tukmos - Tıpta Uzmanlık Kurulu

TUKMOS
TIPTAUZMANLIKKURULU
MÜFREDATOLUŞTURMAVESTANDARTBELİRLEMESİSTEMİ
ENDODONTİ
UzmanlıkEğitimiÇekirdekMüfredatı
08.04.2014
2
İÇİNDEKİLER
1. GİRİŞ
3
2. MÜFREDATTANITIMI
3
3. TEMELYETKİNLİKLER
4
4. ÖĞRENMEVEÖĞRETMEYÖNTEMLERİ
8
5. EĞİTİMSTANDARTLARI
11
6. ROTASYONHEDEFLERİ
12
7. ÖLÇMEVEDEĞERLENDİRME
13
8. KAYNAKÇA
13
08.04.2014’denitibarengeçerlidir.
TUKMOS,ENDODONTİÇEKİRDEKMÜFREDATIv.2.1
3
1. GİRİŞ
Endodonti, “Pulpa ve periapikal dokuların hastalıkları ve bu hastalıkların etyolojisi,
önlenmesivetedavisinikonuedinen”birdişhekimliğiuzmanlıkdalıdır.
Bu uzmanlık alanı, toplumda yaygın olarak görülen endodontal problemlerin çözümü ve
dişkayıplarınınengellenmesineyönelikuluslararasıdişhekimliğiprensipleriniesasalanve
ileritekniklerinöğretildiği/uygulandığıbirprogramdır.
Endodonti; mikrobiyoloji, oral biyoloji, patoloji, epidemiyoloji, radyoloji, biyomateryal
bilimi ve pulpa ve periapikal doku hastalıklarının önlenmesi ve tedavisinin yanında
moleküler ve doku mühendisliği ve genetik araştırmaları da içeren klinik bir disiplindir.
Dahaspesifikolarak,buklinikdisiplinelbecerisiningeliştirmesinedayalıçoksayıdaklinik
beceriyi içeren özgün bir alandır. Branşın gerek klinik, gerekse akademik bileşkelerinde
gerekli deneyim, mezuniyet öncesi dönemde temel eğitim programlarının geliştirilmesi,
mezuniyetsonrasıdönemdeisedahakapsamlı,tamamlayıcıprogramlarınındüzenlenmesi
ve branşın içerdiği hastalıkların daha etkin ve efektif olarak tedavisi için temel ve klinik
araştırmaların yapılmasıyla kazanabilir. Bu süreçler topluma hizmet amacıyla yapılacak
etkinbirklinikhizmetlegerçekleştirilmelidir.
Uzmanlık eğitimi müfredatı, verilecek asgari eğitim standartlarını ve eğitimin hangi
şartlardanetürolanaklarlaverilmesigerektiğinidetanımlamaktadır.
2. MÜFREDATTANITIMI
2.1. MüfredatınAmacıveHedefleri
Bu çekirdek eğitim müfredatı Endodonti uzmanlık eğitimi sonucunda uzmanlık
öğrencisininsahipolmasıgerekenyeterlilikdüzeylerinisaptamakvebueğitiminverileceği
eğitim kurumlarının temel eğitim standartlarını belirlemek ve yol göstermek amacıyla
hazırlanmıştır.
Hazırlanan uzmanlık eğitim müfredatı, uluslararası standartlara uygun olarak, Türkiye’de
endodontialanındaülkegereksinimlerinikarşılayacakyetkinuzmanlaryetiştirmek,ayrıca
uzmanlık eğitiminin ve eğitim veren kurumların standartlarını oluşturmayı
hedeflemektedir.
2.2. MüfredatÇalışmasınınTarihselSüreci
Uzmanlık eğitimi müfredat çalışmaları TUK tarafından oluşturulan birinci TUKMOS
komisyonları aracılığıyla 2010 yılı Ocak ayında başlamıştır. Endodonti komisyonunun
marifetiile2011yılındataslakmüfredat(V1.0)Prof.Dr.M.KemalÇalışkan,Prof.Dr.Bade
Sonat, Prof. Dr. Bahar Özçelik, Prof. Dr.BilgeHakanŞen,Prof.Dr.FarukHaznedaroğlu,
Prof. Dr. Hikmet Aydemir, Prof. Dr. Nevin Kartal, Prof. Dr. Selmin Aşcı, Prof. Dr. Sema
Yıldırım,Prof.Dr.TayfunAlaçam,Prof.Dr.VeliAslanalptarafındanoluşturulmuştur.2012
yılının Aralık ayında ikinci dönem TUKMOS komisyonları teşkil edilmiş ve (V.2.0) çekirdek
eğitimi müfredatı çalışmaları Prof. Dr. M.Kemal Çalışkan, Prof. Dr. Bade Sonat, Prof. Dr.
