1 YÜZ YILIMIZIN ARAġTIRMA KONULARI Türkçemiz`de Yazı, Mâna

Bilimsel Ġnceleme…
YÜZ YILIMIZIN ARAġTIRMA KONULARI
Türkçemiz’de Yazı, Mâna Ve Rûhumuz
ProfΩ. Dr. Mustafa TEMĠZ
29.06.2016
Algılama Ve Bilinç
Mânaların beyinde belirmesine algılama (idrak) denir. Elmalılı Hamdi Yazır‟a göre,
algılamanın ilk derecesi, Ģuur da denen, bilinçtir. Bilinç ya da Ģuur dalgınlıktan uzak olmak
demektir. Bilinç, sözü edilen Ģeyin, düşünen kimsenin fikrine (düşüncesine) ilk varış derecesidir.
Mantık
Mânalar sonunda beliren, maksat veyâ hüküm ile iş ve vâsıta ya da delil arasındaki
tutarlılığa ya da uygunluğa mantık denmektedir. Bu çerçevede beyindeki mantık biriminin
uyguladığı, bir takım kurallar vardır.
Daha doğrusu bugün, kabaca beyinde olduğunu zannettiğimiz, bu mantıkî kurallar
aslında, Evren’de ve çevremizde meydana gelen, olaylardan aklın derlediği uygunluklar olarak anlaşılabilir. Sobada ilk defâ elini yakan bir bebek, ikicisinde kızgın bir sobaya elini
uzatmaz. Çünkü böyle bir durumda kafasını kullanarak, aklını iĢleterek elini uzatmaz. Başka
bir ifâdeyle çocuk, maksat veyâ hüküm ile iĢ arasında, elinin önceden yanmasıyla, bir tecrübe kazanmıştır.
Bu nedenle çocuk bilir ki, kızgın bir sobaya elini uzattığında bir acı duyacaktır. Bu
davranıĢa göre, artık o „bir mantık kuralı’ olarak, hayâtında kızgın olan bir Ģeyin yakacağını,
acı vereceğini bilir. Çocuğun eli yanmadan, bilgisinde böyle bir kural yokken, elinin ilk defâ
yanmasıyla, kendi bilgisinde hayâtı boyunca değişmeyen ve kuvvetlenen, bir kural doğmuĢ
olur.
Eğer bu çocuk akılsız olsaydı, karşılaştığı kızgın sobalara yaklaşmaması konusunda
fasını iĢletecek, bir özelliğe sâhip olmasaydı, kızgın sobaya her dokunuĢunda elini yakacak ve
canı yanacaktı.
Demek ki, ilk kez çocuğun kızgın sobaya elini uzatıp dokunması ve sonunda duyduğu
acının bir elem olarak beyinde bir mânaya dönüşmesi arasındaki ilişki, daha sonra bir
mantık kuralı olarak bir tutarlılık, bir uygunluk olarak görülmektedir.
Ω
. Dosyalarda sayfa sonlarındaki pdf, html uzantılı ve diğer adresler tıklandığında, internetteki bu ilgili yazılara ânında ulaşı-
labilir.

Yazar, particilik taassubunu reddeder, Türkiye Gemisi’nin batmamasının garantisinin, İslâmî istikâmet doğrultusundaki çalışmalarda olduğuna inanır ve bu nedenle İslâmî istikâmeti benimseyenlerin tarafındadır. Yazar hakkında daha fazla bilgilenmek isteyenler,
aşağıdaki internet adresini tıklayabilirler:
http://mtemiz.com/bilim/BHB%20GEÇTĠ%20(Yalnızca%20çocuksuz%2031.07.2015).pdf
1
YÜZ YILIMIZIN ARAġTIRMA KONULARI
Prof. Dr. Mustafa TEMĠZ
Bilimsel Ġnceleme…
Delil mâhiyetinde eser ve belge bulan, bir bilim adamı, bunları incelerken, beyninde
bir takım mânalar doğar. Ayrıca, bilim adamının beyninde incelediği, olaylara âit bir takım
mânalar da bulunabilir. Bu bilim adamı aklını çalıĢtırarak, incelediği bâzı olaylarla deliller
arasında bir ilişki görebilir. Bunlar da tanıma göre bir mantıktır. İşte, bu yüzden, “Mânalar
sonunda beliren, maksat veyâ hüküm ile iĢ ve vâsıta ya da delil arasındaki tutarlılığa ya da
uygunluğa mantık denir” diyoruz, Elmalılı Hamdi Yazır’ın tanımına göre… Ġnsanda geliĢen
diğer mantık kuralları, benzer şekilde meydana gelmektedir. Hayatta hep gerçeklerle
yüzleĢerek oluĢan mantık kuralları, hemen hemen kişiden kişiye pek değişmez. Ġnsanların,
gerçeklere vâkıf oldukları oranda, mantıkları da doğruya yakın ve benzer olur.
