÜ
ZORUNLU () SEÇMELİ ( X)
DİLİ
Türkçe
DERSİN KATEGORİSİ
Temel Bilim
Temel Mühendislik
Makine Mühendisliği
Sosyal Bilim
x
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
YARIYIL İÇİ
Faaliyet türü
I. Ara Sınav
II. Ara Sınav
Kısa Sınav
Ödev
Proje
Rapor
Sayı
1
-
%
40
-
Diğer (………)
1
YARIYIL SONU SINAVI
60
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
DERSİN KISA İÇERİĞİ
DERSİN AMAÇLARI
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ
SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
TEMEL DERS KİTABI
YARDIMCI KAYNAKLAR
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Müslümanların sanat alanında ortaya koydukları farklı, orijinal ve varlığını
devam ettiren dinî ve sivil mimari eserleri hakkında bilgi verilir. İslam’ın ilk
günlerinden itibaren bu sanat dalında ortaya konulan iyi örnekler üzerinden
mimari sanatının önemi, icrası ve estetik yönden açıklamasını yapmaya
çalışır ve bilgi verilir.
Müslümanların mimari alanında ortaya koydukları eserler, bu eserlerin diğer
kültürlerin mimari eserleriyle etkileşimi hakkında bilgi vermek.
İslam Sanatının ilk günlerden itibaren İslam’ın genel ilkelerinin bir yansıması
olarak ortaya çıktığını göstermek. Mimaride ortaya konulan en iyi örnekleri
göstermek.
İnsanların çok meşki tarihlerden itibaren çok mükemmel eserler ortaya
koyduklarını göstererek iş yapabilme yeteneğinin insanın özünde olduğunu
ortaya koymak ve üretme azmi ve becerisi kazandırmak.
Dersin sonunda, öğrenciler;
Sanatın doğuştan gelen bir kabiliyet olduğunu
Müslümanların da ilk baştan itibaren en mükemmel sanat eserleri ortaya
koyduklarını,
Ortaya konulan sanat eserlerinin çok yönlü olduğunu,
Sanat eserlerinin belli bir siyasi, bilimsel, ekonomik birikimden sonra ortaya
çıktığını,
Her sanat eserinin büyük bir özveri ve sistemli sabırla yürütülen çalışma
sonucunda ortaya çıktığını öğreneceklerdir.
O. Grabar, İslam Sanatının Oluşumu, İstanbul 1998.
Turan Koç, İslam Estetiği, İstanbul 2010.
Selçuk Mülayim, İslam Sanatı, İstanbul 2010.
Nusret Çam, İslam’da Sanat Sanatta İslam, Ankara 2008.
D. T. Rice, İslamic Art, Londra 1977.
M. Bektaşoğlu, Anadolu’da Türk İslam Sanatı, Ankara 2009.
İ. R. Farukî, L. Farukî, İslam Kültür Atlası, Çev. M. O. Kibaroğlu, Zerrin
Kibaroğlu, İstanbul 1999.
Projektör-Perde
DERSİN HAFTALIK PLANI
HAFTA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15,16
NO
1
İŞLENEN KONULAR
Sanat ve estetiğin tanımı ve kaynağı
Kur’an ve Hz. Muhammed’in sanat ve estetiğe bakışı
Müslümanların ortaya koydukları ilk sanat eserleri
Kâbe, Mescidü’n-Nebî, Kudüs Ömer Camii ve Kubbetü’s-Sahra.
Şam Ümeyye Camii ve Emeviler döneminde sivil mimari
Emeviler mimarisinin özellikleri
Ara Sınav
Ara Sınav
Abbasiler Mimarisi ve özellikleri
Dünyanın farklı yerlerinde ortaya konulan İslam Mimarisi örnekleri
Türklerin İslam Mimarisi alanında ortaya koydukları örnekler
Mimar Sinan’ın sivil ve dinî mimari alanındaki eserleri
Son yüzyılda İslam mimarisi
İslam Mimarisine estetik olarak genel bir değerlendirme
Yarıyıl Sonu Sınavı
PROGRAM ÇIKTISI
Öğrenciler, sanat ve sanatın doğası hakkında bilgi edinir.
3
X
2
1
Mimarinin gelişimi hakkında bilgi sahibi olur ve her işin yapılabilmesinin insan azim ve
çalışmasına bağlı olduğunu kavrar.
3
Mesleki ve etik sorumluluk bilinci kazanır
Sanatın bir milletin tekelinde olmadığını, bilakis her milletin gerekli şartlar oluştuğunda
4
mükemmel eserler ortaya koyabileceği bilincini kazanır.
5
Bireysel çalışma, disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapabilme becerisi.
6
Mesleki güncel konuları izleme becerisi.
7
Sanat eserleriyle Allah’ın insana verdiği yaratma kabiliyetini müşahede etme imkanı bulur.
8
Sanatın insanların inançlarıyla doğrudan ilgili olduğunu, her esere inançların yansıdığını görür.
9
Eleştirel bakış açısının kazandırılması sağlanır.
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
2
X
x
X
X
X
X
X
X
Dersin Öğretim Üyesi: Yrd.Doç.Dr.Adnan ADIGÜZEL
İmza:
Tarih
ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
DERS BİLGİ FORMU
DÖNEM
DERSİN KODU
DERSİN ADI
5141011001
İslam Tarihi Kaynakları ve Metodolojisi
HAFTALIK DERS SAATİ
YARIYI
L
GÜZ
DERSİN
Teorik
Uygulama
Laboratuar
3
-
-
TÜRÜ
DİLİ
ZORUNLU ( X) SEÇMELİ ( )
Türkçe
Kredisi AKTS
3
6
DERSİN KATEGORİSİ
Temel Bilim
Temel Mühendislik
Makine Mühendisliği
[Önemli düzeyde tasarım içeriyorsa () koyunuz.]
Sosyal Bilim
+
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
YARIYIL İÇİ
Faaliyet türü
I. Ara Sınav
II. Ara Sınav
Kısa Sınav
Ödev
Sayı
1
1
%
30
20
Proje
Rapor
Diğer (………)
1
YARIYIL SONU SINAVI
50
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
Bu derste İslam tarihini doğru, bütüncül ve tam anlamak için hangi temel
kaynakların ele alınması gerektiği, bunun gerekçeleri, bu kaynakların genel
DERSİN KISA İÇERİĞİ
olarak neler olduğu ile tarih araştırmalarında karşılaşılan problemler, bunları
aşma yolları, belgelere ulaşma ve yorumlama teknikleri ve araştırma
yöntemleri ele alınacaktır.
DERSİN AMAÇLARI
1-İslam Tarihçiliğinin genel tarih içindeki yerinin anlatılması.
2-Modern tarihçilik ve klasik İslam Tarih anlayışı hakkında bilgi verilmesi.
3-İslam tarihinin temel kaynaklarının tanıtılması.
4-İslam tarihi boyunca tarih yazıcılığı, değişimi ve delişimi
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ
SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
TEMEL KAYNAKLAR
YARDIMCI KAYNAKLAR
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE
GEREÇLER
1-İslam Tarihinin genel tarih içindeki yerini öğrenir.
2-İslam yazıcılığının gelişim sürecini öğrenir.
3-İslam Tarihinin temel kaynaklarına ulaşım ve kullanım becerisi elde eder.
