AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENENLERİN SİSTEMDEN AYRILMA NEDENLERİNİN İNCELENMESİ Yrd. Doç. Dr. Sinan AYDIN Anadolu Üniversitesi, Açıköğretim Fakültesi [email protected] Araş. Gör. Aylin ÖZTÜRK Anadolu Üniversitesi, Açıköğretim Fakültesi [email protected] Özet 2000’li yıllarda bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişmelerin eğitim alanına yansımaları, öğrenenlerin değişen ihtiyaçları ve beklentileri, mekan, zaman ve ortamdan bağımsız yaşam boyu öğrenme gereksinimi ile birlikte açık ve uzaktan öğrenmeye olan talep artmıştır. Bu talebe paralel olarak, açık ve uzaktan öğrenme sistemlerinde kayıtlı öğrenen sayıları artmaktadır. Ancak sistemi tamamlayan öğrenen sayısının az olduğu görülmektedir. Sistemden ayrılma, öğrenenlerin çeşitli nedenlerle öğrenme süreçlerini tamamlamadan sistemi terk etmeleri ya da sistem ile hiçbir etkileşime girmeyerek pasif duruma düşmeleri olarak tanımlanabilir. Açık ve uzaktan öğrenme sistemlerinden ayrılma oranları geleneksel öğrenmeye göre daha yüksektir ve bu durumun açık ve uzaktan eğitim kurumları için büyük bir problem olduğu söylenebilir. Bu çalışmanın amacı, açık ve uzaktan öğrenenlerin sistemden ayrılma sürecinde yaşadıkları durumları ve ayrılmalarında etkili olan farklı nedenleri ortaya çıkarmaktır. Çalışmada ayrılma nedenleri hakkında derinlemesine bilgi edinmek için görüşmeye dayalı nitel bir araştırma gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada, katılımcı çeşitliliğini sağlamak baz alınarak seçilen Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi’nden ayrılan farklı özelliklere sahip öğrenenler ile yüz yüze yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılarak sistemden ayrılma nedenlerine yönelik derinlemesine bilgi edinmek hedeflenmektedir. Sistemden ayrılma nedenlerinin ortaya çıkarılması, önleme stratejilerinin ve eylem planlarının oluşturulabilmesi ve böylece öğrenenlerin sistemde tutulabilmesi açısından önemlidir. Anahtar Kelimeler: Çevrimiçi öğrenme, Uzaktan eğitim, Sistemden ayrılma, Sistemden ayrılma nedenleri, Öğrenenlerin Sistemde Tutulması.