bep-plan2
advertisement
Öğrencinin Adı-Soyadı: BEP Hazırlama Tarihi: …………. ………….. …………………….ANADOLU LİSESİ 20….20.. ÖĞRETİM YILI Fizik Dersi BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI Sınıfı: ………. BEP Birimi Üyeleri: Şehriye IŞIK Hazırlanma Tarihi: ………….. Öğrencinin şu anki eğitsel performans düzeyi : 199………. yılı doğumlu bir erkek öğrencidir. Kavram gelişimi düzeyi, dikkat düzeyi ve ilgi düzeyi iyi. Konuşmaları takip etme ve sesli sorulan soruları cevaplama ve konuşma düzeyi iyi. Yapılan etkinlikleri takip etme, etkinliklere katılımı, tanımlanan kavramları kavrama düzeyi iyi. Problem çözme becerisi gelişmiş. Okuma , dersi takip etme, doğal ses kullanımı . Vurgu ve tonlama durumları sınıf düzeyine uygun. Söyleneni duyuyor ve yazıyor.. Ders esnasında anlatılanları kendisi not tutabiliyor. Sorumluluk duygusuna sahip. Kendini ifade ediyor. Uzun Dönemli Amaçlar 4. KUVVET VE HAREKET 1. Bir Boyutta Hareket 2. Doğadaki Temel Kuvvetler 3. Newton’un Hareket Yasalarıyla ilgili etkinlikler yapma. 4. Sürtünme Kuvvetinin harekete etkilerini incelemek. 5.ELEKTRİKVE MANYETİZMA 1. Elektrik Akımını incelemek. 2. Elektrik Akımının Manyetik Etkisini incelemek. 6. DALGALAR 1. Dalgalarla ilgili kavramları,dalga çeşitleri ve ortamları incelemek. Öğrenci velisi Kısa Dönemli Hedefler ve Ölçütler 1.1 Hareketin göreceli bir olgu olduğunu fark eder. 1.2 Konum, yer değiştirme ve hız kavramlarını açıklar. 1.3 Düzgün doğrusal hareket için konum-zaman ve hız-zaman grafiklerini çizerek yorumlar 1.4 Düzgün doğrusal harekette konum-zaman grafiğinden yararlanarak hareketlinin hızını hesaplar 1.5 Düzgün doğrusal hareket için hız-zaman grafiğinden yararlanarak yer değiştirmesini hesaplar 1.6 Günlük yaşamdan örnekler vererek ivmeyi tanımlar 2.1 Kuvvet kavramını örneklerle açıklar. 2.2 Doğadaki dört temel kuvveti örnekler vererek açıklar. 2.3 Doğada kütleler arasında var olan kütle çekim kuvvetini açıklar 3.1 Dengelenmiş kuvvetlerin etkisindeki bir cismin hareketini deneyerek keşfeder 3.2 Bir cisme etkiyen net kuvvet ile cismin ivmesi arasındaki ilişkiyi deneyerek keşfeder 3.3 Etkileşen iki cisim arasındaki kuvvetlerin ilişkisini deneyerek keşfeder 4.1 Sürtünme kuvvetinin bağlı olduğu etmenleri deneyerek keşfeder. 4.2 Statik ve kinetik sürtünme kuvvetleri arasındaki farkı deneyerek keşfeder 1.1 Potansiyel farkını, bir iletkenin iki ucu arasında akım oluşmasına neden olabilecek enerji farkının bir göstergesi olarak ifade edildiğini hatırlayarakbasit bir elektrik devresindeki rolünü açıklar. 1.2 Bir iletkenin üzerinden geçen akım ile iletkenin uçları arasındaki potansiyel farkı arasındaki ilişkiyi deneyerek keşfeder 1.3 Bir iletkenin direncinin bağlı olduğu faktörleri deneyle gösterir. 1.4 Seri ve paralel devrelerde akım, direnç ve potansiyel farkı arasındaki ilişkiyi deneyerek gösterir 2.1 Üzerinden akım geçen bir telin etrafında manyetik alan oluşturduğunu belirtir 2.2 Manyetik alan içerisinde üzerinden akım geçen bir tele etkiyen kuvvetin nelere bağlı olduğunu deneyerek keşfeder. 2.2 Manyetik alan içerisinde üzerinden akım geçen bir tele etkiyen kuvvetin nelere bağlı olduğunu deneyerek keşfeder. 2.3 Basit bir elektrik motoru tasarlayarak yapısını açıklar 1.1. Titreşim ve dalga kavramlarını örneklerle açıklar. 1.2. Dalga boyu ve periyodu örneklerle açıklayarak birimlerini belirtir 1.3. Periyot ve frekans arasındaki ilişkiyi belirler 1.4. Dalgal enerji taşıdığını örnekler vererek açıklar 1.5. Dalgaları titreşim doğrultusuna ve taşıdığı enerjiye göre sınıflandırır. 