2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI AKTEPE ORTAOKULU VATANDAŞLIK VE DEMOKRASİ EĞİTİMİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI 3. HAFTA 1 KONULAR ETKİNLİKLER Bu temanın sonunda öğrenciler; 1. Her insanın değerli ve onurlu olduğunu kabul eder. 4. Kendisine ve çevresindeki kişilere değer verir. 1. İNSANIN DEĞERİ 2. Her bireyin kendine has özelliklerinin olduğunu kabul eder. 2.BİREYLERİN KENDİNE HAS ÖZELLİKLERİ 3. Kendi bireysel farklarının topluma neler katabileceğine ilişkin çıkarımlarda bulunur. 3.FARKLILIKLARI MIZ VE TOPLUM 1.2.3. ETKİNLİK 5. İnsanlığın insanî değerlerle korunup geliştirileceğini kabul eder. 4.İNSANİ DEĞERLER 1.2. ETKİNLİK 1.2.3.4.5.6.7. ETKİNLİKLER 1.2.3. ETKİNLİK 4. HAFTA 3. HAFTA 1.HAFTA 1 1 1 EKİM 4 HAFTA 1 EYLÜL TEMA : HER İNSAN DEĞERLİDİR Ay H Saat KAZANIMLAR AÇIKLAMALAR [!] Kendi varlığından hareketle insan olmanın değeri vurgulanır. [!] Kendisinin ve başkalarının yaşamına ve onuruna saygı duymanın önemi üzerinde durulur. [!] Veda Hutbesi, Mesnevi, Makalât vb. kültürümüze ait metinlerden, düzeye uygun ve konuyu destekleyen örnekler verilir. [!] Her insanın özünde bir değer taşıdığı ve bu anlamda kendimizden, çevremizdeki insanlardan hareketle tüm insanların değerli olduğu vurgusu yapılır. [!] Öğrencilerin, kendi özelliklerini fark etmelerinin önemi üzerinde durulur. [!] Kendisinin ve diğer insanların farklı özelliklere sahip olmasının doğal olduğu ve bu farklılıklara saygı duyulması gerektiği vurgulanır. [!] İnsanların seçme şansına sahip olmayıp doğuştan hazır buldukları ya da sonradan kontrol dışı oluşan bazı fizikî özellikleri (adı, soyadı, ailesinin sosyo-ekonomik durumu, boyu, kilosu, engellilik vb.) ile ilgili önyargı, dışlama ve aşağılamanın yanlışlığı üzerinde önemle durulur. [!] Kişisel özelliklerin ve farklılıkların, insanların birbirini tamamlamalarına ve birlikte yaşamalarına yardımcı olduğu vurgulanır. [!] Özgürlük, eşitlik, kardeşlik, adalet, sevgi, saygı, hoşgörü, dostluk, dayanışma vb. değerlerin önemi vurgulanır. İnsan olmanın bu değerlere sahip olmak, onları içselleştirmek ve onlar için çaba göstermekle mümkün olacağına değinilir. 5.İNSANIN 1.2. ETKİNLİK [!]Atatürk’ün insan hak ve özgürlüklerine verdiği önem üzerinde VARLIĞI VE durulur. ONURUNUN KORUNMASI [!] Bu temada verilecek temel beceriler: Gözlem, araştırma, yaratıcı düşünme, empati, iletişim, eleştirel düşünme, ayrımcılığa duyarlılık, bilgi teknolojilerini kullanma, girişimcilik, Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma, sosyal ve kültürel katılım, sosyal uyum. [!] Bu temada verilecek temel değerler: Saygı, sevgi, eşitlik, özsaygı, barış, onur, farklılıklara saygı, ırkçılık karşıtlığı. 