türkçe testi ıv. deneme çözümler

YGS
TÜRKÇE
TÜRKÇE TESTİ
4’lü deneme
IV
IV. DENEME ÇÖZÜMLER
1. Parçada geçen “...güzelliğini görmediğiniz güneşi
6. A seçeneğinde “ropörtaj” sözcüğü “röportaj” şeklin-
satmıyorum.” ifadesi A seçeneğinde belirtilen yargıyı karşılar. Parçanın bütününe yayılan “güzelliklere karşı duyarlı olunması” ifadesi B seçeneğinde
belirtilen yargıya karşılık gelir. Parçada sözü edilen
satıcının bahsettiği şeylere bir iki kişinin katılması,
bazı insanların hayatın güzelliklerinin farkında olduğunu gösterir. Dinleyenlerin çoğunun omuzlarını
silkip gitmesi ise birçok insanın çevresindeki güzelliklerin farkında olmadığını gösterir. Bu doğrultuda,
belirtilen ifadeler D ve E seçeneklerini karşılar. B
seçeneğinde verilen “Görmek ve bakmak,aynı şeylerdir.” ifadesine parçada yer verilmemiştir.
Cevap B
de yazılmalıdır. B seçeneğinde “ardısıra” “ardı sıra”
şeklinde ayrı yazılmalıdır. C seçeneğinde “suç üstü”,
“suçüstü” şeklinde bitişik yazılmalıdır. D seçeneğine
“Rastgele” ifadesi, “Rast gele” şeklinde ayrı yazılmalıdır. E seçeneğinde yazım yanlışı yoktur.
Cevap E
7. Parçada sevginin olumsuz bir davranışı, olumlu bir
davranışa dönüştürme amacını taşıdığı için önemli
olduğu vurgulanarak amaç-sonuç ilişkisi kurulmuştur. Çocukların sevgi dolu ve uyumlu olması,onlara
çok sevgi verme şartına bağlanmıştır. Çocuğun
olumsuz davranışlarının nedeni olarak sevgi boşluğu gösterilmiştir.Sevgi ve ilgi kavramları karşılaştırılmıştır. Parçada hayıflanma cümlesi yoktur.
Cevap E
2. “Kaçırmak” sözcüğü II. ve IV. cümlelerde kişinin
bunalıp gitmesi kastedilerek aynı anlamda kullanılmıştır. I. cümlede soruyu çözememek, III. cümlede
fırsatın boşa çıkması, IV. cümlede arkadaşlarına yetişememek anlamlarında kullanılmıştır. Bu
durumda sözcüğün dört farklı anlamda kullanıldığı
görülür.
Cevap D
8. Parçada geçen “Ama böyleleri oksijen gibidir”
ifadesinden sonra olumlu bir yargı gelmesi ve gelecek yargının bu cümleyi açıklayıcı nitelikte olması
gerekir. A, C ve D seçeneklerinde olumsuz yargılar
gelmiştir. E seçeneği bir önceki cümleyi açıklayıcı
nitelikte değildir. Bu nedenle bu seçenekler düşüncenin akışını takip etmez. B seçeneğinde ise hem
olumlu bir yargıya yer verilmiş hem de bir önceki
cümlede geçen “oksijen” ifadesi, “nefes almak” ifadesiyle açıklanmıştır.
Cevap B
3. Dizelerde “kaşların geçit vermemesi, derin, ıssız,
karanlık gözler” ifadeleriyle doğadan insana aktarma yapılmıştır. Doğadaki varlıklara ait özellikler
insan için kullanılmıştır. C seçeneğinde “karadutum, çatal karam, nar tanem, nur tanem” ifadeleri
insanı anlatmak için kullanılarak yine doğadan
insana aktarma yapılmıştır.
Cevap C
9. D seçeneğinde dolaylı tümleç eksikliği olduğu için
anlatım bozukluğu yapılmıştır. Cümlede “öylece”
sözcüğünden önce “dünyadan” sözcüğü getirilirse
anlatım bozukluğu düzeltilmiş olur.
Cevap D
4. Parçada geçen “gaye ayrılığı değil,metot ayrılığı”
ifadesi, C seçeneğinde belirtilen “İnsanların ideallerinin aynı ama bu ideale ulaşmak için yöntemlerinin
farklı olması” ifadesini karşılar.
Cevap C
10. Parçada başkalarının eleştirilerine karşılık verilmesinden ve kişinin kendisini değiştirmeye çalışması
gerekliliğinden bahsedilmemiştir.
Cevap A
5. A, B, C, E seçeneklerinde insanların anlaşılma
isteğinden ve kendilerini dış dünyaya açma düşüncesinden bahsedilmiştir. D seçeneğinde ise bunun
tam tersi bir görüşten bahsedilerek, insanların
sırlarıyla yaşama isteğine değinilmiştir. Bu nedenle
D seçeneğindeki ifade, cümlede anlatılmak istenen
düşünceye en uzaktır.
Cevap D
11. A, B, D, E seçeneklerinde verilen ifadeler “çizginin
öte yakasına bile geçememek” sözünü açıklamaz.
Sanatçı bu sözle; anlattıklarının tanık olduğu şeyleri
açıklamak için yeterli olmadığını, gerçekleri tam
anlamıyla yansıtmadığını belirtmek istemiştir.
Cevap C
1
Diğer sayfaya geçiniz.
YGS
TÜRKÇE
2'lideneme
deneme
4’lü
12. I. cümlede endişenin, hastalıktan daha fazla insan
19. Parçada ayraç içinde gösterilen yerlere sırasıyla (,)
öldürdüğü ifade edilerek saptama yapılmıştır. II.
cümlede endişe, bir katile benzetilmiştir. III. cümlede endişenin yarattığı sonuçlardan söz edilmiştir. V
cümlede endişe, kaygı ve üzüntüyle baş etmek için
onları listelemek ve incelemek gerektiği önerileri
getirilmiştir. IV. cümlede önceki cümleyle ilgili açıklama yoktur.
Cevap D
(:) (?) (:) (.) işaretleri getirilmelidir.
