müzik etkinliği - Önce Okul Öncesi
advertisement
ANADOLU ÜNİVERSİTESİ AÇIK ÖĞRETİM FAKÜLTESİ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROĞRAMI OKUL DENEYİMİ DERSİ ETKİNLİĞİN ADI: Müzik etkinliklerinin incelenmesi ETKİNLİĞİN TARİHİ: 04.01.2012 Uygulama öğretmenim İlknur ÇEVİK ‘ten aldığım 04.01.2012 tarihli günlük plandaki amaç ve kazanımlar aşağıdadır. SOSYAL DUYGUSAL ALAN Amaç 11:Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanımlar: 5:Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur 6:Çeşitli materyaller kullanarak müzik oluşturur MÜZİK ETKİNLİĞİ Uygulama yaptığım Zübeyde Hanım Anaokulunda müzik etkinliklerine genellikle Türkçe etkinliğinden sonra yer verilmektedir. Çocukların ilgi ve istekleri doğrultusunda esnek davranılarak müzik etkinliğinin saatinde değişikliğe gidilebiliyor. Müzik etkinlikleri kapsamında şarkı söyleme, şarkı dinleme, nefes açma çalışmaları, ritim çalışmaları, sesleri tanıma çalışmaları, yaratıcı dans, müzikli dramatizasyon gibi etkinliklere yer veriliyor. Şarkı söyleme Şarkı söyleme çalışmalarında öğrenilecek şarkıyı önce öğretmen söylüyor. Daha sonra çocukların şarkıya katılmalarını istiyor ve birlikte söyleniyor. Çocukların ilgi ve istekleri doğrultusunda şarkı tekrar ediliyor. Şarkı dinleme Şarkı dinleme çalışmalarında öğretmen dinletmek istediği şarkıyı ya da müziği bilgisayarda açarak çocukların dinlemesini sağlıyor. Nefes açma Nefes açma çalışmalarında öğretmen nefes açma çalışmalarını uygulamaya olanak tanıyan değişik hikayeler anlatıyor. Bu etkinlikte çiçek koklama balon şişirme gibi öykünmeler yapılıyor. Ritim çalışmaları Ritim çalışmalarında ise müzik köşesinde bulunan ritim aletleri kullanılarak ya da öğretmenin verdiği yönergeye göre elle, ayakla vb ritim çalışmaları yapılmakta. Yaratıcı dans Yaratıcı dansta ise sözsüz müziklerle özgün çalışmalar yapılıyor. Öğretmen bu etkinlikte çocukları müziğe göre hareket etmeleri için teşvik ediyor. Bugün ki müzik etkinliğinde ise İlknur öğretmen çocuklara minderlerini alarak sınıfın uygun bir yerine oturmalarını sağladı. Daha sonra çocuklara müzik köşesinde bulunan ritim aletlerini dağıttı. Çocuklarla çeşitli ritim çalışmaları yaptılar. Çocuklardan koro halinde söyledikleri şarkılarda ritim tutmalarını istedi ve daha önce öğrendikleri şarkıları ritim tutarak söylediler. Neşe içinde müzik etkinliğini tamamladılar. Müzik etkinliklerine günün hangi saatinde yer verilmekte ve ne kadar zaman ayrılmaktadır? Müzik etkinliklerine Türkçe dil etkinliğinden sonra yer verilmektedir. Bazen çocukların ilgi ve gereksinimleri doğrultusunda esneklik gösterebilmektedir. Müzik etkinliği 20-30 dakika sürmektedir. Bu etkinliklerin uygulanmasında öğretmen nasıl bir yol izlemektedir? Öğrencileri etkinliğe nasıl hazırlamakta ve yönlendirmektedir? Öğretmenimiz Türkçe dil etkinliğinin ardından tekerleme, şarkı ve oyunla çocukların dikkatini çekiyor. Çocuklar da öğretmenlerine eşlik ediyor. Katılım göstermeyen çocukları zorlamadan etkinliğe dahil etmeye çalışıyor. Müzik etkinliği içerisinde daha çok hangi çalışmalara yer verilmektedir? Müzik etkinliği içerisinde şarkı söyleme, şarkı dinleme, ritim çalışmaları, sesleri tanıma, yaratıcı dans ve müzikli dramatizasyon