Bu İhtiyaca Yanıt Vermek İçin Geliştirilen Süreçler Şunlardır: Bu

Bu İhtiyaca Yanıt Vermek İçin Geliştirilen Süreçler Şunlardır:
Bu uygulama ile öğrencilerin tamamen aktif olduğu, öğretmenlerin ise rehber konumunda bulunduğu
bir proje tasarımına gidilmiştir. Liderlik özelliğinin, sorumluluk duygusunun ve çevre bilincinin
yüksek olduğu düşünülen iki öğrencinin sınıf arkadaşları tarafından ekoloji timi başkanı ve başkan
yardımcısı seçilmesi ile başlayan süreç, projenin tüm okula tanıtılması ile devam eder. Öğrenci
timlerine hazırlanan yaka kartları okul müdürü tarafından takdim edilerek, en üst makam tarafından
görevlendirilmiş oldular. Sınıflardan seçilen öğrenci timleri okul müdürü, proje koordinatörü olan
öğretmen ile önce bir tanışma toplantısı yaptılar. Burada yine bir tartışma ortamı ile öğrenci timlerinin
yapılabileceklerini konuştular. Her öğrencinin bir hafta boyunca okulu gözlemleyip yapılabilecekleri
belirlemeleri için zaman tanındı. Bir hafta sonunda yapılan toplantı sonunda okulda ekolojik duyarlılık
anlamında neler yapılabileceği timdeki öğrenciler tarafından şu başlıklar ile belirlendi: “Su tasarrufu,
elektrik tasarrufu, geri dönüşüm, çevre temizliği”.
Öncelikle her sınıfta bulunan ekoloji timi, her hafta kendi sınıfını gözlemleyecek ve ekolojik
duyarlılığı bulunan iki öğrenciyi kendilerine bir hafta boyunca yardımcı olarak belirleyeceği çevre
nöbetçisi olarak tayin edecek. Ayda bir okul müdürünün başkanlığında toplanacak olan ekoloji timi
tasarruf tedbirlerini sunacak, okulun genel durumunu raporlayacak. Geri dönüşüm kampanyasını
başlatacak ve takipçisi olacak. Okul içinde çevre panosu oluşturulacak ve sürekli güncellenmesi
sağlayacak. Tüm okula yapılacak bilgilendirme toplantıları, sunumlar, tiyatrolar hazırlanacak. Afişler
tasarlanıp okulun göz önünde bölgelerine asılacak.
Miray OĞUZGİRAY YILDIZ
Büşra GÜREL
Remziye Uludağ KIRÇIL