BaharÖzçelik,Prof.Dr.FarukHaznedaroğlu,Doç.Dr.HasanOruçoğlu,Prof.Dr.Meltem
Dartar Öztan, Prof. Dr. Sema Belli, Prof. Dr. Sema Yıldırım, Prof. Dr. Tayfun Alaçam
tarafındanMayıs2013’tetamamlanmıştır.31.01.2014tarihindeçekirdekeğitimmüfredatı
(V.2.1)taslağıProf.Dr.TayfunAlaçamveProf.Dr.FarukHaznedaroğlutarafındanrevize
edilmiştir.
08.04.2014’denitibarengeçerlidir.
TUKMOS,ENDODONTİÇEKİRDEKMÜFREDATIv.2.1
4
2.3. UzmanlıkEğitimiSüreci
Endodonti uzmanlık eğitimi üç yıldır ve bu süre içerisinde mevcut yönetmelikler ile
belirlenmiş olan rotasyonu kapsar. Uzmanlık eğitimi güncel mevzuat çerçevesinde
gerçekleştirilir.
Uzmanlık eğitimi sürecinde yapılandırılmış, uygulamalı, bağımsız ve keşfederek öğrenme
etkinliklerinikullanaraknihaiyetkinlikleresahipolunur.
2.4. KariyerOlasılıkları
Bu uzmanlık eğitimi tamamlandığında Endodonti uzmanı unvanı kazanan kişi ülkemizde
kamu kurum ve kuruluşlarında, özel sektörde ve diplomamızın eş değer bulunduğu diğer
ülkelerdeçalışabilir,akademikkariyeryapabilir.
3. TEMELYETKİNLİKLER
Yetkinlik, bir uzmanın bir iş
ya da işlemin gerektiği gibi
yapılabilmesiiçinkritikdeğer
taşıyan, eğitim ve öğretim
yoluyla
kazanılıp
iyileştirilebilen,
gözlenip
ölçülebilen, özellikleri daha
önceden tarif edilmiş olan,
bilgi, beceri, tutum ve
davranışların
toplamıdır.
Yetkinlikler 7 temel alanda
toplanmışlardır.
Herbirtemelyetkinlikalanı,uzmanınayrıbirrolünütemsileder (Şekil1).Yedincitemelalan
olanHizmetSunucusualanınaaityetkinliklerklinikyetkinliklervegirişimselyetkinliklerolarak
ikiye ayrılırlar. Sağlık hizmeti sunumu ile doğrudan ilişkili Hizmet Sunucusu alanını oluşturan
yetkinlikler diğer 6 temel alana ait yetkinlikler olmadan gerçek anlamlarını kazanamazlar ve
verimli bir şekilde kullanılamazlar. Başka bir deyişle 6 temel alandaki yetkinlikler, uzmanın
“HizmetSunucusu”alanındakiyetkinliklerinisosyalortamdahastavetoplummerkezliveetkin
bir şekilde kullanması için kazanılması gereken yetkinliklerdir. Bir uzmanlık dalındaki eğitim
sürecinde kazanılan bu 7 temel alana ait yetkinlikler uyumlu bir şekilde kullanılabildiğinde
yeterliliktenbahsedilebilir.Butemelyetkinlikalanlarıaşağıdalistelenmiştir;
Şekil1-TUKMOS’unYeterlilikÜçgeni(Yeditemelyetkinlikalanı)
08.04.2014’denitibarengeçerlidir.
TUKMOS,ENDODONTİÇEKİRDEKMÜFREDATIv.2.1
5
3.1. Yönetici
3.2. EkipÜyesi
3.3. SağlıkKoruyucusu
3.4. İletişimKuran
3.5. DeğerveSorumlulukSahibi
3.6. ÖğrenenveÖğreten
3.7. HizmetSunucusu
Hizmetsunucusutemelyetkinlikalanındakiyetkinlikler,kullanılışyerlerinegöreikitürdür:
KlinikYetkinlik:Bilgiyi,kişisel,sosyalve/veyametodolojikbecerileritıbbikararlarkonusunda
kullanabilmeyeteneğidir;
GirişimselYetkinlik:Bilgiyi,kişisel,sosyalve/veyametodolojikbecerileritıbbigirişimler
konusundakullanabilmeyeteneğidir.
