Her Çocuk Okulda - Education Equity

Her Çocuk Okulda Marjinal Çocuklara Karşı Ayrımcılığın Azal6lması Romanya’da Roman Rol Modelleri Kampanyası İstanbul, 11 Aralık 2013 Kapsayıcı okul şu özellikleri taşır: • ayrımcılığın hiç olmadığı, açık, dostça, hoşgörülü ve demokra:k ortamlar; • kayırma ve dışlama olmaksızın, tüm çocuklara değer verilmesi ve hepsinin içselleş:rilmesi; • her çocukta öz saygının geliş:rilmesi; • çok kültürlülüğe değer verilmesi. Including All Children in Quality Learning -­‐ Closing Equity Gaps in Educa:on, Regional Ministerial Conference Okul öncesi kurumlarda ve okullarda kayıt olmama ve okul terk oranları açısından Roman çocuklar en önde gelmektedir NEDEN? • sosyo-­‐ekonomik nedenler: yoksulluk, çocukların işgücü olarak kullanılmaları; • kültürel ve eği:msel nedenler: ana babaların kendilerinin de eği:msiz olmaları, eği:m sistemine güven duyulmaması, dilsel güçlükler; • Roman nüfusa karşı ayrımcı zihniyet. Önleyici müdahaleler (1) • okul öncesi eği:m hizmetlerinin daha yaygın bulunabilirliği ve ilköğre:mde yeni bir sınıf açılması-­‐ hazırlık sınıQ; • azınlık gruplara mensup çocuklar için anadilde eği:me erişim sağlanması ve bu çocuklara Roman dilinin öğre:lmesi için özel program hazırlanması; • lise ve üniversitelere öğrenci kabulünde Roman öğrencilere özel yer ayrılması. Önleyici müdahaleler (2) • Roman çocuklar için müfeUş görevlendirilmesi; her okul müfeUşliğine eği:m; • yardımcı öğre:m kadroları listesinde okul aracılarına da yer ayrılması; • ayrı okulları yasaklayan 2007 tarihli Bakanlık talimaZ. Müdahale önlemleri • telafi eği:mi dahil olmak üzere okuldan sonra okul programının yaygınlaşZrılması; • müfredat dışı etkinliklerin arZrılması ve kalitesinin yüksel:lmesi; • dezavantajlı ailelerden gelen çocuklar için sosyal programlar : süt ve ayçöreği programı, ücretsiz okul malzemeleri, “Lise için para” olarak bilinen burs, PC alımını desteklemek üzere 200 Euro değerinde yardım (”Euro 200” ulusal programı). Telafi edici önlemler • modüler bir müfredata, esnek ders programına ve küçük gruplara yer vermek üzere ilk ve orta düzeyde ana akım ikinci şans programları hazırlanması; • daha önce yaygın ve örgün olmayan ortamlarda öğrenilmiş olanların ikinci şans ve mesleki eği:m programlarında geçerli sayılması; • ana akım eği:me giden özel yollar olarak akşam kursları ve sıklığı seyrel:lmiş programlar düzenlenmesi • . Okul Devamlılığı girişiminin bir parçası olarak Roman
Rol Modeller Kampanyası
Teaser – Büyüyünce ne olmak is:yorsun? • Roman çocukların öz saygısının geliş:rilmesi; • ayrımcılık sorununun üzerine gidilmesi; • eği:min değerinin vurgulanması. “O halde, düş kurabiliriz sonucuna varmamız mümkün!” •  çocuklar düş kurmaya cüret ederler; •  çocuklar güçlerini keşfederler ve eği:me değer verirler; •  Sokullar kapsayıcı ve çocuk dostudur. “Bu bir yaşam dersidir!”
•  gerçek insanların gerçek öyküleri; •  Roman rol modelleri okula gitme açısından esin ve mo:vasyon sağlamaktadır; •  pozi:f ve güçlendirici bir yaklaşım! “It’s Teşekkürler!
a life lesson!” •  Real stories of real people •  Local Roma role models provided inspira:on and mo:va:on for going to school •  Posi:ve/empowering approach! Liliana Preoteasa
Genel Direktör
Including All Children in Quality Learning -­‐ Romanya
Milli
Closing Equity Gaps iEğitim
n Educa:on, RBakanlığı
egional Ministerial Conference