Demek oluyor ki, aklın çalıştırılması sırasında mantık kuralları mânalara uygulanarak, mânalar arasında yapılan, zihnî muamelelerden, doğru ve yanlıĢlar tespit edilir. Elde
edilen sonuç, temelde ya doğru ya da yanlış olarak yorumlanır. “Bu iĢlemler, bir bilginin
insan beyninde meydana gelmesinin zihnî cereyan tarzınıdır.” diyebiliriz.
Gerçeklerin Bildirmesinde Dil ve Yazının Önemi
Bilgilerin insanlara ulaştırılmasında, yâni bildirim de denilen, tebliğ işlerinde (gerçeklerin bildirmesinde) işlemlerinde dil ve yazı kullanılır1. Dilin esâsı, sesler, kelimeler ve
mânalardır. Yazı ise, dilin harf denilen, ses sembollerinin, göze hitâbeden ve kâğıt üzerine
akseden, bir nevî dilin dili ya da dilin resimleridirler. Yazının temeli ise onun hat ve
Ģekilleridir.
Dil ve yazı, ilmin ve pratik ilerlemelerin bildiriminde, esas iki önemli vâsıtayı meydana getirmektedirler.
Her milletin dil ve sembollerini gösteren ve bunlarla ilgili dil özelliklerini içeren
alfâbeleri vardır. Dil denildiğinde, bu bakımdan genel anlamda, yazı ve alfabe de akla gelebilir. Ġnsanların maddî donanımlarının genel olarak benzer olmalarına rağmen, dil ve
alfâbelerinin faklı oluşu, basit bir Ģey olmayıp, Allah’ın (CC) yüce varlığının bir delîlidir ya
da işâretidir.
Dilin ürettiği ses ve kelimeler beyinde, bunlara uygun olan mânaları doğurur. Bir
dilin alfâbesi, sağlam ve düzenli; telaffuzu ve lehçesi açık ve ince; çekim, türetim ve birleĢme
kuralları sağlam ve ilmî olmalıdır. Böyle bir dilin ilgili olduğu yönleri ve anlatımı ne kadar
geniş, derin ve tabiî; imlâsı ne kadar sâbit ve düzgün ise, o dil o ölçüde mükemmel ve olgun bir dildir. Çünkü bu her bakımdan mükemmellik, beyinde beliren algıların da aynı derecede mükemmel olmasına, dolayısıyla sağlam fikirlerin doğmasına yol açar.
Bu sebeplerden dolayıdır ki, kelimenin (dilin) resmi olan yazının şekli, telaffuzu ve
mânası arasında çok sağlam bir ilişki bulunur.
Telaffuz Kaypaklığı
İngilizce kelimelerdeki telaffuz kaypaklığını, Türkçe kelimelerin telaffuzunda göremezsiniz!
1
Hamdi Yazır, E. M. Aynı eser, Sayfa 151.
