T.C MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ........................................... LİSESİ

T.C MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
........................................... LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ
2013-2014 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI FELSEFE GRUBU DERSLERİ SENE BAŞI
ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ TOPLANTISI TUTANAĞIDIR.
TOPLANTI TARİHİ :......./09/2013
TOPLANTI SAATİ : .................
TOPLANTI YERİ: ...................
TOPLANTI NO:1
TOPLANTIYA KATILANLAR:
GÜNDEM MADDELERİ:
1-Açılış ve yoklama.
2-1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunundan, Türk Milli Eğitiminin genel amaçlarının okunması
3-Bir önceki (2011-2012 Eğitim Öğretim Yılı) Zümre öğretmen kararlarının okunup,gözden
geçirilmesi
4-T.T.K.' nca 14.12.2009 tarih ve 235 sayılı Kararı ile kabul edilen “Felsefe Dersi Öğretim
Programı”nın ,14.12.2009 tarih ve 237 sayılı karar ile kabul edilen “Sosyoloji Dersi Öğretim
Programı”ve 14.12.2009 tarih ve 239 sayılı karar ile kabul edilen “Psikoloji Dersi Öğretim
Programı” nın değerlendirilmesi ve programlar hakkında görüşülmesi
5- Ders Müfredatının gözden geçirilerek yıllık planların buna göre yapılması.
6- Atatürk ilke ve inkılaplarının işlenmesi ve plana yerleştirilmesi.
7- Ders işlenişinde uygulanacak yöntem ve teknikler.
8-Diğer zümre öğretmenleri ile işbirliği.
9-Ölçme ve değerlendirmede dikkat edilmesi gereken hususlar.
10- Sınıf içi ve sınıflar arası farklılıkların değerlendirilmesi.
11-Öğrenci başarısını artırıcı yöntemler.
12-Ödev konularının belirlenmesi, verilmesi, yapılışı, toplanması.
13-Kaynak ve yardımcı ders kitapları.
14-Öğrenci-veli iş birliği.
15-Dilek ve Temenniler
16-Kapanış.
GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ VE ALINAN KARARLAR:
1-AÇILIŞ VE YOKLAMA:
Zümre Başkanı: .............................
2013-2014 Eğitim ve Öğretim yılı Sene Başı Zümresinin tüm öğretmen ve öğrenciler için başarılı
bir şekilde geçmesi dileğinde bulunarak toplantıyı açtı. Toplantıda Felsefe
Öğretmenleri.................................................................................................................... hazır
bulundu.
2-TÜRK MİLLİ EĞİTİMİNİN GENEL AMAÇLARI:
Felsefe Öğretmeni: ...................................................
1739, 2125 sayılı Tebliğler Dergisi doğrultusunda Türk Milli Eğitimin genel amaçları ve zümre
toplantısına ilişkin yönetmeliği okudu.
Türk Milli Eğitiminin genel amacı; Türk Milletinin bütün fertlerini;
1. Atatürk ilke ve inkılaplarına ve anayasada ifadesi bulunan Atatürk milliyetçiliğine bağlı, Türk
Milletinin ahlaki,
manevi ve kültürünü seven ve daima yüceltmeye çalışan ,insan haklarına ve anayasanın
başlangıcındaki temel ilkelere dayanan ,demokratik,laik ve sosyal bir hukuk devleti olan T.C.’ne
karşı görev ve sorumluluklarını bilen yurttaşlar yetiştirmek.
2. Beden ,zihin,ahlak, ruh ve duygu bakımından dengeli ve sağlıklı bir kişiliğe ve karaktere , hür ve
bilimsel düşünme gücüne sahip insan haklarına saygılı ,topluma karşı sorumluluk duyan yaratıcı
kişiler olarak yetiştirmektir.
Felsefe Dersinin Genel Amaçları;
1. Felsefenin alanı ve temel problemleriyle ilgili bilgi edinme
2. Felsefi sorgulama becerisi kazanma
3. Felsefi bakış açısı edinme
4. Sorgulama tutumu takınmaları
5. Tartışma kültürü geliştirme
Sosyoloji Dersinin Genel Amaçları;
1. Sosyolojinin konusunu kavrama.
2. Toplum yapısını ve işleyişini kavrama.
3.Kültür kavramını açıklama
4. Toplumsal değişmeyi kavrama.
Psikoloji Dersinin Genel Amaçları;
1.Psikolojinin konusunu kavrayabilme
2.Pozitif bilimin ne olduğunu öğrenme,bilimsel düşünmeyi tanıma.
