Dersin Adı: Türkçe Sınıf Seviyesi: 3.sınıf Konu: De ve ki’nin yazımı Ders Süresi: 2 ders saati Tarih: 10 kasım cuma Öğrenme Amaçları: • Öğrencilerin dersin sonunda ulaşmalarını beklediğiniz açık, gözlenebilir ve ölçülebilir amaçları yazınız. Bunları yazarken ilgili dersin öğretim programındaki kazanımdan yararlanacaksınız. Ancak sizden ek olarak bu kazanımın sizin için anlamını detaylı olarak yazmanızı istiyorum. Öğrenci dersin sonunda de ve ki nin yazımını cümlenin anlamına göre öğrenir.Hangi cümlede ayrı hangi gümlede birleşik yazılacağını kavrar. Bu kazanım yazım kurallarında en sık yapılan hatayı temsil ediyor bana göre.Kendi akranlarım ya da benden yaşca büyük kişiler diğer yazım kurallarını bilseler dahi bu eklere yönelik yazımları yanlış yazabiliyorlar.Bu ekler yanlış yazıldıklarında cümlenin anlamında kaymaya sebebiyet veriyor.Yazılı iletişimde yanlış anlaşılmalara neden olabiliyor. Kazanımın İlişkili Olduğu Düşünme Becerisi • Sizden ders kapsamında kazandırmayı hedeflediğiniz kazanımın ilişkili olduğu düşünme becerisi/becerilerinin neler olduğunu yazmanızı istiyorum. Bunu yaparken https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1070132 linkindeki makaleden istifade edebilirsiniz. -Eleştirel düşünme -Analitik düşünme • Materyal ve Kaynaklar: • Ders kitabı, link, web 2 aracı… da dahil olmak üzere dersinizde kullanacağınız her türlü teknoloji, kaynak ve materyali buraya listeleyin. Link, fotoğraf vb. kullanabilirsiniz. -beyaz tahta -tahta için renkli tahta kalemleri -sınıf listesi Ders anlatım taslağım ve vereceğim örnekler Ön Öğrenmeler: • Derse başlamadan önce öğrencilerin bilmeleri/edinmeleri gereken her türlü bilgi ve beceriyi buraya listeleyin. Bilgi ve becerileri birbirinden farklı bağlamlar temelinde ele alın. Bu gereklilikleri disiplinlerarası bir yaklaşım içinde de ele alınabilir. Temel dil bilgisi bilgisi,bağlaç kavramı,cümle yapısı bilgisi,cümlede anlam bilgisi bilgilerini bilmesi gerekir. Okuma anlama becerisi,yazma becerisi Öğretim Süreci: 1. Giriş: • Öğrencilerin dikkatlerini derse çekebilmek için ilgi çekici girişiniz nasıl olacak? Derse dikkat cekici bir soruyla başlarım. Esma da bizimle gelsin Dün gece Esmada bizde kaldı Cümlelerini tahtaya yazıp yazım kurallarıyla ilgili fikirlerini alırım. • Dersin konuyla ilişkisini ve ön öğrenmelerle ilişkisini nasıl kuracaksın? Önce burada anlatacağın içeriğin sahip olduğu bu ilişkiyi açıkla ardından öğrencilerin bu ilişkiyi nasıl kuracağını açıkla. Öğrencilerin okuduğunu ve dinlediğini anlama yetenekleri vardır. Öğrencilere bağlaçların cümledeki bağlamı nasıl zenginleştirdiğini ve anlamı nasıl etkilediğini açıklarım.Eleştirel düşünme becerilerini kullanırlar. 2. İçeriğin Sunumu: • Dersin ana içeriğini nasıl sunacağını detaylı bir şekilde ve madde madde anlat. Bunu yaparken benimsediğin bir stratejin olmalı. Stratejilerin ise yöntem ve tekniklerine uygun olarak biçimlenmeli. İçeriğin sunumundan önce benimsediğin strateji, yöntem ve teknikten söz etmeniz gerekmektedir. Hazırladığım powerpoint sunumuyla dersi sunuş yoluyla öğretim stratejisi kullanarak anlatırım.Soru cevap yöntemini aralara iliştirim. • Burada öğrencilerin aktif katılımını soru ve yönlendirmelerle nasıl sağlayacağınıza ilişkin bilgiler de vermeniz beklenmektedir. Soru-cevap yöntemi kullanarak öğrencilere soru sorarım ve parmak kaldırarak cevapları alırım.Anında dönütlerle öğrenmeyi kalıcı hale getiririm. 