ÇOCUK VE ERGENLERDE DAV. BOZ. Ders No
advertisement
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : A.SEÇMELİ IV: ÇOCUK VE ERGENLERDE DAV. BOZ. Ders No : 0310360192 Teorik :3 Pratik :0 Kredi :3 ECTS :4 Ders Bilgileri Ders Türü Seçmeli Öğretim Dili Türkçe Öğretim Tipi Yüz-Yüze Ön Koşul Dersleri Dersi Verenler NURTEN SARGIN, Genel Bilgiler Dersin Amaçları Dersin amacı, psikolojik danışma ve rehberlik öğrencilerinin çocuk ve ergen ruh sağlığı alanında yeterli derecede bilgilendirilmelerini sağlamaktır. Dersin İçeriği Çocuk ve ergen ruh sağlığına giriş, Çocuk ve ergenlerde görülen duygusal ve davranış bozukluklarının tanılanması ve sınıflandırılması Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Öğrenim Kazanımları # Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; 1 Çocuk ve ergen ruh sağlığını öğrenmek 2 Çocuk ve ergen ruh sağlığı bozukluklarında tanı için gerekli bilgileri ayırt edebilmeyi öğrenmek. Ders Akışı Hafta Konu Çocuk ve ergen ruh sağlığına giriş, Çocuk ve ergenlerde 1 görülen duygusal ve davranış bozuklukların sınıflandırılması, Ön Hazırlık Öğretme Metodu Hafta 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu Yaygın Gelişimsel Bozukluklar (Otizm, Çocukluk çağının dezintegratif bzk., BTA yaygın gelişimsel bzk., Rett bzk.) Yaygın Gelişimsel Bozukluklar (Otizm, Çocukluk çağının dezintegratif bzk., BTA yaygın gelişimsel bzk., Rett bzk.) Çocuk ve ergende duygu durumu bozuklukları (Depresif bozukluk, Bipolar bozukluk) Çocuk ve ergende duygu durumu bozuklukları (Depresif bozukuluk, Bipolar bozukluk) Çocuk ve ergende anksiyete bozuklukları (PB, TSSB, OKB, FB-okul fobisi, ayrılık anksiyetesi bozukluğu) Çocuk ve ergende anksiyete bozuklukları (PB, TSSB, OKB, FB-okul fobisi, ayrılık anksiyetesi bozukluğu) Özel Öğrenme Güçlüğü Yıkıcı Davranım Bozuklukları (Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu, davranım bozukluğu) Yıkıcı Davranım Bozuklukları (Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu, davranım bozukluğu) 11 İhmal, istismar ve şiddet 12 İhmal, istismar ve şiddet 13 Ailelere ve öğretmenlere yardım etme becerileri 14 Ailelere ve öğretmenlere yardım etme becerileri Kaynaklar Ders için gerekli kaynaklar Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Temel Kitabı. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Derneği Yayınları. Comprehensive Textbook of Psychiatry. Sadock BJ., Sadock VA. Child and Adolescent Psychiatry. A Comprehensive Textbook. Melvin Lewis. Ders için önerilen kaynaklar Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Temel Kitabı. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Derneği Yayınları. Comprehensive Textbook of Psychiatry. Sadock BJ., Sadock VA. Child and Adolescent Psychiatry. A Comprehensive Textbook. Melvin Lewis. Değerlendirme Metodu Yarıyıl Çalışmaları Adet Yüzde Arasınav 1 40 Devamsızlık 0 0 Quiz 0 0 Ödev 0 0 Proje 0 0 Saha Çalışması 0 0 Yarıyıl Çalışmaları Adet Yüzde Sunum/Seminer 0 0 Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb) 0 0 Diğer (Staj vb) 0 0 1 40 Toplam Yarıyıl Çalışmaları Yüzde Yıl içinin Başarıya Oranı 40 Finalin Başarıya Oranı 60 Toplam 100 Öğrenme Kazanımlarına Katkı No 1 2 3 4 Katkı Seviyesi Öğrenme Kazanımları En Az 1, En çok 5 1 2 3 4 5 ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ Rehberlik ve psikolojik danışma alanına uygun etik anlayışı kazanmak. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ Psikoloji biliminin doğasını kavramak, insanı tanıma ve anlama konusunda bazı ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ Çocuk, ergen ve yetişkin psikolojisi hakkında gerekli bilgilere sahip olmak, gelişimsel özellikleri ve bunlara etki edebilecek faktörleri bilmek İnsanlar arası ilişkiler ve iletişimle ilgili kuramsal bilgi birikimine sahip olmak ve mesleki uygulamalarında bu bilgileri kullanmak. Geleneksel ve çağdaş psikolojik danışma kuramlarına dayalı bireysel ve grupla psikolojik danışma yapabilme becerisi kazanmak, Alanında bilimsel araştırma yöntemleri rehberliğinde bağımsız olarak araştırma yürütmek ve raporlaştırmasını yapmak. İçinde yaşadığı toplumun kültürel özellikleri ve psikolojisi hakkında gereken 5 bilgilere sahip olmak, toplumsal dinamikleri tanımak ve sosyal ilişkilerde psikolojik tutum ve davranışları analiz etmek. 6 7 temel bilgi ve becerilere sahip olmak. Rehberlik ve psikolojik danışmanlık alanında kullanabileceği ölçme araçlarının 8 niteliklerini bilmek ve gereken davranış-tutum için uygun ölçme aracını geliştirip uygulamak. 9 10 11 12 13 Mesleki yönlendirme ve kariyer danışmanlığı yapmak, eğitsel yaşantısını desteklemeye yönelik gerekli rehberlik hizmetlerini sunmak. Özel eğitime gereksinimi olan bireyleri tanımlamak ve gerekli eğitsel tedbirleri almak. Ailenin ihtiyaç duyabileceği alanlarda gereken psikolojik danışma desteği sağlamak. Uyum ve davranış bozuklukları tanımak, nedenlerini bilmek, önlemek ve tedavisinde gerekli danışma yaklaşımlarını uygulamak. Farklı kurumlarda yürütülen psikolojik danışma ve rehberlik uygulamalarında kullanılan müdahale yöntemlerini bilmek ve uygulamalarda yer almak. No 14 15 16 Katkı Seviyesi Öğrenme Kazanımları En Az 1, En çok 5 Öğrenci, öğretmen veli ve toplumun ihtiyaç duyan kesimlerine alanı ile ilgili bilgilendirici eğitim çalışmaları planlamak ve yürütmek. Tramvatik yaşantılar ve kriz durumlarında uygun müdahale yöntemini seçmek ve uygulamak. Yeniliklere ve yeni fikirlere açık olmak ve yeni fikirler üretebilme becerisi kazanmak. 1 2 3 4 5 ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ECTS / Öğrenci İş Yükü Aktiviteler Sayısı Saat Toplam Ders Süresi(Hafta) 0 0 0 Ders notları ön hazırlanması, kendi kendine çalışma 0 0 0 Ödev 0 0 0 Sunum/Seminer 0 0 0 Quiz 0 0 0 Arasınav 0 0 0 Proje 0 0 0 Saha Çalışması 0 0 0 Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb) 0 0 0 Final Sınavı / Dönem Projesi / Tez Hazırlık 0 0 0 Diğer (Staj vb) 0 0 0 Toplam İş Yükü 0 Toplam İş Yükü / 25 0 ECTS 0 Diğer Dersle İlgili Etik Kurallar(Varsa) Değerlendirme Ölçütleri