4-Tarihe farklı bakış ve okumalarla ilgili görüşler hakkında bilgi sahibi olur.
1-Ramazan ŞEŞEN, Müslümanlarda Tarih-Coğrafya Yazıcılığı, İstanbul
1998.
2-Kasım Şulul, İslam Düşüncesinde Tarih Tasavvuru ve Usulu, İstanbul
2008.
3-İslam Tarihinin Kaynakları, Şemseddin Günaltay, İstanbul 1991.
4-Abdulaziz Dûrî, İlk Dönem İslam Tarihi, İstanbul 1990.
5-R.G. Collingvood, Tarih Tasarımı, Ter. Kurtuluş Dinçer, İstanbul 2010.
6-Doğan Özlem, Tarih Felsefesi, İstanbul 1997.
DERSİN HAFTALIK PLANI
İŞLENEN KONULAR
Tarih kavramı ve tarihin dünü bugünü, Tarih ve insan toplulukları
Tarihin yararları, Tarihçiliğin genel kuralları
Tarihin malzemeleri ve bölümleri.
İslam Tarihinin başlangıcı, yazılışı ve bugüne kadarki seyri.
İslam tarihinde tenkit; Birûnî, Zehebî ve tarih usulü.
İbn Haldun, Şehbenderzâde Ahmed Hilmi ve tarihçiliği
Ara Sınav
Ara Sınav
Klasik İslam tarihçiliğinin genel karakteri ve kadim İslam tarihçileri.
Çağdaş İslam tarihi anlayışı ve genel karakteri.
İslam Tarihçiliğinin safhaları.
Hümanizm Ve Aydınlanmada tarih kavramı.
İslam Düşüncesinde Tarih Tasavvuru.
Tarihe ve Tarihçiliğe toplu bakış
Yarıyı Sonu Sınavı
HAFTA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15,16
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
PROGRAM ÇIKTISI
Tarih ilmi konusunda yeterli bilgi ve birikime sahip olma
Tarihçiliğin genel kurallarına vakıf olma.
Tarihe kaynaklık eden malzemelerin doğru, yerli yerince kullanabilme becerisi.
Tarihi bilgilere tenkitçi yaklaşım kabiliyeti kazandırmak.
Meşhur tarihçiler ve yöntemleri hakkında bilgi sahibi olma.
Klasik ve çağdaş İslam tarihçiliği hakkında bilgi sahibi olma.
İslam Tarihçiliğinin safhalarını tahlil becerisi kazandırma
Tarih ve tarihçiliği bütün olarak bakabilme becerisi
Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma ve yabancı dil bilgisi kullanma becerisi
10
Mesleki ve etik sorumluluk duyarlılık kazanma becerisi
3
11
Bireysel çalışma, disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapabilme becerisi.
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
Dersin Öğretim Üyesi: Yrd.Doç.Dr. Adil ŞEN
İmza:
Tarih:
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
2
1
ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
DERS BİLGİ FORMU
DÖNEM
DERSİN KODU
DERSİN ADI
5141011004
İslam Tarihinde Düşünce Akımları
HAFTALIK DERS SAATİ
YARIYI
L
GÜZ
DERSİN
Teorik
Uygulama
Laboratuar
3
-
-
TÜRÜ
DİLİ
ZORUNLU ( ) SEÇMELİ ( X )
Türkçe
Kredisi AKTS
3
6
DERSİN KATEGORİSİ
Temel Bilim
Makine Mühendisliği
[Önemli düzeyde tasarım içeriyorsa () koyunuz.]
Temel Mühendislik
Sosyal Bilim
+
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
YARIYIL İÇİ
YARIYIL SONU SINAVI
Faaliyet türü
I. Ara Sınav
II. Ara Sınav
Kısa Sınav
Ödev
Proje
Rapor
Diğer (………)
Sayı
1
-
%
30
-
1
20
1
50
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
Bu derste İslam tarihinde ortaya çıkan çeşitli düşünce akımlarının doğuşu,
DERSİN KISA İÇERİĞİ
doğuş sebepleri, etkilendikleri kaynaklar, etkilerinin bu güne yansımaları ve
devam edip etmedikleri gibi konular ele alınacaktır.
DERSİN AMAÇLARI
İslam Tarihi boyunca oluşan çeşitli düşünce akımları hakkında bilgi vermek.
Bu düşünce akımlarının farklı ve ortak yönleri hakkında bilgi vermek.
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ
SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
TEMEL DERS KİTABI
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
Tarihteki İslam düşünce akımları hakkında genel bilgi sahibi olur.
İslam Düşünce akımlarının çıkış sebeplerini bilir.
İslam Düşünce akımlarının bugünkü karşılıklarını bilir.
İslam Düşünce Akımlarının tarihteki etkileri ve değişim süreçleri hakkında
bilgi sahibi olur.
E. R. Fığlalı, İtikadî İslam Mezhepleri, İzmir 2008.
W. M. Watt, İslam Düşüncesinin Teşekkül Devri, Çev. E. R. Fığlalı, Ankara
1981. A. Bedevî, Mezahibu’l-İslamiyyîn, I-II, Beyrut 1973.
İ. H. İzmirli, Yeni İlm-i Kelam, Ankara 1981.
H. Atay, Ehl-i Sünnet ve Şia, Ankara1983.
N. Çağatay, İ. A. Çubukçu, İslam Mezhepleri Tarihi, Ankara 1985.
O. Aydınlı, Akılcı Din Söylemi, Ankara 2010.
O. Aydınlı, İslam Mexhepleri Tarihi uazıcılığı, Ankara 2008.
Yılmaz Özakpınar, İslam Düşüncesinin Boyutları, Ankara 2002.
YARDIMCI KAYNAKLAR
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE
GEREÇLER
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
Şehristanî, el-Milel ve’n-Nihal I-II, Yay. M. S. Geylanî,, Kahire 1961.
Bağdâdî, el-Fark Beyne’l-Firak, Çev. E. Ruhi Fığlalı, İstanbul 1979.
DERSİN HAFTALIK PLANI
İŞLENEN KONULAR
İnsanların farklı düşünce sahibi olması doğal bir durumdur.
İslam tarihinde ilk fikir ayrılıkları.
Farklı düşüncelerin ekollere dönüşmesi.
Hariciliğin ortaya çıkışı ve temel özellikleri
Hariciliğin kolları ve bugünkü temsilcileri
Mürcie, Mutezile ve temel karakterleri
Ara Sınav
Ara Sınav
Şia’nın ortaya çıkışı ve temel özellikleri
Şia’nın kolları ve bugünkü temsilcileri
Batınilik ve aşırı yorumlar
Ehl-i Sünnet’in temel özellikleri
Ehl-i Sünnet’in kolları ve bugünkü temsilcileri.
Çağdaş düşünce akımları.
Yarıyıl Sonu Sınavı
HAFTA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15,16
NO
1
9
PROGRAM ÇIKTISI
İnsanlar arasındaki düşünce farklılıklarının insanın doğal hali olduğunu ifade edebilme.
İslam tarihinde ilk dönemlerden itibaren farklı fikirlerin ortaya çıktığının ve bunun kaçınılmaz
olduğunun kavratılması.
İslam tarihi boyunca çeşitli sebeplerle oluşan farklı düşünce akımlarını genel olarak tanıma
Müslümanlar arasında çok farklı düşüncelerin oluştuğunu ve bunun örneklerinin gösterilerek
siyasi ayrılıkları anlama ve yorumlama becerisi kazandırma.
