AVRUPA MESLEK YÜKSEKOKULU ÇOCUK GELİŞİMİ BÖLÜMÜ

AVRUPA MESLEK YÜKSEKOKULU
ÇOCUK GELİŞİMİ BÖLÜMÜ
2015-2016 GÜZ DÖNEMİ DERS İÇERİKLERİ
Ders Adı, Zorunluluk, Teorik, Pratik, Kredi, Akts
MATEMATİK (Zorunlu) (2-0-2-3)
Küme. Sayılar. Sayılarla ilgili işlemler. Modüler aritmetik. Cebir. Polinomlarla uygulamalar.
Oran ve orantı. Oran ve orantı uygulamaları. Olasılık. Olası durumlar. Olayların olma
olasılığı. Olasılıkla ilgili uygulamalar.
ÇOCUK GELİŞİMİ-I (Zorunlu) (3-0-3-4)
Fiziksel gelişim. Fiziksel gelişimi takip etme. Psiko-motor gelişim. Psikomotor gelişimi takip
etme. Bilişsel gelişim. Bilişsel gelişimi ölçmeye yönelik araç gereç kullanma. Dil gelişimi.
Dil gelişimini ölçmeye yönelik araç gereç kullanma.
ÖZEL EĞİTİM-I (Zorunlu) (3-0-3-5)
Özel eğitim ile ilgili temel kavramlar. Özel eğitimin genel amacı. Özel eğitimin önemi. Özel
eğitim ilkeleri. Özel eğitim kurumları ve özellikleri. Engele neden olan faktörler. Engelin
önleme ve erken tanı. Özel eğitim alanını sınıflandırma. Yaygınlık oranları. Dünyada özel
eğitim Türkiye’de özel eğitim. Görme engellileri tanıma ve sınıflandırma. Görme engelliliğin
nedenleri. Görme engelini önleme ve erken tanı. Görme engellilerin eğitimleri. İşitme
engellileri tanılama ve sınıflandırma. İşitme engellilik nedenleri. İşitme engelini önleme ve
erken tanı. İşitme engellilerin eğitimleri. Dil ve konuşma güçlüğünü tanılama ve sınıflama.
Dil ve konuşma güçlüğü nedenleri. Dil ve konuşma güçlüğünü önleme ve erken tanı. Dil ve
konuşma yetersizliği olan çocukların eğitimleri.
ÇOCUK VE MÜZİK (Zorunlu) (2-0-2-3)
Müzik dağarcığı. Müzikleri derleme. Müzik eğitimi. Müzik etkinliklerini planlama ve
uygulama. Özel gereksinimli çocuklarda müzik etkinlikleri planlama ve uygulama. Ritim
çalışmaları. Ritim çalışmalarını uygulama.
OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE UYGULAMA (Zorunlu) (6-0-6-5)
Yıllık planı izleme. Günlük plan hazırlama. Serbest zaman etkinliği planlama. Serbest zaman
etkinliği uygulama. Türkçe dil etkinliği planlama. Türkçe dil etkinliği uygulama. Oyun ve
hareket etkinliği planlama. Oyun ve hareket etkinliği uygulama. Müzik etkinliklerini
planlama. Müzik etkinliklerini uygulama.
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI-I (Zorunlu) (2-0-2-2)
Bu derste öğrenciye, Türk dilinin kurallı, zengin, üretken ve köklü bir dil olduğu kavratılır.
Öğrencilerin dinlediklerini, okuduklarını, incelik ve derinlikleriyle kavramaları; duyduklarını,
gördüklerini, düşündüklerini ve anladıklarını, söz ve yazı ile planlı, etkili ve akılcı bir
şekilde ifade etmeleri sağlanır. Okumanın vazgeçilmez bir ihtiyaç ve zevk olduğu
benimsetilir ve okuma alışkanlığı kazandırılır. Dilbilgisi konuları metinler üzerinde yapılacak
gözlem ve karşılaştırmalarla, anlamın iyi kavranmasını, dolayısı ile öğrencinin kendini ifade
edebilmesini sağlayacak şekilde işlenir. Öğrencilere bilgiyi paylaşabilme ve sunum yapabilme
becerileri kazandırılır.
ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ-I (Zorunlu) (2-0-2-2)
Bu derste Osmanlı Devleti’nin son dönemlerinde yapılan ıslahatların başarısızlığının
nedenleri ve bunların Atatürk dönemindeki inkılâplara etkisi örneklerle açıklanır. Osmanlı
Devleti’nin son dönemlerinde devleti kurtarma adına ortaya atılan ideolojilerden Türkçülük
akımının İstiklal Savaşına etkisi açıklanır.
İNGİLİZCE-I (Zorunlu) (2-0-2-2)
Bu derste öğrenciler seviyelerine göre gruplandırılır ve sahip oldukları yabancı dil
seviyesinden başlanarak dil bilgisi, okuma, yazma, konuşma ve dinleme gibi dil becerilerinin
tümünün geliştirilmesi yoluna gidilir. Öğrencilere doküman hazırlama, ek ödevler ve kaynak
taraması gibi çalışmalar yaptırılır. Öğrencilerin dilin kullanımını doğal ortamda görmeleri ve
daha kolay anlamaları için orijinal materyaller kullanılır. Öğretilen yapılara örnek verilirken
alanları ile ilgili konulardan örnekler verilmeye çalışılır. Konuların işlenişinde öğrenci
merkezli yöntem uygulanması yoluna gidilerek öğrencilerin daha çok yönlendirici ve yönetici
konumda olması sağlanır.
BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİSİ (Seçmeli) (3-1-4-4)
İnternet ve internet tarayıcısı. Elektronik posta yönetimi. Haber grupları / forumlar. Web
tabanlı öğrenme. Kişisel web sitesi hazırlama. Elektronik ticaret. Kelime işlemci programında
özgeçmiş. İnternet ve kariyer. İş görüşmesine hazırlık. İşlem tablosu. Formüller ve
fonksiyonlar. Grafikler. Sunu hazırlama. Tanıtıcı materyal hazırlama.
2015-2016 BAHAR DÖNEMİ DERS İÇERİKLERİ
Ders Adı, Zorunluluk, Teorik, Pratik, Kredi, Akts
ÇOCUK GELİŞİMİ-II (Zorunlu) (3-0-3-4)
Sosyal gelişimi tanımak. Sosyal gelişimi ölçmeye yönelik araç gereç kullanmak. Duygusal
gelişimi tanımak. Duygusal gelişimi ölçmeye yönelik araç gereç kullanmak. Ahlak gelişimini
tanımak. Ahlak gelişimini ölçmeye yönelik araç gereç kullanmak. Cinsel gelişimi tanımak.
Çocukların cinsel gelişimine uygun araç gereç hazırlamak.
ÖZEL EĞİTİM-II (Zorunlu) (3-0-3-5)
Öğrenme güçlüğünü tanılama ve sınıflandırma. Öğrenme güçlüğünün nedenleri. Öğrenme
güçlüğünü önleme ve erken tanı. Öğrenme güçlüğü olan çocukların eğitimleri. Bedensel
engellileri tanılama ve sınıflandırma. Bedensel engellilik nedenleri. Bedensel engeli önleme
ve erken tanı. Bedensel engellilerin eğitimleri. Yaygın gelişim bozukluğu olan çocukları
tanılama ve sınıflandırma. Yaygın gelişim bozukluğu nedenleri. Yaygın gelişim bozukluğunu
önleme ve erken tanı. Yaygın gelişim bozukluğu olan çocukların eğitimleri. Zihinsel
engellileri tanılama ve sınıflandırma. Zihinsel engellilik nedenleri. Zihinsel engeli önleme ve
erken tanı. Zihinsel engellilerin eğitimleri. Üstün zekalı ve üstün yetenekli çocukları tanılama
ve sınıflandırma. Üstün zekalı ve üstün yetenekli çocuklarda erken tanı.