Cevap A
20. “bekleyeceğim” sözcüğünde kişi eki ve gelecek
zaman eki, “dünyada” sözcüğünde bulunma hal eki;
“ömrüm, günüm” sözcüklerinde iyelik eki kullanılmıştır. İlgi eki olan - ki’ ye yer verilmemiştir.
Cevap B
21. Cümlede “şiirini” sözcüğü iyelik eki almıştır. “göre”
13. A, B, C, D seçeneklerinde parçayı yazan kişinin
ve “için” sözcükleri edattır. “kurmak” ve “olan” sözcükleri sıfat fiil ve isim fillidir. “Cemal Süreya’ya,
şiirini, parodiyi” sözcüklerinde durum ekleri kullanılmıştır. Cümlede zamirlere yer verilmemiştir.
Cevap E
kişisel yargılarına yer verilmiştir. E seçeneğinde
ülkemizle ilgili genel bir saptama yapılmış, kişisel
yargıya yer verilmemiştir.
Cevap E
14. Parçada suyun hayat dolu olmasından bahsedilerek
22. I. cümlede “Sonuncu yaprağın düştüğünü görmek”
kişileştirmeye, yumuşak ve sert ifadeleri kullanılarak karşıtlıklara yer verilmiştir. Düşünceyi açıklamak
için örnekler kullanılmıştır. Su ile ilgili nesnel değerlendirmeler yapılmıştır. Tartışmadan yaralanılmamıştır. Bu nedir, sorusunun cevabı yoktur.
Cevap D
ifadesi nesnedir ve isim-fiil grubudur. II. cümlede
“beklemekten” sözcüğü sebep bildirdiği için zarf
tümlecidir. IV. cümle, yüklem sonda kullanılmadığı
için devrik bir cümledir. V. cümlede “kuyunun derinliklerinde” ifadesi yer bildirdiği için dolaylı tümleçtir.
III. cümle için kullanılan ifade yanlıştır.
Cevap C
15. Parçada geçen “Hareketler, sözlerden daha yüksek
sesle konuşur.” cümlesiyle davranışların sözlere
göre daha etkili olacağı belirtilmiştir.
Cevap C
23. I. dize, etken ve geçişlidir. II. dize, etken ve geçişsizdir. IV. dize, edilgen ve geçişsizdir. V. dize, etken ve geçişsizdir. Bu nedenle A, B, D, E seçeneklerde
belirtilen ifadeler yanlıştır. C seçeneğinde “sallanıyor” sözcüğü çatı eki aldığı ve cümlenin öznesi belli
olduğu için dönüşlü, nesne almadığı için geçişsizdir.
Cevap C
16. Parçada gülücükler saçmak, ilham almak, gönül
kazanmak gibi deyimler kullanılmıştır. “Yüreğe kök
salmak” ifadesiyle bitkilere ait bir özellik insana yüklenmiş, doğadan insana aktarma yapılmıştır. “Şehrin
kalabalığı kucaklaması, güneşin gülümsemesi” gibi
ifadelerle insana ait özellikler doğaya aktarılmıştır.
“Tatlı düş” ifadesiyle tatma duygusuyla ilgili bir ayrıntı
görme duyusuna yüklenerek, duyular arası aktarma
yapılmıştır. Ad aktarmasına yer verilmemişitir.
Cevap E
24. II. cümlenin öznesi “sen” dir ve gizli öznedir.
III. cümle, yüklem kullanılmayıp cümle tamamlanmadığı için eksiltili cümledir. IV. cümle, yüklem sonda
kullanılmadığı için devriktir. V. cümlede “geniş bir
boşluk” ifadesi hem sıfat tamlaması hem de nesnedir. I. cümlede “bak” fiili, nesne almadığı için
geçişsizdir. Bu fiil için “geçişli” ifadesini kullanmak
yanlıştır.
Cevap A
25. Parçanın bütününde karşımızdakinin fikrine katılmasak bile onun fikrine saygı duyulması gerektiğinden, herkesin düşüncesini açıklamada özgür
olduğundan bahsedilmiştir. A,B,C,E seçeneklerinde
verilen cümleler bu düşüncüleri destekler niteliktedir. D seçeneğinde ise parçada savunulan düşüncenin tam tersi bir düşünce savunulmuş, herkesin
aynı düşüncede olması gerektiği belirtilmiştir.
Cevap D
17. Parçada kişinin kendisini başkalarının yerine koyarak hareket etmesi gerektiği vurgulanmıştır. Bu
vurgu “empati” duygusunu karşılar.
Cevap C
18. “adımlar” sözcüğünde ünsüz yumuşaması vardır.
“yoktu” sözcüğünde sert ünsüz benzeşmesi vardır.
“etmiyor” sözcüğünde ünlü daralması yapılmıştır.
“hissediyorlardı” sözcüğünde ünsüz türemesine yer
verilmiştir. Parçada ünsüz düşmesi yoktur.
Cevap D
Diğer sayfaya geçiniz.
IV
2
YGS
TÜRKÇE
2'lideneme
deneme
4’lü
IV
26. A, B ve E seçeneklerinde söz edilen fikirlere değinil-
33. B, C, D, E seçeneklerinde vurgulanan düşünceler
27. A, B, D, E seçeneklerinde verilen cümleler bir
34. Parçada, dünyanın her yerinde kişisel gelişim kitap-
memiştir. D seçeneğinde bahsedilen ifade parçanın
yardımcı düşüncelerinden biridir. Asıl vurgulanmak
istenen ve en kapsamlı düşünce C seçeneğinde
belirtilmiştir.
Cevap C
parçanın yardımcı düşünceleridir. Ancak yazarın E
seçeneğinde bahsedilen “kendinden bile kaçıp kaybolabilme isteği” paragrafın bütününde “ Bu his bende
de o kadar kuvvetli ki! “ sözüyle vurgulanmıştır. Cevap E
larının yazıldığından ve satıldığından bahsedilir.
Ancak bu kitapların binlerce yıldır kullanılmasına
rağmen, hâlâ yazılmaya devam edilmesi aslında
bunlara ihtiyaç olmadığını da vurgulamış olur. Bu
vurguyu B seçeneğinde belirtilen “İnsanın kendini
tanıması için kişisel gelişim kitaplarına ihtiyacı yoktur.” ifadesi karşılar.