Farklı inanç sistemlerini ortaya koyan Müslümanların hepsinin temel referanslarının Kur’an
olduğundan yola çıkarak Kur’an’ın insanları tek tip bir yapıya sokmadığı anlayışını kazandırma
ve ifade edebilme becerisi kazandırma.
Müslümanların ana çizgisinde yer alan Ehl-i Sünnet ve diğer inanç akımlarının genel olarak
tanıyacak bilgi sahibi olma.
Müslümanlar arasında ortaya çıkan farlı inanç akımlarının ortaya çıkış sebepleri hakkında yorum
yapabilme bilgi ve becerisi kazandırma.
Günümüzdeki farklı inanç akımlarının İslamiyet’in doğduğu ilk dönemlere dayanan temelleri
olduğu konusunda farkındalık yaratma.
Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma ve yabancı dil bilgisi kullanma becerisi
10
Mesleki ve etik sorumluluk duyarlılık kazanma becerisi
2
3
4
5
6
7
8
11
Bireysel çalışma, disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapabilme becerisi.
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
Dersin Öğretim Üyesi: Prof.Dr. Osman AYDINLI
İmza:
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
Tarih:
3
2
1
ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
DERS BİLGİ FORMU
DERSİN KODU
DERSİN ADI
5141011005
GÜZ
DÖNEM
Selçuklu Siyasi Tarihi ve Müesseseleri
HAFTALIK DERS SAATİ
YARIYI
L
Teorik
I.
Uygulama
DERSİN
Laboratuar
X
TÜRÜ
DİLİ
ZORUNLU () SEÇMELİ ( X)
Türkçe
Kredisi AKTS
3
6
DERSİN KATEGORİSİ
Temel Bilim
Sosyal Bilim
x
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
YARIYIL İÇİ
YARIYIL SONU SINAVI
Faaliyet türü
I. Ara Sınav
II. Ara Sınav
Kısa Sınav
Ödev
Proje
Rapor
Diğer (………)
Sayı
1
-
%
40
-
1
60
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
DERSİN KISA İÇERİĞİ
DERSİN AMAÇLARI
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ
SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
TEMEL DERS KİTABI
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
Selçuklu Devletinin siyasi, sosyal, ekonomik ve kültür tarihine genel bir
bakış yapılacak; Selçukluların kurduğu Türk İslam medeniyetinin, İslam
Tarihi içindeki yeri ile belli başlı kurumları, bu kurumların oluşturulmasına
etki eden faktörler, kurumların sosyal, siyasal, tarihi ve pratik değerleri ve
kendisinden sonra kurulan devletlere etkileri ele alınacaktır.
Türk ve İslam tarihi içerisinde Selçuklu Devri Tarihinin yeri, önemi ve
günümüze etkilerini anlamak. Selçuklu kültür ve medeniyetinin Osmanlı ve
Cumhuriyet dönemine tesirlerini anlamak. Devletlerdeki devamlılığı süreç
içinde incelemek.
1995Sosyal bilimlere ilişkin bilgilerini uygulama becerisi
2- Verileri analiz edebilme, değerlendirebilme ve tasarlama becerisi
3- Mesleki ve etik sorumluluğu anlama
4- Mesleki güncel konuları izleme becerisi
Dersin sonunda, öğrenciler;
1. Sosyal bilimlerde bilgi kullanımı,
2. Tarihsel verileri analiz etmeyi, değerlendirmeyi ve yorumlamayı,
3. Grup çalışmaları düzenlemeyi,
4. Mesleki ve etik sorumluluk almayı,
5.Tarihsel verilerin ulusal ve evrensel etkilerini anlamayı,
6 – Ayrı ayrı ya da bir danışman gözetiminde bilimsel araştırmalar yapmayı
öğreneceklerdir.
1. Osman Turan, Selçuklular Tarihi ve Türk İslam Medeniyeti, Dergah Yay.
İstanbul.
YARDIMCI KAYNAKLAR
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE
GEREÇLER
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
1. Ali Sevim-Erdoğan Merçil, Selçuklu Devletleri Tarihi, TTK. Ankara 1995.
2. Faruk Sümer, Oğuzlar (Türkmenler), Ankara Üniversitesi Basımevi,
Ankara 1972.
3 O. Turan, Büyük Selçuklu Devleti Türk İslam Medeniyeti, Dergah Yay.
İstanbul 1980.
4. M. Altay Köymen, Büyük Selçuklu İmparatorluğu Tarihi Kuruluş Devri,
Selçuklu Tarih ve Medeniyet Enst. Yay., Güven Matbaası Ankara 1979.
5. M. Altay Köymen, Tuğrul Bey ve Zamanı, Ankara 1975.
6.-------------, Büyük Selçuklu Devleti Alp Arslan ve Zamanı, TTK., Ankara
992.
Projektör-Perde
DERSİN HAFTALIK PLANI
HAFTA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15,16
İŞLENEN KONULAR
Selçuklu Tarihi Kaynakları
Selçuklu Tarihi Modern Araştırmalar
Selçuklu Siyasi Tarihi
Selçukluların Menşeleri ve İlk Devirleri
Selçuklu Devletinin Kuruluş Devri
Selçuklu Devletinin Yükselme Devri-Selçuklu Devletinin Gerileme ve Çöküş Devri- Selçuklu Devletleri (TürkiyeSuriye-Kirman- Irak Selçuklu Devletleri)
Ara Sınav
Ara Sınav
Selçuklu Devri Türk İslam Medeniyeti / Selçuklu Halifelik İlişkileri/ Batınilik / Cihan Hakimiyeti Mefkuresi
Nizamiye Medreseleri
Selçuklu Devri Bilim, Sanat ve Kültür Faaliyetleri
Sosyal Yapı, İktisadi Yapı
Devletin Siyasi Bünyesi ve İdaresi –Selçuklu Hakimiyet Sembolleri
Selçuklu Medeniyetinin Günümüze Yansıması.
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
PROGRAM ÇIKTISI
Tarih bilimi ile ilgili yeterli bilgi birikimi; bu alandaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri edinme.
Tarih biliminin yan disiplinleri ile ilgili bilgi edinimi.
Mesleki ve etik sorumluluk bilinci.
Tarihe kaynaklık eden malzemelerin doğru yerli yerinde kullanılabilme becerisi.
Alana ait kaynaklara ulaşılmasında yabancı dil etkinliğinin arttırılması.
Meşhur tarihçiler ve tarih metodlarını anlama
Bireysel çalışma, disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapabilme becerisi.
Mesleki güncel konuları izleme becerisi.
Bağımsız ya da danışman yönetiminde bilimsel araştırma yapabilme becerisi.
3
X
X
10
Verileri analiz edebilme, değerlendirebilme ve tasarlama becerisi.
X
11
Eleştirel bakış açısının kazandırılması.
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
X
X
X
x
X
X
X
X
Dersin Öğretim Üyesi: Doç.Dr.H.Hüseyin ADALIOĞLU
İmza:
Tarih:
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
2
1
ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
DERS BİLGİ FORMU
DÖNEM
DERSİN KODU
DERSİN ADI
5141011003
Siyer ve Çağdaş Siyer Araştırmaları
HAFTALIK DERS SAATİ
YARIYI
L
GÜZ
DERSİN
Teorik
Uygulama
Laboratuar
3
-
-
TÜRÜ
DİLİ
ZORUNLU ( ) SEÇMELİ ( X )
Türkçe
Kredisi AKTS
3
6
DERSİN KATEGORİSİ
Temel Bilim
Makine Mühendisliği
[Önemli düzeyde tasarım içeriyorsa () koyunuz.]
