DERS BİLGİLERİ

DERS BİLGİLERİ
Ders
Kodu
Yarıyıl
T+U Saat Kredi
AKTS
Özel Eğitim
363
5
2+0
2
3
Ön Koşul
Dersin Dili
Türkçe
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Türü
Zorunlu
Dersi
Veren
Öğretim Yrd. Doç. Dr. Gamze Akkaya
Elemanı
Dersin Yardımcıları
Bu dersi tamamlayan öğrenciler özel gereksinimi olan
Dersin Amacı
Dersin Öğrenme Çıktıları
çocuklar ve özel eğitimle ilgili genel bilgi ve becerileri
edinerek, bu bilgi ve becerileri tartışabileceklerdir.
1. Özel eğitim ve temellerini tartışabilecektir.
1.1. Özel eğitim kavramlarını ve kategorilerini tartışır.
1.2. Özel eğitim kategorilerindeki yaygınlık oranlarını
açıklar.
1.3. Özel eğitimin tarihsel gelişimini betimler.
1.4. Özel gereksinimli kişilerle çalışan uzmanları ve
sorumluluklarını betimler.
2. Özel eğitimle ilgili yasa ve yönetmelikleri
tartışabilecektir.
2.1. Amerika Birleşik devletleri ve Avrupa’da yer alan
gelişmiş ülkelerin özel eğitimler ilgili bilinen yasalarını
açıklar.
2.2. Türkiye’de özel eğitim yasa ve yönetmelikleri
tartışır.
2.3. Türkiye’de uygulanan gönderme-tanılamadeğerlendirme sürecini açıklar.
2.4. Rehberlik ve Araştırma Merkezi’nin rol ve
sorumluluklarını betimler.
3. Ailede özel gereksinimli birey olması
durumunda anne-baba, aile ve uzman ilişkisi ve
ailede yaşanan duyguları sıralayabilecektir.
3.1. Anne-baba, aile ve uzman arasında gerçekleşecek
olan ideal ilişkiyi tartışır.
3.2. Özel gereksinimli bir çocuğa sahip olan ailelerin
geçirdikleri duygusal dönemleri tanımlar.
4. Erken çocukluk özel eğitimi ve bu konudaki
uygulamaları betimleyebilecektir.
4.1. Erken çocukluk özel eğitimini tanımlar.
4.2. Erken çocukluk özel eğitiminin önemini tartışır.
4.3. Erken çocukluk özel eğitiminde görev alacak
personelin rol ve sorumluluklarını tartışır.
4.4. Erken çocukluk özel eğitimi uygulamalarını
betimler.
5. Değişik yetersizlik türlerini tanımlayabilecektir.
5.1. Zihinsel yetersizlik kategorisini tanımlar.
5.2. Öğrenme güçlüğü kategorisini tanımlar
5.3. Duygusal-davranışsal bozukluk kategorisini tanımlar
5.4. Otizm spektrum bozukluğu kategorisini tanımlar.
5.5. İletişim bozukluğu kategorisini tanımlar.
5.6. Işitme bozukluğu kategorisini tanımlar.
5.7. Görme bozukluğu kategorisini tanımlar.
5.8. Fiziksel yetersizlikler ve seyrek rastlanan
bozukluklar kategorisini tanımlar.
5.9. Üstün zekalılar ve üstün yetenekliler kategorisini
tanımlar.
6. Değişik engel türlerinde nedenler, özellikler,
yaygınlık oranları, uygun eğitsel uygulamalar ve
sorunları tartışabilecektir.
6.1. Zihinsel yetersizlik kategorisinin nedenlerini,
özelliklerini, yaygınlık oranlarını, uygun eğitsel
uygulamaları ve sorunlarını tartışır.
6.2. Öğrenme güçlüğü kategorisinin nedenlerini,
özelliklerini, yaygınlık oranlarını, uygun eğitsel
uygulamaları ve sorunlarını tartışır.
6.3. Duygusal-davranışsal bozukluk kategorisinin
nedenlerini, özelliklerini, yaygınlık oranlarını, uygun
eğitsel uygulamaları ve sorunlarını tartışır.
6.4. Otizm spektrum bozukluğu kategorisinin
nedenlerini, özelliklerini, yaygınlık oranlarını, uygun
eğitsel uygulamaları ve sorunlarını tartışır.
6.5. İletişim bozukluğu kategorisinin nedenlerini,
özelliklerini, yaygınlık oranlarını, uygun eğitsel
uygulamaları ve sorunlarını tartışır.
6.6. Işitme bozukluğu kategorisinin nedenlerini,
özelliklerini, yaygınlık oranlarını, uygun eğitsel
uygulamaları ve sorunlarını tartışır.
6.7. Görme bozukluğu kategorisinin nedenlerini,
özelliklerini, yaygınlık oranlarını, uygun eğitsel
uygulamaları ve sorunlarını tartışır.
