İTÜ LİSANSÜSTÜ DERS KATALOG FORMU

İTÜ
LİSANSÜSTÜ DERS KATALOG FORMU
(GRADUATE COURSE CATALOGUE FORM)
Dersin Adı
Course Name
Korumacı Mimarlar İçin Laboratuar Eğitimi
Laboratory Training for Architectural Conservators
Kodu
Yarıyılı
Kredisi
AKTS Kredisi
(Code)
RST 606E
(Semester)
(Local Credits)
(ECTS Credits)
Bahar
3.0
7.5
Spring
Enstitü Anabilim Dalı/ Mimarlık / Restorasyon
GSSET/Architecture / Restoration
Program
(Department/Program)
Seçmeli
Dersin Türü
Dersin Dili
(Course Type)
(Course Language)
Elective
Dersin İçeriği
(Course Description)
30-60 kelime arası
Ders Türü
(Course Type)
Doktora
Ph.D.
İngilizce
Ders, geleneksel malzemelerin karakterizasyonunun belirlenmesi ve bozulma süreçlerinin tanımlanmasına
ilişkin bilgileri aktarmayı hedeflemektedir. Ders kapsamında hem teorik bilgi aktarımı hem de deneysel
çalışmalar birlikte yer almaktadır. Bu ders kapsamında yer alan deneysel çalışmalar arasında mimari
yüzeylerden örnek alma yöntemleri, gözenekli yapı malzemelerinin fiziksel ve mekanik niteliklerinin
belirlenmesi, tuzların hareketi, tuz kristallenme çevrimleri, suda çözünebilen tuzların niteliksel analizi,
geleneksel harç ve sıvaların karakterizasyonu, onarım harçları için karışım tasarımları, yapı taşlarının
temizlenmesi ve bozulmuş taşların sağlamlaştırılması sayılabilir.
The aim of this course is to provide an introduction to the characterization of traditional building materials and an
understanding of the deterioration process of the materials. The curriculum consists of both lectures and lab work.
The experiments carried out during the course include sampling of architectural surfaces ,determination of the
physical and mechanical properties of porous building materials, movements of salts, salt crystallization cycles,
qualitative analysis of water soluble salts, characterization of traditional mortars and plasters, mix designs of repair
mortars, cleaning of building stones and the consolidation of deteriorated stone.
Dersin Amacı
(Course Objectives)
1. Mimari koruma uzmanlarına geleneksel yapı malzemelerinin karakterizasyonu ve bozulma süreçleri
konusunda önbilgiler vermek ve gerekli laboratuar deneyimini elde etmelerini sağlamak
2. Bilimsel, mesleki, ve entelektüel bağlamda sorgulama, analiz ve yorumlama kapasitesi kazandırmak.
1.
Maddeler halinde 2-5 adet
2.
Dersin Öğrenme
Çıktıları
(Course Learning
Outcomes)
Maddeler halinde 4-9 adet
To provide an introduction to the characterization of traditional building materials and an
understanding of the deterioration process of the materials supported by lab work experience for
architectural conservators
Scientific, professional, and intellectual context, querying, analyzing and interpreting the capacity to
give
Bu dersi başarıyla tamamlayan doktora öğrencileri aşağıdaki bilgi, beceri ve yetkinliklerini
kazanırlar:
1. Disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme
2. Yeni bilgileri sistematik olarak değerlendirebilme ve kullanabilme.
3. Özgün bir konuyu araştırabilme, kavrayabilme, tasarlayabilme, uyarlayabilme, uygulayabilme.
4. Karmaşık düşüncelerin eleştirel analizini yapabilme.
5. Araştırma yöntemlerini üst düzeyde kullanabilme.
6. En az bir adet bilimsel makaleyi hakemli dergilerde yayınlayabilme.
7. Üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak yeni düşünce ve yöntemler geliştirebilme.
8. Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyinde kullanabilme
9. Yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma sürecine katkıda bulunabilme.
PhD students who successfully pass this course gain the following knowledge, skills and
proficiencies :
1. Grasping the inter-disciplinary interaction
2. Evaluating and using new information with a systematic approach.
3. Researching, grasping, designing or applying an original subject.
4. Critically analyze, synthesize and evaluate complex ideas.
5. Using research methods skillfully.
6. Publishing at least one scientific article in a reviewed journal.
7. Developing new ideas and methods by making use of high level intellectual processes.
8. Proficiency in a foreign language – at least European Language Portfolio C1 Level
9. Contributing to the society’s state and progress.
Kaynaklar
( References)
Maddeler halinde en çok 5 adet
TEUTONICO, J. M., (1988), A Laboratıry Manual for Architectural Conservators, Rome: ICCROM.
BORELLI, E., (1999), ARC Laboratıry Handbook, Rome: ICCROM.
ASHURST, J., (1983), Plasters and Renders in Conservation, London.
RILEM 25 P. E. M. Commission, “Experimental Methods”, Proceedings of the International
RILEM/UNSECO Symposium on Deterioration and Protection of Stone Monuments, Paris, 5-9 June
1978.
TS EN Doğal Taşlar: Deney metodları
Ödevler ve Projeler
HER HAFTA- LABORATUVAR RAPORLARININ HAZIRLANMASI
(Homework & Projects)
EACH WEEK-PREPERATION OF EXPERIMENTAL REPORTS
Laboratuar Uygulamaları
TEORİK BİLGİNİN ARDINDAN HER DERS
(Laboratory Work)
AT EACH COURSE AFTER THEORICAL LECTURE
Bilgisayar Kullanımı
ÖDEV VE PROJE HAZIRLANMASINDA
(Computer Use)
FOR CALCULATIONS, PROVIDING CHARTS AND PREPARING
REPORTS
Diğer Uygulamalar
(Other Activities)
Başarı Değerlendirme
Sistemi
(Assessment Criteria)
Faaliyetler
(Activities)
Yıl İçi Sınavları
(Midterm Exams)
Kısa Sınavlar
(Quizzes)
Ödevler
(Homework)
Projeler
(Projects)
Dönem Ödevi/Projesi
(Term Paper/Project)
Laboratuar Uygulaması
(Laboratory Work)
Diğer Uygulamalar
(Other Activities)
Final Sınavı
(Final Exam)
Adedi*
(Quantity)
Değerlendirmedeki Katkısı, %
(Effects on Grading, %)
14
50
14
50
*Yukarıda Belirtilen Sayılar Minimum Olup Yerine Getirilmesi Zorunludur
DERS PLANI
Hafta
Konular
1
Giriş. Laboratuvar kuralları, güvenlik, deney raporları hazırlama. Dijital ve manuel kumpas ile ölçüm,
standart sapma.
Farklı konsantrasyonda çözeltiler hazırlama, pH ölçümleri
Açık gözeneklilik, atmosfer basıncında roplam su emme, su emme kapasitesi, kuruma hızı (taş,tuğla ve
harçlar için)
Kılcallıkla su emme ve kılcallık kat sayısının hesaplanması (taş,tuğla ve harçlar için)
Tuzların hareketi, tuz kristallenme çevrimleri, NaSO4.10H2O çözeltisinde tuz kristallenme çevrimleri ve
bozulmaların takibi
Tarihi duvar yüzeylerinde suda çözülebilen tuzların nedenleri, sülfat, nitrat, klorür, karbonat ve fosfatların
niteliksel tespiti için spot deneyler.
Geleneksel harç ve sıvaların karaterizasyonu için basit analizler, görsel tanımlama ve asit kaybı analizi
Elek analizi ve agrega boyut dağılımının belirlenmesi, agregaların optic mikroskop altında gözlemlenmesi ve
tanımlanması.
Kızdırma kaybı analizi, sonuçların tartışılması ve bağlayıcı tipinin belirlenmesi.