ÖĞRENME VE ÖĞRETME TEKNİKLERİ (Zorunlu) (2-0-2-2)
Gelişim ve öğrenme. Öğrenme kuramları. Çocuklarda öğretme süreçleri. Etkili öğretim
yöntemleri ve teknikleri. Etkili öğretim yöntem ve tekniklerini uygulamak.
ÇOCUK EDEBİYATI VE MEDYA (Zorunlu) (2-0-2-3)
Çocuk yayınlarında bulunması gereken özellikler. Basılı yayınların özellikleri. Görsel
yayınların özellikleri. Okul öncesi çocuklar için hazırlanan basılı ve görsel yayınların
değerlendirilmesi. Basılı yayınların değerlendirilmesi. Görsel yayınların değerlendirilmesi.
Çocukların ve ailelerin çocuk yayınlarını kullanmalarına rehberlik etmek. Yayınları
kullanırken kullanılacak etkili yöntemler. Çocuk edebiyatı eserleri (konu, tema dil ve görsellik
yönünden incelenmesi) (bilişsel, duyuşsal toplumsal gelişine katkıları). Basılı medya
yayınları. Çocuk edebiyatı ve çocuklara yönelik medya yayınlarından örnek arşiv oluşturmak.
OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE UYGULAMA-II (Zorunlu) (6-0-6-5)
Yaratıcı drama etkinliklerini planlama. Okuma-yazmaya hazırlık çalışmalarını planlama.
Sanat etkinliklerini planlama. Fen ve doğa etkinliklerini planlama. Alan gezilerini planlama.
KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİ (Seçmeli) (2-0-2-2)
Kaynaştırma eğitimini tanımak. Kaynaştırma eğitimi alan çocuğun gelişimsel gereksinimleri.
Kaynaştırma eğitimini uygulayan okullar. Kaynaştırma öğrencilerinin özel gereksinimlerine
uygun öğrenme ortamını hazırlama. Kaynaştırma eğitiminde belirlenen etkinliği uygulama.
ÇOCUKLA İLETİŞİM (Seçmeli) (2-0-2-3)
İletişim. Çocuklarla etkili iletişim teknikleri. Aile çocuk arasındaki etkili iletişim. Aileyle
etkili iletişim kurma teknikleri. İş hayatında iletişim. Personelle etkili iletişim tekniklerini
uygulama.
ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ-II (Zorunlu) (2-0-2-2)
Atatürk İnkılâplarının Türk Milletinin tarihi ve kültürel gerçekleri ile muasır medeniyetler
seviyesinin üzerine çıkma idealleriyle kurulduğu vurgulanır. “Yurtta Barış, Dünyada Barış”
politikasının içeriği anlatılmalıdır. Atatürk İlkelerinin Türk Milletinin gerçekleriyle olan
ilişkisi, kendine has özellikleri kavratılır.
İNGİLİZCE-II (Zorunlu) (2-0-2-2)
Bu ders Yabancı Dil-I dersinin devamı olup derste öğrenciler seviyelerine göre gruplandırılır
ve sahip oldukları yabancı dil seviyesinden başlanarak dil bilgisi, okuma, yazma, konuşma ve
dinleme gibi dil becerilerinin tümünün geliştirilmesi yoluna gidilir. Öğrencilere doküman
hazırlama, ek ödevler ve kaynak taraması gibi çalışmalar yaptırılır. Öğrencilerin dilin
kullanımını doğal ortamda görmeleri ve daha kolay anlamaları için orijinal materyaller
kullanılır. Öğretilen yapılara örnek verilirken alanları ile ilgili konulardan örnekler verilmeye
çalışılır. Konuların işlenişinde öğrenci merkezli yöntem uygulanması yoluna gidilerek
öğrencilerin daha çok yönlendirici ve yönetici konumda olması sağlanır.