6. İnsanın varlığının ve onurunun korunmasında insan haklarının ve demokrasinin önemini fark eder. 1 1 TEMA : DEMOKRASİ KÜLTÜRÜ Bu temanınKAZANIM sonunda öğrenciler; 1.Farklı tanım kavram, beceri ve değerlerden yola çıkarak demokrasinin temel özelliklerini kavrar. KONULAR 1.DEMOKRASİNİN TEMEL İLKELERİ ETKİNLİKLER 1.2.3. ETKİNLİK 2.DEMOKRASİLERD 1.2.3. ETKİNLİK 2. Demokrasinin insana ve insan iradesine verdiği önemi fark ederek E İNSANIN ÖNEMİ onu bir yaşam biçimi olarak benimser. 1 1 I.DÖNEM I.YAZILI 1 3. HAFTA 2. HAFTA 2. HAFTA 1. HAFTA 4. HAFTA KASIM ARALIK S 1 H 1. HAFTA A Y 3. Demokratik bir vatandaş olmanın gereklerini örneklerle açıklar. 3. DEMOKRATİK VATANDAŞ 1.2. ETKİNLİK AÇIKLAMALAR [!] Hukukun üstünlüğü, insan haklarına saygı, eşitlik, özgürlük, katılım, sosyal adalet, sivil toplum örgütlenmesi, çoğulculuk, farklılıklara saygı, uzlaşma, eleştirel düşünme, vb. kavram değer ve beceriler demokrasi kültürü ile ilişkilendirilir. [!] Demokrasi, hayatın her alanında; ailede, okulda ve toplumsal çevrede demokratik ve insan haklarının özündeki değerlere uygun davranışlar sergilenmesi çerçevesinde ele alınır. [!] Cumhuriyetin demokrasinin yaşam biçimine dönüştürülebileceği en iyi yönetim biçimi olduğu vurgusu yapılır. [!] Milli egemenliğin anlamı ve önemi konusunda Atatürk’ün sözlerinden örnekler verilir. [!] Demokratik bir vatandaşın, etkin ve sorumlu; eşitlik ve sosyal adalet yanlısı, hak ve özgürlüklere saygılı, katılımcı, demokratik davranış biçimini Dönem I. Yazılı içselleştirmiş vb. özellikleri I. vurgulanır. 4.FARKLILIKLAR 4. Farklı görüş, düşünce, inanç, VE TOPLUM anlayış ve kültürel değerlerin toplumsal yaşamı zenginleştirdiğini kavrar. 1.2. ETKİNLİK [!] Toplumdaki farklılıkların doğal olduğunun kabulüne ve bunun korunmasının önemine dikkat çekilir. [!] Farklılıkların toplumun birlik ve beraberliğine katkı sağlaması gerektiğinin önemi vurgulanır. 5. Ayrımcılığın çeşitli biçimlerini sorgulayarak ayrımcılık yapmama konusunda duyarlılık gösterir. 1.2. ETKİNLİK [!] Irk, din, dil, milliyet, mezhep, bölge, cinsiyet, sosyal sınıf/tabaka vb. unsurlara dayalı ayrımcılık ve toplumsal dışlama evrensel boyutta ele alınır. [!] Ayrımcılığı önlemenin hukuksal düzenleme ve önlemlerin yanında bireysel çabalar da gerektirdiği vurgulanır. [!] Önyargı, dışlama, aşağılama gibi davranışların insan hakları ile bağdaşmadığı vurgulanır. 5. AYRIMCILIK 1 1 3. HAFTA 4. HAFTA 5. HAFTA 1 2. HAFTA 1 OCAK 6. Toplumsal cinsiyet eşitliğinin sağlanmasında kendi konumuna uygun sorumluluklar üstlenir. 7. Karşılaştığı sorunların çözümünde demokratik tutum ve davranışları benimser. 8. Birlikte yaşama kültürü için diyalog ve etkili iletişimin önemini fark eder. 3. HAFTA 1 1.2.3. ETKİNLİK [!] Toplumsal cinsiyet eşitsizliklerinin insan haklarına aykırı olduğu üzerinde durulur. [!] Atatürk’ün kadın haklarına verdiği önemi belirten örnekler verilir. 