Temel Mühendislik
Sosyal Bilim
+
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
YARIYIL İÇİ
YARIYIL SONU SINAVI
Faaliyet türü
I. Ara Sınav
II. Ara Sınav
Kısa Sınav
Ödev
Proje
Rapor
Diğer (………)
Sayı
1
-
%
30
-
1
-
20
-
1
50
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
Bu derste, Hz. Muhammed’in doğduğu ortam ve o dönemdeki dünyanın
DERSİN KISA İÇERİĞİ
DERSİN AMAÇLARI
genel durumu ve bu konularda yapılan çağdaş araştırmalar ele alınacaktır.
Hz. Muhammed’in hayatının doğru şekilde öğretilmesi ve bu konudaki
çağdaş araştırma ve yaklaşımlar hakkında bilgi verilmesi.
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ
SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
TEMEL DERS KİTABI
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
Hz. Muhammed hakkında doğru bilgi sahibi olur.
Hz. Muhammed hakkında bilgi alacağı kaynaklar öğrenir.
Hz. Muhammed hakkında çağdaş yorumları ve değerlendirmeleri bilir.
Hz. Muhammed’in insan ve peygamber olarak gerçek yerini kavrar.
-İbn Hişam, Siretü’n-Nebî,
-er-Rahîku’l-Mahtûm, Safiyurrahman Mübarek, Dımeşk, 2009.
M. Hamidullah, İslam Peygamberi, Çev. Salih Tuğ, İstanbul 1980.
İ. Derveze, Kur’an’a Göre Hz. Muhammed’in Hayatı I-II, III, Çev. Mehmet
Yolcu, İstanbul 1989.
M. Hamidullah, Hz. Peygamber’in Savaşları, Çev. Salih Tuğ, İstanbul 1981.
M. M. Ali, Peygamberimizin Hayatı, Çev Ali Genceli, Ankara Trz.
M. H. Heykel, Hz. Muhammed’in Hayatı I-II, Çev.Vahdettin İnce, İstanbul
YARDIMCI KAYNAKLAR
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE
GEREÇLER
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
2000.
W. M. Watt, Hz. Muhammed’in Mekke’si, Çev. M. A. Ersin, Ankara 1988.
İ. Sarıçam, Hz. Muhammed ve Evrensel Mesajı, Ankara, 2008.
-Kur’an_ı Kerim,
-Esbabu Nuzul Kitapları,
-Kütübü Sitte ve Diğer Hadis Mecmuaları.
DERSİN HAFTALIK PLANI
HAFTA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15,16
İŞLENEN KONULAR
Hz. Muhammed’in içinde doğduğu toplumun genel özellikleri
Hz. Muhammed’in doğduğu dönemde Arabistan Yarımadası
Hz. Muhammed’in doğduğu dönemde dünyadaki genel durum.
Hz. Muhammed’in ailesi, çocukluk ve gençlik yılları.
Hz. Muhammed’in peygamber olarak seçilmesi.
Hz. Muhammed’in tebliğinin Mekke dönemi
Ara Sınav
Ara Sınav
Akabe Biatları ve Hicret
Medine’de İslam toplumunun yapılanması.
Medine’de Müslüman Gayri Müslim İlişkileri
Müslümanların Mekkeli müşriklerle ilişkileri.
Hz. Muhammed döneminde İslam’ın yayılma süreci.
Hz. Muhammed’in Veda Haccı ve Vefatı.
Yarıyıl Sonu Sınavı
NO
1
2
3
PROGRAM ÇIKTISI
İslam Dininin doğduğu ortamın genel tahlilini yapabilme becerisi.
Hz. Muhammed’in peygamberlik öncesi hayatını bilme ve değerlendirme becerisi.
Peygamberliğin Mekke Dönemi ve Vahiy süreci ile ilişkisini değerlendirebilme.
Peygamberin Mekke ve Medine dönemlerinde tebliğde izlediği yöntemi bilme ve tahlil edebilme
4
becerisi.
5
Hicretin İslam ve dünya tarihindeki yerine değerlendirme becerisi.
6
İslam’ın yayılış süreci ve karşılaştığı mukavemetin mantığını kavratma.
Medine’de gerçekleştirilen sosyal, siyasal, ekonomik ve sosyal değişimin temel özelliklerini
7
bilme ve tahlil etme becerisi kazandırma.
Hz. Muhammed’in tebliğinin içeriğine bakarak, mesajının evrenselliğine ulaşabilme becerisi
8
kazandırma.
Hz. Muhammed’in gayri Müslimlerle ilişkileri bağlamında İslam’ın öngördüğü insan ilişkilerinin
9
sınırları hakkında bilgi sahibi olma.
Hz. Muhammed’in insanlığa getirdiği evrensel değerler ve dünya barışına katkılarını
10
değerlendirebilme becerisi kazandırabilme.
Hz. Muhammed’in bir insan olarak hayatı hakkında doğru bilgilere ulaşabilme ve
11
değerlendirebilmeyi sağlama.
12
Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma ve yabancı dil bilgisi kullanma becerisi
13
Mesleki ve etik sorumluluk duyarlılık kazanma becerisi
14
Bireysel çalışma, disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapabilme becerisi.
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
Dersin Öğretim Üyesi: Yrd.Doç.Dr. Adil ŞEN
İmza:
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
Tarih:
3
2
1
ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
DERS BİLGİ FORMU
DÖNEM
DERSİN KODU
DERSİN ADI
5141012001
Kuzey Afrika ve Endülüs Tarihi
HAFTALIK DERS SAATİ
YARIYI
L
Teorik
Uygulama
BAHAR
DERSİN
Laboratuar
TÜRÜ
DİLİ
ZORUNLU ( ) SEÇMELİ ( X )
Türkçe
Kredisi AKTS
3
6
DERSİN KATEGORİSİ
Temel Bilim
Makine Mühendisliği
[Önemli düzeyde tasarım içeriyorsa () koyunuz.]
Temel Mühendislik
Sosyal Bilim
+
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
YARIYIL İÇİ
Faaliyet türü
I. Ara Sınav
II. Ara Sınav
Kısa Sınav
Ödev
Proje
Rapor
Diğer (………)
YARIYIL SONU SINAVI
Sayı
1
-
%
30
-
1
20
1
50
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
İslamiyet’in ilk yüzyılı içinde fethedilen ve daha sonra yaklaşık dört yüzyıl
Osmanlı hâkimiyetinde kalan Kuzey Afrika ve Dünya kültür ve medeniyet
DERSİN KISA İÇERİĞİ
tarihinde eşsiz bir yere sahip olan Endülüs hakkında tarihi birikimle İslam
Tarihi’nde oynadıkları rol ele alınacaktır.
DERSİN AMAÇLARI
Müslümanların ilk dönemlerinde fethedilen Kuzey Afrika ve Endülüs tarihi
hakkında bilgi verilmesi. Kuzey Afrika ve Endülüs coğrafyasında yaşayan
Müslümanların siyasi, sosyal ve kültürel tarihinin tanıtılması.