Cevap B
paragrafın giriş cümlesi olabilir. C seçeneğinde
“çocuk da” ifadesi öncesinde başka düşüncelerin
olduğunu belirtir. Bu nedenle bu cümle bir paragrafın giriş cümlesi olamaz.
Cevap C
28. Parçaya göre zaman kavramı tüm canlılar için
geçerlidir. Tüm canlılar zamanı kendi ihtiyaçları
doğrultusunda kullanır. Fakat insanlar ile diğer canlıları ayıran unsur, insanın geçmişini ve geleceğini
bilinçli bir biçimde ayırt edebilmesidir. Bu düşünce
B seçeneğinde belirtilmiştir.
Cevap B
35. Parçada bilimin niteliklerinden, amacından bahsedilmiş ve bu amaçlara ulaşmak için soyut kavramlara
neden ihtiyaç duyulduğu açıklanmıştır. Bu düşünce A
seçeneğinde olan yargıyı açıklayıcı niteliktedir.
Cevap A
29. A, B, C seçeneklerinde belirtilen affetme sürecinin
36. Parçada hümanizma ve çevre kavramları tanımlana-
iki kişi arasında olması gerektiği düşüncesi parçanın bütününde işlenmiştir. D seçeneğinde belirtilen
düşünceye de “suçun mazeretsiz kabulü” ifadesiyle
parçada yer verilmiştir. Parçada affetmenin her
insanın yaşamak zorunluluğu olduğu bir eylem
biçimi olduğuna değinilmemiştir. Bu doğrultuda, E
seçeneğindeki ifade parçada yoktur.
Cevap E
rak açıklanmıştır. Edebiyatın düşünce ögeleri en zengin olan sanat dalı olması özelliği vurgulanarak edebiyatla diğer sanat dalları karşılaştırılmıştır. Çevirinin ve
edebiyatın etkileri hakkında kişisel düşüncelere yer
verilmiştir Nesnel verilerden yararlanılmamıştır.
Cevap B
37. Parçanın ilk dört cümlesinde, canlıların yaşadıkları ortama uyum göstermelerinden ve bununla
ilgili örneklerden bahsedilmiştir. V. cümlede ise
bambaşka bir konuya geçilerek “genlerden” bahsedilmiştir. Bu nedenle parça iki paragrafa ayrılmak
istense ilk paragrafın son cümlesi IV. cümle olur.
Cevap D
30. Yazar, parçanın son cümlesinde, Küçük Prens’i
kendine yol arkadaşı edindiğinden ve yeni yerler,
yeni hayatlar keşfetme isteğinden bahsetmiştir.
İlk cümlesinde kendini, Küçük Prens kadar yalnız
hissettiğini vurgulamıştır. Parça genelinde Küçük
Prens gibi bazen sorumluluklarından kaçmak istediğini belirtmiştir. Ancak parçada, dünyanın sevgisiz
bir yer olduğuna değinmemiştir.
Cevap D
38. Parçada insanlara soru sormanın; onları nasıl geliştirdiğine değinilmiş, soru sorulmadığında insanların
karşılaşabileceği olumsuz durumlar vurgulanmıştır. Dolayısıyla parçaya en uygun başlık “Soru
Sormanın Önemi” olur.
Cevap E
31. I. cümlede bir saptama yapılmış, II. ve III. cümlelerde bu saptama üstbiliş, özbilinç olarak tanımlanmış,
V. cümlede özbilince sahip olan zihnin içerikleri
sıralanmıştır. IV. cümlede ise düşüncenin akışı
kesilerek başka bir konudan bahsedilmiştir.
Cevap D
39. Parçada geçen “On yaşında okuduğun, şiiri otuz
yaşında da okursun.” ifadesi şiirin eskimediğini, her
yaşa hitap ettiğini gösterir. Bu nedenle boş bırakılan
yere; “şiir eskimez” ifadesi getirilmelidir.
Cevap A
32. B, C, D, E seçeneklerinde verilen düşüncelere parçada yer verilmemiştir. Parçanın bütününde başkalarının sözlerine fazla itibar edilmemesi gerektiği,
insanın hayatını kendi kararlarıyla şekillendirebileceği vurgulanmıştır. Bu düşünce, A seçeneğinde
kapsamlı biçimde belirtilmiştir.
Cevap A
40. Parçanın V. cümlesinde geçen “yalın, aydınlık,lirik”
ifadeleri şairin anlatış biçimini gösterir. Bu nedenle, bu
cümlede şiirin üslup özelliklerinden söz edilmiştir.
Cevap E
3
Diğer sayfaya geçiniz.
YGS
SOSYAL BİLİMLER
SOSYAL BİLİMLER TESTİ
4’lü deneme
IV
IV. DENEME ÇÖZÜMLER
1. Hz. Ebubekir döneminde bu faaliyetlerle İslam
10. Islahat eskiyen kurum ve düzenin iyileştirilmesidir.
Devleti’nde birlik sağlanmış, Kur’an’ın özgün yapısı
korunmuş, sınırlar genişletilmiştir. İkta sisteminin
temelleri Hz. Ömer döneminde atılmıştır.
Cevap E
Bir yönetim biçimi değildir.
Cevap C
11. D seçeneğinde verilen madde İtilaf Devletleri’nin
2. I. öncül dinî, II. öncül siyasî, III. öncül ekonomik
Cevap A
yapacakları işgaller için yasal dayanak oluşturmak
amacı taşır.
Cevap D
3. Türk devletlerindeki bu uygulama “ülke, hanedan
12. Tekalif - i Milliye Emirleri Mustafa Kemal tarafından
üyelerinin ortak malıdır” anlayışı ile ilgilidir. Bu
durum merkezî otoriteyi güçlendirmez. Taht kavgaları sona ermemiştir.
Cevap B
Sakarya Meydan Muharebesi öncesinde yayımlanmıştır.
Cevap B
özellikler taşır.
13. Atatürkçü düşünce sisteminde devlet ekonomiye
gerekli hallerde müdahalede bulunur. Bayındırlık,
eğitim ve sağlık hizmetleri daima ön planda tutulur.