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI-II (Zorunlu) (2-0-2-2)
Bu derste öğrenciye hazırlıklı konuşma ( konferans, münazara, mülakat, okuduğu bir eseri
tanıtma) türleri kavratılır. Öğrencilerin diğer alanlarda da sağlam, dengeli, bağımsız ve
sistemli düşünme alışkanlığı; araştırma, tartışma, değerlendirme ve oluşturma gücü
kazandırılır. Okumanın vazgeçilmez bir ihtiyaç ve zevk olduğu benimsetilir ve okuma
alışkanlığı kazandırılır.
2016-2017 GÜZ DÖNEMİ DERS İÇERİKLERİ
Ders Adı, Zorunluluk, Teorik, Pratik, Kredi, Akts
ÇOCUKTA SANAT VE YARATICILIK (Zorunlu) (3-0-3-5)
Çocukta yaratıcılığı geliştirici etkinlikleri planlama. Çocuğun yaratıcılığını geliştirici resim
etkinliğini uygulama. Çocuğun yaratıcılığını geliştirici müzik etkinliğini uygulama. Sanatsal
ve kültürel gezi düzenleme. Çocuğun yaratıcılığını geliştirici heykel etkinliğini uygulama.
EĞİTİMDE ARAÇ GEREÇ GELİŞTİRME (Zorunlu) (2-0-2-3)
Sınıf yönetimi için araç gereç planlama. Sınıf yönetimi için araç gereç yapma. Eğitici oyuncak
planlama. Eğitici oyuncak yapma. Kukla planlama. Kukla yapma. Müzik araçları planlama.
Müzik araçları yapma. Kostüm ve aksesuar planlama. Kostüm ve aksesuar yapma.
ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI (Zorunlu) (2-0-2-2)
Sağlıklı çocuğu tanımak. Çocuğun sağlığını koruyucu sınıf içi tedbirler. Çocuğun sağlığı
konusunda ilgili personelle işbirliği. Hasta çocuğun özelliklerini tanımak. Çocuklarında sık
görülen şikâyetler ve ilgili personelle işbirliği. 0-12 yaş çocuklarında görülen hastalıklar.
Aşılar ve serumlar.
ÇOCUK VE OYUN (Zorunlu) (2-0-2-2)
Oyun dağarcığını geliştirmek. Oyunları derlemek. Oyun etkinlikleri. Oyun etkinliği
uygulamak. Özel eğitimde oyun etkinlikleri.
ÖZEL EĞİTİMDE UYGULAMA-I (Zorunlu) (6-0-6-4)
Özel gereksinimi olan çocuklar için hazırlanan bireysel eğitim programını tanımak. Çocuklar
için hazırlanan bireysel öğretim programını tanımak. BÖP e uygun hazırlanmış etkinlikleri
uygulamak da öğretmenle iş birliği yapmak. Akademik gelişim etkinliğini planlamaya destek
olmak. Akademik gelişim etkinliğini uygulamaya destek olmak. BÖP e uygun hazırlanmış
etkinlikleri uygulamak da öğretmenle iş birliği yapmak. Bilişsel gelişim etkinliğini
planlamaya destek olmak. Bilişsel gelişim etkinliğini uygulamaya destek olmak. Dil ve
iletişim etkinlikleri planlamaya destek olmak. Dil ve iletişim gelişim etkinliğini uygulamaya
destek olmak.
ÇOCUK VE DRAMA (Zorunlu) (4-0-4-6)
Okul öncesi eğitimde drama. Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde eğitimcinin rolü.
Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde eğitim ortamı. Okul öncesi eğitimde drama
etkinliklerinde değerlendirme. Hareket çalışmaları. Hareket çalışmalarını uygulama.