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ
SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
TEMEL DERS KİTABI
YARDIMCI KAYNAKLAR
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
Kuzey Afrika’nın fetih sürecini bilir.
Endülüs’ün fetih sürecini bilir.
Kuzey Afrika ve Endülüs’ün siyasi sosyal ve kültürel tarihi hakkında bilgi
sahibi olur.
M. Özdemir, Endülüs Müslümanları I-III, Ankara.
S. M. İmamüddin, Endülüs Siyasi Tarihi, Ankara 1990.
Ziya Paşa, Endülüs Tarihi, İstanbul 2007.
Ahmet Kavas, Geçmişten Günümüze Afrika, İstanbul 2005.
Ahmet Kavas, Osmanlı-Afrika İlişkileri, İstanbul 2006.
Doğuştan Günümüze Büyük İslam Tarihi.
İbrahim Harekat, Abra’l-Tarihül-İslam.
M. A. İnan, (Asru’l-Murâbıtîn ve’l-Muvahhidîn fi’l-Mağribve’l-Endülüs, I,
II, Kâhire 1964, 1965).
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE
GEREÇLER
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
DERSİN HAFTALIK PLANI
HAFTA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15,16
İŞLENEN KONULAR
İlk dönem İslam Fetihleri,
Mısır, Tunus ve Mağribu’l-Aksa’nın Fethi
Moritanya ve Sahra’da Fetihler.
Kuzey Afrika’da Kurulan Müslüman Yarı Bağımsız Devletler
Kuzey Afrika’da Kurulan Bağımsız Devletler
Kuzey Afrika Doğu İlişkileri
Ara Sınav
Ara Sınav
Endülüs’ün Fethi ve Endülüs Emeviler Devleti
Endülüs Emeviler Devleti Sonrası (1031-1492) Endülüs
Endülüs’te Bilim, Kültür ve Medeniyet
Endülüs’te Sosyal Hayat ve Etkileşim
Endülüs Doğu İlişkileri
Endülüs Medeniyetinin Batı’ya etkileri
Yarıyıl Sonu Sınavı
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
PROGRAM ÇIKTISI
Kuzey Afrika Siyasi tarihi hakkında bilgi edinme.
Endülüs siyasi tarihi ile ilgili bilgi edinimi.
Mesleki ve etik sorumluluk bilinci.
Tarihe kaynaklık eden malzemelerin doğru yerli yerinde kullanılabilme becerisi.
Alana ait kaynaklara ulaşılmasında yabancı dil etkinliğinin arttırılması.
Kuzey Afrika ve Endülüs’ün İslam Medeniyeti içindeki yeri hakkında bilgi edinme
Bireysel çalışma, disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapabilme becerisi.
Belli bir konu çerçevesinde bilgi toplama ve değerlendirebilme becerisi.
Bağımsız ya da danışman yönetiminde bilimsel araştırma yapabilme becerisi.
10
Verileri analiz edebilme, değerlendirebilme ve tasarlama becerisi.
11
Eleştirel bakış açısının kazandırılması.
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
Dersin Öğretim Üyesi: Yrd.Doç.Dr.Adnan ADIGÜZEL
İmza:
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
3
2
1
ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
DERS BİLGİ FORMU
DÖNEM
DERSİN KODU
DERSİN ADI
5141012002
İslam Bilim Tarihi
HAFTALIK DERS SAATİ
YARIYI
L
Teorik
Uygulama
BAHAR
DERSİN
Laboratuar
TÜRÜ
DİLİ
ZORUNLU ( ) SEÇMELİ ( X )
Türkçe
Kredisi AKTS
3
6
DERSİN KATEGORİSİ
İslam Tarihi
[ () ]
X
İslam Tarihi ve
Sanatları
İlahiyat
Sosyal Bilim
x
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
YARIYIL İÇİ
YARIYIL SONU SINAVI
Faaliyet türü
I. Ara Sınav
II. Ara Sınav
Kısa Sınav
Ödev
Proje
Rapor
Diğer (………)
Sayı
1
-
%
40
-
1
60
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
Bu derste Müslümanların çeşitli bilim dallarında yaptıkları bilimsel
DERSİN KISA İÇERİĞİ
çalışmalar, bu bilim dallarında ortaya koydukları buluşlar, yenilikler,
eserlerinin diğer toplumlara etkileri ele alınacaktır.
DERSİN AMAÇLARI
Müslümanların bilim tarihindeki yeri hakkında bilgi verilecek.
Müslüman bilim adamları ve çeşitli alanlarda getirdikleri yenilikler
öğretilecek.
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ
SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
TEMEL DERS KİTABI
YARDIMCI KAYNAKLAR
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
Müslümanların ürettikleri bilgiler hakkında bilgi sahibi olur.
Müslümanların bilime katkılarını bilir.
Bilimin geçirdiği süreç içerisinde Müslümanların rolünü bilir.
İslam bilginlerinin Batı bilimine katkılarını bilir.
A. Adıvar, Tarih Boyunca İlim ve Din, İstanbul 1969.
Barthold-F. Köprülü, İslam Medseniyeti Tarihi, Ankara 1977.
M. Bayraktar, İslam’da Bilim ve Teknoloji Tarihi, Ankara 2009.
İ. H. Danişment, Garp Menbalarına Göre İslam Medeniyeti, İstanbul 1974.
İ. R. Fazruki-Lamia, İslam Kültür Atlası, Çev. M. O. Kibaroğlu, Z.
Kibaroğlu, İstanbul 1999.
M.G.S. Hodgson, İslam’ın Serüveni (Bir Dünya Medeniyetinde Bilinç ve
Tarih) Yay. M. Karabaşoğlu, İstanbul 1995.
A. Miquel, İslam ve Medeniyeti I-II, Editör, M. Özer, Ankara 1991.
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE
GEREÇLER
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
DERSİN HAFTALIK PLANI
HAFTA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15,16
İŞLENEN KONULAR
Bilgi, Bilim ve Yöntem
Bilim ve Bilimsel bilgi
İslam Bilimlerinin doğuşu
İslam Bilimlerinin tanımı ve tasnifi
İslam bilimlerinin temel verileri
İslam Bilimlerinde bilgi üretme süreçleri
Ara Sınav
Ara Sınav
Bilgi üretme yöntemleri, (Metin ve Özne odaklı bilgi üretme yöntemi)
Bilgiye ulaşma yolları
Din, Bilim ve İslam Bilimleri
Bilimler arasındaki ortak kavramlar; Bilgi, varlık, hakikat ve kesinlik
İslam’da bilim ve teknolojinin yeri ve değeri.
Günümüzde İslam bilimlerinin temel verilerine yaklaşımlar.
Yarıyıl Sonu Sınavı
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
PROGRAM ÇIKTISI
Bilgi ve bilimin kaynağı hakkında bilgi sahibi olma.
Bilgi elde etme yöntemleri hakkında bilgi sahibi olma ve bu bilgiyi kullanma becerisi.
Bilimsel bilginin ne olduğu ve diğer bilgiden farkının bilinmesi.
Müslümanlar arsında ortaya çıkan bilimler hakkında bilgi sahibi olma.
İslam bilimlerinin temel verileri, hakkında bilgi sahibi olma.
Bilgi üretme yöntemleri hakkında bilgi sahibi olma ve bilgi üretme becerisi kazanma.