3.Bireysel farklılıkların doğal olduğunu anlayabilme.
4.Ruh sağlığının ne anlama geldiğini bilebilme.
5.Ruh sağlığını korumanın önemini kavrayabilme.
Zümre Başkanı: .............................
Bu amaçla Felsefe dersinin genel amaçları olarak öğrencilerin Atatürk İlke ve inkılapları ve Türk
Milli eğitiminin genel amaçları doğrultusunda bir nesil yetiştirmek felsefe dersinde öğrencilere
farklı bilgi dallarının ve düşünce anlayışının varlığını göstermek ve bilimsel düşünce ile yaratıcı ve
yapıcı hoşgörülü bir zihniyet geliştirmek ve ayrıca öğrenciye perspektifli pragmatik bir bakış açısı
kazandırılarak olay ve olaylara bu gözle bakmalarını sağlamak genel amacımız olmalıdır.
3-2012-2013 ZÜMRE KARARLARININ OKUNUP DEĞERLENDİRİLMESİ:
Felsefe Öğretmeni: ..........................................
Bir önceki yıl alınan zümre öğretmenleri toplantı kararlarını okudu.Bu toplantıda alınan kararlara
genel olarak uyulduğu görüşüne varıldı.Değişen Üniversite sınav sistemiyle Felsefe Grubu
derslerinden Psikoloji ve Sosyoloji derslerinden de soruların çıkması, bu derslere olan ilgiyi
göreceli olarak arttırdığını ifade etti.
KARAR:
1- Zümre toplantılarında alınan kararların işlerlik ve uygulanma aşamasının; aylık periyotlar halinde
................................................. Başkanlığında toplanılarak gözden geçirilip varsa eksik noktaların
tespit edilerek düzeltilmesine karar verildi.
4-FELSEFE,SOSYOLOJİ VE PSİKOLOJİ DERSLERİNE AİT YENİ
ÖĞRETİMPROGRAMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ:
Felsefe Öğretmeni ...........................................................
Yaklaşık 18 yıldır yürürlükte olan ve T.T.K.'nca 14.12.2009 tarih ve 235 sayılı karar ile değişen Yeni
Felsefe Dersi Öğretim Programının içeriği zenginleştirilerek,Felsefe dersinin daha keyif verici bir
hale geldiğini belirtti.Bu bakımdan Öğretim programının; Felsefe hakkında bilgi sahibi olan, felsefe
kültürünü anlayan, eleştirel bir tutumla yönelmeyi ve yaşamayı ilke edinen ,yorumlama kabiliyetine
sahip; Sosyoloji Öğretim Programının öğrencilerin ilgi, yetenek ve becerilerini, yaşadığı toplumu
anlayabilen, toplumları bilimsel olarak değerlendirebilen, sosyolojik bakış açısını geliştirebilen;
Psikoloji Öğretim Programının ise öğrencinin kendi yaşantılarını ve bireysel farklılıklarını dikkate
almasında, çevreyle uyumlu ve yapıcı etkileşime girmesinde, yeteneklerinin farkına varmasında ve
bunları geliştirmesinde kullanacağı bilgi ve becerilerin temellerinin atılmasında; bizlere önemli
fırsatlar sunduğu ve bu fırsatın öğretmenlerimiz ve öğrencilerimizce iyi değerlendirilmesi
gerektiğini ifade etti.
Yukarıda ifade edilen görüşlere katılmakla birlikte; Yeni Programların Vizyonu doğrultusunda;
Atatürk İlke ve İnkılaplarını özümsemiş,kendini,evreni ve ötesini anlamaya çalışan, değişime ve
gelişime açık, kendisi ve toplumuyla barışık , felsefi tutum geliştirebilmiş bireylerin yetişmeleri
hususunda öğretmenler olarak olağanca güçle çalışmalarının kendileri için vazgeçilmez önemi
olduğunu belirtti.