2
YÜZ YILIMIZIN ARAġTIRMA KONULARI
Prof. Dr. Mustafa TEMĠZ
Bilimsel Ġnceleme…
Burada yeri gelmiĢken Ģunu da belirtmekte fayda vardır ki, Arapça dilinin zenginliğine karşı, Türkçe olan dilimiz, bilgisayar lisânı için en uygun bir dili oluĢturur. Basit bir
örnek verelim:
Almanca‟daki „bosch‟ kelimesini bilgisayar diline çevirmek için, bilgisayarın elektronik devrelerinde 5 tâne sesi işlemek gerekiyorken, bunun kulağa gelen ses bakımından,
Türkçe karşılığı olan ‘boş’ kelimesi için, görüldüğü gibi, bilgisayarda 3 âdet sesin işlenmesi
yetmektedir. Sonra meselâ, İngilizce kelimelerdeki telaffuz düzensizliğini, Türkçe kelimelerin telaffuzunda göremezsiniz. İngilizce’deki telaffuz düzensizliğine karşı, Türkçe‟de yazının Ģekli, telaffuzu ve mânası arasında çok mükemmel bir uyum vardır.
Türkçe’de yazının şekli, telaffuzu ve mânası arasındaki ilişkiye de hemen bir örnek
verilebilir. Türkçe‟yi öğrenmek isteyen, bir yabancı, meselâ bir tîcâret malı hakkındaki, ‘Satış fiyatı-Alış fiyatı‟ farkını öğrenmek için, bilindiği gibi „KÂR‟ kelimesini öğrenmek zorundadır. Öğrenildiğinde bu kelime telaffuz, mâna ve yazının şekliyle birlikte beyinde, diyelim, adreslere kaydedilir.
Ama inceltme iĢâreti kalkarsa, işâretsiz (şapkasız) yeni sembolde teleffuz da farklı
olduğu için, „SatıĢ fiyatı-AlıĢ fiyatı‟ farkınını belirten anlam kaybolur. O zaman geriye kalan
‘KAR’ kelimesi, Türkçe‟de kıĢın gökyüzünden yağan bir yağıĢın, karın adı olur. Bu da yine
telaffuz, mâna ve Ģekliyle, diyelim, beyindeki ayrı adreslere yerleşirler. Diğer bütün kelimelerin telaffuz, mâna ve yazılış şekilleri benzer biçimde incelenebilir.
Bir kimse herhangi bir zamanda kulağıyla bir kelimenin telaffuzunu duyduğunda, hemen telaffuz-mâna-şekil ilişkisinin beyindeki kayıtlarından dolayı, bu kimse, kelimenin bu
telaffuzundan, mâna ve/veyâ Ģekil bilgisine (yazılıĢına) kolayca geçebilir. Demek oluyor ki,
kelimelerin telaffuz, mâna ve Ģekilleri arasındaki iliĢkiler, ne kadar açık ve belli ise, o kiĢinin
dili, anlayıĢ ve kavrayıĢı o kadar sağlam bir dil demektir. Şunu da söyleyebiliriz: KiĢinin
söylediği kelimelerin telaffuz, mâna ve Ģekil iliĢkilerinde bâzı belirsizlikler varsa, o kişinin
dili, anlayış ve kavrayışı zayıf demektir. Bunu, daha açık olarak, ‘KÂR’ kelime-sinden
inceltme işâretini kaldırarak, izah etmek mümkündür:
Günümüzde inceltme iĢâretleri kaldırıldığı için, insanlardaki beyin karmaşası hâlâ
sürüp gitmektedir. Bir yabancı, meselâ günümüzde olduğu gibi, „SatıĢ fiyatı-AlıĢ fiyatı‟ farkının, yanlıĢ biçimde „KAR‟ kelimesi ile ifâde edildiğini öğrenmiĢ olsun. Şimdi bu yabancı,
kıĢın yağan bembeyaz „kar‟a da KAR dendiğini öğrenmiĢ ise, bu kişinin, KAR’la, „SatıĢ fiyatı-AlıĢ fiyatı‟ farkını belirten anlam ile iliĢki kuramadığı için, kafasının ne kadar karışacağını bir düşününüz!
Belki bu yabancı, KAR ile ticâret konuları arasında bir anlam iliĢkisi bulmak için,
günlerce uğraşacaktır ama boşuna! Çünkü telaffuzlarına uygun olarak, „KÂR‟ ile KAR,
karışmaması için, mâna ve Ģekil bakımından, beyinde iki ayrı adrese yerleşmek zorundadır.