Klinik ve girişimsel yetkinlikler
edinilirken ve uygulanırken Temel
Yetkinlikalanlarındabelirtilendiğer
yetkinliklerleuyumiçindeolmalıve
uzmanlığa özel klinik karar
süreçlerinikolaylaştırmalıdır.
3.7.1.
KLİNİKYETKİNLİKLER
Uzman Hekim aşağıda listelenmiş klinik yetkinlikleri ve eğitimi boyunca edindiği diğer
bütünleyici“temelyetkinlikleri”eşzamanlıveuygunşekildekullanarakuygular.
KLİNİKYETKİNLİKİÇİNKULLANILANTANIMLARVEKISALTMALARI
Klinikyetkinlikleriçin;üçanadüzeyveikiadetekdüzeytanımlanmıştır.Öğrencininulaşması
gereken düzeyler bu üç ana düzeyden birini mutlaka içermelidir. T ve TT düzeyleri A ve K ile
birlikte kodlanabilirken B düzeyi sadece K düzeyi ile birlikte kodlanabilir. B, T ve TT düzeyleri
birbirlerinikapsadıklarıiçinbirliktekodlanamazlar.
B:Hastalığa ön tanı koyma ve gerekli durumda hastaya zarar vermeyecek şekilde ve doğru
zamanda,doğruyeresevkedebilecekbilgiyesahipolmadüzeyiniifadeeder.
T:Hastayatanıkoymavesonrasındatedaviiçinyönlendirebilmedüzeyiniifadeeder.
TT:Ekipçalışmasınıngerektirdiğidurumlardışındaherhangibirdesteğegereksinimduymadan
hastanıntanıvetedavisinintümsüreciniyönetebilmedüzeyiniifadeeder.
08.04.2014’denitibarengeçerlidir.
TUKMOS,ENDODONTİÇEKİRDEKMÜFREDATIv.2.1
6
Düzey
Kıdem
Yöntem
Klinik yetkinliklerde bu düzeylere ek olarak gerekli durumlar için A ve K yetkinlik düzeyleri
eklenmektedir:
A:Hastanın acil durum tanısını koymak ve hastalığa özel acil tedavi girişimini uygulayabilme
düzeyiniifadeeder.
K:Hastanınbirincil,ikincilveüçüncülkorunmagereksinimlerinitanımlamayıvegerekli
koruyucuönlemlerialabilmedüzeyiniifadeeder.
AĞRITANIVEYÖNETİMİ
OROFASİYALAĞRI
TT,A,K
2
YE,UE,BE
ENDODONTİDEMİKROBİYOLOJİVE
İMMÜNOLOJİ
ENDODONTİDE
MİKROBİYOLOJİVE
İMMÜNOLOJİ
TT,A
2
YE,UE,BE
ENDODONTİKALETLER
TT
1
YE,UE,BE
ENDODONTİK
MATERYALLER
TT
1
YE,UE,BE
ALETYUTMAVE
ASPİRASYON
B,K
1
YE,UE,BE
TT,A,K
1
YE,UE,BE
TT,A
1
YE,UE,BE
TT,A,K
1
YE,UE,BE
İÇVEDIŞKÖK
REZORPSİYONLARI
TT,K
2
YE,UE,BE
ANOMALİLİDİŞLERDEKÖK
KANALYÖNETİMİ
TT,K
2
YE,UE,BE
ENDODONTAL
PERİODONTAL
LEZYONLARINTEDAVİSİ
TT,A,K
1
YE,UE,BE
KOMPLİKEKRON
KIRIKLARININTEDAVİSİ
TT,A,K
1
YE,UE,BE
KOMPLİKEKRONKÖK
KIRIKLARININTEDAVİSİ
TT,K,A
2
YE,UE,BE
KÖKKIRIKLARININTEDAVİSİ
TT,K,A
2
YE,UE,BE
PERİODONTALDOKU
YARALANMALARIN
TEDAVİSİ
TT,K,A
1
YE,UE,BE
ENDODONTİKALETLERVE
MATERYALLER
KLİNİKYETKİNLİK
REVERSİBLPULPA
HASTALIKLARI
PULPAVEPERİAPİKALDOKU
HASTALIKLARI
ENDODONTALPERİODONTAL
LEZYONLAR
ERİŞKİNLERDEDİŞTRAVMALARI
08.04.2014’denitibarengeçerlidir.