5-DERS MÜFREDATININ GÖZDEN GEÇİRİLEREK YILLIK PLANLARIN BUNA
GÖRE YAPILMASI:
Felsefe Öğretmeni: ...................................
Okutulan kitaplara göz atılarak, hangi konunun ne kadar ders saati içerisinde anlatılabileceği
saptanmalı ve ona göre yıllık planlama yapılmalıdır. Anlatılacak olan konunun amaçları konu ile
denk olmalı. Hangi konu anlatılacaksa o konunun genel amacı değil de o konu ile ilgili
kazanımların yazılması gerekir dedi.
Felsefe Öğretmeni: ................................... T.T. Kurulu Başkanlığınca yayımlanıp,orta öğretim genel
müdürlüğünce hazırlanan uygulama kılavuzunda ünite konularına göre önerilen süreler ve yüzdelik
oranlar belirtilmiştir. Bu hususlar dikkate alınarak; yıllık ve günlük planlar hazırlanacaktır.
Konularla ilgili yapılması gereken “Etkinlikler”, “Proje Çalışmaları”,”Sunum” çalışmaları yıllık
planda gösterilecektir.
Yıllık planın ayrıntılı bir şekilde hazırlanarak zaman tayinin konuların ağırlık ve önemine göre
yapılması konuların karşısına uygulanacak yöntem ve tekniklerin yazılması konuların özel
amaçlarının belirtilmesi hangi konuda hangi zümre öğretmeni ile işbirliği yapılacağının belirtilmesi,
günlük planların ise konulara uygun ve geniş bir perspektif ile hazırlanmasına özen gösterilecektir.
KARAR:
1- Anlatılacak olan konunun genel amacı değil o konu ile ilgili olan amacı yazılmasına karar
verildi.Ayrıca Öğrenci kazanımları, buna paralel olarak yapılacak olan etkinliklele desteklenmesine,
2-Yıllık planların müfredat gözden geçirilerek yapılmasına,
3-Günlük planların günlük ve geniş bir şekilde hazırlanmasına
4-Yapılacak olan Etkinlik çalışmalarının 1 hafta öncesinden Öğrencilere bildirilip,gerekli
hazırlıkların önceden yapılmasına karar verildi.
6-ATATÜRK İLKE VE İNKILAPLARININ İŞLENMESİ VE PLANA YERLEŞTİRİLMESİ:
Felsefe Öğretmeni: ...................................
2104 ve 2488 sayılı Tebliğler Dergisinden Atatürkçülük ile ilgili kısımlarını okudu.Felsefe dersinde
Atatürk’ün akılcılık,çağdaşlık ve bilime verdiği önemin sırası geldiğinde konularla bağlantılı olarak
işleneceği belirtildi.Sosyoloji dersinde de Atatürk’ün Milliyetçililk ilkesi ile Halkçılık ilkesinin
Millet konusu ile işleneceği,Atatürkçülüğün bütünlük niteliği ve yabancı ideolojilerden farkının
vurgulanacağı belirtildi.Özel gün ve haftalarda Atatürk’ün Hayatı,gençliği ve başarıları üzerinde
durulmasına karar verildi.
Felsefe Öğretmeni: ...................................
Yıllık planlarda önemli gün ve haftalarda Atatürk ilke ve inkılaplarına yer verilip derslerin işlenişi
sırasında konu önemine uygun olarak işlenmelidir. Ders anında Atatürk'ün Bilim ve tekniğe verdiği
önemi kendi sözleri ile aktarılmalıdır.
KARAR:
1- Derslerde ilgili kanunlar çerçevesinde Atatürkçülük konularına yer verilmesine
2- Öğrencilerde Atatürk'ün düşüncelerini en iyi bir biçimde öğretebilmek doğrultusunda çaba sarf
edilmesi gerektiği karar olarak alındı.
7-DERSLERDE İZLENMESİ GEREKEN YÖNTEM VE TEKNİKLER.
Felsefe Öğretmeni: ...................................
Her öğretmenin kendine has bir öğretim ve eğitim tekniği olduğunu fakat okul başarısının ve dersler
arasında bir eşgüdümün sağlanabilmesi için ortak davranış kurallarının saptanmasının yararlı
olacağı düşüncesinde olduğunu belirtti. Derslerde konuların özelliklerine göre karşılaştırma
yapma,anlatım, beyin fırtınası,soru-cevap, tartışma tekniklerinin kullanılmasına öğrencilerin derse
defter ve kitapları ile birlikte hazırlıklı gelmesine son 10 dakikanın ders değerlendirmesi olarak
kullanılmalıdır.Bazı konularda kısa not tutturma yöntemlerinin uygulanması gerekir.