Pantomim etkinliği. Pantomim etkinliğini uygulama. Rol oynama etkinliği. Rol oynama
etkinliğini uygulama. Doğaçlama etkinliği. Doğaçlama etkinliğini uygulama. Hikâyelerden
oyunlar oluşturma etkinliği. Hikâyelerden oyunlar oluşturma etkinliğini uygulama.
MESLEKİ YABANCI DİL-I (Zorunlu) (2-0-2-2)
Mesleki yabancı dil yeterliklerine temel teşkil edecek genel İngilizce bilgilerinin
güncelleştirilerek tekrarı. Okul öncesi eğitim terminolojisi ve teknik terimler. Çocuk gelişimi.
Dil ve konuşma gelişimi. Sosyal ve duygusal gelişim. Bilişsel gelişim. Psikomotor gelişim.
Moral gelişim. Fiziksel Gelişim.
ÖZEL EĞİTİMDE ARAÇ-GEREÇ GELİŞTİRME (Seçmeli) (2-0-2-5)
Görme engelli çocuğun gereksinimlerine uygun araç –gereç tasarlamak. Görme engelli
çocuğun gereksinimlerine uygun tasarlanan aracı hazırlamak. İşitme engeli, dil ve konuşma
güçlüğü olan çocuğun gereksinimlerine uygun araç–gereç tasarlamak. İşitme engeli, dil ve
konuşma güçlüğü olan çocuğun gereksinimlerine uygun araç–gereç hazırlamak. Zihin engelli
çocuğun gereksinimlerine uygun araç–gereç tasarlamak. Zihin engelli çocuğun
gereksinimlerine uygun tasarlanan aracı hazırlamak. Bedensel engelli çocuğun
gereksinimlerine uygun araç-gereç tasarlamak. Bedensel engelli çocuğun gereksinimlerine
uygun tasarlanan aracı hazırlamak. Yaygın gelişim bozukluğu olan çocuğun gereksinimlerine
uygun araç gereç tasarlama. Yaygın gelişim bozukluğu olan çocuğun gereksinimlerine uygun
tasarlanan araç gereci hazırlamak.
ELEŞTİREL DÜŞÜNME YARATICILIK VE GİRİŞİMCİLİK (Seçmeli) (2-0-2-3)
Kavramsal tanımlamalar. Kavramsal uygulama örnekleri. Bilgi oluşumu, bilinçli farkındalık
ve girişimcilik. Yaratıcılık testi. Davranış profili testi. Bilinçli farkındalık ve yaşamsal
yetkinlikler. Bilgi/algı yönetimi ve düşünme, girişim süreci. Yetkinlikler, amaçlar, çözümler,
çözümsüzlükler, yeni oluşumlar. Girişimde taraflar, girişimcilik türleri ve yaklaşımlar.
Girişimcilikte olmazsa olmazlar ve sınırlamalar.
2016-2017 BAHAR DÖNEMİ DERS İÇERİKLERİ
Ders Adı, Zorunluluk, Teorik, Pratik, Kredi, Akts
AİLE EĞİTİMİ (Seçmeli) (2-0-2-2)
Aile eğitimi. Aile eğitim programı hazırlama süreci. Aile eğitimi etkinlik dosyası. Aile ve
çocuk hakkında bilgi edinme. Özel eğitimde aile eğitimi süreci. Özel eğitime gereksinimi olan
çocukların aileleri için aile eğitimi etkinlik dosyası.
ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR VE EĞİTİMLERİ (Zorunlu) (3-0-3-7)
Bilişsel öğrenme becerilerini tanıma. Bilişsel öğrenme özelliklerine uygun eğitim durumlarını
planlama. İletişim becerilerini tanıma. İletişim özelliklerine uygun eğitim durumlarını
planlama. Sosyal duygusal becerilerini tanıma. Sosyal duygusal özelliklerine uygun eğitim
durumlarını planlama. Özbakım becerilerini tanıma. Özbakım özelliklerine uygun eğitim
durumlarını planlama. Psikomotor becerilerini tanıma. Psikomotor özelliklerine uygun eğitim
durumlarını planlama. Duyuşsal becerilerini tanıma. Duyuşsal özelliklerine uygun eğitim
durumlarını planlama. Akademik becerilerini tanıma. Akademik özelliklerine uygun eğitim
durumlarını planlama.