7. SORUNLARIMIZIN ÇÖZÜMÜ 1.2. ETKİNLİK 8.DİYALOG VE ETKİLİ İLETİŞİM 1.2. ETKİNLİK [!] Sorunların çözümünde şiddete başvurmayı ve hukuk dışı yolları reddeden yöntemlerin gereğine ve önemine vurgu yapılır. [!] Herkesin fikirlerini ifade etmesine olanak sağlamanın önemi vurgulanır. I.DÖNEM 2. YAZILI SINAV 9. İşbölümü ve işbirliğinin, demokratik toplum yaşamı için taşıdığı önemi örneklerle açıklar. OCAK 6. TOPLUMSAL CİNSİYET EŞİTLİĞİ [!] Paylaşma, yardımseverlik, işbirliği, işbölümü, dayanışma vb. kavramlara vurgu yapılır. [!] Bu temada verilecek temel beceriler: Gözlem yapma, araştırma, eleştirel düşünme, problem çözme, yaratıcı düşünme, girişimcilik, iletişim, ayrımcılığa duyarlılık, birlikte yaşama, empati, Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma. [!] Bu temada verilecek temel değerler: Saygı, sevgi, dayanışma, paylaşma, adil olma, hoşgörü, sorumluluk, eşitlik, diğerkâmlık, farklılıklara saygı, ırkçılık karşıtlığı. 4.HAFT A 1 KAZANIMLAR TEMA : HAK VE ÖZGÜRLÜKLERİMİZ 3. HAFTA 1 ŞUBAT 2. HAFTA 1 1. Hak, özgürlük ve sorumluluk arasındaki 2. İnsan haklarının ve ilişkiyi fark eder. özgürlüklerinin herkes için KONULAR AÇIKLAMALAR [!] Öğrencilerin haklarını ve özgürlüklerini kendi çevrelerinden örneklendirmeleri ve sorumluluklarıyla ilişkilendirmeleri sağlanır. [!]Kişinin hak ve özgürlüklerini kullanırken başkalarının hak ve saygı duyması gerektiği vurgulanacaktır. 26 OCAK -06 ŞUBAT SÖMESTRİ özgürlüklerine TATİLİ 1. HAK, ÖZGÜRLÜK VE SORUMLULUK 2. İNSAN HAK VE doğuştan ve vazgeçilmez olduğunu ÖZGÜRLÜKLERİ kavrar. 3.Hak ve özgürlüklerin ihlâl edildiği durumlara ilişkin demokratik çözüm önerileri geliştirir. ETKİNLİKLER 3. HAK VE ÖZGÜRLÜKLERİN İHLALİ 1.2. ETKİNLİK 1.2. 3. ETKİNLİK 1.2. ETKİNLİK [!] Kişi dokunulmazlığı/özgürlüğü ve güvenliği, düşünce, inanç ve ifade özgürlüğü, yaşama, çalışma, sağlık, eğitim, vb. haklar üzerinde durulur. [!] Temel hakların uluslararası belgelerle ve Anayasamızla güvence altına alındığına vurgu yapılır. [!] İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi, Çocuk Hakları Sözleşmesi gibi uluslar arası belgelerden örnekler verilir. [!] Adalete kolay ve hızlı erişim ve koruyucu hukuk uygulamalarına değinilir. [!] Kamuoyu oluşturma, dilekçe verme, kolluk kuvvetleri, idari ve yargı mercilerine başvurma konuları öğrenci düzeyine uygun olarak verilir. 4. HAFTA 1 1. HAFTA 1 2. HAFTA 1 6. İnsan hakları ile ilgili 3. HAFTA 1 5. Demokratik toplumlarda sivil toplum kuruluşlarına katılımın önemini kavrar. 4. HAFTA 1 ŞUBAT MART 4. Hak ve özgürlüklerin demokratik bir ortamda gerçekleşebileceğini fark eder. gelişmeleri takip etmeye istekli 4. HAKLARIMIZI HANGİ ORTAMDA KULLANABİLİRİZ ? 1.2. ETKİNLİK 5.SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI 1.2.3. ETKİNLİK 6.İNSAN HAKLARI İLE İLGİLİ GELİŞMELER 1.2.3. ETKİNLİK 7. HUKUKUN ÜSTÜNLÜĞÜ 1.2. ETKİNLİK [!] Düşüncenin üretilmesinde ve özgürce ifade edilmesinde demokratik ortamın önemi üzerinde durulur. [!]