İRREVERSİBLPULPA
HASTALIKLARI
NEKROZEPULPALIVE/VEYA
PERİAPİKALLEZYONLU
DİŞLER
TUKMOS,ENDODONTİÇEKİRDEKMÜFREDATIv.2.1
KLİNİKYETKİNLİK
Düzey
Kıdem
Yöntem
7
POSTUYGULAMALARI
TT
1
YE,UE,BE
POSTKULLANILMAYAN
UYGULAMALAR
TT
1
YE,UE,BE
KÖKKANALIDESTEKLİ
RESTORASYONLAR
3.7.2.
GİRİŞİMSELYETKİNLİKLER
Uzman Hekim aşağıda listelenmiş girişimsel yetkinlikleri ve eğitimi boyunca edindiği diğer
bütünleyici“temelyetkinlikleri”eşzamanlıveuygunşekildekullanarakuygular.
GİRİŞİMSELYETKİNLİK
Düzey
Kıdem
Yöntem
GİRİŞİMSELYETKİNLİKİÇİNKULLANILANTANIMLARVEKISALTMALARI
GirişimselYetkinlikleriçindörtdüzeytanımlanmıştır.
1: Girişimin nasıl yapıldığı konusunda bilgi sahibi olma ve bu konuda gerektiğinde açıklama
yapabilmedüzeyiniifadeeder.
2:Acilbirdurumda,kılavuzveyayönergeeşliğindeveyagözetimvedenetimaltındabugirişimi
yapabilmedüzeyiniifadeeder.
3:Karmaşıkolmayan,sıkgörülentipikolgulardagirişimiuygulayabilmedüzeyiniifadeeder.
4:Karmaşıkolsunveyaolmasınhertürolgudagirişimiuygulayabilmedüzeyiniifadeeder.
ENDODONTİKRADYODİAGNOSTİK
TANIYÖNTEMLERİ
4
1
YE,BE,UE
KLİNİKTANIYÖNTEMLERİ
4
1
YE,BE,UE
VİTALPULPATEDAVİLERİ
4
1
YE,BE,UE
KÖKKANALTEDAVİLERİ
4
1
YE,BE,UE
KANALTEDAVİSİNİNYENİLENMESİ
4
1
YE,BE,UE
APEKSOGENEZİS
4
2
YE,BE,UE
APEKSİFİKASYON
4
1
YE,BE,UE
REZORPSİYONOLGULARININ
TEDAVİSİ
4
2
YE,BE,UE
KALSİFİYEOLGULARDATEDAVİ
4
2
YE,BE,UE
ENDODONTİDETANIYÖNTEMLERİ
CERRAHİOLMAYANENDODONTİK
TEDAVİ
08.04.2014’denitibarengeçerlidir.
TUKMOS,ENDODONTİÇEKİRDEKMÜFREDATIv.2.1
Düzey
Kıdem
Yöntem
8
RETROAPİKALDOLGU
UYGULAMALARI
4
2
YE,BE,UE
PERİAPİKALAPSEDRENAJI
4
1
YE,BE,UE
APİKALREZEKSİYONVEKÜRETAJ
3
2
YE,BE,UE
KÖKAMPUTASYONLARI,
HEMİSEKSİYON/BİKÜSPİDİZASYON
2
2
YE,BE,UE
REPLANTASYON
2
2
YE,BE,UE
MİKROENDODONTİKTEDAVİLER
MİKROENDODONTİKTEDAVİLER
3
2
YE,BE,UE
AĞARTMA
DEVİTALDİŞAĞARTMASI
4
1
YE,BE,UE
ŞEKİLLENDİRME
KOMPLİKASYONLARI
4
1
YE,BE,UE
İRRİGASYONKOMPLİKASYONLARI
4
1
YE,BE,UE
KANALDOLGUSU
KOMPLİKASYONLARI
4
1
YE,BE,UE
RUBBERDAMUYGULAMASI
RUBBERDAMUYGULAMASI
4
1
YE,BE,UE
ACİLENDODONTİKTEDAVİLER
ACİLENDODONTİKTEDAVİLER
4
1
YE,BE,UE
GENELANESTEZİ/SEDASYON
ALTINDAENDODONTİK
UYGULAMALAR
GENELANESTEZİ/SEDASYON
ALTINDAENDODONTİK
UYGULAMALAR
GERİATRİKENDODONTİ
UYGULAMALARI
3
2
YE,BE,UE
4
2
YE,BE,UE
GİRİŞİMSELYETKİNLİK
ENDODONTİKCERRAHİTEDAVİLER
ENDODONTİKTEDAVİ
KOMPLİKASYONLARININYÖNETİMİ
GERİATRİKENDODONTİ
UYGULAMALARI
4. ÖĞRENMEVEÖĞRETMEYÖNTEMLERİ
Endodonti eğitimi çekirdek müfredatında yer alan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri
aşağıdatanımlanmıştır.