Ġnceltme iĢâreti terk edildiğinden, bu yapılamayınca kişi, SatıĢ fiyatı-AlıĢ fiyatı farkını düĢündüğünde de, beyindeki adresten aklına ‘KAR‟ şekli ve mânası gelmekte, kıĢ turizminde kıĢ
sporu yapmak için dağa çıktığında kıĢın gökyüzünden yağan, bembeyaz şeyle karşılaştığında
da, yine beynindeki adresten aklına „KAR‟ Ģekli ve mânası gelmektedir.
3
YÜZ YILIMIZIN ARAġTIRMA KONULARI
Prof. Dr. Mustafa TEMĠZ
Bilimsel Ġnceleme…
Görüyorsunuz, verilen bu örnek, Türkçe‟de yazının Ģekli, telaffuzu ve mânası arasında mevcut olan, bu uyum ve ilişkinin aslâ vaz geçilemeyeceğini göstermektedir. Ġnceltme iĢâreti kalkmıĢ olsa, yazının Ģekli ile telaffuz ve mânası arasındaki köprü yıkılır, beyinde
sağlıklı bir mâna beliremez, kafa karıĢıklığı doğar. Dil, dil olmaktan çıkar, sonunda insanların anlaĢmaları güçleĢeceğinden ya da birbirlerini yanlış anlamaları çoğalacağından, toplum huzursuzluğa doğru sürüklenir. Onun için, birlik ve berâberliğin ilk Ģartlarından bir
tânesi, dilin ve yazının bozulmasına engel olmaktır.
Ġnceltme iĢâretinin kaldırılmasıyla bu gün, bizler bu sıkıntılarla karşı karşıya bulunuyoruz. Bu bocalamalardan, ana dili Türkçe olan bizler, biraz uğraĢarak kurtulabiliyoruz.
İşin içinden çıksak bile bu yakıştırmalar, Ģekil, mâna ve anlam arasındaki birlik bozulduğu
için, dilimizin mükemmelliği ve olgunluğu bir yara almakta ve dolayısıyla beynimizi disiplinsizliğe ve kaypaklığa alıĢtırmaktadır.
Bugün Yeryüzü’nün her tarafında, Türkçe‟nin zor olduğundan bahsedilmektedir. Fakat onu ilk baĢta kendimizin zorlaĢtırarak, bir ‘aşûreye’ çevirdiğimizin farkında bile olamıyoruz! Bu yüzden fikirlerimiz bozulduğu gibi, birbirimizi doğru dürüst anlayamamız yüzünden, iliĢkilerimiz, iĢlerimiz de bozulmuĢtur.
Bir memlekette, dilin ve terminolojinin mükemmelleĢmesi oranında, fikir ayrılıkları
azalacak, insanlar, birbirlerini aynı oranda daha kolay anlayacaklar ve böylece birlik ve berâberlik daha kolay sağlanacaktır.
Her milletin alfabesinde seslerin ya da bunların sembollerinin, pratik olarak, tek tek
anlamları olmamasına rağmen, ayrı ve dağınık durumlarından bir bütün hâlinde meydana getirdikleri kelimelerin, beyinde, milletten millete göre, farklı birer mâna kazanmaları, öyle
basit bir Ģey olmayıp, bu, Allah’ın (CC) varlığının bir delîlini meydana getirmektedir. Meselâ, ‘türk’ kelimesi, Türk Milleti’nin beyinlerinde bizim Milletimizi gösterirken, bir Ġngiliz‟in
beyninde hindiyi anlatmaktadır. Bu örnek de kelimelerin şekil, ses ve anlamları arasında ne
derece bir ilişkinin varlığını da göstermiyor mu?
İslâm’ın Şuuru
İslâm’da, şuursuzluk ve sarhoşlukla bağdaştırılamaz.
‘İlim, bilim veyâ bilme’, dil ya da yazı ile anılan Ģeyin beyinde mâna kazanmasıdır. Mânanın kazanılmasının bir takım mertebeleri vardır. Bunun birinci mertebesi, Ģuur yâni bilinçtir. Başka bir ifâdeyle, Ģuurla anılan Ģey, beyinde ilk defâ bir mânaya kavuşur. Onun için,
Ġslâm dininde Ģuurlu olmanın önemi büyüktür. İslâm şuursuzluk ve sarhoşlukla aslâ bağdaştırılamaz.