Bilgiye ulaşma becerisi kazanma.
Bilimler arasındaki ortak kavramlar hakkında bilgi sahibi olma.
Müslümanların ürettikleri bilim ve teknoloji hakkında bilgi sahibi olma.
3
X
X
X
X
10
Günümüzde bilimsel bilgi sahibi olma ve bu konudaki problemler hakkında bilgi sahibi olma.
X
X
X
X
X
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
Dersin Öğretim Üyesi: Yrd.Doç.Dr. Şenol KORKUT
İmza:
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
2
Tarih:
X
1
ESKİŞEHİR OSMANGAZİ Ü NİVERSİTESİ
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
DERS BİLGİ FORMU
DÖNEM
DERSİN KODU
DERSİN ADI
5141012003
Türkler ve İslam Tarihindeki Etkinlikleri
HAFTALIK DERS SAATİ
YARIYI
L
Teorik
II.
Uygulama
DERSİN
Laboratuar
x
BAHAR
TÜRÜ
DİLİ
ZORUNLU ( ) SEÇMELİ ( X )
Türkçe
Kredisi AKTS
3
6
DERSİN KATEGORİSİ
Temel Bilim
Makine Mühendisliği
Temel Mühendislik
Sosyal Bilim
X
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
YARIYIL İÇİ
YARIYIL SONU SINAVI
Faaliyet türü
I. Ara Sınav
II. Ara Sınav
Kısa Sınav
Ödev
Proje
Rapor
Diğer (………)
Sayı
1
-
%
40
-
1
60
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
DERSİN KISA İÇERİĞİ
DERSİN AMAÇLARI
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ
SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
TEMEL DERS KİTABI
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
Türk tarihinin önemli bir devresi olan Türklerin Müslüman olması. Türk
Arap ilişkileri. Türk ve İslam kültürünün birleşmesi ile ortaya çıkan yeni
kültürel dönemin tanıtılması.
İslam tarihinin önemli bir devresi olan Türklerin Müslüman olması. Türk
Arap ilişkileri. Türk ve İslam kültürünün birleşmesi ile ortaya çıkan yeni
kültürel dönemin tanıtılması. Türklerin Müslüman oluş serüvenleri ve İslam
kültür ve medeniyetine katkıların öğretilmesi amaçlanmaktadır.
1995- Sosyal bilimlere ilişkin bilgilerini uygulama becerisi
2- Verileri analiz edebilme, değerlendirebilme ve tasarlama becerisi
3- Mesleki ve etik sorumluluğu anlama
4- Mesleki güncel konuları izleme becerisi
Dersin sonunda, öğrenciler;
1. Sosyal bilimlerde bilgi kullanımı,
2. Tarihsel verileri analiz etmeyi, değerlendirmeyi ve yorumlamayı,
3. Grup çalışmaları düzenlemeyi,
4. Mesleki ve etik sorumluluk almayı,
5.Tarihsel verilerin ulusal ve evrensel etkilerini anlamayı,
6 – Ayrı ayrı ya da bir danışman gözetiminde bilimsel araştırmalar yapmayı
öğreneceklerdir.
1. Nesimi Yazıcı, İlk Müslüman Türk Devletleri Tarihi, Türkiye Diyanet
Vakfı Yay. Ankara 2002.
YARDIMCI KAYNAKLAR
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE
GEREÇLER
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
2. Hakkı Dursun Yıldız, İslamiyet ve Türkler, Kamer Yay. İstanbul 2002.
3. Erdoğan Merçil, Müslüman Türk Devletleri Tarihi, TTK. Ankara 1991.
4. M. Ç. Uluçay, İlk Müslüman Türk Devletleri Tarihi, MEB. Yay. Ankara
1975.
5. Faruk Sümer, Oğuzlar, Ankara Üniversitesi Dil Tarih Coğrafya Fak.
Yay., Ankara 1972.
Projektör-Perde
DERSİN HAFTALIK PLANI
HAFTA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15,16
İŞLENEN KONULAR
Türk-İslam tarihinin klasik kaynakları.
İslam’ın Yayılışı (Hz. Peygamber Dönemi-Dört Halife Dönemi-Emeviler Dönemi-Abbasiler Dönemi)
Emeviler Devrinde İslamlaşma-Abbasiler Devrinde İslamlaşma.
Talas Savaşı ve doğurduğu sosyal, kültürel ve ve siyasi sonuçlar.
Türk Valilerince Kurulan Devletler. Tolunoğulları- Sacoğulları –İhşidiler.
İlk Türk İslam Devletleri. İdil Bulgarları. İbn Fazlan Seyahatnamesi ve İslamın Kuzey ‘de yayılması.
Ara Sınav
Ara Sınav
Karahanlılar ve İslamlaşma.
Karahanlı Kültür ve Medeniyetinin ortaya çıkması.
Gazneliler Devletinin Kuruluşu ve Hint fetihleri
Gazneli kültür ve medeniyeti.
Harezmşahlar Devleti. Türk kültür ve medeniyetinin İslam dünyasına katkıları
Türklerin İslam Bilim ve Sanatına katkıları. Türk dünyasının yetiştirdiği ünlü bilim adamları. Farabi-İbn-i SinaHarezmi-Buhari vb.
Yarıyıl Sonu Sınavı
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
PROGRAM ÇIKTISI
Tarih bilimi ile ilgili yeterli bilgi birikimi; bu alandaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri edinme.
Tarih biliminin yan disiplinleri ile ilgili bilgi edinimi.
Mesleki ve etik sorumluluk bilinci.
Tarihe kaynaklık eden malzemelerin doğru, yerli yerince kullanabilme becerisi.
Alana ait kaynaklara ulaşılmasında yabancı dil etkinliğinin arttırılması.
Meşhur tarihçiler ve tarih metodlarını anlama
Bireysel çalışma, disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapabilme becerisi.
Mesleki güncel konuları izleme becerisi.
Bağımsız ya da danışman yönetiminde bilimsel araştırma yapabilme becerisi.
3
X
X
10
Verileri analiz edebilme, değerlendirebilme ve tasarlama becerisi.
X
11
Eleştirel bakış açısının kazandırılması.
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
Dersin Öğretim Üyesi: Doç.Dr.H. Hüseyin ADALIOĞLU
İmza:
Tarih:
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
2
X
X
X
x
X
X
X
X
1
ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
DERS BİLGİ FORMU
DÖNEM
DERSİN KODU
DERSİN ADI
5141012004
Paleografi-Epigrafi
HAFTALIK DERS SAATİ
YARIYI
L
Teorik
Uygulama
BAHAR
DERSİN
Laboratuar
TÜRÜ
DİLİ
ZORUNLU ( ) SEÇMELİ ( X )
Türkçe
Kredisi AKTS
3
6
DERSİN KATEGORİSİ
Temel Bilim
Makine Mühendisliği
[Önemli düzeyde tasarım içeriyorsa () koyunuz.]
Temel Mühendislik
Sosyal Bilim
+
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
YARIYIL İÇİ
Faaliyet türü
I. Ara Sınav
II. Ara Sınav
Kısa Sınav
Ödev
Proje
Rapor
Diğer (………)
Sayı
1
-
%
30
-
1
20
1
50
YARIYIL SONU SINAVI
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
DERSİN KISA İÇERİĞİ
DERSİN AMAÇLARI
İslam Tarihi ve Sanatları Anabilim Dalı
Osmanlıca yazılmış eserlerin ve arşiv malzemelerinin okunması ve
anlaşılması için yeterlik kazandırmak. Yazma eserler ve kitabeler hakkında
bilgi sahibi olunması ve değerlendirilmesinin sağlanması.