TUKMOS tarafından önerilen öğrenme ve öğretme yöntemleri üçe ayrılmaktadır:
“YapılandırılmışEğitimEtkinlikleri”(YE),“UygulamalıEğitimEtkinlikleri”(UE)ve“Bağımsızve
KeşfederekÖğrenmeEtkinlikleri”(BE).
08.04.2014’denitibarengeçerlidir.
TUKMOS,ENDODONTİÇEKİRDEKMÜFREDATIv.2.1
9
4.1. YapılandırılmışEğitimEtkinlikleri(YE)
4.1.1. Sunum
Bir konu hakkında görsel işitsel araç kullanılarak yapılan
anlatımlardır. Genel olarak nadir veya çok nadir görülen
konular/durumlar hakkında veya sık görülen konu/durumların yeni
gelişmeleri hakkında kullanılan bir yöntemdir. Bu yöntemde eğitici
öğrencide eksik olduğunu bildiği bir konuda ve öğrencinin pasif
olduğu bir durumda anlatımda bulunur. Sunum etkileşimli olabilir
veyahiçetkileşimolmayabilir.
4.1.2. Seminer
Sık görülmeyen bir konu hakkında deneyimli birinin konuyu kendi
deneyimlerinideyansıtarakanlatmasıveanlatılankonununkarşılıklı
soru ve cevaplar ile geçmesidir. Sunumdan farkı konuyu
dinleyenlerin de kendi deneyimleri doğrultusunda anlatıcı ile
karşılıklı etkileşim içinde olmasıdır. Seminer karşılıklı diyalogların
yoğun olduğu, deneyimlerin yargılanmadan paylaşıldığı ve farklı
düzeylerde kişilerin aynı konu hakkında farklı düzeydeki sorular ile
eksikyanlarınıtamamlayabildikleribireğitimetkinliğidir.
4.1.3. Olgutartışması
Bir veya birkaç sık görülen olgunun konu edildiği bir küçük grup
eğitim aktivitesidir. Bu eğitim aktivitesinin hedefi, farklı düzeydeki
kişilerin bir olgunun çözümlenmesi sürecini tartışmalarını
sağlayarak, tüm katılımcıların kendi eksik veya hatalı yanlarını fark
etmelerini sağlamak ve eksiklerini tamamlamaktır. Bu olgularda
bulunan hastalık veya durumlar ile ilgili bilgi eksikliklerinin küçük
gruplarda tartışılması ile tamamlanması veya yanlış bilgilerin
düzeltilmesisağlanır.Ayrıcaaynıdurumileilgiliçoksayıdaolgunun
çözümlenmesi yoluyla aynı bilginin farklı durumlarda nasıl
kullanılacağı konusunda deneyim kazandırır. Olgunun/ların
basamaklı olarak sunulması ve her basamak için fikir üretilmesi ile
sürdürülür.Eğiticiherbasamaktadoğrubilgiyiverirvedoğrukararı
açıklar.