4. Kut anlayışının uygulanması eski Türk devlet geleneklerinin devam ettiğinin kanıtıdır.
Cevap C
5.
Cevap E
Bu çalışmalar merkezî otoriteyi güçlü tutmak ve
olumsuz gelişmelerin ortaya çıkmasını engellemek
için yapılmıştır.
Cevap B
14. Nüfus Mübadelesi, Türkiye ile Yunanistan arasında sorun oluşturmuştur. 1930’da çözümlenmiştir.
Birinci dönem dış politikaya girer.
Cevap E
6. Verilen öncüllerin tümü Timur’un Ankara Savaşı
15. Atlantik Bildirisi’nde yer alan bu maddelerin tümü
sonrasında yaptığı uygulamayı destekler niteliktedir.
Cevap E
Wilson İlkeleri ile benzerlik gösterir.
Cevap E
7. Coğrafi Keşifler söz edilen durumun öncesinde
16. Ekvator ve kutup yönünde birçok özellik değişir
yaşanmış bunun sonucunda mesen sınıfı ortaya
çıkmıştır.
Cevap B
ama oksijen oranında değişme olmaz. Troposfer
atmosferde % 21 oranında oksijen bulunur.
Cevap B
8. Batıdan alına ilk teknik yenilik çiçek aşısı değildir.
Çiçek aşısı sağlık alanında bir gelişmedir.
Cevap D
17. III ile gösterilen doğrultuda izohipsler arası mesafe
9. II. Mahmut döneminde ortaya çıkan bu gelişmeler-
artmış, eğim azalmıştır. Eğimin azaldığı yerlerde
yol yapımında kilometreye düşen maliyet azalır.
Cevap C
de halkı yönetime dahil etme durumu yoktur. Bu
gelişme I. Meşrutiyet Dönemi’nde ortaya çıkmıştır.
Cevap E
Diğer sayfaya geçiniz.
4
YGS
SOSYAL BİLİMLER
2'lideneme
deneme
4’lü
IV
18. Atmosferde yükseldikçe gazların yoğunluğu azal-
25. Aritmetik nüfus yoğunluğu; toplam nüfusun yüz
dığı için basınç azalır. Ayrıca sıcaklığın en yüksek olduğu atmosfer katmanı Troposfer değildir,
Termosfer katmanında sıcaklık değerleri 200 derecenin üstündedir.
Cevap B
ölçüme oranıdır. Marmara Bölgesi’nde yer alan ve
İstanbul ve İzmit çevresi ülkemizde nüfus miktarının da fazla olmasına bağlı olarak aritmetik nüfus
yoğunluğunun en fazla olduğu yerlerdir.
Cevap A
19. Avrupa kıtasında gösterilen III nolu bölge ile ilgili
26. Ülkemizin iç bölgelerinde ve geniş alanlarda step ikli-
bilgi verilmemiştir. Yıllık sıcaklık farkı 2°C yi geçmeyen ekvatordaki IV.tür. Bitki örtüsü kurakçıl ot ve
kaktüs olan yerler Avustralya’nın iç kesimlerinde yer
alan çöller yani V’tir. İğne yapraklı tayga ormanları
Kanada’nın iç kesimlerinde yer alan I’dir. Bağıl nemin
yıl boyu yüksek olduğu ve yağışın az olduğu yer II’dir.
Cevap C
mi görülür. Bu nedenle ülkemizin büyük kısmında bu
iklim bölgesinin toprağı olan step toprakları bulunur.
Cevap D
27. Verilen doğal afetlerden en sık ve yaygın görüleni
20. Akdeniz deprem kuşağında yer alan, Alp-Himalaya
sel ve taşkınlardır. Özellikle deprem ve volkanik
püskürmeler bu olaylara göre daha az görülür.
Cevap A
dağ kuşağında yer alan ülke İtalya’dır. Bu ülkede
aktif volkanlar da bulunmaktadır.
Cevap C
28. Parçadaki genel ifadeler dikkatli analiz edildiğinde
A, B, C ve D seçeneklerinin söylenebileceği ama E
seçeneğinin ise parçadan farklı olarak söylenebileceği görülmektedir.
Cevap E
21. Almanya’nın kuzeyinde tuz ve bor minerallerinin
bulunduğuna dair bilgi yer almamaktadır. Ülkenin
güneyinde III jeolojik dönemde oluşan Alp Dağları
bulunur. Bu alan aynı zamanda deprem riskinin
yüksek olduğu yerlerdir.
Cevap E
29. B. Russell’a göre parçada şüpheciliğin özellikleri
ya da gerekli olan unsurlarından söz edilmektedir.
Buna bağlı olarakta öncüllerin tamamı çıkartılabilecek hususlardır.
Cevap E
22. Aynı miktarda nüfus miktarı olmasına rağmen A
ülkesinde nüfus yoğunluğu fazla ise bu ülkenin yüz
ölçümü B ülkesine göre daha azdır. Alan az ise
yoğunluk artar.
Cevap A
30. Empirizm: Bilginin ya da doğru bilginin elde edilmesinde yegane kaynağı deney-tecrübe ve algılama,
duyumlar ile ortaya konulabileceğini savunan görüşün
kavramsal adıdır. Parçada da özellikle bilginin duyum
ve algıyla ortaya konulabileceği anlatılmaktadır.
Cevap C
23. III ile gösterilen yerler Rusya’nın kuzey kesimleridir.
Bu alanlar eski jeolojik dönemde oluşmuş araziler
olduğu için jeolojik kökenli deprem riski verilen diğer
alanlara göre daha azdır.
Cevap C
31. Metinde yer alan “varolanı bir bütün olarak ele
aldığı ...” cümlesi ontolojinin tümel olarak bilgilerin
kaynağı olduğu anlamına karşılık gelmektedir.
Cevap A
24. I. ülkede tarım sektöründe çalışanların oranının
daha fazla olduğu görülmektedir. Bu durumda olan
ülkeler daha az gelişmiştir. Az gelişmiş ülkelerde
ise tarımsal verimlilik azdır. Bu ülkede tarımsal üretimin daha fazla olduğu söylenemez.