ÇOCUK BESLENMESİ (Zorunlu) (2-0-2-4)
Beslenme. Çocuklarda beslenme alışkanlıkları. Besin hazırlama- pişirme – saklama ve sunum.
Besin hazırlama- pişirme – saklama ve sunumunu değerlendirme. Farklı zaman dilimlerinde
beslenme. Beslenme ile ilgili özel durumları olan çocuklar. Hasta çocuk beslenmesi. Gelişim
dönemlerine göre beslenme. Gelişim dönemlerine göre beslenmeyi düzenlemek.
ÇOCUK PSİKOLOJİSİ VE RUH SAĞLIĞI (Zorunlu) (3-0-3-4)
Kişilik ve benlik özellikleri. Güdüler ve duygular. Duyum ve algı. Savunma mekanizmaları.
Çocuklarda kişilik ve benlik gelişimi. Çocukları tanıma teknikleri. Çocukluk döneminde
ruhsal sorunlar. Çocuklarda duygu ve davranım sorunları. Özel sorunları olan çocuklar.
Sosyal becerilerinin geliştirilmesi. Problem çözme becerilerinin geliştirilmesi.
ÖZEL EĞİTİMDE UYGULAMA-II (Zorunlu) (6-0-6-4)
Özel gereksinimli çocuklar için psiko-motor gelişim etkinliği planlamaya destek olmak.
Psiko-motor gelişim etkinliğini uygulamaya destek olmak. Özel gereksinimli çocuklar için
özbakım geliştirecek etkinliği planlamak. Özbakım becerisi geliştirecek etkinliği uygulamaya
destek olmak. Toplumsal uyum becerileri etkinliği planlamaya destek olmak. Toplumsal
uyum becerileri geliştirecek etkinliği uygulamaya destek olmak. Duyuşsal gelişime uygun
etkinlikleri planlamak. Duyuşsal becerileri geliştirecek etkinliği uygulamaya destek olmak.
SANAT ETKİNLİKLERİNİ İZLEME (Zorunlu) (2-0-2-2)
Sanat. Sanatın tarihsel gelişimi. Sanat dalları. Sanat etkinliğini izlemek. Sanat etkinliğini
değerlendirmek. Sanat etkinliği ile ilgili sunum yapmak.
İLK YARDIM (Seçmeli) (2-4-4-6)
İlk yardımın temel uygulamaları. Birinci ve ikinci değerlendirme. Yetişkinlerde temel yaşam
desteği. Çocuklarda ve bebeklerde temel yaşam desteği. Solunum yolu tıkanıklığında ilk
yardım. Dış ve iç kanamalar. Yara ve yara çeşitleri. Bölgesel yaralanmalarda, baş ve omurga
kırıklarında ilk yardım. Üst ekstremite kırık, çıkık ve burkulmalarında ilk yardım. Kalça ve alt
ekstremite kırık, çıkık ve burkulmalarında ilk yardım. Acil bakım gerektiren hastalıklarda ilk
yardım. Zehirlenmeler, sıcak çarpması, yanık ve donmalar yabancı cisim kaçmalarında ilk
yardım. Acil taşıma teknikleri, Kısa mesafede hızlı taşıma teknikleri. Sedye oluşturarak hasta
veya yaralıları taşıma.
MESLEKİ YABANCI DİL-II (Zorunlu) (2-0-2-2)
Mesleki konularda yazılı ve sözlü iletişim kurma. Çocuk psikolojisi. Aile Eğitimi. Çocuk ve
çevre. Çocuk sağlığı ve beslenme. Çocuk edebiyatı ve medya. Yaratıcı sanat. Müzik, yaratıcı
hareket, dans ve drama.