Anılan şey, hâsıl olan mânanın tamâmında noksansız olarak belirdiği zaman, tasavvur doğar. Tasavvur, anılan Ģeyin zihinde Ģekillenmesi ve göz önüne getirilmesidir. Tasavvur, genel olarak rûha nakĢedilir ki, buna, ezber ya da hıfz denir. Beyinle iliĢkili çalıĢan ve
makâmı kalpte olan, rûhun kazandığı ezber, Ģimdiki bilgiler çerçevesinde anlaĢıldığına göre,
elektrokimyasal olarak beyindeki nöron hücrelerinde saklanır. Bu, verinin (datanın) bilgisayarda hardiske (hâfızaya) saklanmasına benzer. Rûhun, beyinden alarak ezberi tekrar geri
döndürmesi iĢlemine, hatırlama denmektedir. Hatırlamanın, rûhun Mutlak Gerçek‟liğe dö4
YÜZ YILIMIZIN ARAġTIRMA KONULARI
Prof. Dr. Mustafa TEMĠZ
Bilimsel Ġnceleme…
nüĢ yüzü olan, vicdândaki (duygudaki) teşekkülü ‘zikr’i oluşturur2. Bu, bir bilgisayardaki
datanın, bellekten alınarak anabelleğe konması, bir kitaplıkta raftaki kitabı alıp masa üzerine konmasına benzer. Yâni zikir de, bilgisayardaki datanın, bellekten alınarak ana-belleğe
konması gibi bir iĢlemdir. Dikkat edilrse bu işlemlerde ruhun rolü çok büyüktür.
İnsan ilimde ilerledikçe, Ģuur ya da uyanıklılık ve tasavvur artar, aynı oranda gaflet
azalır. Gafleti az olan ise, az hatâ yapar. Hatâsı az olan bir hayat, insanı Cennet‟e yaklaĢtırır. İslâm’ın, Ģuursuzluk ve sarhoĢlukla, aslâ bağdaşmamasının sebebi budur. Demek ki, Cennet’i kazanmanın yolu, Ģuurlu, tasavvurlu ve vicdanlı bir ilimden geçmektedir.
Tecellî Konusu
‘Tecellîlerin’ araştırılması konusu, 21. yüz yılın ilim adamlarının araĢtırma konularını
meydana getirecektir. Bugünkü sosyal ve insanî sancılar, bunun ipuçlarını zâten vermeye
baĢlamıĢ bulunmaktadır…
Algı Veyâ İdrak
Mânalar, ne okunur, ne yazılır. Bunlar, beyindeki kimyevî ve fizikî olaylar sonunda
ruhta oluĢan, algılar ya da idraklerdir. Algıların maddî cephesi kimyevî ve fizikî olaylar oldukları hâlde, kendileri, ruhla ilişkili olduğundan, mânevîdir. Yâni, ölü bir insanın beyninde
bu maddî olaylar meydana gelse bile, bunları algılayacak bir şey yoktur. O zaman bu olaylar,
sâdece kimyevî ve fizikî olaylar olarak kalırlar ve bunları ancak üçüncü şahıslar isterlerse
ölçebilirler. Ama onlar, kimyevî ve fizikî olayların mânevî yönüne vâkıf olamazlar.
Bütün bu görüşlerden anlaşılmaktadır ki, konuĢmalardaki mânaları ancak insanın
rûhu algılayabilmekte ve iĢlemektedir.
Mânalar ruhta, bunların sesleri beyinde işlenir. Okunan ve yazılanlar, bu mâna ve
algıların seslere dönüĢtürülmesiyle elde edilen, dilin sembolleridirler. Yâni, ruhta beliren
ruhî mânalarla, konuşulan dildeki kelimelerin sesleri ve şekilleri farklıdır.
