Matematik Ö*renme Bozuklu*u/Güçlü*ü

advertisement
Matematik
Öğrenme
Bozukluğu/
Güçlüğü
Diskalkuli
Zihinsel Hastalıklar Tanı Ölçütleri Başvuru Kitabı’nda özel
öğrenme güçlükleri dört grupta ele alınmaktadır.
• Okuma bozukluğu (disleksi),
• Matematik öğrenme bozukluğu (diskalkuli),
• Yazılı anlatım bozukluğu (disgrafi) ve
• başka türde adlandırılamayan öğrenme
bozukluklarıdır.
Matematik öğrenme bozukluğu olan
öğrenciler;
•Rakamları, basit işlemleri, problemleri anlamada ve
problemlerle ilgili sezgide bulunmada güçlük çekerler.
•Doğru yöntemi kullanıp doğru yanıtı verseler bile
soruları, kendilerine güvenmeden, mekanik olarak
yanıtlamaktadırlar.
•Matematiksel ilişkileri kurma, kavrama ve
hesaplamada, sayısal sembolleri tanıma, kullanma ve
yazmada açığa çıkan bozukluk ya da yetersizliktir.
• Matematik öğrenme bozukluğu kavramı ilk olarak 1970’li yıllarda birkaç
bilim adamı tarafından tanıtılmıştır. 1970’li yıllar ve öncesinde matematik
öğrenme bozukluğu olan çocuklara yönelik matematik öğretimi yapılmamış
ve onlara uygun özel ortamlar oluşturulamamıştır.
• Günümüzde ise matematik öğrenme bozukluğu, özel eğitimin ilgilendiği en
önemli konular arasındaki yerini almıştır.
• Yapılan araştırmalara göre okul çağı çocuklarının %3-%8’i matematik
öğrenme bozukluğuna sahip olabilir.
Matematik Öğrenme Bozukluğu’nun nedeni
nedir?
• Genetik aktarımla bağlantılı veya gelişimsel olabilir.
• Hangi durumda olursa olsun kaynağının nörolojik
olduğu görülmektedir. Beynin bazı bölümlerindeki
lezyon adı verilen bir takım fonksiyon yetersizlikleri,
matematiğin bazı kavram ve becerilerini öğrenmede
zorluk yaşanmasına neden olmaktadır.
Yapılan birçok çalışma matematik öğrenme bozukluğu ile diğer öğrenme ve
psikolojik bozuklukları arasındaki ilişkiyi araştırmaya yöneliktir.
• Bir araştırma sonucunda matematik öğrenme bozukluğu olan çocukların
%17’sinin okuma bozukluğu ve %26’sının hiperaktif olduğu saptanmıştır.
• Okuma bozukluğu tanısı olan öğrencilerin aynı zamanda matematik dersini
anlamada zorlandıkları gözlemlenmiştir.
• Eğitim psikologlarından bazıları düşük zekâ seviyesinin matematik öğrenme
bozukluğunu güçlendirdiğine inanmaktadır.
Bütün bu sebeplerden dolayı matematik
öğrenme bozukluğu olduğu düşünülen
öğrencilere bağımsız tanı koymak neredeyse
imkânsızdır.
Matematik Öğrenme Bozukluğu’nu
nasıl teşhis ederiz?
• Matematiksel işlemler açısından yaşıtlarından en az 2 yıl
geride olma
• Sayının büyüklüğünü anlamada zorluk (7 mi büyük 8 mi?)
• Sayma stratejilerinde ilkel yöntemlerin kullanılması
(İşlemlerde sürekli on parmak kullanma)
• Problem çözmede ilk aşamalarda olma
• Gün, hafta, ay, mevsimler vb. kavramları anlamada güçlük
çekme
• Para üstü verirken şaşırma 
Calculation ve Number Processing Battery
Kategori
Açıklama
Soru sayısı
Sözel sayma
Sözel ritmik sayma, rakam okuma, yazı okuma
3
Noktaları sayma
Düzenli noktalar, dağınık noktalar, orta çoklukta
gruplanabilir noktalar, dağınık çokluklar, doğrusal
dizilim şeklindeki noktaları sayma
5
Dönüştürme
Sözelden rakama, rakamdan yazıya, rakam okuma,
söyleneni rakamla yazma, yazıdan rakama dönüştürme
7
Aritmetik semboller
=, X, -, + sembollerini okuma ve yazma
2
Sayıları karşılaştırma
Rakamla yazılan iki sayıyı, yazıyla yazılmış iki sayıyı
karşılaştırma
2
Zihinden hesaplama
Söylenen sayıları toplama, rakamla yazılı verilen sayıları
toplama
2
3
0
10
Matematik Öğrenme Bozukluğu olan
çocuklara nasıl yardımcı olabiliriz?
• RAM desteği almak
• Tıp fakültelerinin noröloji bölümlerine başvurmak
• Kaygı durumunu engellemek
• Aileye rehberlik yapmak
• Bu konuya özgü bilgisayar oyunlarını edinmek
• Beş duyuya hitap eden farklı türlerde etkinlikler yapmak
• Tekrarlar yaparak becerilerin kalıcılığını sağlamak
Download