Cevap C
5
Diğer sayfaya geçiniz.
YGS
SOSYAL BİLİMLER
2'lideneme
deneme
4’lü
IV
32. Ahlâki eylemlerin ve buna bağlı ahlâki yapıların
39. Gülbenk Farsça’da tercüman demektir. Alevilik inan-
başlangıcın kaynağında ilk önce fizyolojik ve de
bedensel dürtülerin giderilmesiyle başlanacağına
değinilmektedir.
Cevap B
cına göre gülbenk yapılan duaya verilen isimdir.
Cevap E
40. Verilen ayet ve hadiste anlatılmak istenen iftira
33. Soru kökünde yer alan siyasal haklar toplumun
atmak ve insanları haksız yere suçlamanın kötü bir
davranış olduğudur. Türkçe de iftira atmayla ilgili
atasözümüz, çamur at izi kalsın atasözüdür.
Cevap A
bireysel ve de topluca devlet için gerekli olan özellikleri içermektedir. Seçme ve seçilme hakkı siyasal haklar olarak görülmektedir.
Cevap D
34. Parçada dinin oluşmasında korkunun yer aldığı ve
41. Felsefe yapmak; felsefi düşünmenin gerekli özel-
de bunun psikolojik bir dürtü olduğu söylenmektedir. Dolayısıyla A, B, C ve D seçenekleri bu açıdan
söylenebilecek ifadelerdir.
Cevap E
liklerine sahip olmayı gerektirir. Özellikle felsefe
yapmak sistemli ve tutarlı bir düşünce sistemini
rasyonel tabanda eleştirel olarak ele almayı gerekli
kılar.
Cevap C
35. Bilimsel bilgi; sistemli ve düzenlidir. Evreni bölerek
42. Sezgisel bilgi ya da bilgiyi sezgisel yöntemle elde
ele alır. Olgusal alanı rasyonel temellere dayanarak
inceler. Objektif bir bilgidir. Ama Tanrısal bir kaynağa dayanmaz.
Cevap C
etmeye entüisyonizm denilir.
Cevap E
43. Ontolojik olarak varlığın imkansızlığını savunan
36. Öfkelerini yenemeyen kimselerin yardımda buluna-
görüşün genel adına nihilizm denilir.
Cevap C
mayacağına dair bir ifade bulunmamaktadır.
Cevap B
44. Parçada agnostisizmin genel yapısından ve özellik-
37. Muharrem ayı hem Hz. Muhammed tarafından
lerinden bahsedilmektedir. Verilen öncüller incelendiğinde I. ve II. öncül agnostisizm tanımına uygun
düşmektedir.
Cevap D
övülmüş hem de Kerbela olayı nedeniyle tarihsel
önemi olan bir aydır.
Cevap D
38. Gökte ve yerde ne varsa hepsi Levh-i Mahfuz’da
45. Determinizm; İndingenizm anlayış içinde bilgiyi
yazılıdır. Dolayısıyla kimin ne zaman ne yapacağı
belirlenmiştir. Bu da İslam da kader kavramıyla
açıklanmaktadır.
Cevap C
Diğer sayfaya geçiniz.
ortaya koyarken sebep-sonuç zincirini zorunlu olarak oluşturma durumudur.
Cevap B
6
YGS
TEMEL MATEMATİK
TEMEL MATEMATİK TESTİ
4’lü deneme
IV
IV. DENEME ÇÖZÜMLER
1.
6. x2 – 9 = 0 ¡ x = 3, x = –3
3 15
15
9 90
90
1
=
=-2
12
1 2
2.
f 1 5p
10
Cevap C
3x + 2 = 1 ¡ x = - 1
3
3x + 2 = –1¡ x = –1 kuvvette yerine koyulduğunda;
x – 9 = 1 – 9 = 8 çift olduğundan sağlar.
4 tane x reel sayısı vardır.
Cevap E
y < 0 z > 1
7. x ≥ –2
z>x>y
123
123
2. 0 < x < 1
x ≤ 6 [–2, 6] – {1}
x≠1
Cevap A
Cevap C
3. En büyük değer: Elif’in kümesi: {9, 7, 5} sayı:987654
Salih’in kümesi: {8, 6, 4}
8. ^2xh2 .8 = c 5 m .8 = 50
2
2
En küçük değer: Elif’in kümesi: {0, 3, 5} sayı:102345
Salih’in kümesi: {1, 2, 4} 885309
Cevap D
9.
Cevap B
12
%
20
%
30
%
4. A = 3.4 + 4.5 + 5.6 + ... + 26.27
x ≥0 ise
–4 < 3x + 3 < 15
–7 < 3x < 12 - 7 < x < 4 3
–2, –1, 0, 1, 2, 3
x < 0 ise
–4 < –3x + 3 < 15
–7 < –3x < 12
7 > x > –4
3
2, 1, 0, –1, –2, –3
Cevap A
B = 1.7 + 2.8 + 3.9 + ... + 24.30
/ / /
7
16
27
B - A = (- 5 - 4 - 3 - 2 - 1 + 0 + 1 + 2 + 3 + ... + 18
14444444444244444444443
144444444444424444444444443
-15
10. EKOK ^A, B, Ch
EBOB ^A, B, Ch
171
B – A = –15 + 171
B – A = 156 ¡ B = A + 156
4
=
3
m .p .z
2
m .p
2
4
= m 2 . p. z 4
Cevap D
Cevap E
11. x2 + 3 = 5x ¡ x4 + 6x2 + 9 = 25x2
5. a b 4 6 c – 12 = 90 k
a b 4 5 (c123
– 2) = 90 k
123
a+b
9’un
katı
olmalı
c=2
olmalı
10 9
12.
a + b, 9’un katı olacağından a + b = 9l ¡ l = 0, 1, 2 ...
a + b = 9 olabilir. (a + b rakam olduğundan)
Buradan;
a + b + c = 8 + 1 + 2 = 11
x4 – 19x2 = –9
x4 – 19x2 + 12 = –9 + 12 = 3 Cevap E
A + B = 22 – 8
B + C = 34 – 8
A + C = 30 – 8
2(A + B + C) = 62
A + B + C = D = 31
Cevap D
Cevap B
7
Diğer sayfaya geçiniz.