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ
SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
TEMEL DERS KİTABI
YARDIMCI KAYNAKLAR
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE
GEREÇLER
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
Osmanlıcanın genel yapısı ve okuma kurallarını bilir.
Osmanlıca el yazma eserler hakkında bilgi sahibi olur ve bu metinleri okur.
Kitabeler, paralar ve diğer tarihe kaynakları eden yazılı materyalleri okumayı
ve değerlendirmeyi öğrenir.
Cahit Baltacı, İslam Paleografyası (Diplamatik-Arşivcilik), İstanbul 1989.
N. S. Kütükoğlu, Osmanlı Belgelerinin Dili (Diplomatik), İstanbul 1994.
Ahmet Uğur, Epigrafi ve Paleografi, Ankara 1983.
M. H. Subaşı, Yazıya Giriş, İstanbul 1995.
Yılmaz Kurt, Osmanlıca Dersleri, Ankara 1993.
F. K. Timurtaş, Osmanlı Türkçesine Giriş, İstanbul 1999.
Ş. Sami, Kamûs-ı Türkî, İstanbul 1317.
DERSİN HAFTALIK PLANI
HAFTA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15,16
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
İŞLENEN KONULAR
Tarihte Türklerin kullandığı çeşitli alfabeler.
Türkler arasında Arap alfabesinin kullanılmaya başlaması ve yaygınlaşması.
Osmanlı dönemi ve yazının gelişim süreci.
Yazı çeşitleri ve kullanım alanları
Türkçenin çeşitli gelişim evreleri ve Osmanlı Türkçesi.
Osmanlı Türkçesinin gramer yapısı.
Ara Sınav
Ara Sınav
Kitabeler ve mezar taşları yazıları.
Seçuklu dönemi yazma eserlerinden örnek metin incelmesi
Osmanlı erken dönem yazma eserlerinden örnek metin incelemesi.
Osmanlı geç dönem yazma eserlerinden örnek metin incelemesi.
Fermanlar, tablolar ve abidevî yazı örnekleri ile ilgili örnekler ve bunların incelenmesi
Epigrafi ve Paleografiye toplu bakış
Yarıyıl Sonu Sınavı
PROGRAM ÇIKTISI
Tarih boyunca kullanılan çeşitli alfabeler konusunda genel bilgi sahibi olma.
Türklerin kullandığı çeşitli yazı türleri hakkında bilgi sahibi olma.
Yazma eserlerdeki yazım farklılıkları ve bunları tanıma becerisi
Matbu ve yazma eserler arasındaki farklılıklar ve bağlantıları kavrayabilme becerisi.
Osmanlı Türkçesini tahlil etme ve çözme becerisi kazandırma.
Yazma eserleri tanıma ve çözümleme becerisi kazandırma.
Paralar, mezar taşları, kitabeler gibi eserlerin genel yazım özellikleri hakkında bilgi sahibi olma
ve çözümleme becerisi kazanma.
Kitabelerdeki yazıların çözümleme ve tahlili becerisi.
Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma ve yabancı dil bilgisi kullanma becerisi
Mesleki ve etik sorumluluk duyarlılık kazanma becerisi
Bireysel çalışma, disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapabilme becerisi.
3
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
Dersin Öğretim Üyesi: Yrd.Doç.Dr. Adil ŞEN
İmza:
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
Tarih:
2
1
ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
DERS BİLGİ FORMU
DERSİN KODU
YARIYI
L
DERSİN ADI
5141012005
DÖNEM
İslam Sanatı ve Estetiği –IIDERSİN
HAFTALIK DERS SAATİ
Teorik
I.
Uygulama
Laboratuar
X
BAHAR
Kredisi AKTS
3
6
TÜRÜ
ZORUNLU () SEÇMELİ ( X)
DİLİ
Türkçe
DERSİN KATEGORİSİ
Temel Bilim
Makine Mühendisliği
Temel Mühendislik
Sosyal Bilim
x
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
YARIYIL İÇİ
YARIYIL SONU SINAVI
Faaliyet türü
I. Ara Sınav
II. Ara Sınav
Kısa Sınav
Ödev
Proje
Rapor
Diğer (………)
Sayı
1
-
%
40
-
1
60
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
DERSİN KISA İÇERİĞİ
DERSİN AMAÇLARI
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ
SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
TEMEL DERS KİTABI
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
Müslümanların sanat alanında ortaya koydukları farklı, orijinal ve varlığını
devam ettiren dinî ve sivil mimari dışındaki diğer sanat dallarında ortaya
koydukları eserler hakkında bilgi verilir. İslam’ın ilk günlerinden itibaren bu
sanat dallarında ortaya konulan iyi örnekler üzerinden söz konusu sanatların
önemi, icrası ve estetik yönden açıklamasını yapmaya çalışır ve bilgi verilir.
Müslümanların mimari alanında ortaya koydukları eserler, bu eserlerin diğer
kültür tarafından ortaya konulan eserleriyle etkileşimi hakkında bilgi vermek.
İslam sanatının ilk günlerden itibaren İslam’ın genel ilkelerinin bir yansıması
olarak ortaya çıktığını göstermek. Çeşitli sanat dallarında ortaya konulan en
iyi örnekleri göstermek.
İnsanların çok eski tarihlerden itibaren mükemmel eserler ortaya
koyduklarını göstererek iş yapabilme yeteneğinin insanın özünde olduğunu
ortaya koymak ve üretme azmi ve becerisi kazandırmak.
Dersin sonunda, öğrenciler;
Sanatın doğuştan gelen bir kabiliyet olduğunu
Müslümanların da ilk baştan itibaren en mükemmel sanat eserleri ortaya
koyduklarını,
Ortaya konulan sanat eserlerinin çok yönlü olduğunu,
Sanat eserlerinin belli bir siyasi, bilimsel, ekonomik birikimden sonra ortaya
çıktığını,
Her sanat eserinin büyük bir özveri ve sistemli sabırla yürütülen çalışma
sonucunda ortaya çıktığını öğreneceklerdir.
O. Grabar, İslam Sanatının Oluşumu, İstanbul 1998.
Turan Koç, İslam Estetiği, İstanbul 2010.
Selçuk Mülayim, İslam Sanatı, İstanbul 2010.
Nusret Çam, İslam’da Sanat Sanatta İslam, Ankara 2008.
D. T. Rice, İslamic Art, Londra 1977.
YARDIMCI KAYNAKLAR
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE
GEREÇLER
http://sosbilen.ogu.edu.tr
Meşelik Kampüsü 26480 Eskişehir
Telefon: (222) 239 3570/1301
Belgegeçer: (222) 229 3048
[email protected]
M. Bektaşoğlu, Anadolu’da Türk İslam Sanatı, Ankara 2009.
İ. R. Farukî, L. Farukî, İslam Kültür Atlası, Çev. M. O. Kibaroğlu, Zerrin
Kibaroğlu, İstanbul 1999.