Felsefe Öğretmeni: ...................................
Birbirine yakın olan derslerde ortak bir ders işleme tekniği ile öğrenciye yaklaşılırsa öğrencilerin,
derslerde yabancılık çekmeyeceğini, ayrıca bütün bunlara ek olarak da rehberlik çalışmalarının ders
içerisinde yürütülmesiyle bu alandaki boşluklarda giderilebilir.
KARAR :
Ders işlenişinde;
1- Dersler işlenirken Güzel Türkçemizin doğru kullanılmasına, Öğrencilere mutlaka adıyla hitap
edilmesine, farklı yorum getiren öğrenciye gerektiğinde sözlü notu verilmesine,
2-Öğrencilerin kavrama gücünün göz önünde bulundurulmasına,
3-Uyarılan insanların uyarılmayanlara göre daha kolay öğreneceği dikkate alınarak genellikle ödül
alma uyarımı ile öğrenci öğrenmesinin desteklenmesine, ızdırap, korku ve endişe vermek gibi
uyarımlar duygusal dengeyi bozup öğrenmeyi engelleyeceğinden uyarımın ölçülü olmasına dikkat
edilmesine,
4-Öğrencilerin aktif olarak öğretime katılmalarının sağlanmasına,
5-Öğretimin somuttan soyuta ve basitten karmaşığa doğru yapılmasına,
8-DİĞER ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ İLE İŞBİRLİĞİ:
Felsefe Öğretmeni: ...................................
Konuların anlatımı sırasında diğer zümre öğretmenlerinin de desteğiyle öğrenciye öğrenilecek olan
bilgiler verilirse konular pekişmiş olur. Zümre öğretmenleri ile işbirliği öğrenci için faydalı
olacaktır.
KARAR:
1- İşbirliği yapılacak zümre öğretmenleri yıllık planda gösterilmesine karar verilmiştir. Felsefe
dersinde özellikle Din felsefesi ünitesinde; Din Kültürü ve Ahlak Bil. öğretmeni ile Sosyolojide
geçmiş toplumlarla ilgili olarak Tarih öğretmeni ile; yeryüzü şekillerinin,iklimin topluluklara olan
etkisi hususunda Coğrafya Öğretmeniyle işbirliği yapılması gerektiği kararlaştırıldı.
9- ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEDE DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR:
Felsefe Öğretmeni: ...................................
Derslerdeki okul başarısını tespit edebilmek amacıyla yazılıların ortak yapılabilir, yazılı sorularının
ise sınıfların seviyesine uygun olması gerekir. Sınavlarda soruların tüm konuları kapsamasına; kısa
cevaplı,açık uçlu,çoktan seçmeli,eşleştirme tarzında olmasına, ders içi ve ders dışı faaliyetleri göz
önünde tutularak, sözlü notunun verilmesi gerekir.Felsefe Grubu derslerinde her dönem için 2 yazılı
yapılıp son yazılıların çoktan seçmeli test tekniğiyle yapılması konuların daha iyi kavranması
açısından uygun olacaktır.
Yazılı soruları hazırlanırken;
*Soruların değişik yorumlara açık olmayacak biçimde ve öğrencilerin tümü tarafından doğru
anlaşılır olmasına
*Kitaplardan alınan soruların çoğu zaman hatırlamayı ölçtüğü oysa öğretmen esas amacının ileriki
basamaktaki zihin yeteneklerini geliştirmek olduğundan soruların ders kitaplarından ve diğer
kaynaklardan aynen alınmamasına karar verildi.