YGS
TEMEL MATEMATİK
2'li
deneme
4’lü
deneme
DENEME
–5
13. a = –2 ve b = 4 için
6 dk
18.
b2 + 2b – a = 16 + 8 + 2 = 26
300 m
Cevap A
800 m
14.
Müşteri
Ürün
1.
2.
1.
1
3
2.
3.
4
4.
3.
4.
5.
3
2
3
1
x=5
2
2
1
5
800 + 300 + 10 000 = 11100 metre = 11,1 km
V=
V
4
11, 1km
= 111km/sa
6
saat
60
%30
%0
A
B
I. durum V/2 → %30’luk çöz.
V → %0
V/2 . 30 + 0 . V = %10’luk çöz.
3v
2
3V/4
15. 6a = 8b = 10c
II. durum
V/2 → %30’luk çöz.
40k + 30k + 24k = 94k = 188
k = 2
24 . 2 = 48
3V/4 → %10’luk çöz.
V/2 . 30 + 3V/4 . 10 Cevap B
Kardeş
2x – 1
Ali = 3 . 3 – 1 = 8
x = 3
695x – 415x = 280x eKsik
280x = 35x . A TL ¡ A = 8 TL
Cevap C
B
4v
3
v . (t + 3) = 4v .t ¡ t = 9
3
⎜AC⎜= ⎜CB⎜= v . (9 + 3) = 12v
⎜AB⎜= 24v
24v
t=
= 20
6v
5
Diğer sayfaya geçiniz.
500 . 39 = 195 = 695x TL olması lazım
100
%30
%20
%50’nin %30’u
180x + 130x + 105x = 415x
v
Cevap A
30x . 6 TL 20x . 6,5 TL 15x . 7 TL
Cevap C
C
= %18
20. 100x kg fıstık 5 . 100x = 500x TL
12x – 4
2x – 1
5x – 2 + 3x – 1 + 14x – 5 = 22x – 8 = 58
17. A
5V 4
Baba
3x – 1 x
2x – 1
V
V/2
2. müşteri 3. ürüne 1 ve 4. ürüne 4 puan vermiştir.
3. müşteri 3. ürüne 5 puan vermiştir.
Cevap E
16. Ali
1200 m
19.
(Satır ve sütunlarda aynı sayılar çakışmayacak)
10 km
Cevap A
4
5.
IV
21. Sıla v Seda
3v
6 . 4v = 24v işin tamamı
Yarısı = 12v
Sıla = 12v = 12 saat
v
Cevap C
Cevap D
8
YGS
TEMEL MATEMATİK
2'li
deneme
4’lü
deneme
DENEME
–5
22. f ^3x - 1h = 2x + 1
27. 8
r
8-r
f p^x2h e - 23 o
f ^xh = 2. c
x+1
m+ 1
3
2x + 5
f ^x h =
& 2x = 3f (x) - 5
3
8
f p x6 f - 29 p
3
2. ^3x + 2h + 5 6x + 9
=
f ^ 3x + 2 h =
3
3
3
x
8
f p . ^- 23h = - 448
= 2x + 3
= 3f(x) –5 + 3
= 3f(x) –2
16 - 2r - 3r = 1
r=3
x
r
IV
3
Cevap E
28. Tüm durumdan 2 topunda sarı olma olasılığı çıkarılırsa; 1 – (2 topunda sarı olması)
Cevap B
1 -c
3 2
21
. m=
12 11
22
Cevap A
23. 3x + 7 = x2 – 3x + 16
x2 – 6x + 9 = 0
(x – 3)2 = 0
x=3
29. P(2) = 4 ve P(1) = 1 dir.
P(x + 1) = x . (x – 1) + ax + b
P(2) = 2a + b = 4 a = 3 K(x) = 3x + 1
P(1) = a + b = 1 b = 1
24.
123
Cevap C
123
Cevap B
B
O
–1
4
30. x1 = 2 – i x1 + x2 = 4
5 . 4 = 20 br
123
5cm
5cm
5cm
5cm
4
3
2
1
x2 = 2 + i x1 . x2 = 5
Cevap A
A
31. - b = - 12 = 2 & a = - 3
2a
2a
Cevap B
- 3x + 12x - c = 0 denkleminde kökler toplamından
- b - 12
a = -3 = 4
25.
A
6
x2 – 4x + 5 = 0
B
3
12
Cevap D
s(A) = 6 + 3 = 9
32. 54 . 3 = 162 (Gerçek sayı 162 den büyük en küçük
asal sayı olacak. Yani 163)
Cevap D
Cevap C
33.
123
26.
2!
A'danB'ye
1!.1!
6!
B'den C'ye
3!.3!
r
6!
2!
.
= 40
1!.1! 3!.3!
Cevap C
7
O
11
72 + r2 = 112
49 + r2 = 121
r2 = 72
πr2 = 72π
Cevap C
9
Diğer sayfaya geçiniz.
YGS
TEMEL MATEMATİK
2'li
deneme
4’lü
deneme
DENEME
–5
34. md = 2 bu doğruya dik olan doğru istendiğinden ve 38.
iki doğrunun eğimleri çarpımı –1 olduğundan,
md . m = –1
2 . m = –1
m = -1
2
1
m = - ve A (1,2) (Eğimi ve bir noktası bilinen doğru
2
denkleminden)
y – 2 = - 1 (x – 1)
2
2y – 4 = –x + 1
A
19 - a 19 - 10
=
a+1
a-1
9a + 9 = 19a – 19 – a2 + a
a2 – 11a + 28 = 0
(a – 7)(a – 4) = 0
a = 4 veya a = 7 ¡ 7 + 4 = 11 olur.
4a
5a
B
A
4 b
5
2b
H
6 2
2k
C
45°
45° 45°
C
Kuzey
4
21
2 3
2
3
5
10 sn 5br ilerliyorsa
2 sn 1br ilerler.
8 sn 4br ilerler.
