DİCLE ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İlköğretim Din Kültürü Ahlak Bilgisi Bölümü DERS BİLGİ PAKETİ Dersin Kodu Dersin Optik Kodu İDİB 404 Görüşme Saatleri 4508 Dersin Adı KÜLTÜRLER ARASI DİN ÖĞRETİMİ Yıl / Yarıyıl 2/4 Zorunlu/ Seçmeli ZORUNLU Programın Adı LİSANS Öğretim Dili TÜRKÇE T+U 2 Kredisi AKTS 2 3 Ön koşul Engelli Öğrenciler Öğrencinin Sorumlulukları Dersi Veren Öğretim Elemanı Yrd. Doc. Dr. Mücahit ARPACI Dersin Asistanı Diğer öğrencileri Kontenjan Bölüm için Dersin amacı Öğrencilere rehberliğin tanımını, ilkelerini, hizmet alanlarını, türlerini, bireyi tanıma tekniklerini açıklama becerisi kazandırmaktır. Çok kültürlü ortamlarda din ve ahlak bilgisi öğretiminin yaklaşım ve uygulamalarını öğrenebilme. Kültürlerarası diyalog, ve karşılaşmalarda asimilasyonist, entegrasyonist ve kapsayıcı aidiyet pedagojilerini farklarıyla birlikte karşılaştırabilme. Farklı kültürel ve dini değer kaynaklarının ve beşeriyetteki çoğulculuğun çeşitliliği konusunda duyarlı olabilme. Uluslararası kültür farklılıkları ve küreselleşme bağlamında din ve ahlak öğretiminin temel konularını kavrayabilme. Öğrenme Çıktıları Dinin bir kimlik kaynağı olarak, dil, tarih ve kültürel miras yönleriyle insan hayatını kalıcı biçimde şekillendiren etkilerinin çokkültürlü toplum modelleri açısından değerlendirebilme. Kültürlerarası din ve ahlak öğretiminin farklı sosyal bireysel şartlara göre imkân ve sınırlılıklarını açıklayabilme. Din ve ahlak öğretimi konularını, çokkültürlü ortamda demokratik vatandaşlık, insan hakları ve hukukun üstünlüğü anlayışı etrafında değerlendirebilme. Kendi kültürel kaynakları dışındakilerle iletişim kurabilme. Kamusal alanda, demokratik anlayış ekseninde farklılıklara saygıya dayalı bir katılımı önemseyen bakış açısı geliştirebilme. Din ve inanç özgürülüğü, ifade özgürlüğü, nefret söylemi ve suçları gibi konularda pedagojik anlayış oluşturabilme. Dersin içeriği, öğretim etkinlikleri Hafta Dersin İçeriği Öğretim Etkinlikleri 1 Kültür, Din ve Ahlak kavramları 2 Kültürlerarası diyalog, Tearuf, ve Ötekine Saygı Kültürlerarası Pedagoji: Tanım, Kapsam ve Çeşitleri: 3 1.Asimilasyonist Pedagoji 4 2. Klasik Kültürlerarası Pedagoji 5 3.Ayrımcılık Karşıtı Pedagoji 6 4.Kollektif Aidiyet Pedagojisi 7 Küreselleşme, Çokkültürlülük ve Vatandaşlık hukuku 8 İfade özgürlüğü, inanç özgürlüğü ve nefret suçları 9 Hindu ve Budist Gelenekte Din, Ahlak ve Muamelat İlişkisi 10 Yahudilik’te ve Hıristiyanlık’ta Din, Ahlak ve Muamelat İlişkisi İslam’da “interkültürel” kavramlar I: Tearuf, Tevelli, Ahid, Akid, Şir’a, 11 Minhac, İslam’da “interkültürel” kavramlar II: “La darara ve la Dırar”, Makasıd 12 ve Mesalih, Sedd-i Zerai, İhsan Islah, Nasiha, Ma’rûf Ahlakı. 13 Kamusal alanda “Emr-i bi’l-Maruf Nehy-i ani’l-Münker” 14 Kültürlerarası Din Öğretiminde Fenomenoloji ve Objektiflik Ölçüt Tipleri Ara sınavlar Varsa x işaretleyiniz Yüzdesi (%) 30 Quiz Ödevler / Dönem Ödevi / Sunum Değerlendirme ölçütleri 20 Projeler Derse Devam / Katılım Diğer (Dosya hazırlanması, staj raporu, arazi çalışması raporu, tez hazırlanması vb). Dönem sonu sınavı Ders kitabı Yardımcı kaynaklar 50 Diğer Ders geçme başarısını belirlemek için öğrencinin süreçte yaptığı etkinliklere belli oranda puanlar verilecektir. • Kültürlerarası Pedagoji, Michael Nord Arnd, İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2009 • AB`nin Dini Kimliği ve Avrupa’da Dinler, Bülent Şenay, Uludağ Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Cilt: 11, Sayı:1, 2002. • Mecelle - Ekrem Buğra Ekinci - Yayınevi: Ktb Yayınları, 2008. • Kültür Değişimleri, Mümtaz Turhan, Marmara İlahiyat Yayınları, 1994. • Kültür Değişmesi ve Milliyetçilik, Erol Güngör, Ötüken Neşriyat, yeniden basım 2010. • İslam’ın Bugünkü Meseleleri, Erol Güngör, Ötüken Neşriyat, yeniden basım 2010. • Mizanü'l - Hakk Fi İhtiyari'l-Ehakk, Katip Çelebi (17.yy), (M.KaraS.Uludağ), Kabalcı yayınları, 2008. • “Kültürlerarası Diyalog Üzerine Beyaz Kitap”, Avrupa Konseyi http://www.coe.int/t/dg4/intercultural/Source/ Pub_White_Paper/WhitePaper_ID_Turkish.pdf2009. Düzenleyenler Etkinlik örnekleri: Derslere katılım, ödev yapma, seminer hazırlama, laboratuarda çalışma, kitap ve makale inceleme, kritik etme, gözlem yapma, işbirlikli etkinliklere katılma, örnek olay üzerinde çalışma, vb. 1. Dersin kredisi İş Yüküne (Ara Sınav, Kısa Sınav, Ödev, Projeler, Dönem Ödevi, Laboratuvar, Derse Devam ve Katılım, vb..) göre belirlenir. 2. Geçme Notu yılsonunda yukarıda belirtilen yüzdelikler dikkate alınarak hesaplanır ve Öğrenci Otomasyon Sistemine tek not olarak girilir. 3. Ara Sınav İlgili Öğretim Elemanı tarafından 7-10. haftaları arasında yapılacaktır. 4. Ders İşleyiş Programına AKTS hesaplama formatı eklenecektir. 5. Her dönem başında Ders İşleyiş Programı öğrenciye fotokopi yapılarak verilecektir.