Oğretmen Nevim Metin Sadece okuyan çocuklar değil, okuyan

Oğretmen Nevim Metin
Sadece okuyan
çocuklar değil, okuyan
aileler yarattı ...
Ülkemizde okumayı bir yaşam biçimi haline getirebilmiş
insan sayısı, ne yazık ki çok fazla değil. Ancak bir örnek
var ki; okulunda tüm öğrencilere okuma alı kanlığı
kazandırma konusunda örnek çalı malara imza atan,
Acıbadem Türk Telekom İlköğretim Okulu Sınıf
Öğretmeni evim Metin, okul kütüphanesini ya ayan ve
çocuklar için sevilen bir mekan haline getirmeyi başardı.
evim Metin, "Kitap Öğretmeni"
adıyla anılıyor
evim Metin: "Bir okulda okuma kültürünü
g li tumeye çalı mak, aynı zamanda okumakla
ilgili bir ortamın yaratılma sıyla olanaklı. Elb tte
ki bu ürecin zihinlerimizdeki
karşılığı dinamik
ve islevs i bir kütüphanedir.
ilköğretim öğrencisi
kitap okuma alışkanlığiru sadece "Okumak
çok yararlıdır söyl mleriyle kazanamaz. Okur
kimliği kazanınası için kitabı görmesi, duyrnası,
koklarnası, dokunması
ve ürekli okuma anına
tanıklık etmesi gerekir."
adece
2008'den bugüne mesaisi dı ındaki
zamanlarını okul kütüphanesinin
i 'Ievselliği ve zenginleşıirilme 'ine
harcayan
vim öğretmen, 'imdi
okulda ço ukların deyimiyle "Kitap
Öğr ımerıi" a lıyla anılıyor.
Acıbadem Türk Telekom İlköğretim
Okulu Kütüphane i'nd . u an öykü,
roman, iir türlerinden 3500 adet
kitap ile süreli yayın bulunuyor.
Kitapların pek çoğu yeni ba kı ve öz nle se ilerek kütüpharı ye
kazandırthy r. Tüm sınıflar ıra, ıyla okuma saatlerini küıüphanede
gerçek! tiriyorlar. Öğrencil r diledikleri kitabı kütüphaneden
temin
etme kolaylığına sahipler. Kütüpharıed
n bir sür dir veliler d
yararlanmaya ba ladı.
virn öğretmeni n en büyük destekcileri okul idare i, veliler ve
okulun rehber öğretmeni Psikolog Arzu Yıldırım. Kütüphaneleriri
neredey e tab ladan ibaret olduğu ülkemizd , i şleyen bir
kütüphane ve gerçek bir okuma s vgisi yaralınayı başaran
evim
öğretmenle n yi na ıl yaptıklarını konu tuk.
Kütüphane
kartı ile okur kimliği edinmelerini
çocuk
değil, okuyan
aile
Okulda kitap okuma çemberine velilerimizi de
dahil ettik. Model alma ve modelolma
ıüreçlerirun
öğrenmedeki
rolünden hareketle okuma kültürünü
geli tirrnel acısından velilere yönelik, "Anneciğim,
Babacığım Lütfen Beninıle Kitap Okur musun?"
konulu bir proje ba lartık. Projeye düzenli katılıp
okuma etkinliğini ger .ekle tiren "17 ailemizi
Te ekkür Belgesi" ile ödüllendirdik.
Yazarları
uzak ki ller olmaktan
çıkartıyoruz
Okulumuzda
öyl i ve imza günleri düzenleyerek
çocukları yazarlarla bulu turuyoruz. Yazarları,
yabancı uzak ki iler olmaktan
ıkararak ocuk i in
tanıdık, omut, ya ayan varlıklar olarak farktın lerini
sağlıyoruz. Bu yolla çocuk, kitapların da sadece bir
n sne değil öğrenme ve yaratma sürecinin canlı bir
öğesi olduğunu farketmi oluyor.
"Çocuk Okurlar Yan ıyor" projesi ile başka
okullardaki öğrencilere
de ula tık
te vik ediyoruz
Okuma alı kanlığını arttırmak i in bazı teşvik edici uygulamalara
yer v riyoruz, Bunlardan birin isi "Kütüphan
Kimlik Kartı". Bu
kart öğrencilerin bir kimlik kanına sahip olarak küıüphaney
aidiyetlerini v bu yolla okur kimliği edinmelerini te svik etmek
ama ıyla düzenlerımekte.
Yine zaman zaman en ok kuyan
öğrenci i rimize kitap okuma te ekkür belgesi ve kitap armağanları
vermekteyiz.
32 ACIBADEM DERGiSi
okuyan
Okumaya olan inancırruzı, diğer okullarla payla mak
i in, okulolarak
.. küdar çapında "Çocuk Okurlar
Yan ıyor" adlı bir yan ma lüzenledik. Yarı maela
bir yazarın b Ili sayıdaki kitaplarını okuyup oruları
soruları yanıtlayan ilk üç öğrencimizd n birinciye
diz
tü bilgi ayar, ikinciye fotoğraf makinesi
üçüncüy
elektronik kitap okuyucu ve kitap etleri
ile ..düllerıdirdik.
ü