*Yeni Öğretim programları doğrultusunda;Ezberlenecek cevapları yoklayacak yerine bilgilerin
yorumunu ve yeni durumlara uygulanmasını gerektiren sorular tercih edilmesine, genel sorular
yerine aynı konuda daha özel ve kısa cevaplandırılabilecek sorular sorulmasına
*Sorulara sınırlı cevap istenmesine, güçlük derecelerinin amaca uygun olmasına ve soruların
birbirinden bağımsız cevaplandırılmasına;
*Sınavlardan önce mutlaka cevap anahtarı hazırlanmasına üzerinde detaylı planlama yapılmasına ve
puanlama yapılırken kesinlikle buçuklu puan verilmemesine, işlenecek konunun önceden
öğrencilere takdim edilmesine, geçmiş konuyla işlenecek konu arasında bağlantı kurulmasına ders
işlenirken zümrede alınan kararlara mutlaka uyulmasına
KARAR:
1-Yazılı sorularının sınıf seviyesine uygun olması ve işlenilen her üniteyi kapsaması gerektiğine
2- İkinci yazılıların Test tekniği kullanılarak ortak tarzda yapılmasına
3-Yazılıların en geç bir hafta içinde okunup öğrencilere duyurulmasına öğrencilerin çoğunluğu
başarısız ise başarısız öğrenciler için yeni bir sınav yapılmasına ve bu sınavlarda öğrencinin aldığı
en yüksek notun geçerli olmasına, yazılı kağıdı okunurken verilen cevaplardaki yanlışların altlarının
renkli kalemle çizilmesine isteyen öğrencinin yazılı kağıdını görmesine imkan tanınmasına,
4-Sınavlar neticesinde soru analizi yapılmasına ders öğretmeninin isteği üzerine ve gerekli
görülürse hemen toplanacak bir zümre toplantısında bu analizin ele alınıp hemen
değerlendirilmesine,
5-Sözlü notlarıyla ilgili olarak sınıf geçme yönetmeliğine uyulmasına sözlü notu için ayrı bir ders
saati ayrılmamasına öğrencinin sınıf içerisindeki davranışına ve derslere katılışına göre not takdir
edilmesine takdir edilen notun öğrenciye anında bildirilmesine karar verilmiştir.
10-SINIF İÇİ VE SINIFLARARASI FARKLILIĞIN DEĞERLENDİRİLMESİ:
Felsefe Öğretmeni: ...................................
Her öğrencinin anlama ve algılama seviyesinin aynı olamayacağını ama bu farkı bizler en aza kadar
indirmek için çaba göstermemiz gerekir. Her sınıfın seviye düzeyinin aynı olamayacağını bu yüzden
konuların anlatımı sırasında ve yazılıların yapımı sırasında sınıf seviyesinin göz önünde
bulundurulması gerekliliği vurgulandı.
KARAR:
1- Konuların anlatımında sınıf seviyesinin göz önünde bulundurulmasına.
2- Sınıfta anlatılan konuyu kavramadan bir sonraki konuya başlanılmamasına karar verildi.
11- ÖĞRENCİ BAŞARISINI ARTIRICI YÖNTEMLER:
Felsefe Öğretmeni: ...................................
Felsefe dersinin diğer dersler gibi somut verilere dayanmadığından dolayı öğrencinin zaman zaman
öğrenme ve kavrama sorunları ile karşılaşabilmekteyiz. Bu sorunları aşmak , öğrenciye felsefe
dersini kavratmak için öğretmenin elinden geleni yapması gerekir.
KARAR :
Öğrenci başarısını artırmak için:
1- Başarısız öğrencilerin başarısızlık nedenlerinin araştırılması için Sınıf Rehber Öğretmeni , Okul
Rehberlik Servisi, Okul İdaresi, Öğrenci Velisi ile işbirliğinin yapılmasına.
2- Verimli ders çalışma metotlarının öğrenciye anlatılarak onların derse karşı olan ilgisini
uyandırarak, dersi sevmelerini sağlanmasına.
3- Felsefe dersinin önemini öğrencilere anlatarak derse ilgilerinin çekilmesine.
4- Derslerin, sınıfların seviyelerine uygun hale getirerek anlatılmasına.
5- Yeni konu anlatırken öğrenci ihtiyaçlarıyla bağlantı kurulmasına
6- Konu anlatılırken basit ve günlük kelimeler kullanılmasına,
7- Derslere başlamadan önce dersin konuları ile konu amaçlarının tek tek incelenmesine, konuya
ilişkin kaynak alanlarının belirlenmesine konunun özelliğine göre uygun metodun seçilmesine ve
derslere günlük plan ile hazırlıklı girilmesine,
Konunun işlenmesi sırasında öğrencilerin faydalanacakları her çeşit kaynak ve araç gereçlerin
tespiti ile bunlardan nasıl faydalanacağının öğrencilere açıklanmasına karar verildi.
