* 1-2-3 -4-5 ve 6. yarıyıl dersleri, halen 4.sınıfa devam eden Ahmet

KODU
NECMETTĠN ERBAKAN ÜNĠVERSĠTESĠ
AHMET KELEġOĞLU EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ
ĠLKÖĞRETĠM DĠN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BĠLGĠSĠ EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ
ĠLKÖĞRETĠM DĠN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BĠLGĠSĠ ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI (I.ÖĞRETĠM)
2014–2015 ÖĞRETĠM YILI
1. SINIF
I. YARIYIL
II. YARIYIL
T
U
K
Ects
T
U
K
DERSĠN ADI
KODU
DERSĠN ADI
Ects
Temel Dini Bilgiler I
Türkçe I: Yazılı Anlatım
Eğitim Bilimine Giriş
Arapça I
Hz. Muhammed'in Hayatı
Kuran Okuma Bilgi ve Becerisi I
Psikolojiye Giriş
Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tar. I
Yabancı Dil I
3
2
3
2
2
1
2
2
3
Kredi
KODU
III. YARIYIL
DERSĠN ADI
Din Psikolojisi
Bilgisayar I
Öğretim İlke ve Yöntemleri
Hz.Muhammmed'in Hadis ve Öğr
Arapça III
Kuran Okuma Bilgi ve Becerisi II
Felsefeye Giriş
A.Seç. I: Kur'an ve Anlamı
A.Seç. I: Dini Gelişim Psikolojisi
GK. Seç: Bilim Tarihi
GK. Seç: Sosyal İletişim
A.Seç. I:
Gk. Seç:
V.YARIYIL
DERSĠN ADI
Ahlak Felsefesi
Ölçme ve Değerlendirme
Sınıf Yönetimi
Kuran Okuma Bilgi ve Becerisi III
Kelam
Medya ve İletişim
A.Seç. III: İslam Hukve İnsan Hakları
A.Seç. III: Günümüz Hadis Çalışma
MB.Seç: İslam Eğitim Tarihi
MB.Seç: Öğrenme Kuramları
A.Seç. III:
MB.Seç:
KREDİ
3
2
3
2
2
2
2
2
3
21
T
2
1
3
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
KREDĠ
KODU
0
0
0
1
0
2
0
0
0
U
0
2
0
0
1
2
0
0
0
0
0
0
0
U
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
18
Temel Dini Bilgiler II
Türkçe II: Sözlü Anlatım
Eğitim Psikolojisi
Arapça II
İslam Tarihi
Sosyolojiye Giriş
Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tar.II
Yabancı Dil II
30
2. SINIF
K
2
2
3
2
2,5
2
2
2
2
2
2
2
2
19,5
T
3
3
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
5
2
4
5
3
3
2
2
4
Ects
3
2
4
4
5
3
3
2
2
2
2
2
2
KODU
Kredi
Ects
5
4
4
4
4
3
4
4
3
3
4
3
31
IV. YARIYIL
DERSĠN ADI
T
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
KREDĠ
KODU
0
0
0
1
0
0
0
0
3
2
3
2
2
2
2
3
5
2
4
5
4
4
2
4
19
Din Sosyolojisi
Bilgisayar II
Öğretim Tekno. ve Mat.Tasarımı
Tefsir
İslamda Sanat ve Estetik
Arapça IV
İslami Türk Edebiyatı
Türk Eğitim Tarihi
A.Seç. II: Kültürümüzde Hadis
A.Seç. II: Alevilik ve Bektaşilik
A.Seç. II:
28
3. SINIF
K
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
3
2
2
2
2
3
VI.YARIYIL
DERSĠN ADI
Din Felsefesi
Topluma Hizmet Uygulamaları
Özel Öğretim Yöntemleri I
Yaşayan Dünya Dinleri
Dini Musiki
Mezhepler Tarihi
Ahlak ve Değerler Eğitimi
A.Seç. IV: Muk. İslam ve Batı Düş.
A.Seç. IV: Kur'an Sureler Hedefler
A.Seç. IV:
U
0
2
2
0
0
1
0
0
0
0
0
30
K
2
2
3
2
2
2,5
2
2
2
2
2
Ects
3
2
3
5
3
5
3
3
2
2
2
19,5
T
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
KREDİ
U
0
2
2
0
0
0
0
0
0
0
29
K
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
Ects
4
4
3
3
4
4
5
3
3
3
17
30
4. SINIF
* 1-2-3 -4-5 ve 6. yarıyıl dersleri, halen 4.sınıfa devam eden Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi İlköğretim Din
Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Bölümü öğrencilerinden başarısız olanları veya devamsızlıktan kalanları
ilgilendirmektedir.