Projektör-Perde
DERSİN HAFTALIK PLANI
HAFTA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15,16
İŞLENEN KONULAR
Sanatın konusu ve çeşitleri
Hüsnü Hat Sanatı, bu sanatla ilgili kavramlar ve malzemeler
Hüsnü Hat Sanatının gelişim süreci ve çeşitleri
Tezhip Sanatı, bu sanatla ilgili kavramlar ve malzemeler.
Tezhibin tarihçesi ve kullanım alanları
Minyatür Sanatı, tarihçesi ve minyatürlü el yazması kitap örnekleri
Ara Sınav
Ara Sınav
Cilt ve Ebru Sanatı, bu sanatlarla ilgili kavramlar ve malzemeler
Çini Sanatı, tarihçesi ve bu sanatla ilgili kavramlar, malzemeler
Maden, Taş ve Ahşap İşleme Sanatı
Musiki Sanatı, tarihçesi ve çeşitleri.
Sanatın sağlık ve inançla ilişkisi
İslam sanat ve estetiğinin genel bir değerlendirmesi
Yarıyıl Sonu Sınavı
NO
1
2
3
PROGRAM ÇIKTISI
Öğrenciler, sanat ve sanatın doğası hakkında bilgi edinir.
Bazı sanat dallarının Müslümanlar tarafından ortaya konulup geliştirildiğini öğrenir.
Mesleki ve etik sorumluluk bilinci kazanır
Sanatın bir milletin tekelinde olmadığını, bilakis her milletin gerekli şartlar oluştuğunda
4
mükemmel eserler ortaya koyabileceği bilincini kazanır.
5
Bireysel çalışma, disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapabilme becerisi.
6
Mesleki güncel konuları izleme becerisi.
7
Sanat eserleriyle Allah’ın insana verdiği yaratma kabiliyetini müşahede etme imkanı bulur.
8
Sanatın insanların inançlarıyla doğrudan ilgili olduğunu, her esere inançların yansıdığını görür.
9
Eleştirel bakış açısının kazandırılması sağlanır.
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
3
X
X
2
x
X
X
X
X
X
X
Dersin Öğretim Üyesi: Yrd.Doç.Dr.Adnan ADIGÜZEL
İmza:
Tarih:
1
ESKİŞEHİR OSMANG AZİ ÜNİVERSİTESİ
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
DERS BİLGİ FORMU
DÖNEM
DERSİN KODU
DERSİN ADI
5141012006
Seminer
HAFTALIK DERS SAATİ
YARIYI
L
Teorik
Uygulama
BAHAR
DERSİN
Laboratuar
TÜRÜ
DİLİ
ZORUNLU ( X) SEÇMELİ ( )
Türkçe
Kredisi AKTS
3
6
DERSİN KATEGORİSİ
Temel Bilim
Makine Mühendisliği
[Önemli düzeyde tasarım içeriyorsa () koyunuz.]
Temel Mühendislik
Sosyal Bilim
+
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
YARIYIL İÇİ
Faaliyet türü
I. Ara Sınav
II. Ara Sınav
Kısa Sınav
Ödev
Proje
Rapor
Diğer (………)
Sayı
%
-
-
YARIYIL SONU SINAVI
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
Dersin temel hedefi, İslam Tarihi ve Sanatlarının çeşitli alanlarında yapılacak
çalışmalar için hazırlıklar yapmak, alanla ilgili problemlerin neler olduğunun
ve bunlara yönelik çözüm önerilerinin neler olabileceği, bu alanda yapılmış
DERSİN KISA İÇERİĞİ
çalışmaların metodolojik olarak değerlendirilmesi, yapılan çalışmaların tarihi
ve sanat değerleri konusunda değerlendirmeler, değerlendirme kriterleri ile
bütün bunlar ışığında öğrencilere örnek çalışmalar yaptırmak ve sunmalarını
temin etmektir.
DERSİN AMAÇLARI
İslam Tarihi ve Sanatları hakkında araştırma yapmak için gerekli altyapı
bilgilerini öğretmek. Örnek bir çalışma yaptırarak alanla ilgili bilgi toplama,
bilgiyi değerlendirme ve bilgiyle ilgili farklı yorumları nasıl ele almak
gerektiği ile ilgili bilgiler sunma.
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ
SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
İslam Tarihi ve Sanatları alanında araştırmalarında takip edilen usuller
hakkında bilgi sahibi olur.
Alanla ilgili araştırmalarda dikkat edilecek hususlar konunda bilgi sahibi
olur.
Yazım çalışmalarında ve kaynak göstermede dikkat edilmesi gereken konular
hakkında bilgi sahibi olur.
Temel kaynak ve yardımcı kaynağın ne olduğu konusunda bilgi sahibi olur.
Bilgiyi doğru, eksiksiz, abartısız ve usulüne uygun yorumlama konusunda
bilgi sahibi olur.
TEMEL DERS KİTABI
YARDIMCI KAYNAKLAR
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Ş, Günaltay, İslam Tarihinin Kaynakları, İstanbul 1991.
Ramazan Şeşen (Hazırlayan), Müslümanlarda Tarih-Coğrafya Yazıcılığı,
İstanbul 1998.
Z. V. Toğan, Tarihte Usul, İstanbul 1990.
F. Abdullah Tansel, İyi ve Doğru Yazma Usulleri, Ankara 1962.
Y. Z. Kavakçı, İslam Araştırmalarında Usul, Ankara 1991.
S. Hizmetli, İslam Tarihçiliği Üzerine, Ankara 1991.
K. Şulul, İslam Düşüncesinde Tarih Tasavvuru ve Usulü, İstanbul 2008.
DERSİN HAFTALIK PLANI
HAFTA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15,16
İŞLENEN KONULAR
Bibliyografya ve kütüphane kültürü
Türkçe kaynak ve araştırmalar için yararlanılacak bibliyografik eserler.
Yabancı dildeki kaynak ve araştırmalar için yararlanılacak bibliyografik eserler.
Kaynaklardan yararlanma usulü (Not alma, fiş oluşturma vb.)
Tez ve kitap planları oluşturma.
Kaynak niteliğindeki metinlerin neşri ile ilgili usuller.
Ara Sınav
Ara Sınav
Bilimsel eserlerde bulunması gereken şartlar.
Bilimsel dergiler ve çeşitleri.
Makale yazımında plan oluşturma ve kaynak gösterme şekilleri.
Öğrenciler tarafından hazırlanan çeşitli ürünlerin sunumları ve değerlendirmeler.
Öğrenciler tarafından hazırlanan çeşitli ürünlerin sunumları ve değerlendirmeler.
Tez konusunun belirlenmesi ve tez seçimi ile ilgili dikkat edilmesi gereken hususlar.
Yarıyıl Sonu Sınavı
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
PROGRAM ÇIKTISI
Rapor ve makale yazım tekniği becerisi.
Veri/bilgi toplama becerisi.
Veri/bilgiyi değerlendirme becerisi.
Kaynak eserleri tanıma ve tahlil becerisi.
Kaynak eserlerle ilgili tenkit becerisi.
Kaynak eserleri tanıma ve yararlanma becerisi.
Araştırma konularıyla ilgili kaynaklara nasıl ulaşılacağı becerisi.
Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma ve yabancı dili kullanma becerisi
Mesleki ve etik sorumluluk duyarlılık kazanma becerisi
10
Bireysel çalışma, disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapabilme becerisi.
3
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
Dersin Öğretim Üyesi: Yrd.Doç.Dr. Adil Şen
İmza:
Tarih:
2
1