Meselâ, insandaki donanımlar aynı olduğu için, meydana gelen kimyevî ve fizikî olaylar benzer olduklarından, böyle bir olay, bir İngiliz ile bir Japon’unun ruhlarında, genel
olarak aynı mânayı belirtir. Hâlbuki bu olayın seslere çevrilmesi istendiğinde, mânalara âit
kelimelerin Ģekilleri (sembolleri-harfleri) Ġngilizce ve Japonca‟da farklı farklı olacak, sonuçlar, dış dünyâya faklı dillerde yansıyacaktır. Bununla berâber, mânalarla kelimelerin ses ve
Ģekilleri arasında, rûhun ayırdedebildiği, ihmal edilemeyecek iliĢkiler vardır.
Yukarıda da îzah edildiği gibi, sağlam ve güzel denilebilen fikir ve mânaların telaffuz
Ģekilleriyle, seslerin (yazının) şekilleri arasındaki ilişki; ilim, fen ve özellikle psikoloji açısından, kapsamlı olarak incelenmelidir. O zaman görülecektir ki, mükemmel, sağlam ve güzel denilebilen, bu fikir ve mânaların telaffuz şekilleriyle, seslerin (yazının) Ģekilleri arasında öyle derin bir bağlantı ve kenetlenme vardır ki, dil denilen o telaffuzlar kaldırılırsa, fikir
ve mânalardaki sağlamlık ve mükemmellikten eser kalmaz.
2
Hamdi Yazır, E. M. Aynı eser, Sayfa 203.
5
YÜZ YILIMIZIN ARAġTIRMA KONULARI
Prof. Dr. Mustafa TEMĠZ
Bilimsel Ġnceleme…
Bu bakımdan, seslerin, Ģekil, imlâ ve telaffuzların beyinde doğan mânalarla kenetlenmesinde, bu seslerin, ağız içinde çıktıkları yerlere (mahreçlere) bağlı olan, şiddet, ihfa ve
frekans (kalın ve ince ses) gibi özelliklerinin önemi büyüktür. Dillerin mükemmelliklerinin,
‘KAR’ ve ‘KÂR’da olduğu gibi, telaffuz Ģekillerine, telaffuz şekillerinin, „KAR‟ ve „KÂR‟ın
görünüĢlerinde olduğu gibi, seslerin şekillerine bağlı olmaları, ruhla ruh dıĢı ya da özetle
maddî ve mânevî olguların arasındaki ara yüzeyleri ilgilendiren, araştırma konularını meydana getirmektedir.
Ruhlarda doğan mânaların her birinin bütün insanların beyinlerinde aynı kimyevî ve
fizikî iĢlemlerle meydana gelmelerine rağmen, bunların değişik seslerle ifâdelerinden doğan
çeşitli dillerin ortaya çıkması, yine Allah’ın (CC) düşündürücü başka bir tecellîsidir. Allah‟ın (CC) insanlardaki bu tecellilerinin meydana geliĢlerinin ve mâna-madde ara yüzeylerindeki dönüĢüm mekanizmalarının araĢtırılmaları, 21. yüz yılın ilim adamlarının araştırma konularını meydana getirmektedir.
Sonuç
Tam dünyâlaĢarak rûha inanmayıp, onu TIP alanından uzaklaştıran3, Batı teknolojisi, bu robotlaĢmaktan kolay kolay vazgeçmeyeceğini, günümüzdeki tıbbî bâzı gelişme karşısındaki engellemelerinden anlaşılsa bile, 21. yüzyıl insanının, eninde sonunda, tabiatında
gizli bulunan, ruhsal vicdanının nüksederek, doğal durumuna geri dönme mücâdelesi vereceğini umuyorum.
3
Temiz, M., Batı Tıbbı’nın Tıkanıklığı, Alındığı İnternet Elektronik Adresi,
http://mtemiz.com/bilim/BATI%20TIBBI’NIN%20TIKANIKLIĞI.pdf YA DA
http://mtemiz.com/bilim/BATI%20TIBBI‟NIN%20TIKANIKLIĞI.docx, En Son Erişim Târihi: 29.06.2016.
6
YÜZ YILIMIZIN ARAġTIRMA KONULARI
Prof. Dr. Mustafa TEMĠZ