KODU
VII. YARIYIL
DERSĠN ADI
Özel Öğretim Yöntemleri II
Bilimsel AraĢtırma Yöntemleri
Okul Deneyimi
Rehberlik
Özel Eğitim*
Din Eğitimi
A.Seç. V: Seçme Hadis Metinleri
A.Seç. V: Kur'an'a ÇağdaĢ Yak.
A.Seç. V:
KREDĠ
Prof. Dr. Hacı Ahmet ÖZDEMĠR
Anabilim Dalı BaĢkanı
T
U
K
Ects
2
2
1
3
2
2
2
2
2
2
0
4
0
0
0
0
0
0
3
2
3
3
2
2
2
2
2
4
3
7
4
4
4
4
4
4
17
KODU
31
Prof. Dr. Hacı Ahmet ÖZDEMĠR
Bölüm BaĢkanı
1
VIII. YARIYIL
DERSĠN ADI
Kültürler Arası Din Öğretimi
Türk Eğitim Sis ve Okul Yönetimi
Öğretmenlik Uygulaması
Kur'an'da Ana Temalar
Osmanlı Türkçesi
A.Seç. VI: Hadis ve Sün ÇağdaĢ Yakl
A.Seç.VI: Günü Mistik DüĢ ve Suf
A.Seç. VII: Günümüz Kelam Prob
A.Seç.VII: Çağ. Ġslam DüĢ.
A.Seç.VI
A.Seç.VII
KREDĠ
TOPLAM
T
U
K
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0
0
6
0
0
0
0
0
0
0
0
17
2
2
5
2
2
2
2
2
2
2
2
Prof. Dr. Ali Murat SÜNBÜL
Dekan
69
Ects
4
3
9
5
5
2
2
2
2
2
2
31
NECMETTĠN ERBAKAN ÜNĠVERSĠTESĠ
AHMET KELEġOĞLU EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ
ĠLKÖĞRETĠM DĠN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BĠLGĠSĠ EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ
ĠLKÖĞRETĠM DĠN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BĠLGĠSĠ ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI (II.ÖĞRETĠM)
2014–2015 ÖĞRETĠM YILI
1. SINIF
KODU
I. YARIYIL
DERSĠN ADI
Temel Dini Bilgiler I
Türkçe I: Yazılı Anlatım
Eğitim Bilimine Giriş
Arapça I
Hz. Muhammed'in Hayatı
Kuran Okuma Bilgi ve Becerisi I
Psikolojiye Giriş
Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tar. I
Yabancı Dil I
T
3
2
3
2
2
1
2
2
3
Kredi
KODU
III. YARIYIL
DERSĠN ADI
Din Psikolojisi
Bilgisayar I
Öğretim İlke ve Yöntemleri
Hz.Muhammmed'in Hadis ve Öğr
Arapça III
Kuran Okuma Bilgi ve Becerisi II
Felsefeye Giriş
A.Seç. I: Kur'an ve Anlamı
A.Seç. I: Dini Gelişim Psikolojisi
GK. Seç: Bilim Tarihi
GK. Seç: Sosyal İletişim
A.Seç. I:
Gk. Seç:
V.YARIYIL
DERSĠN ADI
Ahlak Felsefesi
Ölçme ve Değerlendirme
Sınıf Yönetimi
Kuran Okuma Bilgi ve Becerisi III
Kelam
Medya ve İletişim
A.Seç. III: İslam Hukve İnsan Hakları
A.Seç. III: Günümüz Hadis Çalışma
MB.Seç: İslam Eğitim Tarihi
MB.Seç: Öğrenme Kuramları
A.Seç. III:
MB.Seç:
KREDİ
K
3
2
3
2
2
2
2
2
3
21
T
2
1
3
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
KREDĠ
KODU
U
0
0
0
1
0
2
0
0
0
U
0
2
0
0
1
2
0
0
0
0
0
0
0
U
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
18
KODU
K
2
2
3
2
2,5
2
2
2
2
2
2
2
2
Ects
3
2
4
4
5
3
3
2
2
2
2
2
2
KODU
Ects
5
4
4
4
4
3
4
4
3
3
4
3
31
T
3
2
3
2
2
2
2
3
Kredi
IV. YARIYIL
DERSĠN ADI
T
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
KREDĠ
KODU
U
0
0
0
1
0
0
0
0
K
3
2
3
2
2
2
2
3
19
Din Sosyolojisi
Bilgisayar II
Öğretim Tekno. ve Mat.Tasarımı
Tefsir
İslamda Sanat ve Estetik
Arapça IV
İslami Türk Edebiyatı
Türk Eğitim Tarihi
A.Seç. II: Kültürümüzde Hadis
A.Seç. II: Alevilik ve Bektaşilik
A.Seç. II:
28
3. SINIF
K
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
II. YARIYIL
DERSĠN ADI
Temel Dini Bilgiler II
Türkçe II: Sözlü Anlatım
Eğitim Psikolojisi
Arapça II
İslam Tarihi
Sosyolojiye Giriş
Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tar.II
Yabancı Dil II
30
2. SINIF
19,5
T
3
3
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
Ects
5
2
4
5
3
3
2
2
4
U
0
2
2
0
0
1
0
0
0
0
0
Din Felsefesi
Topluma Hizmet Uygulamaları
Özel Öğretim Yöntemleri I
Yaşayan Dünya Dinleri
Dini Musiki
Mezhepler Tarihi
Ahlak ve Değerler Eğitimi
A.Seç. IV: Muk. İslam ve Batı Düş.
