“Eserinin zerinde imzası olmayan yegane sanatçı eğitmendir

“Eserinin zerinde imzası olmayan yegane sanatçı eğitmendir.’’
Mustafa Kemal Atatürk
Kurumların başarılı olabilmeleri öncelikle her çalışanı gerçekten etkin ve verimli olabileceği, bilgi, beceri ve
yeteneklerini gösterebileceği doğru alanlarda çalıştırabilmek, önlerine mesleki bir vizyon koyarak kariyer
gelişmelerine yardımcı olmaktır. Bunun için gerekli temel unsur, eğitimdir. Öğrenen ve kendi geliştiren
organizasyonlar "iş gücünün" en değerli kaynak olduğunu bilmektedir. Rekabetin kaçınılmaz olduğu günümüz iş hayatında kurumun varlığını sürdürebilmesi için her seviyedeki
çalışanının, bilgi ve beceri kapasitelerini devamlı arttırması, çalışanlarına yatırım yaparak ve onlara kendilerini
geliştirme imkanları sağlaması ile mümkündür. Bu nedenle kurumlar eğitimlere ve kendi iç eğitmenlerini
yetiştirmeye daha çok önem vermeye başladılar. Etkili kurum içi eğitmenler için altın kurallar: Bireysel bilginin kurumsal bilgiye dönüştürülmesi ile etkin bilgi yönetimi konusunda önemli katkılar
sağlar.
Kurumda öz deneyimler yoluyla oluşturdukları ve paylaştıkları bilginin tüm çalışanlara yayılmasına ve
böylece iş sonuçlarına olumlu katkı sağlanmasına destek olur.
Eğitmenin sadece eğitim vermekle kalmayıp, çalışanlara ilgili alanlarda ‘’rehberlik’’ ederek, şirketin
‘’sürdürülebilir başarısına’’ katkı sağlamasıyla, kurumda ve çalışanda gelişim ve dönüşüme öncülük
eden rolüyle kazanç yaratır.
Her şirketin, kurumsal organizasyonun, ihtiyaçları, sıkıntıları talepleri farklı olabilir ve buna göre de
eğitimlerin öncelikleri değişebilir. İç eğitmenler faaliyetlerinde, bireysel ve kurumsal gelişimi sağlamak
için pratikte karşılaşılan sorunları ve ihtiyaçları iyi tespit eder.
Değişim ve gelişim ihtiyacını ve isteğini doğru saptayarak uygun çözüm önerilerini sunar.
Gelişim için düşünülen eğitimlerin planlamasında mutlaka ‘’eğitim ihtiyaç analizi’’ yaparak eğitimin
etkinliğini artırır ve gelişim sağlar. Bu süreçte izlenmesi yararlı olacak adımları atar:
­ İhtiyaçlar ve performans ilişkisinin tespiti
­ İhtiyacın ortaya çıkış nedenlerinin saptanması
­ İhtiyaç belirlemede izlenecek yaklaşımın (bilgi toplama) seçimi
­ İhtiyaç analizine dayalı özgün eğitim içeriğinin veya programının tasarımı eğitim programının
uygulanması
­ Programın değerlendirilmesi­geliştirilmesi
Öğretim etkinliklerinden istenilen verimin elde edilebilmesi için sınıfta, iyi bir iletişim ve olumlu sınıf
ortamı yaratma becerisine sahiptir. Katılımcılarla sağİıklı iletişim kurabilmesi için, kendini iyi ifade
edebilmesi ve karşısındakini anlaması önemlidir.
Eğitim sırasında iletişim kurarken aşağıdaki hususlara dikkat eder. iyi bir dinleyicidir.
ben/biz dili kullanır.
göz teması kurar.
soru sormayı teşvik eder.
ben=siz yaklaşımı sergiler.
hata yapılmasına izin verir.
geri bildirimde bulunur.
"tek bir doğru vardır" yaklaşımında bulunmaz.
yaratıcılığı değerli kılar.
özgüvenlerini korur.
İnsanlar basit ve dolaysız anlatımları anımsarlar.
İlginç ve canlı bulduklarını ise unutmazlar…
Sevgi ve saygılarımla, RENGİN PAKMAN TMI Türkiye Uzm. Eğitim ve Performans Gelişim Danışmanı