⎜CH⎜ = 2 3 br ve ⎜HB⎜= 2 br
(30°, 60°, 90° üçgeninden)
⎜AH⎜= 5 – 2 = 3 br
⎜AC⎜2 = ⎜AH⎜2 + ⎜CH⎜2
2
= 32 + ^2 3 h = 21 br2
⎜AC⎜= 21 br
6
Cevap A
F
6 2
45°
45°
45°
45°
6
B
6
12
40. x + 2x – 15 = 180
6
E
Cevap E
Güney
&
A _ ABH i = 27cm2
&
A ` AHC j = 54cm2
&
A ` ABC j = 27 + 54
= 81cm2 dir.
A
m -9+m
m = 5 gelir.
x2 + 92 = 452
x2 = (45 – 9) (45 + 9)
x2 = 36 . 54
x = 18 6 cm dir.
A
k
m gerekli işlemler yapılırsa
45
E
18
D
=
39.
Cevap B
37.
1
60°
D
&
Batı
&
^DECh + ^ABCh olduğundan
2
Cevap E
36.
C
1
44
β
35. mAC = mBC olur.
2
m -9
E
Cevap A
m
D
α
n β
x
2y + x = 5
m
3
B
Doğu
T
IV
A(CAEF) = 12 . 6 = 72 cm2 dir.
Cevap D
Diğer sayfaya geçiniz.
3x = 195
x = 65° dir.
x
2x–15
Cevap C
10
YGS
FEN BİLİMLERİ
FEN BİLİMLERİ TESTİ
4’lü deneme
IV
IV. DENEME ÇÖZÜMLER
1. Ağırlık Dünya’nın merkezine olan uzaklığın karesiy
8. Üç durum da buharlaşma ile ilgilidir.
Cevap C
le ters orantılıdır. Bu sebeple,
GK > GL > GM dir.
Cevap A
9. Sürtünme olmadığı için tüm noktalarda mekanik
2. Uzunluk artarsa ses kalınlaşır, frekans azalır. En
kısa olan telden en tiz ses çıkar. Genlik artarsa
sesin şiddeti artar.
Cevap A
3. II. ve III. ifadeler doğrudur.
enerjiler eşittir.
M noktasında bilyenin yatay hızı vardır. Bu sebeple
K noktasında da hızı olmalıdır.
Cevap C
10. Konum zaman grafiğinde eğim hızı verir. L ve M
Cevap D
nin hızının büyüklüğü aynı yöne terstir. K nin hızı L
den küçüktür ve L ile K aynı yönde hareket etmektedir.
Cevap A
4. Öz kütle sıcaklıkla ters orantılıdır. I. ve III. aralıklarda sıcaklık artmıştır. Sıcaklık artarsa moleküllerin
ortalama kinetik enerjisi artar.
Cevap B
5. Katılar kuvveti aynen iletir. Sıvılar basıncı aynen iletir
11. Sesin yüksekliği frekansı ile ilgili bir özelliktir.
ancak her yöne iletir. II. ifade yanlış olur. Akışkanların
hızı artarsa basınç azalır. III. ifade yanlış olur.
Cevap E
Frekans sesin tiz ya da bas olması durumunda
etkilidir.
Cevap D
6.nK > nL dir. Işının L ortamına gecebilmesi için
7.
12.
ortamlar arası indis farkı azaltılmalıdır. nK azalır, nL
artarsa ışın L ortamına geçebilir.
θ açısını büyütürsek, gelme açısı küçülür. Işın L
ortamına geçebilir.
Cevap B
3A
A
K
λ
R
B
x = 2S T = 2s ¡ f = 1 ise f = 1 Hertz
2
T
C
5Ω
Cevap C
2A
+
_
13. Sarım sayısı ve akım artarsa mıknatıslık etkisi artar.
50 V
1,5 dalga 3s ise
1 dalga x
8Ω
i = 5A
L
λ/2
Daha çok toplu iğne çekilir. Pilin potansiyel farkı
artarsa akım artar. Direnç artarsa akım azalır.
Cevap B
VAC = VAB + VBC
50 = VAB + 2.5
VAB = 40Volt
V 40
i= =
= 5A
8
R
10
V = 3.R = 2.5 & R =
BC
3
14. Soğuk hissetmesinin sebebi cismin sıcaklığının
Ahmet’in elinin sıcaklığından az olmasıdır. Isı akışı
sıcaklığı büyük olandan küçük olana doğru olur.
Cevap C
Volt
Cevap B
11
Diğer sayfaya geçiniz.
YGS
FEN BİLİMLERİ
2'li
deneme
4’lü
deneme
DENEME
–5
15. Kohezyon kuvvetleri adezyon kuvvetlerinden büyük
24. Salgılanan aşırı miktarda asidin nötrleşmesi için baz
ise sıvı damla biçimini korur ve kılcallık gözlenmez.
Kağıt havlunun suyu emmesi ve bitkilerde yapraklara
kadar su taşımasında kılcallık etkisi görülür.
Cevap C
16. Buhar basıncı sıcaklığa ve maddenin saflığına bağlı
IV
ile etkileşmesi gerekir.
Domates suyu ve süt asidik olduğundan içmeleri tavsiye edilmez.
Cevap D
25. Yumurta akı ve lehim homojendir.
dır. Sıcaklık arttıkça buhar basıncı artar. (III > I > II)
Kaynama sıcaklığı maddenin cinsine göre değişir.
Cevap A
Cevap B
17. Sera etkisi buzulların erimesi sonucu çölleşme olu-
26. Çözünme olayında su dışında kullanılan çözücüye
şumuna ve dünyanın ortalama sıcaklığının artmasına
neden olur.
Cevap C
18. Gay - Lussac genellikle gaz yasalarıyla ilgili yaptığı
çalışmalarıyla anılır.
“Solvent”, bu işleme “Solvatasyon” denir.
Tyndall etkisiyle, karışımın homojen ya da heterojen
oluşu belirlenebilir.
Koloitlerdeki tanecik boyutu, süspansiyondaki tanecik
boyutundan küçüktür.
Cevap D
Cevap C
19. Bitki örtüsünün bozulması ve toprak kirliliği, asit yağ-
27. %20’lik çözelti
murlarının zararlı etkilerindendir.