A.Seç. IV: Kur'an Sureler Hedefler
A.Seç. IV:
T
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
KREDİ
U
0
2
2
0
0
0
0
0
0
0
5
2
4
5
4
4
2
4
30
K
2
2
3
2
2
2,5
2
2
2
2
2
19,5
VI.YARIYIL
DERSĠN ADI
Ects
Ects
3
2
3
5
3
5
3
3
2
2
2
29
K
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
17
Ects
4
4
3
3
4
4
5
3
3
3
30
4. SINIF
* 1-2-3 -4-5 ve 6. yarıyıl dersleri, halen 4.sınıfa devam eden Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi İlköğretim Din
Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Bölümü öğrencilerinden başarısız olanları veya devamsızlıktan kalanları
ilgilendirmektedir.
KODU
VII. YARIYIL
DERSĠN ADI
Özel Öğretim Yöntemleri II
Bilimsel AraĢtırma Yöntemleri
Okul Deneyimi
Rehberlik
Özel Eğitim*
Din Eğitimi
A.Seç. V: Seçme Hadis Metinleri
A.Seç. V: Kur'an'a ÇağdaĢ Yak.
A.Seç. V:
KREDĠ
Prof. Dr. Hacı Ahmet ÖZDEMĠR
Anabilim Dalı BaĢkanı
T
U
K
Ects
2
2
1
3
2
2
2
2
2
2
0
4
0
0
0
0
0
0
3
2
3
3
2
2
2
2
2
4
3
7
4
4
4
4
4
4
17
KODU
31
Prof. Dr. Hacı Ahmet ÖZDEMĠR
Bölüm BaĢkanı
2
VIII. YARIYIL
DERSĠN ADI
Kültürler Arası Din Öğretimi
Türk Eğitim Sis ve Okul Yönetimi
Öğretmenlik Uygulaması
Kur'an'da Ana Temalar
Osmanlı Türkçesi
A.Seç. VI: Hadis ve Sün ÇağdaĢ Yakl
A.Seç.VI: Günü Mistik DüĢ ve Suf
A.Seç. VII: Günümüz Kelam Prob
A.Seç.VII: Çağ. Ġslam DüĢ.
A.Seç.VI
A.Seç.VII
KREDĠ
TOPLAM
T
U
K
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0
0
6
0
0
0
0
0
0
0
0
17
2
2
5
2
2
2
2
2
2
2
2
Prof. Dr. Ali Murat SÜNBÜL
Dekan
69
Ects
4
3
9
5
5
2
2
2
2
2
2
31
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ
ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI DERS TANIMLARI
VII. YARIYIL
Özel Öğretim Yöntemleri II
Ġlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretim programının amaç ve özel amaçlarına
yönelik etkinliklerin planlanması, mikro öğretim uygulamaları ve uygulamaların
değerlendirilmesi
Bilimsel Araştırma Yöntemleri
Bilim ve temel kavramlar (olgu, bilgi, mutlak, doğru, yanlıĢ, evrensel bilgi v.b.), bilim
tarihine iliĢkin temel bilgiler, bilimsel araĢtırmanın yapısı, bilimsel yöntemler ve bu
yöntemlere iliĢkin farklı görüĢler, problem, araĢtırma modeli, evren ve örneklem, verilerin
toplanması ve veri toplama yöntemleri (nicel ve nitel veri toplama teknikleri), verilerin
kaydedilmesi, analizi, yorumlanması ve raporlaĢtırılması.