4.1.4. Makaletartışması
Makalenin kanıt düzeyinin anlaşılması, bir uygulamanın kanıta
dayandırılması ve bir konuda yeni bilgilere ulaşılması amacıyla
gerçekleştirilenbirküçükgrupetkinliğidir.Makalenintümbölümleri
sırası ile okunur ve metodolojik açıdan doğruluğu ve klinik
uygulamaya yansıması ile ilgili fikir üretilmesi ve gerektiğinde
eleştirilmesiilesürdürülür.Eğiticiherbasamaktadoğrubilgiyiverir
ve doğru kararı açıklar. Uzman adayına, benzer çalışmalar
planlayabilmesi için problemleri bilimsel yöntemlerle analiz etme,
sorgulama, sonuçları tartışma ve bir yayın haline dönüştürme
becerisikazandırılır.
08.04.2014’denitibarengeçerlidir.
TUKMOS,ENDODONTİÇEKİRDEKMÜFREDATIv.2.1
10
4.1.5. Kurs
Birkonuhakkındabellibiramacaulaşmakiçindüzenlenmişbirden
fazla oturumda gerçekleştirilen bir eğitim etkinliğidir. Amaç
genellikle bir veya birkaç klinik veya girişimsel yetkinliğin
edinilmesidir. Kurs süresince sunumlar, küçük grup çalışmaları,
uygulamaeğitimleribirbiriileuyumiçindegerçekleştirilir.
4.2. UygulamalıEğitimEtkinlikleri(UE)
4.2.1. Yatanhastabakımı(Buetkinlikbuuzmanlıkalanında
uygulanmamaktadır)
4.2.1.1.
4.2.1.2.
4.2.1.3.
4.2.1.4.
Vizit
Nöbet
Girişim
Ameliyat
4.2.2. Ayaktanhastabakımı
Öğrencigözlemaltındaolgudeğerlendirmesiyaparvetanı,tedavi
seçeneklerinekararverir.Öğrencininyüksek/ortasıklıktagörülen
acil veya acil olmayan olguların farklı başvuru şekillerini ve farklı
tedaviseçenekleriniöğrendiğietkilibiryöntemdir.Ayaktanhasta
bakımında sık kullanılması gereken yetkinliklerin 1’inci kıdem
yetkinlikleriarasındasınıflandırılmışolmalarıbuaçıdanönemlidir.
4.2.3. SahaÇalışmaları
Toplumun ağız ve diş sağlığı taramaları ve koruyucu dişhekimliği
uygulamalarınınyönetilmesininöğrenmesisağlanır.
4.2.4. GenelAnestezi/Sedasyonaltındahastabakımı
Genel anestezi/ sedasyon uygulanması gereken hastalarda
endodontiuygulamalarınıöğrenmesisağlanır.
4.3. BağımsızveKeşfederekÖğrenmeEtkinlikleri(BE)
4.3.1. Yatanhastatakibi(Buetkinlikbuuzmanlıkalanında
uygulanmamaktadır)
4.3.2. Ayaktanhasta/materyaltakibi
Ayaktanbaşvuranacilveyaacilolmayanbirolguhakkındagereken
yetkinlik düzeyine erişmemiş bir öğrencinin gözetim ve denetim
gözlem altında, eğitici eşliğinde ve gereken yetkinlik düzeyine
ulaşmış bir öğrencinin yüksek gözlem altında yaptığı çalışmalar
sırasında eksikliğini fark ettiği konularda öğrenme gereksinimini
belirleyerek bunu herhangi bir eğitim kaynağından tamamlaması
sürecidir. Bu eğitim kaynaklarının doğru ve güvenilir olmasından
eğiticisorumludur.
08.04.2014’denitibarengeçerlidir.
TUKMOS,ENDODONTİÇEKİRDEKMÜFREDATIv.2.1
11
4.3.3. Akranöğrenmesi
Öğrencinin bir olgunun çözümlenmesi veya bir girişimin
uygulanması sırasında bir akranı ile tartışarak veya onu
gözlemleyereköğrenmesisürecidir.
4.3.4. Literatürokuma
Öğrencininöğrenmegereksinimiolankonulardaliteratürokuması
veklinikuygulamaileilişkilendirmesisürecidir.
4.3.5. Araştırma
Öğrencinin bir konuda tek başına veya bir ekip ile araştırma
tasarlamasıvebusıradaöğrenmegereksiniminibelirleyerekbunu
herhangibireğitimkaynağındantamamlamasısürecidir.
