Genel Öğretim İlkeleri - Prof.Dr. Mustafa Ergün

Diğer
eğitim-öğretim ilkeleri
Prof.Dr. Mustafa ERGÜN
Felsefe ve Eğitim Felsefesi
Akımlarının Öğretim İlkeleri
İdealizm, dünyadaki her şeyin,
insan düşüncesinin eseri ve
hattâ düşüncenin bizzat
kendisi olduğunu
savunmaktadır.
Bilgi, sadece aklın ürünüdür.
Öğrenmek, hatırlamaktır.
Realizm
Gerçek, zihnimizin dışındadır ve
zihnimiz dış dünyadan aldığımız
duyumlarla şekillenir ve değişir.
Eğitim hayat içinde ve hayata
uygun olmalı; tabiat kanunları
öğretilmeli ve uygulamaları da
yaptırılmalıdır.
Pragmatizm
Yarar getiren şeyler, doğru
düşüncelerdir. Eğitimde verilecek
bilgi ve becerilerde de insanın ve
toplumun yararına olan bilgi ve
beceriler öğretilmeli; insanın işine
yaramayacak şeyler
öğretilmemelidir. Eğitim, bilgideki ve
hayattaki değişmelere her an hazır
olmalıdır.
Existantializme (varoluşçuluk) göre,
insan kendi kendini yaratan, kendi
faaliyetlerinin toplamı olan ve kendinden
sorumlu olan bir varlıktır.
Bu nedenle insanın eğitiminde
mutlak özgürlük ilkesi esas
olmalıdır.
Progressivizm (ilericilik), şekilci,
disiplinli, pasif öğretime karşı,
özgür ve aktif öğretim ilkelerini
savunur. Çocuk sürekli değişen
hayat şartlarına göre kendi
hayatını kendi kurmalıdır.
Öğretmen bir danışman veya rehber
mevkiinde kalmalıdır.
Prennializme (değişmezcilik)
göre ise, eğitim değişeni değil,
değişmeden kalanı öğretmelidir.
Önemli olan insan ve onun en
yüksek özelliği olan akıldır.
Kültürel, fiziksel, ruhsal farklılıklar
önemli değildir. Bilgi, her türlü
değişmenin özünde değişmeden kalan
tabiat kanunları, mantık ve ahlâktır.
Essentializm (özcülük): Çocuğun
ilgileri gibi geçici şeylere önem
vermeyen, çocuklara kültürün ve
bilginin özünü veren "öğretmen
merkezli" bir öğretim olmalıdır.
Tarih boyunca sağlanmış olan
süzülmüş bilgi ve tecrübeler,
çocuğun dar çevrelerde kendi
yaşayışı yoluyla bulacaklarından
daha önemlidir.
Rekonstrüksiyonizm
(yeniden kuruculuk), bireysel
değil, sosyal öğretim ilkesini
savunmaktadır. Çünkü
uygarlık da, demokrasi de,
kültür de gruplar içinde olur.
Gelişim ve Öğrenme
Psikolojisi Temelinde
Öğretim (Öğrenme) İlkeleri
Davranışçı öğrenme ve öğretim teorisi
Sosyal öğrenme teorisi
Bilişsel (cognitive) öğrenme teorileri
Ausubel'in anlamlı öğrenme teorisi
Gagnè'nin öğrenme ilkeleri
Piaget'ye göre öğrenme
Bruner'in buluş yoluyla öğrenme teorisi
Problem çözerek öğrenme
İsmayıl Hakkı Baltacıoğlu'nun
eğitim ilkeleri
1) Kişilik ilkesi
2) Çevre ilkesi
3) Çalışma ilkesi
4) Verim ilkesi
5) Başlatma ilkesi