Tartışma - Prof.Dr. Mustafa Ergün

Genel Öğretim Yöntemleri
[Tartışma (discussion) yöntemi]
Tartışma, iki veya daha
çok kimsenin herhangi
bir konuyu karşılıklı
konuşarak, birbirini
dinleyerek, eleştirerek,
gerektiğinde sorular
sorarak incelemesine
dayanan bir öğretim
yöntemidir.
Prof.Dr. Mustafa ERGÜN
Sofistler tartışıyordu.
Demokrasi tartışma rejimidir (“çoğulcu
demokrasi).
Tartışma mantığı (çok değerli mantık) gerekli
Televizyondaki tartışmaları değerlendiriniz.
Sohbet, muhabbet, diyalog, kavga gibi
kavramları tartışınız.
Tartışma metodunu ön şartları ve sınırlılıkları
a) Tartışma metodunda ilk ön şartlardan
birisi, oturma düzenidir. Herkesin
birbirinin ensesini seyrettiği ortamlarda
tartışma olmaz. Sağlıklı tartışma
yapabilmek için herkesin birbirinin
yüzünü görmesi şarttır.
Tartışma metodunun ön şartları ve sınırlılıkları
b) Tartışma her sınıfta ve her derste veya
konuda uygulanamaz. İlkokulun ilk
sınıflarında veya çok kalabalık sınıflarda
(25 kişiden fazla) bu metod
kullanılmamalıdır. Aynı şekilde
matematik, gramer gibi kuralları net
olarak ortaya konmuş veya bilimsel
olarak kesin geçerli konularda tartışma
açmak da abes olur.
Tartışma metodunun ön şartları ve sınırlılıkları
c) Tartışmada mutlaka bir yönetici
bulunmalıdır. Yönetici olmadan yapılan
tartışmalarda kontrol kısa sürede
kaybolur; yapılan işin eğitsel değeri
kalmaz. Yönetici arada sırada konuyu
toparlamalı, konudan uzaklaşmaları ve
gereksiz zaman kayıplarını önlemeli,
tartışma sonunda ulaşılan sonuçları
özetlemeli ve rapor haline getirmelidir.
Tartışma metodunun ön şartları ve sınırlılıkları
d) Tartışma, karşılıklı güven içinde
olmalıdır. Hem yönetici (öğretmen) ile
tartışmaya katılan öğrenciler arasında
hem de öğrencilerin kendi aralarında tam
bir güven olmalı ve bu güven tartışma
boyunca da sürdürülmelidir. Azar, alay,
yargılama yok; otoriter değil demokratik
tarzda yönetim.
Tartışma metodunun ön şartları ve sınırlılıkları
e) Tartışma metodunu etkili olarak
kullanmanın bir başka ön şartı,
tartışmanın eşit düzeyde kişiler arasında
yaptırılmasıdır.
Tartışma metodunun faydaları
a) Tartışma, insanların toplumsal
hayatını geliştirir.
b) Çocukları, demokratik toplumun
tartışmalarına hazırlar.
c) Çocukları karşıt düşünceleri tahammül
ve hoşgörü ile karşılamaya alıştırır.
d) Çocuklarda sorumluluk duygusu
geliştirir; kendi haklarını nazik bir şekilde
savunmayı öğretir.
Tartışma metodunun faydaları
e) Tartışma, öğrencilerin dil gelişimlerini
sağlayan en iyi metotlardan biridir.
f) Bu metot, bir öğretmenin öğrencilerini
tanımasının en doğru ve etkili yollarından
biridir.
g) Tartışma metodu, geleneksel derse bir
canlılık getirir.
h) Tartışma metodu, öğrenme ilkelerine
uygudur.
Tartışma metodu uygulamasında dikkat
edilecek hususlar
a) Tartışma başlamadan önce yönetici
konuyu, tartışmada herkesin uyması
gereken kuralları (söz alarak konuşma,
konuşma süresine uyma, başkalarının
sözlerini kesmeme, konudan
uzaklaşmama, nezaket kurallarına uyma
v.s.) açıklamalıdır.
Tartışma metodu uygulamasında dikkat
edilecek hususlar
b) Tartışmanın öğretmen merkezli mi,
yoksa öğrenci merkezli mi (serbest)
olacağı baştan belirlenmelidir.
c) Tartışılacak konu büyükse, daha
önceden alt gruplar oluşturarak mini
tartışmalar yaptırmalıdır.
d) Sınıf tartışmalarında bütün
öğrencilerin tartışmaya katılmaları
sağlanmalıdır.
Tartışma metodu uygulamasında dikkat
edilecek hususlar
e) Tartışmanın tıkandığı, konunun
dağıtıldığı, nezaket kuralları dışına
çıkıldığı durumlarda, öğretmen kontrolu
tekrar eline almalıdır.
f) Tartışma konuları önceden verilmeli ve
öğrencilerin hazırlanmaları sağlanmalıdır.
g) Tartışma bir plân izlemelidir.
h) Tartışmadan çıkarılabilecek sonuçlar
ğretmen tarafından ortaya konmalıdır.
Tartışma metodunu kullanan
teknikler
•
•
•
•
•
•
Münazara
Sempozyum
Panel
Kollekyum (Zıt panel)
Forum
Kısa süreli tartışma
grupları ("vızıltı
grupları")
• Açık oturum
• Beyin (veya buluş)
fırtınası
• Büyük grup (large,
whole group)
tartışması
• Fikir taraması
• Seminer