Özgür ve bağımsız kararlar alabilen birey olma açısından demokratik ortamın önemi vurgulanır. olur. 7. Hukukun üstünlüğünü kabul eder. [!] Hak ve özgürlüklerin korunup geliştirilmesinde sivil toplum kuruluşlarının önemi üzerinde durulur. [!] Eğitim, sağlık, çevre, kadın ve çocuk hakları vb. konularda faaliyet gösteren STK’lara vurgu yapılır. [!] İnsan hakları ile ilgili çalışmalara gönüllü katılmanın önemi vurgulanır. [!] İnsan haklarına ilişkin gelişmelere örnekler verilir. [!] Toplumda demokrasinin, adaletin izlemede ve güven duygusunun tesisi için İnsan hakları ile ilgili gelişmeleri hukukun üstünlüğüne verolleri yargı bağımsızlığının önemine vurgu yapılır. kitle iletişim araçlarının farklı boyutlarıyla değerlendirilir. TEMA: GÖREV VE 1.SORUMLULUK 1.2.3. ETKİNLİK [!] Yaşam kalitesinin yükseltilmesinde demokratik ve insan haklarına SORUMLULUKLARIMIZ ÜSTLENMENİN saygılı sosyal ve fiziki çevrenin önemine vurgu yapılır. 1. Kendisinin ve toplumun yaşam ÖNEMİ [!] Konuyla ilgili Atatürk’ün uygulama, görüş ya da sözlerinden örnekler kalitesinin yükseltilmesi için verilir. sorumluluk üstlenmenin önemini fark eder. [!] Bu temada verilecek temel beceriler: Gözlem yapma, araştırma, eleştirel düşünme, girişimcilik, iletişim, sosyal ve kültürel katılım, problem çözme, yaratıcı düşünme, değişim ve sürekliliği algılama, bilgi teknolojilerini kullanma, Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma. [!] Bu temada verilecek temel değerler: Özgürlük, adil olma, sorumluluk, dayanışma, uzlaşma, kültürel mirası yaşatmaya duyarlılık, millî, manevi ve evrensel değerlere duyarlı olma. ETKİNLİKLER AÇIKLAMALAR 1.2.3. ETKİNLİK [!] Çalışmak, üretmek, yardımlaşmak, toplumun ve insanlığın refah, barış ve huzurunu sağlamak, toplumsal eşitliği gerçekleştirmek konularına değinilir. [!] Ailesine, okuluna ve çevresine karşı görev ve sorumluluklar ve bunların önemiörneklendirilir. [!] Atatürk’ün yurtta ve dünyada barışa verdiğiöneme örnekler verilir. 3. Toplum yaşamını düzenleyen kurallara uymanın sorumluluğunu üstlenir. 3. KURALLARA UYMANIN SORUMLULUĞU 1.2.3. ETKİNLİK [!] Toplum yaşamını düzenleyen (hukuk, ahlak, örf ve adetler vb).kurallara örnekler verilir. [!]Örnekler günlük hayattan (trafik kuralları, okul kuralları, işyeri kuralları vb.) seçilir. 4. Karar verme süreçlerine katılmanın önemini bilir ve kendi konumuna uygun sorumluluklar üstlenir. 4. KARAR VERME SÜREÇLERİNE KATILIM 1.2. ETKİNLİK 5. Devletin vatandaşlarına karşı görev ve sorumluluklarına örnekler verir. 5.DEVLETİN 1.2. ETKİNLİK VATANDAŞA KARŞI GÖREVLERİ [!] Devletin hak ve özgürlükleri korumak, insan haklarına saygılı olmak ve vatandaşlara karşı sorumluluklarını yerine getirmek vb. yükümlülükleri belirtilir. 6. Vatandaşlık görevlerini yerine getirmenin önemini kavrar. 