6.8. Fiziksel yetersizlikler ve seyrek rastlanan
bozukluklar kategorisinin nedenlerini, özelliklerini,
yaygınlık oranlarını, uygun eğitsel uygulamaları ve
sorunlarını tartışır.
6.9. Üstün zekalılar ve üstün yetenekliler kategorisinin
nedenlerini, özelliklerini, yaygınlık oranlarını, uygun
eğitsel uygulamaları ve sorunlarını tartışır.
7. Etkili işbirliği kurma ve sürdürme ile ilgili temel
ilkeleri tartışabilecektir.
7.1. Etkili işbirliği sürecini tanımlar.
7.2. Etkili işbirliği kurma ve sürdürme için gerekli rol ve
sorumlulukları tartışır.
Dersin İçeriği
DERS AKIŞI
Hafta Konular
Ön Hazırlık
1.Hafta: Özel Eğitimin Temelleri
2.Hafta: Özel Eğitimin Temelleri’ne devam
Yasa-yönetmelikler, gönderme süreci-tanılama süreci,
RAM, değerlendirme Anne-babalar, aileler, özel
3.Hafta:
gereksinimli olma durumu—aile uzman ilişkisi, ailede
yaşananlar
4.Hafta: Erken Çocukluk Özel Eğitimi
5.Hafta: Zihinsel Yetersizlik
6.Hafta:
Öğrenme Güçlükleri-ADHD ve Duygusal ve Davranışsal
Bozukluklar
7.Hafta: Ara sınav
8.Hafta: Otizm Spektrum Bozukluğu,
9.Hafta: İletişim Bozukluklar
10.Hafta: Kısa sınav
11.Hafta: Görme Yetersizliği ve İşitme Yetersizliği
12.Hafta: Fiziksel Yetersizlikler ve Seyrek Rastlanan Bozukluklar
13.Hafta: Üstün Zekalılar ve Üstün Yetenekliler
14.Hafta: DÖNEM SONU SINAVI
KAYNAKLAR
Ders Notu
Diğer
Kaynaklar
Diken,İ. H. (2008) Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel
Eğitim. Pegem Akademi Yayınları, Ankara
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI
Ara Sınav
Sunumlar
Kısa Sınav
Ödev
Final Sınavı
Toplam
Yıl içinin Başarıya Oranı
Finalin Başarıya Oranı
Toplam
SAYISI
1
KATKI YÜZDESİ
%30
1
%10
%5
%60
%100
%40
%60
%100
1
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları
1
Öğrenme ve öğretme sürecini zenginleştirebilmek için uygun öğrenme
ortamları oluşturur, farklı öğretim yöntem ve tekniklerini kullanır ve
Katkı Düzeyi
1 2 3 4
X
5
öğretim araç-gereç ve kaynaklarından yararlanabilir.
2
Bireyin sosyalleşmesine katkıda bulunacak demokratik ortamlar ve
öğrenme yaşantıları düzenleyebilir.
3
Öğrencilerin bilgi ve iletişim teknolojileri ile ilgili gelişimlerini farklı ölçme
ve değerlendirme tekniklerini kullanarak değerlendirebilir.
4
Öğrencileri ve meslektaşları ile iyi iletişim kurabilme ve takım çalışması
yapabilme, alanında yayınlanan çalışmaları takip edebilmek için dili etkin
bir şekilde kullanabilir.
5
Güçlü teknoloji bilgisi, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanırken karşısına
çıkan problemleri çözme, akıl yürütme ve ilişkilendirme becerilerine sahip
olabilir.
6
Yeterli düzeyde alan bilgisine sahip olma ve alan bilgisini eğitim-öğretim
sürecinde etkin kullanabilir.
7
Bilgisayar ve iletişim teknolojilerini farklı disiplinlerle ilişkilendirebilir,
farklı disiplinlerdeki problemlerin bilgisayar destekli modellerini kurabilir.
X
8
Yaşam boyu öğrenmenin gereğinden hareketle bireysel ve mesleki
gelişimini dinamik bir sürece dönüştürebilir.
X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik
Ders Süresi (Sınav haftası
dahildir: toplam ders saati)
Sınıf Dışı Ders Çalışma
Süresi(Ön
çalışma,
pekiştirme)
Ödevler
Sunum / Seminer Hazırlama
Ara sınav hazırlık
Ara sınavlar
Kısa Sınavlar
Dönem sonu sınavı hazırlık
Yarıyıl Sonu Sınavı
Toplam İş Yükü
Toplam İş Yükü / 30 (s)
Dersin AKTS Kredisi
X
Sayısı
Süresi (Saat)
14
2
Toplam
(Saat)
28
14
1
14
7
1
1
14
1
1
1
1
2
1
7
1
1
28
1
80
80/30
3
X
X
İş
Yükü