Okul Deneyimi
Öğretmenin ve bir öğrencinin okuldaki bir gününü gözlemleme, öğretmenin bir dersi iĢlerken
dersi nasıl düzenlediğini, dersi hangi aĢamalara böldüğünü, öğretim yöntem ve tekniklerini
nasıl uyguladığını, derste ne tür etkinliklerden yararlandığını, dersin yönetimi için ve sınıfın
kontrolü için öğretmenin neler yaptığını, öğretmenin dersi nasıl bitirdiğini ve öğrenci
çalıĢmalarını nasıl değerlendirdiğini gözlemleme, okulun örgüt yapısını, okul müdürünün
görevini nasıl yaptığını ve okulun içinde yer aldığı toplumla iliĢkilerini inceleme, okul
deneyimi çalıĢmalarını yansıtan portfolyo hazırlama.
Rehberlik
Temel kavramlar, öğrenci kiĢilik hizmetleri, psikolojik danıĢma ve rehberliğin bu hizmetler
içerisindeki yeri, rehberliğin ilkeleri, geliĢimi, psikolojik danıĢma ve rehberliğin çeĢitleri,
servisler (hizmetler), teknikler, örgüt ve personel, alandaki yeni geliĢmeler, öğrenciyi tanıma
teknikleri, rehber-öğretmen iĢbirliği, öğretmenin yapacağı rehberlik görevleri.
Özel Eğitim*
Özel eğitimin tanımı, özel eğitimle ilgili temel ilkeler, engelliliği oluĢturan nedenler, erken
tanı ve tedavinin önemi, engele bakıĢla ilgili tarihsel yaklaĢım, zihinsel engelli, iĢitme engelli,
görme engelli, bedensel engelli, dil ve iletiĢim bozukluğu olan, süregelen hastalığı olan, özel
öğrenme güçlüğü gösteren, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan, otistik ve üstün
yetenekli çocukların özellikleri ve eğitimleri, farklı geliĢen çocukların oyun yoluyla eğitimi,
özel eğitime muhtaç çocukların ailelerinde gözlenen tepkiler, ülkemizde özel eğitimin
durumu, bu amaçla kurulmuĢ kurum ve kuruluĢlar.
Din Eğitimi
A.Seç.V: Seçme Hadis Metinleri
A.Seç.V: Kur’an’a Çağdaş Yaklaşımlar
3
VIII. YARIYIL
Kültürler Arası Din Ve Ahlak Öğretimi
Kültür kavramı, Kültürlerarası Kavramı, Ben ve Öteki, kültürlerarası eğitim, kültürlerarası
çalıĢmaların önemi, kültürlerarası diyalog, kültürlerarası karĢılaĢmalarda kapsayıcı ve
dıĢlayıcı yaklaĢımlar, kültürlerarası din ve ahlak öğretiminin imkân ve sınırlılıkları,
kültürlerarası din ve ahlak öğretiminin uzlaĢı ve barıĢ kültürünün oluĢmasına ve geliĢmesine
katkıları, çeĢitli ülkelerde din ve ahlak bilgisi öğretimi uygulamaları, çok kültürlü ortamlarda
din ve ahlak bilgisi öğretimi yaklaĢım ve uygulamaları.
Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi
Türk eğitim sisteminin amaçları ve temel ilkeleri, eğitimle ilgili yasal düzenlemeler, Türk
eğitim sisteminin yapısı, yönetim kuramları ve süreçleri, okul örgütü ve yönetimi, okul
yönetiminde personel, öğrenci, öğretim ve iĢletmecilikle ilgili iĢler, okula toplumsal katılım.
Öğretmenlik Uygulaması
Her hafta bir günlük plan hazırlama, hazırlanan planı uygulama, uygulamanın okuldaki
öğretmen, öğretim elemanı ve uygulama öğrencisi tarafından değerlendirilmesi,
değerlendirmeler doğrultusunda düzeltmelerin yapılması ve tekrar uygulama yapılması,
portfolyo hazırlama.
Kur’an’da Ana Temalar
Osmanlı Türkçesi
A.Seç.VI: Hadis ve Sünnette Çağdaş Yaklaşımlar
A.Seç.VI: Günümüzde Mistik Düşünce ve Sufizm
A.Seç.VII: Günümüz Kelam Problemleri
A.Seç.VII: Çağdaş İslam Düşüncesi
4