4.3.6. Öğretme
Öğrencinin bir başkasına bir girişim veya bir klinik konuyu
öğretirkenbukonudafarklıbakışaçılarını,dahaöncedüşünmediği
soruları veya varlığını fark etmediği durumları fark ederek
öğrenme gereksinimi belirlemesi ve bunu herhangi bir eğitim
kaynağındantamamlamasısürecidir.
5. EĞİTİMSTANDARTLARI
5.1.
EğiticiStandartları
Eğitici standartları mevzuatta belirlenmiş olup aşağıdaki ifadeler ideal bir eğitim verebilmek
amacıylaönerilenstandartlardır.
Üniversitelerdeveendodontiuzmanlıkeğitimiverilecekdiğerkurumlardaenazbiriprofesör
veyadoçentolmaküzereEndodontialanındaüçöğretimüyesiolmalıdır.
Uzmanlıköğrencisi/eğiticioranlarıenfazla3/1olmalıdır.
5.2.
MekanveDonanımStandartları
MekanAsgariStandartları:
• Öğretimüyesiodaları,
• Uzmanlıköğrencileriodası,
• Öğretimüyesikliniği,
• Uzmanlıköğrencisikliniği(Tamdonanımlıünit)(1/2oranında),
• Görüntülemeünitesi,
• Sedasyonünitesi(Kurumiçinde),
• Toplantıodası/derslik(Kurumiçindeveyabirimde),
• Arşiv/depo(Kurumiçindeveyabirimde),
• Kurumiçindeve/veyagenelanestezivereanimasyonbirimindetamteşekküllü
ameliyathane,
• Sterilizasyonünitesi(Kurumiçindeveyabirimde),
• KurumiçindearaştırmaLaboratuvarı
DonanımAsgariStandartları:
08.04.2014’denitibarengeçerlidir.
TUKMOS,ENDODONTİÇEKİRDEKMÜFREDATIv.2.1
12
Ünitler(tamdonanımlı),
Endodontikelaletlerivemalzemeleri,
Endodontikdönercihazvealetleri,
Elektronikapeksbulucucihaz,
Endodontikcerrahialetlerivemalzemeleri,
Büyüteçligözlük,
Projeksiyoncihazı,
Fotoğrafmakinesi,
UzaktaninterneterişimiileULAKBİM-TÜBİTAKtarafındansağlanankütüphanehizmetine
ulaşım(birimdeveyakurumda).
ÖnerilenStandartlar:
• Operasyonmikroskobu,
• Lazercihazı
•
•
•
•
•
•
•
•
•
6. ROTASYONHEDEFLERİ
ROTASYONSÜRESİ(AY)
1
ROTASYONDALI
Ağız,DişveÇeneCerrahisi
AĞIZ,DİŞVEÇENECERRAHİSİ
KLİNİKYETKİNLİKHEDEFLERİ
YetkinlikAdı
Orofasiyalağrı
YetkinlikDüzeyi
TT,A,K
GİRİŞİMSELYETKİNLİKHEDEFLERİ
YetkinlikAdı
Periodontaldokuyaralanmalarınıntedavisi
Retroapikaldolgu
Dentalapsedrenajı
İnsizyonvesütüruygulamaları
Apikalrezeksiyonveküretaj
Kökamputasyonları
Hemiseksiyon/Biküspidizasyon
Replantasyon
Tekdişimplant
Genelanestezi/Sedasyonaltındaendodontikuygulama
YetkinlikDüzeyi
2
4
3
2
3
2
2
2
1
3
08.04.2014’denitibarengeçerlidir.
TUKMOS,ENDODONTİÇEKİRDEKMÜFREDATIv.2.1
13
7. ÖLÇMEVEDEĞERLENDİRME
8. KAYNAKÇA
TUKMOS,TıptaUzmanlıkKuruluMüfredatOluşturmaveStandartBelirlemeSistemi,Çekirdek
MüfredatHazırlamaKılavuzu,v.1.1,2013,
ESEExecutiveBoardMembersGunnarBergenholtz,PaulDummer,ClausLo¨st,DagØrstavik,
HakkiSunayandJohnWhitworth.Accreditationofpostgraduatespecialitytraining
programmesinEndodontology.MinimumcriteriafortrainingSpecialistsinEndodontology
withinEurope.Int.Endod.J2010;43:725-37.
08.04.2014’denitibarengeçerlidir.
TUKMOS,ENDODONTİÇEKİRDEKMÜFREDATIv.2.1