Yağ ve protein analizleri
İnce kesit hazırlanması
İnce kesitlerin polarizan mikroskop altında gözlemlenmesi, tarihi harçların optik mikroskobik yöntemler ile
kantitatif analizi
Düzensiz şekilli örneklerin point load testi ile mekanik özelliklerinin belirlenmesi
Yüzey temizleme: kimyasal temizlik ve kontrollü kumlama. Teknik geziler ve örnekler üzerinde inceleme.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Dersin
Çıktıları
1-5
1-5
1-5
1-5
1-5
1-5
1-5
1-5
6-9
1-5
1-5
1-5
1-5
6-9
COURSE PLAN
Weeks
Topics
1
Introduction: Laboratory rules, safety in laboratory, preparing laboratory reports. Measuring samples by
using manual and digital Vernier calipher, standard deviation.
Preparation of solutions in different concentrations and pH measurements of the prepared solutions
using pH strips and pH meters.
Determination of open porosity, water absorption by total immersion, water absorption capacity and
desorption rate of the building materials (stone, brick and mortars).
Penetration of water by capillary action of the building materials (stone, brick and mortars), coefficient
of capillarity.
Movement of salts, crystallisation in porous medium, resistance to salt crystallisation in different salt
solutions. Deterioration by salt cycles in NaSO4.10H2O solution.
Sources of water soluble salts in ancient walls. Qualitative spot test of sulphates, nitrates, carbonates,
chlorides and phosphates.
Characterisation of ancient mortars and plasters using simple methods; visual observations, acid loss
test.
Sieve analysis and determining the aggregate grading of the sample. Observation and characterisation of
the aggregates under the optical-microscope.
Ignition loss test, discussion and evaluation of the binder type based on the results.
Fat and protein test by simple methods
Thin section preparation
Observation of thin sections under polarized microscope, quantitative analysis of historic mortars using
optical microscopy.
Evaluation of mechanical properties of irregular samples by point-load test.
Surface cleaning; chemical cleaning and controlled micro-blasting. Visits to sites and technical
observations on case studies.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Course
Outcomes
1-5
1-5
1-5
1-5
1-5
1-5
1-5
1-5
6-9
1-5
1-5
1-5
1-5
6-9
Dersin Restorasyon Doktora Programıyla İlişkisi
1
2
3
4
5
6
Restorasyon Doktora Programı Program Çıktıları
Restorasyon alanının ilişkili olduğu disiplinlerarası etkileşimi kavrayabilme, yeni ve
karmaşık fikirleri analiz, sentez ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak
özgün sonuçlara ulaşabilme (Bilgi ii), ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel,
kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunabilme ve bu değerlerin gelişimini
destekleyebilme (Alana Özgü Yetkinlik xvi).
Restorasyon alanındaki yeni bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirebilme ve
kullanabilme (Beceri iii), yeni ve karmaşık düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve
değerlendirmesini yapabilme (Beceri v), araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey
beceriler kazanma (Beceri vi), yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme
gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler
geliştirebilme (Öğrenme Yetkinliği x).
Yüsek lisans yeterliliklerine dayalı olarak, Restorasyon alanındaki güncel ve ileri düzeydeki
bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirebilme,
derinleştirebilme ve alanına yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşabilme (Bilgi i) ve
alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal ve/veya kültürel ilerlemeleri tanıtarak yaşadığı
toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecide katkıda bulunabilme (Alana
Özgü Yetkinlik xiv).
Özgün ve disiplinlerarası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik
yapabilme (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği ix) ve karşılaşılan
sorunların çözümünde stratejik karar verme süreçlerini kullanarak işlevsel etkileşim
kurabilme (Alana Özgü Yetkinlik xv).