3. Rehberli Uygulamalar: • Öğrencilerin öğrendiklerini uygulamalarına olanak tanıyan tasarladığın etkinlikleri açıkla. Etkinlik örneğini ekte sun. • Onlarda rehberlik etmek ve olası ihtiyaçlarını karşılamak için neler yapacağını açıkla. Sınıf listesininden rastgele iki öğrencinin ismini seçerim. Onlara de ve ki nin bulunduğu cumleler okuyacağımi,bu cumlelerdeki eklerin birleşik yazılması gerekiyorsa el ele tutusmalarini,ayrı yazılması gerekiyorsa çiçek pozisyonuna gecmelerini söylerim. Öğrencileri ikişer ikişer tahtaya kaldırıp cumleler okuyup oyunu devam ettiririm. Takildiklari ya da aynı hareketleri yapmadıkları yerde "sizce de şöyle olabilir mi? Tarzı sonuca onların ulaşabilecekleri sorular sorarım. 4. Bağımsız Uygulamalar: • Öğrencilerin bağımsız olarak üzerinde çalışabilecekleri bireysel veya grup görevleri, alıştırmalar veya ödevler neler? Bunlara ait bilgileri buraya yaz. Bu dersimde üçer adet "de ve ki" bağlaç ve ekinin bulunduğu cümle olusturmalarini isteyeceğim. 5. Ölçme ve Değerlendirme: • Öğrencilerin öğrenme hedeflerini anlamalarını ve bu hedeflere ulaşmalarını nasıl değerlendireceğinizi açıklayınız. • - Biçimlendirici değerlendirmeleri (örn. kısa sınavlar, tartışmalar) ve özetleyici değerlendirmeleri (örn. final projesi, test) dahil edin. Etkinlikte sorduğum cümleleri tekrar sorarak hem dersi dinlemelerini hem de konuyu anlamalarını test ederim. 6. Kapanış: • Dersin kilit noktalarını özetleyin. İçeriğe ilişkin özetinizi buraya yazın. • Öğrencileri öğrendikleri ve bunların gerçek hayattaki durumlarla nasıl bağlantılı olduğu üzerine düşünmeye nasıl teşvik edeceğinizi açıklayın Bu dersimizde 'de ve ki ' ek ve baglaclarinin cümle içinde nasıl yazılması gerektiğini öğrendik.Cümledeki anlamına göre bu eklerin nasıl kullanıldığını öğrenmiş olduk.Siz de artık kendi hayatınızda bu öğrendiklerinizi kullanınız. 7. Ev Ödevi : • Dersin kavramlarını pekiştiren ev ödevleri veya ek aktiviteleri buraya ekleyin. • Ödevlerinizde kullanacağınız açık talimatlar nasıl olacak ve son tarihler neler olacak açıklayınız. Yukarida da belirttiğim gibi üçer adet 'de ve ki' ek ve bağlaçlarının bulunduğu cümle olusturmalarini isteyeceğim. Son tarih- bir sonraki türkçe dersi Farklılaştırma: Özel ihtiyaçları olanlar veya ana dili farklı olan öğrenenler de dahil olmak üzere öğrencilerinizin çeşitli ihtiyaçlarını karşılamak için yapacağınız her türlü düzenlemeyi veya değişikliği açıklayın. Özel ihtiyacı veya ana dili farklı olan öğrenciler için düzenleme yapmıyorum.Çünkü sınıfımda bu ozellikte öğrenci yok.Önceki planlarında bu tür öğrenciler varmış gibi düzenleme yapıyordum. Yansıtma: • Dersten sonra neyin iyi gittiğini ve neyin geliştirilebileceğini düşünün. • Öğrencilerin katılımını, anlayışını ve beklenmedik zorlukları göz önünde bulundurun Derse katılım ve öğrencilerin anlama düzeyleri beklediğimden de iyi.Bu da sınıfın okul içindeki başarılı öğrencilerin bulunduğu bir sınıf olmasına bağlıyorum.