100 gr
Cevap C
20gr X 80gr su
20. Asit ve bazların tepkimeye girerek su ve tuz oluşturdukları tepkimelere nötrleşme tepkimesi denir. Verilen
tepkime nötrleşme tepkimesi değildir.
Cevap E
100 gr suda 120 grX
80 gr suda X
x = 96 gr x çözünür.
96 – 20 = 76 gr
Cevap D
21. I. Artar
II. Azalır III. Değişmez
↓
↓
↓
NaOH ve H2 Tuz ve H2 Tepkime
gazı oluşur. gazı oluşur. vermez.
28. Verilen şemada reaksiyonun çift yönlü olarak ger-
Cevap A
22. Nötrleşme tepkimeleri ekzotermiktir.
Net iyon denklemi H+ + OH– → H2O(s) şeklindedir.
Cevap C
29. Hücre cepesi bakterilerde peptidoglikan(karbonhidrat
+ yağ + protein) yapılı iken bitkilerde selüloz yapılıdır.
Özellikle otsu bitkilerde gövdeye desteklik sağlar.
Protista aleminde yer alan algler hücre çepesine
sahiptirler.
Cevap C
23. Çamaşır suyu bazik özelliktedir.
Formülü NaOCI’dir.
Mikrop öldürücü olarak kullanılır.
Cevap C
Diğer sayfaya geçiniz.
çekleştiği oklar ile gösterilmiştir. Enzim ile substrat
arasında anahtar kilit ilişkisinin varlığı substrat-enzim
uyumundan anlaşılmaktadır. Fakat sıcaklık ile ilgili
herhangi bir bilgi verilmemiştir.
Cevap C
12
YGS
FEN BİLİMLERİ
2'li
deneme
4’lü
deneme
DENEME
–5
30. DNA etrafındaki histon protein arkebakterilerde var-
36.
ken bakterilerde bulunmaz. Diğer seçeneklerdeki
özellikler ortaktır.
Cevap C
14
N
14
N
14
N
15
N
14
N
31. Verilen bilgilere göre X canlısı üretici, Y canlısı
saprofit, Z canlısı ise I. tüketici (otçul) dir. Bu yüzden X canlısı ışık enerjisinden yararlanır. Y ve Z
tüketici olduğu için hücre dışı sindirim gerçekleştirir.
Cevap E
14
N
14
N
32. Fotosentez ışıklı evre ve ışıktan bağımsız evre
IV
olmak üzere iki aşamada gerçekleşir. İlk önce
ışığın soğurulup ATP enerjisine dönüşümü gerçekleşir. Işıklı evrede ayrıca suyun fotolizi sonucu
oksijen oluşur. Daha sonra ışıktan bağımsız evrede
ATP’nin hidrolizi sonucu açığa çıkan enerji ile organik besin sentezi gerçekleşir.
Cevap A
15
N
15
N
15
N
15
N
15
N
15
N
15
N
14
15
N
N
15
N
15
N
14
N
15
N
15
N
15
N
15
N
15
N
15
N
15
N
15
N
15
N
15
N
15
N
DNA’nın üç kez eşlenmesi sonucunda yeni DNA’lar oluşur. Oluşan DNA’ların ikisi melez altısı ağır azotlu
DNA’lar olduğu için ağırlıkları farklıdır. DNA eşlenmesi
yarı korunumlu gerçekleştiği için oluşan DNA’ların
nükleotit dizilişleri ve gen miktarları aynıdır.
Cevap A
37.Bir karakter için 3 farklı alel gen mesela A, B ve C
olsun. Canlı haploit kromozomlu olduğu için genotipi ya A, ya B ya da C olur. Dolayısıyla üç farklı
genotip bulundurur.
Cevap B
33. Verilen grafikte t0 – t1 interfaz, t1 – t3 mayoz I,
t3 – t5 mayoz II’ye ait zaman aralıklarıdır. Mayoz I
sonunda DNA miktarı 2x, Mayoz II sonunda ise x
kadardır.
Cevap B
38. Verilen örnekte beyaz renkli kelebekler değişen
34. Partenogenez ile oluşan haploit kromozomlu canlılara erkek arıları örnek olarak verebiliriz.
Döllenmemiş yumurtanın gelişmesi sonucu oluştuğu için haploit kromozom yapısına sahiptir. (n)
kromozomlu hücreler ancak mitoz ile üreme hücresi
oluşturur. Fakat canlının kendi oluşurken yumurta
hücresi mayoz ile oluştuğu için ana bireyle aynı
kalıtsal yapıda olamaz.
Cevap C
ortam koşullarına uyum sağlayamamıştır. Güçlü
olan bireyler ayakta kalıp güçsüz bireyler yok
olmuştur. Bu örnek doğal seçilim(seleksiyona) aittir.
Doğal seçilimin üç farklı türü vardır. Dallanan, dengelenmiş ve yönlendirilmiş seçilimlerdir.
Verilen örnekte beyaz kelebekler tamamen yok
olmasaydı tekrar ortaya çıksaydı dallanan olurdu.
Fakat yerini gri kelebeklere bıraktığı için yönlendirilmiş seçilimdir.
Cevap D
39. Tiroksin metabolizmayı hızlandıran bir hormon
olduğu için miktarı artınca kan basıncı, vücut sıcaklığı ve soluk alıp verme hızı artar.
Cevap E
35. Çiçekli bitkilerin erkek organı olan başcıkta mayoz
40. Mideden emilen ilacın böbreğe gelinceye kadar izledi-
sonucu mikrospor hücresi oluşur ve bu hücreden
polen oluşumu gerçekleşir. Oluşan polen dişi onganın tepeciğine tozlaşma ile gittikten sonra polenin
çimlenmesi sırasında vejetatif çekirdek polen tüpünü, generatif çekirdek mitoz ile sperm çekirdeklerini
oluşturur.
Cevap B
13
ği yol;
Mide toplardamarı → Kapı toplardamarı → Karaciğer
→ karaciğer toplardamarı → altana toplardamarı →
sağ kulakcık → sağ karıncık → akciğer atardamarı →
akciğer → akciğer toplardamarı → sol kulakcık → sol
karıncık → aort → böbrek atardamarı → böbrek
Cevap B
Diğer sayfaya geçiniz.