12-ÖDEV KONULARININ BELİRLENMESİ, VERİLMESİ, YAPILMASI VE
TOPLANMASI:
Felsefe Öğretmeni: ...................................
Öğrenciye verilen ödevlerin öğrencide bir davranış değişikliğini sağlaması gerekir. Böyle olursa
Milli Eğitimin amaçlarına daha da yakınlaşırız. Öğrenci ödevleri gerçekleştirirken hem kültür
bakımından hem de ruh ve beden olarak gelişiminin gerçekleştirebilmesine özen göstermeliyiz.
Verilen ödevlerinde öğrencinin seviyesini aşmamalı, ama ona da bir birikim katmalıdır.
KARAR:
1- Öğrenciye ödevlerin veriliş aşamasında sınıfın ve öğrencinin seviyesinin göz önünde
bulundurulmasına,
2- Ödevin öğrencide bir kültür seviyesi yaratması için çaba sarf edilmesine,.
3- Ödevlerin yapılması aşamasında öğrenci-öğretmen dayanışmasının sağlanmasına karar
verilmiştir.
4- Ödevlerin Kasım ayının ilk haftası içerisinde verilmesine ve Nisan ayının ikinci haftası içinde
toplanmasına karar verilmiştir.
ÖDEVLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ:
10 puan Ödev konusunun planlanması
40 puan Konuya uygunluk ve kapsam
10 puan Tertip ve düzen
10 puan İmla kurallarına uyma
10 puan Zamanında teslim
20 puan Kaynak, araç-gereç kullanımıve araştırma yeteneği
TOPLAM: 100 PUAN
13- KAYNAK VE YARDIMCI DERS KİTAPLARI:
Felsefe Öğretmeni: ...................................
Her öğrencinin derse ders kitabı ile gelmesi gerekir. Öğrencinin dersi en iyi bir şekilde öğrenmesi
için bu şarttır. Öğrencilerin dersi daha iyi kavramaları için derse paralel ve Milli Eğitim
Bakanlığı'nca onaylı yardımcı kitaplar tavsiye edilebilir. Ayrıca Öğrencilerimizin
yararlanabilecekleri kaynaklar genel olarak okul kütüphanesinde mevcuttur. Kaynak konusunda
öğrencilere her zaman yardımcı olunacaktır.Ders kitaplarının temininde zaten bu yıl problem
yaşanmayacaktır.Okul Kütüphanesinde sonradan beliren kitap gereksinimleri liste halinde idareye
bildirilerek temini sağlanacaktır.
KARAR:
1- Her öğrencinin derse ders kitabı ile girmesine karar verildi.
2- Kaynak konusunda öğrencilere her zaman yardımcı olunacaktır.
14- ÖĞRENCİ VELİ İŞBİRLİĞİ:
Felsefe Öğretmeni: ...................................
Öğrencileri okulumuzda en iyi bir şekilde eğitim verebilmemiz, öğretmen ve veli dayanışması ile
gerçekleştirilebilir.
Dersini aksatan ve derse kitapsız gelen öğrencinin velisinin idare kanalı ile en kısa zamanda
çağırılarak velinin durumdan haberdar edilmesi öğrenci için faydalı olacaktır.
KARAR:
1- Derse karşı ilgisiz olan öğrencinin velisinin çağırılarak durumdan haberdar edilmesine karar
verildi.
15-DİLEK VE TEMENNİLER:
Zümre Başkanı: .............................
2013-2014 Eğitim ve Öğretim Yılının tüm öğretmen arkadaşlara ve öğrencilere başarılar ve
mutluluklar getirmesini,tüm öğretmenlerin okulumuza yeni katılan ve devam eden öğrencilere;
sevgi ve şefkatle yaklaşarak, onlara her alanda destek vereceklerine inanıyorum.
16- KAPANIŞ:
Söz alan olmadığı için Zümre Başkanı: .............................iyi dileklerle toplantıyı kapattı.
......../09/2013
UYGUNDUR
.......................................