PowerPoint Sunusu

YETİŞKİN EĞİTİMİ VE İLETİŞİM BECERİLERİ
Hayatboyu öğrenen iletişim liderleri…
Yetişkin Eğitimi
PEDAGOJİ + ANDROGOJİ
=
YAŞAM BOYU ÖĞRENME
Yetişkin Eğitimi
PEDAGOJİ
ANDRAGOJİ
Öğrenme İhtiyacı
Zaman > Sorumluluk
Zaman ≡ Sorumluluk
Öğreticinin Rolü
Bilgi Sağlama
Bilgiye Yönlendirme
Deneyimler
Ön Bilgi  Bilgi
Bilgi  Yaşam
Öğrenme Amacı
Belirlenir
Belirler
Kalıcı Öğrenme
Kısa Süreli
Uzun Süreli
Yetişkin Eğitiminde Dikkat Edilecekler
• Neden, Niçin ve Nasıl eğitim alacaklarını önceden
belirtmelisiniz.
• Eğitimin içerik akışında söz sahibi olmalarını
sağlayınız.
• Tecrübelerini
kullanmalarına
imkan
sağlayarak,
tecrübelerine değer verdiğinizi gösteriniz. Kendi
tecrübelerinizi paylaşmaktan geri kalmayınız.
• Eğitim konularının gerçek yaşam ile ilgili direkt
bağlantılarını vurgulayarak gösteriniz.
• Mesleki gelişimlerine alınacak eğitimin faydasını
somutlaştırınız. Uzmanlıklarını sunma fırsatı tanıyınız.
Yetişkin Eğitiminde Dikkat Edilecekler
• Öğrenmenin
sağlanması
için
problem
durumlarının
çözümü
ve
uygulama
yapma
imkanları sağlayınız.
• Motivasyon sağlamak için; bireysel faydayı ve
içselleştirmeyi besleyecek ortamlar planlayınız.
• Yansıtma
yapmaya
teşvik
ediniz,
Geri
Bildirimlerinizi özenle ve gecikmeden yapınız.
• Eğitim öncelerinde atmosferi daha çekici hale
getirecek etkinlikler tasarlayınız.
Yetişkin Eğitiminde Dikkat Edilecekler
• Açık uçlu sorular sormayı ve göz iletişimini sürekli
olarak sağlamayı unutmayınız.
• Takım çalışmalarını ihmal etmeyiniz, çalışmalar
esnasında takım üyeleri ile birebir ilgileniniz.
• Eğitimden önce grubun ihtiyacını belirlemeyi ve
sonrasında dönüt almayı ihmal etmeyiniz.
• Cevabını bilmediğiniz sorularda «bilmiyorum»
demekten korkmayınız.
• Muhtemel sorulara yönelik önceden alıştırmalar
yapınız.
Yetişkin Eğitiminde Dikkat Edilecekler
• Eğitimin
öncesinde
katılımcıları
«ders»
psikolojisinden çıkarıp, eğitim sonlarında özet
yapmayı unutmayınız.
• Görsel materyal kullanımını eksik etmeyiniz.
• Yönlendirici/yol gösterici rolünü bırakmayınız.
• Cesaretlendirici, tutarlı ve esnek olunuz.
• Eğitime katılanlara isimleri ile hitap etmeye
çalışınız.
• Yetişkinlerin sol beyin yarımkürelerinin daha
baskın
olduğunu
bilerek
eğitim
içeriğini
oluşturunuz.
İletişim Becerileri
• İletişim;iletilen bilginin
göndericiden-alıcıya
aktarılma sürecidir.
• İletişim;
karşımızdaki
kişinin
anladığı
ile
sınırlıdır.
İletişim Becerileri
• Aynı
göndericiden
birden fazla alıcıya aynı
mesaj gönderildiğinde
alınan
mesaj
aynı
olmayabilir.
• Mesajınızı, birden fazla
alıcıya aynı anlamda
ulaştırmak
iletişim
becerisi ister.
İletişim Becerileri
• Farklı bakış açılarına
saygı duymak, onları
anlamak ve iletişimi
buna göre tasarlamak
iletişim becerisi ister.
Etkili İletişim İlkeleri
• Aktarmak istediğiniz
hedefinizi belirleyin.
konuyla
ilgili
ilk
önce
Etkili İletişim İlkeleri
• Konuyu en sade şekliyle ifade edin.
Etkili İletişim İlkeleri
• Mesajınızın anlaşıldığından
sorular sorun.
emin
olana
kadar
Etkili İletişim İlkeleri
• Konunun anlaşılmadığını düşünüyorsanız esnek
olun, kişinin anlayacağı şekilde açıklamaya
çalışın.
Etkili İletişim İlkeleri
• Size de bir konu açıklanırken
anlamadığınızı teyit edin.
doğru
anlayıp
İletişim Kanalları
Beden Dili
Sözcükler
Ses, Ton, Tını, vb.
İletişim Bölgeleri ve Hakimiyet Alanları
• Mahrem Bölge 15- 46 cm
• Kişisel Bölge 46 cm-1.2 m
• Sosyal Bölge 1.2- 3.6 m
• Ortak Bölge 3.6 m ve üzeri
İletişim Dili ve Etkili Duruş
OLUMLU BAKIŞ
YARGILAYICI BAKIŞ
NÖTR BAKIŞ
İletişimin Tınısı
• Sesinize duygu katın ve mümkün olduğunca
sesinizi dalgalı kullanın.
• Vurgu yapmak istediğiniz konuda sesinizin tonunu
düşürün ve kişiye uyarlayın.
İletişim Kurulamadığı Zaman
• Psikolojik oksijen alamazlar.
• Savunmaya geçebilirler.
• Olumsuz tavırlara bürünebilirler.
• Yetersiz olduklarını hissedebilirler.
• Kızgınlık hissedebilir, alınabilirler.
• Kabul edilmediklerini düşünebilirler.
Empati
• Duygusal Zekanın Önemli Bir Parçasıdır.
• Aynı Fikirde Olmaya Eş Değer Değildir!
• Diğer Kişiye Anlaşıldığını Hissettirmektir.
Geri Bildirim
• Geri Bildirim; İletişim halinde olduğumuz kişide
gördüğümüz tutum/davranışa karşılık, kendi bilgi
ve deneyimlerimize dayanan düşüncelerimizi
aktarma sürecidir.
• Geri Bildirim Akışı;
1. Olumlu özellik ve takdir
2. Geri bildirim
3. Olumlu özellik ve takdir
www.itecturkey.org.tr
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
YENİLİK VE EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