Restorasyon alanı ile ilgili en az birer adet bilimsel makaleyi ulusal ve uluslararası hakemli
dergilerde yayınlayarak veya özgün bir yapıt üreterek ya da yorumlayarak alanındaki
bilginin sınırlarını genişletebilme (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
viii), uluslararası platformlarda uzman kişiler ile alanındaki konuların tartışılmasında özgün
görüşlerini savunabilme ve alanındaki yetkinliğini gösteren etkili bir iletişim kurabilme
(İletişim ve Sosyal Yetkinlik xii) ve kendi anadili dışında ikinci bir uluslararası dilde sözlü ve
yazılı iletişim kurabilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik xiii; program kapsamındaki derslerle
İngilizce desteklenmekte ve en az Avrupa Dil Portföyü C1 genel düzeyi hedeflenmektedir).
Restorasyon alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama
geliştirebilme ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir
alana uygulayabilme, özgün bir konuyu araştırabilme, kavrayabilme, tasarlayabilme,
uyarlayabilme ve uygulayabilme (Beceri iv), böyle bir çalışmayı bağımsız olarak
gerçekleştirerek alanındaki ilerlemeye katkıda bulunabilme (Bağımsız Çalışabilme ve
Sorumluluk Alabilme Yetkinliği vii) ve sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları
eleştirel bir bakış açısıyla inceleyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmeye yönelik
eylemleri yönetebilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik xi).
1: Az, 2. Kısmi, 3. Tam
1
2
3
X
X
X
X
X
X
Relationship between the Course and Restoration Doctorate Degree Curriculum
1
2
3
4
5
6
Program Outcomes of Restoration Doctorate Degree
Grasping the inter-disciplinary interaction related to Restoration, reaching original results by
using the specialistic knowledge in analyzing, synthesizing and evaluating new and complex
ideas (Knowledge II); and contributing to the solution of area-related social, scientific,
cultural and ethical problems and promoting the development of these values (Area Specific
Competency XVI).
Evaluating and using new information in the area of Restoration with a systematical approach
(Skill III); critically analyzing, synthesizing and evaluating the new and complex ideas (Skill
V); acquiring the most developed skills about using the research methods in studies in the
area (Skill VI); and developing area-related new ideas and methods by making use of high
level intellectual processes such as creative and critical thinking, problem solving and
decision making (Learning Competence X).
Developing and intensifying the current and high-level knowledge in the area of Restoration
with the use of original thinking and/or research processes and in a specialistic level, based
upon the competency in M.S. level (Knowledge I); and contributing to the society’s state and
progress towards being an information society by announcing and promoting the
technological, scientific and social developments in the area (Area Specific Competency XIV).
Fulfilling the leader role in the environments where solutions are sought for the original and
inter-disciplinary problems (Competence to work independently and take responsibility IX);
and establishing effective communication in the solving of the problems faced in the area of
Restoration, by using the strategic decision making processes (Area Specific Competency
XV).
Expanding the limits of knowledge in the area of Restoration by publishing at least one
scientific article in an international peer reviewed journal and/or creating or interpreting an
original work (Competence to work independently and take responsibility VIII); establishing
effective communication with experts in the international environments to discuss the
Restoration-related subjects and defending original opinions, showing one’s competency in
the area (Communication and Social Competency XII); and proficiency in a foreign language
–at least European Language Portfolio C1 Level- and establishing written, oral and visual
communication and developing argumentation skills with that language (Communication and
Social Competency XIII).
Developing a new idea, method, design and/or application which brings about innovation in
the area of Restoration or, applying a conventional idea, method, design and/or application to
a different environment; researching, grasping, designing and applying an original subject
(Skill IV); contributing to the progress in the area by independently carrying out a study
which uses a new idea, method, design and/or application which brings about innovation in
the area or, applying a conventional idea, method, design and/or application to a different
environment (Competence to work independently and take responsibility VII); and seeing and
developing social relationships and the norms directing these relationships with a critical look
and directing the actions to change these when necessary (Communication and Social
Competency XI).
1 2 X
X
X
X
1: Little, 2. Partial, 3. Full
Düzenleyen (Prepared by)
Tarih (Date)
Prof. Dr. Ahmet Ersen
16.11.2011
3 İmza (Signature)
X
X