1.6. Dalganın ilerleme hızı, dalga boyu ve frekansı arasındaki ilişkiyi belirler 1.7. Ortamın özelliklerinin dalgaların ilerleme hızını nasıl etkilediğini fark eder 1.8. Çevresinde gerçekleşen bir dalganın dalga boyunu, frekansını,periyodunu ve hızını hesaplar 1.9. Deprem kaynaklı can ve mal kaybını önleyecek bir yapı modelioluşturur 1.8. Çevresinde gerçekleşen bir dalganın dalga boyunu, frekansını,periyodunu ve hızını hesaplar 1.9. Deprem kaynaklı can ve mal kaybını önleyecek bir yapı modeli oluşturur Sınıf Rehber Öğretmeni Fizik Öğretmeni Okul Rehber Öğretmeni Başlama-Bitiş Tarihleri 2 Nisan 2012 Sorumlu Kişi Şehriye IŞIK 12Mayıs 2012 12Mayıs 2012 Şehriye IŞIK 26 MAYIS 2012 26 MAYIS 2012 8 Haziran 2012 Okul Müdürü Şehriye IŞIK ……………………………………….Anadolu Lis esi 20…-20…. Öğretim Yılı BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI Öğrencinin Adı-Soyadı: ………..Sınıfı: ……Öğretmenin Adı Soyadı: Şehriye IŞIK KUVVET VE HAREKET Ünite/Konu Öğrencinin Performans 199…. yılı doğumlu bir erkek öğrencidir. Kavram gelişimi düzeyi, dikkat düzeyi ve ilgi düzeyi iyi. Konuşmaları takip etme ve sesli sorulan soruları cevaplama ve konuşma düzeyi iyi. Yapılan etkinlikleri takip etme, etkinliklere katılımı, tanımlanan kavramları Düzeyi kavrama düzeyi iyi. Problem çözme becerisi gelişmiş. Okuma , dersi takip etme, doğal ses kullanımı , urgu ve tonlama durumları sınıf düzeyine uygun. Söyleneni duyuyor ve yazıyor.. Ders esnasında anlatılanları kendisi not tutabiliyor. Sorumluluk duygusuna sahip. Kendini ifade ediyor. Uzun Dönemli Amaç 1. Bir Boyutta Hareket 2. Doğadaki Temel Kuvvetler 3. Newton’un Hareket Yasalarıyla ilgili etkinlikler yapma. Kısa Dönemli Hedefler 4. Sürtünme Kuvvetinin harekete etkilerini incelemek 1.1 Hareketin göreceli bir olgu olduğunu fark eder. 1.2 Konum, yer değiştirme ve hız kavramlarını açıklar. 1.3 Düzgün doğrusal hareket için konum-zaman ve hız-zaman grafiklerini çizerek yorumlar 1.4 Düzgün doğrusal harekette konum-zaman grafiğinden yararlanarak hareketlinin hızını hesaplar 1.5 Düzgün doğrusal hareket için hız-zaman grafiğinden yararlanarak yer değiştirmesini hesaplar 1.6 Günlük yaşamdan örnekler vererek ivmeyi tanımlar 2.1 Kuvvet kavramını örneklerle açıklar. 2.2 Doğadaki dört temel kuvveti örnekler vererek açıklar. 2.3 Doğada kütleler arasında var olan kütle çekim kuvvetini açıklar 3.1 Dengelenmiş kuvvetlerin etkisindeki bir cismin hareketini deneyerek keşfeder 3.2 Bir cisme etkiyen net kuvvet ile cismin ivmesi arasındaki ilişkiyi deneyerek keşfeder 3.3 Etkileşen iki cisim arasındaki kuvvetlerin ilişkisini deneyerek keşfeder 4.1 Sürtünme kuvvetinin bağlı olduğu etmenleri deneyerek keşfeder. 4.2 Statik ve kinetik sürtünme kuvvetleri arasındaki farkı deneyerek keşfeder Öğretimsel Hedef Öğrencinin derslerin işlenişi esnasında takip edemediği veya agılayamadığı kavramları durumları soru cevap yöntemi ile tespit etmek.. Tespit edilen kavrama eksiklerini gidermek için öğrenciyle birebir çalışma yaparak kavramasını sağlamak. Öğretim Süreci -Fizik laboratuvarı. -Dinamometre , ağırlık takımları masa üstü, sünger yüzey, beton zeminde sürtünme kuvvetini ölçme, A)Öğretimin yapıldığı yer B) Araç-gereçler Soru Cevap, Deney Metodu C)Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler D) Süre E) Dersin işlenişi F) Değerlendirme 20 dakika +20 Dakika -Öğrenciye dinamometre gösterilecek , tanıtılacak ve nasıl kullanıldığı gösterilecek. Ne amaçla kullanıldığı anlatılacak. Öğrenciye dinamo metre verilerek değişik zeminlerin üzerindeki, sürtünme kuvvetini ölçmesi sağlanacak. Öğrenciye Newwton’un I.II.III hareket kanunları anlatılacak. Konuyla ilgili sorular çözülecek . Öğrenciye de sorular sorularak çözmesi sağlanacak. Öğrenciye de sorular sorularak çözmesi sağlanacak.