gibi çalışmalara yer verilmekte. Etkinliğin uygulanması sırasında öğretmenin tutumu nasıl olmaktadır? Etkinliğin uygulanması sırasında öğretmen canlı ve dinamik davranıyor. Tüm çocukları etkinliğe dahil etmeye çalışıyor. Gerek ses tonuyla gerekse mimik ve beden dilini kullanarak etkinliğin aktif bir şekilde yürümesini sağlıyor. Etkinliğin sonunda değerlendirme çalışmaları nasıl yapılmaktadır? Öğretmen tüm çocukların fikirlerini alıyor. Etkinlikle ilgili sorulan soruları mutlaka yanıtlıyor. Etkinlik sırasında ve sonunda gözlemler yaparak değerlendirme yapıyor. Etkinliğin sonunda diğer etkinliğe geçiş sırasında öğretmen nasıl bir tutum izlemektedir? Etkinlik sonunda öğretmen çocuklara ‘’ Ritim aletlerini çok güzel kullandınız, şarkıyı çok güzel söylediniz ‘’ gibi sözler söyleyerek teşekkür ediyor ve bir sonraki etkinliğe göre çocukları yönlendiriyor. Müzik etkinliklerinin planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi. Müzik etkinlikleri çocukların gelişim düzeylerini, hazır bulunuşluklarını müziğe karşı ilgi derecelerini göz önünde bulundurarak planlamalıdır. Müzik etkinlikleri uygulanırken grubun özellikleri, bireysel özellikler, çocukların kendilerine özgü yetenek ve becerileri dikkate alınmalıdır. Çocuklarda yaratıcılığın gelişmesi açısından etkinlikler çocuklar tarafından başlatılabilir ve sürdürülebilir. Öğretmen çocukların başarılı-başarısız, yetenekli-yeteneksiz ayrımını yapmadan etkinliklere katılımını sağlamalıdır. Müzik etkinlikleri uygulandıktan sonra amaçlara ulaşılıp ulaşılmadığına bakılarak değerlendirme yapılmalıdır. DÜŞÜNCELERİM Müzik etkinlikleri okul öncesi eğitim programında önemli bir yere sahip ve her gün tekrarlanan grup etkinliklerinden biridir. Müzik etkinlikleri çocukların her alanda gelişmelerini sağlamada çok önemli bir yere sahiptir. Özellikle çocuklarda doğuştan var olan müzik yetisinin ve ritim duygusunun gelişmesinde çok etkilidir. Çocuklar müzikle kendilerini ifade etme olanağı bulurlar. Genellikle grup halinde yapıldığı için çocuklara bir gruba ait olma ve duygularını müzik aracılığıyla ifade etme olanağı sağlar. Müzikle yapılan yaratıcı dans ve müzikli dramatizasyon sayesinde yaratıcılıklarını geliştirirler, seslerini doğru biçimde kullanmayı öğrenirler. Şarkı söyleme ve dinleme sayesinde yeni sözcükler ve bunların anlamlarını öğrenirler. Tek başına şarkı söyleme çalışmaları sayesinde çocuklar kendilerine olan güven duygularını geliştirip, sıra bekleme, dinleme, saygı gösterme gibi sosyal beceriler kazanırlar. Müzik etkinliğinin süresi çocukların dikkat sürelerine göre ayarlanmalı, etkinliğin süresi esnek olmalı ve çocukların ilgi isteklerine göre şekil alabilmelidir. Öğretmen derse ait araç-gereçlerini önceden hazırlamalıdır. Etkinlik sırasında çocukların dik ve rahat oturmaları sağlanmalıdır. Yeni şarkı öğretiminde önce öğretmen şarkıyı birkaç kez tekrar etmeli, sonra çocuklardan o şarkıya katılmalarını istemelidir. Şarkıyı öğrenmeleri konusunda çocuklar zorlanmamalıdır. Etkinliğe katılmak istemeyen çocuklar çeşitli sözlerle etkinliğe özendirilmelidirler. Şarkı söylemen önce mutlaka nefes açma çalışmalarına yer verilmelidir Öğretmen Adayı Uygulama Öğretmeni Sibel GÖKTAŞ İlknur ÇEVİK