6.VATANDAŞLIK GÖREV VE SORUMLULUKLARI MIZ [!] Vatandaşlık görevlerine (vergi vermek, ülkeye bağlılık vb.) öğrencilerin yakın çevresinden örnekler verilir. [!]Vatandaşlık görevleriyle ilgili Atatürk’ün sözlerinden veya uygulamalarından örnek/örnekler verilir. 1 2. ÇALIŞMAK, ÜRETMEK, YARDIMLAŞMAK 1 II. DÖNEM 1. YAZILI 1 1 KONULAR 2. İçinde yaşadığı topluma ve insanlığa karşı sorumluluklarını yerine getirmek için çaba harcar MAYIS 1. HAFTA 5. HAFTA NİSAN 1 1 NİSAN 4. HAFTA 3. HAFTA 2. HAFTA NİSAN 1. HAFTA TEMA: GÖREV VE SORUMLULUKLARIMIZ A H S KAZANIMLAR [!] Ailede, okulda, çevrede ve toplumda karar verme süreçlerine katılım örneklendirilir. [!] Katılımcılık ve etkin vatandaşlık vb. kavramlar ilişkilendirilir. 1.2.3. ETKİNLİK 1 1 2 HAFTA 3 HAFTA 7. Toplumun birlik ve beraberliğini 7. DEĞERLER VE sağlayan değerleri koruma ve TOPLUMSAL geliştirme konusunda sorumluluk BİRLİKTELİĞİMİZ üstlenir. [!] Toplumsal birlikteliğimizi sağlayan ögelere örnekler verilir.(Bir toplumun/milletin birlik ve bütünlüğünü sağlayan, dil, din, tarih, kültürel ve ahlaki değerler, vatanseverlik vb. vurgulanabilir.) [!] Milli birlik ve beraberliğin önemine ilişkin Atatürk’ün sözlerinden örnek verilir. II. DÖNEM 2. YAZILI YOKLAMA 8. Kamu mallarının ve ortak yaşam alanlarının korunmasında sorumluluk üstlenir. 1 1 1 HAZİRAN 2. HAFTA 1. HAFTA MAYIS 4. HAFTA 8. KAMU 1.2. MALLARI VE ETKİNLİK [!] Kamu mallarının ve ortak yaşam alanlarının dikkatli kullanılması ve ORTAK bunlara zarar vermekten kaçınılmasının gerekliliği üzerinde durulur. YAŞAM ALANLARI 9.ENGELLİLERE 1.2. ETKİNLİK [!] Bu kazanıma yönelik hazırlanan etkinlikler öğrenciyi yaşlı ve/veya 9. Engelli, yaşlı vb. bireylerle VE YAŞLILARA engelliler ile iletişim kurmayı gerektirecek şekilde tasarlanmalıdır KARŞI empati yaparak onların rahat bir SORUMLULUKLA yaşam sürdürebilmeleri için 10. Toplumsal sorunların farkına RIMIZ 10.TOPLUMSAL 1.2. ETKİNLİK [!] Açlık, yoksulluk, trafik, işsizlik, göç, çevre kirliği, israf, insanlığı tehdit sorumluluk üstlenir. varır ve bunlar hakkında konumuna SORUNLAR VE eden hastalıklar, kaynakların azalması vb. sorunlara değinilir. uygun çözüm önerileri geliştirir. ÇÖZÜMLERİ [!] Birey olarak sorumluluk almanın sorunların çözümüne katkıda Yılsonu genel değerlendirmesi bulunduğu vurgulanır. [!] Bu temada verilecek temel beceriler: Gözlem yapma, araştırma, eleştirel düşünme, girişimcilik, empati, sosyal ve kültürel katılım, problem çözme, yaratıcı düşünme, bilgi teknolojilerini kullanma, kaynakları etkili kullanma, değişim ve sürekliliği algılama, özyönetim, sosyal uyum, birlikte yaşama [!] Bu temada verilecek temel değerler: Adil olma, eşitlik, millî, manevî ve evrensel değerlere duyarlı olma, dayanışma, hoşgörü, farklılıklara saygı duyma, sorumluluk, yardımseverlik, özsaygı, onur, kültürel mirası yaşatmaya duyarlılık, barış, sevgi, vatan severlik ALİ KILIÇ Ders Öğretmeni UYGUNDUR 15.09.2014 ÖMER İLHAN ALTUN Okul Müdürü