açık ve uzaktan öğrenenlerin sistemden ayrılma nedenlerinin

AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENENLERİN SİSTEMDEN AYRILMA NEDENLERİNİN İNCELENMESİ
Yrd. Doç. Dr. Sinan AYDIN
Anadolu Üniversitesi, Açıköğretim Fakültesi
[email protected]
Araş. Gör. Aylin ÖZTÜRK
Anadolu Üniversitesi, Açıköğretim Fakültesi
[email protected]
Özet
2000’li yıllarda bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişmelerin eğitim alanına yansımaları, öğrenenlerin değişen
ihtiyaçları ve beklentileri, mekan, zaman ve ortamdan bağımsız yaşam boyu öğrenme gereksinimi ile birlikte açık
ve uzaktan öğrenmeye olan talep artmıştır. Bu talebe paralel olarak, açık ve uzaktan öğrenme sistemlerinde
kayıtlı öğrenen sayıları artmaktadır. Ancak sistemi tamamlayan öğrenen sayısının az olduğu görülmektedir.
Sistemden ayrılma, öğrenenlerin çeşitli nedenlerle öğrenme süreçlerini tamamlamadan sistemi terk etmeleri ya
da sistem ile hiçbir etkileşime girmeyerek pasif duruma düşmeleri olarak tanımlanabilir. Açık ve uzaktan öğrenme
sistemlerinden ayrılma oranları geleneksel öğrenmeye göre daha yüksektir ve bu durumun açık ve uzaktan eğitim
kurumları için büyük bir problem olduğu söylenebilir. Bu çalışmanın amacı, açık ve uzaktan öğrenenlerin
sistemden ayrılma sürecinde yaşadıkları durumları ve ayrılmalarında etkili olan farklı nedenleri ortaya
çıkarmaktır. Çalışmada ayrılma nedenleri hakkında derinlemesine bilgi edinmek için görüşmeye dayalı nitel bir
araştırma gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada, katılımcı çeşitliliğini sağlamak baz alınarak seçilen Anadolu
Üniversitesi Açıköğretim Sistemi’nden ayrılan farklı özelliklere sahip öğrenenler ile yüz yüze yarı yapılandırılmış
görüşmeler yapılarak sistemden ayrılma nedenlerine yönelik derinlemesine bilgi edinmek hedeflenmektedir.
Sistemden ayrılma nedenlerinin ortaya çıkarılması, önleme stratejilerinin ve eylem planlarının oluşturulabilmesi
ve böylece öğrenenlerin sistemde tutulabilmesi açısından önemlidir.
Anahtar Kelimeler: Çevrimiçi öğrenme, Uzaktan eğitim, Sistemden ayrılma, Sistemden ayrılma nedenleri,
Öğrenenlerin Sistemde Tutulması.